Modul Ajar & RPP PJOK Kelas XII
Evaluasi Permainan Bola Kecil
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
- 💚Panca Cinta: cinta Allah & Rasul-Nya, ilmu, lingkungan, diri & sesama, tanah air
📜 Dasar: KMA 1503/2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kepdirjen Pendis 6077/2025
“Dulu lama menyusun modul — dengan sistem ini tinggal klik, jadi.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | PJOK |
| Fase / Kelas | F / XII |
| Materi Pokok | Evaluasi Permainan Bola Kecil |
| Alokasi Waktu | 2 Pertemuan (4 JP: 2 JP × 45 menit = 90 menit per pertemuan) |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik telah memiliki pemahaman dasar tentang teknik dan peraturan permainan bola kecil seperti bulutangkis, tenis meja, atau kasti. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Penalaran kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
- Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama
- Kesehatan — menjaga kesehatan fisik dan mental serta kebugaran
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Keterampilan Gerak, Pengetahuan Gerak, Pemanfaatan Gerak |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik menganalisis, mengevaluasi, dan merancang strategi serta taktik dalam berbagai permainan bola kecil dengan menerapkan prinsip-prinsip gerak yang efisien dan aman, serta menunjukkan sikap sportivitas dan kerja sama. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Permainan bola kecil seperti bulutangkis, tenis meja, dan kasti dimainkan dengan teknik, taktik, dan aturan yang spesifik di lapangan atau meja. |
| Konseptual | Evaluasi permainan bola kecil melibatkan analisis performa individu dan tim berdasarkan teknik, taktik, strategi, dan hasil pertandingan untuk mengidentifikasi kekuatan dan kelemahan. |
| Prosedural | Peserta didik akan belajar melakukan observasi, mencatat data, menganalisis performa, dan memberikan umpan balik konstruktif terhadap permainan bola kecil. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari pentingnya analisis diri dan refleksi untuk terus meningkatkan keterampilan dan strategi dalam permainan bola kecil. |
Materi Insersi KBC — Integrasi Panca Cinta:
| 1. Cinta Allah dan Rasul-Nya | Bersyukur atas karunia tubuh yang sehat dan kesempatan untuk berolahraga, serta menjalankan evaluasi dengan jujur sebagai bentuk pertanggungjawaban diri kepada Allah SWT. |
| 2. Cinta Ilmu | Mempelajari dan menganalisis secara mendalam teknik serta taktik permainan bola kecil, serta mencari cara-cara inovatif untuk meningkatkan performa melalui evaluasi yang cermat. |
| 3. Cinta Lingkungan | Menjaga kebersihan dan kenyamanan lingkungan lapangan atau aula olahraga saat praktik dan evaluasi, serta menggunakan peralatan dengan bertanggung jawab. |
| 4. Cinta Diri dan Sesama | Membangun kerja sama tim yang solid dan memberikan umpan balik konstruktif kepada teman sebaya dengan bahasa yang santun, serta menerima kritik dengan lapang dada untuk pengembangan diri. |
| 5. Cinta Tanah Air | Meningkatkan prestasi olahraga sebagai wujud cinta tanah air, serta menjunjung tinggi sportivitas dan fair play dalam setiap pertandingan sebagai cerminan karakter bangsa. |
Tujuan Pembelajaran:
- Setelah menyaksikan tayangan video pertandingan bulutangkis, peserta didik dapat mengidentifikasi teknik dasar dan taktik permainan bulutangkis yang efektif dengan tepat.
- Dengan menggunakan lembar observasi, peserta didik dapat menganalisis performa teman sebaya dalam permainan kasti berdasarkan aspek teknik dasar dan strategi tim secara objektif.
- Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat merumuskan rekomendasi perbaikan strategi dan taktik permainan bola kecil berdasarkan hasil evaluasi dengan logis.
- Setelah melakukan evaluasi, peserta didik dapat menyusun laporan hasil evaluasi permainan bola kecil dengan menyertakan analisis, kesimpulan, dan saran perbaikan secara runtut.
Pemahaman bermakna: Evaluasi permainan bola kecil bukan hanya tentang mencari kesalahan, tetapi tentang mengenali potensi perbaikan dan mengembangkan strategi yang lebih efektif untuk mencapai performa maksimal secara individu maupun tim.
Pertanyaan pemantik: "Bagaimana sebuah tim bulutangkis ganda dapat mengetahui apa yang perlu diperbaiki dari permainan mereka setelah mengalami kekalahan?"
| Praktik Pedagogis | Problem Based Learning + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Matematika: Peserta didik menggunakan konsep statistika sederhana (frekuensi, rata-rata) untuk menganalisis data performa dalam evaluasi permainan. Bahasa Indonesia: Peserta didik mengembangkan keterampilan menulis laporan yang jelas, runtut, dan persuasif saat menyusun laporan hasil evaluasi. Pendidikan Agama Islam: Peserta didik menerapkan nilai kejujuran dan sportivitas dalam memberikan evaluasi dan menerima umpan balik, sesuai ajaran Islam tentang akhlak mulia. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat diajak berdiskusi tentang pentingnya aktivitas fisik dan evaluasi diri dalam olahraga, serta mendorong anak untuk berlatih di luar jam pelajaran. |
| Lingkungan Pembelajaran | Pembelajaran dilakukan di lapangan olahraga sekolah yang aman dan nyaman, serta memanfaatkan ruang kelas untuk diskusi dan presentasi kelompok. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan video pertandingan olahraga dari platform digital untuk analisis teknik dan taktik, serta penggunaan aplikasi pengolah kata untuk menyusun laporan evaluasi. |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Setelah menyaksikan tayangan video pertandingan bulutangkis, peserta didik dapat mengidentifikasi teknik dasar dan taktik permainan bulutangkis yang efektif dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Dengan menggunakan lembar observasi, peserta didik dapat menganalisis performa teman sebaya dalam permainan kasti berdasarkan aspek teknik dasar dan strategi tim secara objektif. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Nama | Kelas | Kelompok | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Tanggal | Nilai | Paraf Guru |
Waktu pengerjaan: 25 menit
Tujuan: Menganalisis performa teknik dasar dan strategi tim dalam permainan kasti.
Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Kerjakan langkah secara berurutan dan diskusikan dalam kelompok. 3) Catat temuan di tabel, lalu simpulkan berdasarkan bukti.
Info singkat: Evaluasi dalam permainan bola kecil merupakan proses penting untuk mengidentifikasi kekuatan dan kelemahan, baik individu maupun tim. Dengan evaluasi yang tepat, pemain dan pelatih dapat merancang strategi perbaikan dan meningkatkan performa secara signifikan.
Alat & bahan: Lembar observasi, pena, lapangan kasti, bola kasti, pemukul kasti
Langkah kerja:
- Amati tim yang sedang bermain kasti di lapangan.
Gambar 1. Lapangan - Fokus pada satu pemain atau satu aspek strategi tim yang ditugaskan.
- Catat jumlah keberhasilan dan kegagalan setiap teknik dasar (memukul, melempar, menangkap) pada tabel di bawah.
- Catat juga observasi kamu terhadap efektivitas strategi tim (misalnya, posisi pemain, kerja sama antar pemain) selama permainan.
- Diskusikan hasil observasimu dengan kelompok dan siapkan presentasi.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa saja permainan bola kecil yang kamu ketahui?
- Sebutkan 3 teknik dasar dalam permainan bulutangkis!
- Menurutmu, mengapa sebuah tim perlu melakukan evaluasi setelah bertanding?
Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan praktik permainan, serta kelengkapan pengisian lembar observasi.
Sumatif (akhir): Penilaian laporan hasil evaluasi permainan bola kecil yang disusun secara individu.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi teknik dan taktik permainan bulutangkis | Pengenalan dan analisis video bulutangkis | 2 JP | penalaran kritis |
| 2 | Menganalisis performa dalam permainan kasti | Praktik dan observasi permainan kasti | 2 JP | kolaborasi, kesehatan |
| 3 | Menyusun laporan hasil evaluasi permainan bola kecil | Penyusunan laporan evaluasi | Tugas Mandiri | penalaran kritis |
Evaluasi dalam permainan bola kecil merupakan proses penting untuk mengidentifikasi kekuatan dan kelemahan, baik individu maupun tim. Dengan evaluasi yang tepat, pemain dan pelatih dapat merancang strategi perbaikan dan meningkatkan performa secara signifikan. Modul ini akan membimbing kamu memahami konsep dan langkah-langkah evaluasi permainan bola kecil.
1. Konsep Dasar Evaluasi dalam Olahraga
Evaluasi dalam olahraga adalah proses sistematis untuk mengumpulkan, menganalisis, dan menginterpretasikan data terkait performa atlet atau tim. Tujuannya adalah untuk membuat keputusan yang tepat guna meningkatkan kualitas latihan dan pertandingan. Dalam permainan bola kecil, evaluasi mencakup penilaian teknik dasar, taktik permainan, kondisi fisik, hingga aspek mental. Misalnya, dalam bulutangkis, evaluasi dapat melihat akurasi servis, kekuatan smash, atau kecepatan respons pemain terhadap kok lawan. Hasil evaluasi ini menjadi dasar untuk menyusun program latihan yang lebih terarah dan efektif.
2. Teknik Dasar Permainan Bola Kecil
Setiap permainan bola kecil memiliki teknik dasar yang spesifik dan menjadi fondasi performa. Dalam bulutangkis, teknik dasar meliputi servis, forehand, backhand, smash, drop shot, dan netting. Tenis meja memiliki servis, forehand drive, backhand drive, push, dan block. Sedangkan kasti melibatkan teknik memukul, melempar, dan menangkap bola. Penguasaan teknik dasar yang baik sangat krusial. Evaluasi teknik dasar melibatkan pengamatan gerakan, posisi tubuh, kontak dengan bola, dan hasil akhir dari setiap teknik yang dilakukan. Kekurangan dalam penguasaan teknik dasar seringkali menjadi penyebab utama performa yang kurang optimal.
3. Strategi dan Taktik Permainan Bola Kecil
Selain teknik, strategi dan taktik juga memegang peranan penting. Strategi adalah rencana besar yang disusun sebelum pertandingan, seperti pola serangan atau pertahanan tim secara keseluruhan. Taktik adalah implementasi strategi di lapangan dalam situasi pertandingan tertentu, misalnya penempatan bola ke area kosong lawan atau rotasi posisi pemain. Dalam evaluasi, kita akan melihat seberapa efektif strategi yang diterapkan, apakah taktik yang digunakan sesuai dengan kondisi lawan, dan bagaimana tim beradaptasi terhadap perubahan situasi. Contohnya, dalam permainan ganda bulutangkis, taktik penempatan posisi saat menyerang dan bertahan sangat mempengaruhi hasil akhir.
4. Metode Evaluasi Permainan Bola Kecil
Ada beberapa metode yang dapat digunakan untuk mengevaluasi permainan bola kecil. Observasi langsung adalah metode paling umum, di mana pengamat mencatat perilaku dan performa pemain selama pertandingan atau latihan. Penggunaan lembar observasi atau checklist dapat membantu standarisasi data. Selain itu, analisis video pertandingan juga sangat efektif untuk melihat detail gerakan dan taktik yang mungkin terlewat saat observasi langsung. Data statistik seperti jumlah pukulan berhasil, kesalahan, atau poin yang didapatkan juga bisa menjadi indikator penting. Penilaian diri (penilaian diri) dan umpan balik dari teman sebaya atau pelatih juga merupakan bagian integral dari proses evaluasi.
5. Penyusunan Laporan Evaluasi
Setelah data terkumpul dan dianalisis, langkah terakhir adalah menyusun laporan evaluasi. Laporan ini harus mencakup pendahuluan yang menjelaskan tujuan evaluasi, deskripsi metode yang digunakan, hasil analisis data (kekuatan dan kelemahan), kesimpulan, dan rekomendasi perbaikan. Rekomendasi harus spesifik, terukur, dapat dicapai, relevan, dan memiliki batas waktu (SMART). Misalnya, rekomendasi untuk pemain tenis meja bisa berupa 'latihan servis forehand dengan target akurasi 80% dalam 20 kali percobaan selama dua minggu'. Laporan yang baik akan menjadi panduan berharga untuk pengembangan atlet di masa depan.
Rangkuman: Evaluasi permainan bola kecil adalah proses krusial untuk peningkatan performa, mencakup analisis teknik dasar, strategi, dan taktik. Metode evaluasi dapat berupa observasi langsung, analisis video, atau data statistik. Hasil evaluasi kemudian disusun dalam laporan yang berisi kekuatan, kelemahan, kesimpulan, dan rekomendasi perbaikan yang spesifik. Proses ini membutuhkan ketelitian, objektivitas, dan kemampuan analisis untuk memberikan umpan balik konstruktif dan merancang program latihan yang efektif bagi individu maupun tim.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Evaluasi | Proses penilaian untuk mengidentifikasi kekuatan dan kelemahan. |
| Taktik | Cara atau siasat yang digunakan dalam permainan untuk mencapai tujuan. |
| Strategi | Rencana besar yang disusun sebelum pertandingan. |
| Forehand | Pukulan dengan posisi telapak tangan menghadap arah pukulan. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Evaluasi Permainan Bola Kecil" mata pelajaran PJOK Kelas XII ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: KMA No. 1503 Tahun 2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kep. Dirjen Pendis No. 6077 Tahun 2025 · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Evaluasi Permainan Bola Kecil yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi PJOK Kelas XII Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil1 dari 4 siap unduh
Evaluasi Taktik Permainan Bola BesarBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisSemester 2 / Genap4 materi · siap dibuatkan
Merancang Program KebugaranBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisSenam RangkaianBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisAktivitas Ritmik PenampilanBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisGaya Hidup Aktif Sepanjang HayatBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisModul PJOK lain yang sudah tersedia
Permainan Bola Kecil, KastiPJOK Kelas XII MAPermainan Bola BasketPJOK Kelas X MAPermainan Bola Besar (Analisis Keterampilan)PJOK Kelas X MAMengevaluasi Dampak Konsep GerakPJOK Kelas XI MALihat semua Modul Ajar PJOK Kelas XII →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar PJOK kelas 12 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas XII dan kelas 12 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Evaluasi Permainan Bola Kecil pada PJOK MA, Fase F, elemen Keterampilan Gerak, Pengetahuan Gerak, Pemanfaatan Gerak.
Modul Evaluasi Permainan Bola Kecil ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Semester 1 (ganjil), menurut urutan materi PJOK kelas XII MA di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.
Apakah modul ajar PJOK materi Evaluasi Permainan Bola Kecil ini gratis?
Ya. Modul Evaluasi Permainan Bola Kecil untuk kelas XII MA dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Evaluasi Permainan Bola Kecil ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas PJOK kelas XII ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul PJOK kelas XII langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Evaluasi Permainan Bola Kecil ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Evaluasi Permainan Bola Kecil dapat Anda sesuaikan dengan murid PJOK kelas XII di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar PJOK kelas XII ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Evaluasi Permainan Bola Kecil ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase F untuk kelas XII MA. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Evaluasi Permainan Bola Kecil tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Evaluasi Permainan Bola Kecil untuk PJOK kelas XII di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Evaluasi Permainan Bola Kecil ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh PJOK kelas XII MA berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Evaluasi Permainan Bola Kecil beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap PJOK kelas XII berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul PJOK ini cocok untuk MA negeri, swasta, maupun SMA?
Ya. Kop, logo, dan nama MA Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk SMA, pilih jenjang SMA saat mengisi borang: materi Evaluasi Permainan Bola Kecil yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman PJOK SMA ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.