Modul Ajar & RPP Seni Budaya Kelas XI
Eksplorasi dan Penciptaan Karya Seni Rupa
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
- 💚Panca Cinta: cinta Allah & Rasul-Nya, ilmu, lingkungan, diri & sesama, tanah air
📜 Dasar: KMA 1503/2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kepdirjen Pendis 6077/2025
“Dulu lama menyusun modul — dengan sistem ini tinggal klik, jadi.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Seni Budaya |
| Fase / Kelas | F / XI |
| Materi Pokok | Eksplorasi dan Penciptaan Karya Seni Rupa |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Model Pembelajaran | Project Based Learning (PjBL) + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik memiliki pengetahuan dasar tentang berbagai jenis karya seni rupa dan mampu mengidentifikasi unsur-unsur visual pada sebuah karya seni. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- keimanan dan ketakwaan — elemen: akhlak bernegara
Peserta didik mengembangkan karya seni rupa yang mencerminkan nilai-nilai luhur dan kearifan lokal sebagai bentuk syukur kepada Tuhan. - kreativitas — elemen: menghasilkan karya dan tindakan orisinal
Peserta didik menciptakan karya seni rupa yang inovatif dan unik melalui eksplorasi berbagai teknik dan media, menunjukkan gagasan mandiri. - kolaborasi — elemen: komunikasi untuk mencapai tujuan bersama
Peserta didik bekerja sama dalam kelompok untuk merencanakan dan mewujudkan pameran karya seni, saling mendukung dan menghargai ide.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Menciptakan |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu menciptakan karya seni rupa yang orisinal dan kontekstual, dengan mengintegrasikan gagasan, teknik, dan media secara inovatif, serta merefleksikan nilai-nilai budaya dan kearifan lokal. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Materi ini mempelajari contoh-contoh karya seni rupa dari berbagai aliran dan seniman terkemuka, baik lokal maupun internasional. |
| Konseptual | Konsep intinya adalah proses eksplorasi bahan, teknik, dan gagasan dalam menciptakan karya seni rupa yang orisinal dan memiliki nilai estetika. |
| Prosedural | Prosedurnya meliputi tahapan perancangan, eksplorasi media, proses penciptaan, hingga presentasi karya seni rupa. |
| Metakognitif | Kesadaran yang ditumbuhkan adalah pemahaman tentang bagaimana proses kreatif dapat dikembangkan melalui refleksi dan adaptasi terhadap tantangan. |
Materi Insersi KBC — Integrasi Panca Cinta:
| 1. Cinta Allah dan Rasul-Nya | Mengekspresikan rasa syukur kepada Allah SWT atas karunia kreativitas melalui penciptaan karya seni yang bermakna. |
| 2. Cinta Ilmu | Mendorong semangat belajar dan eksplorasi ilmu pengetahuan tentang berbagai teknik dan media seni rupa dari berbagai sumber. |
| 3. Cinta Lingkungan | Menciptakan karya seni dari bahan daur ulang, menumbuhkan kesadaran akan pentingnya menjaga kelestarian lingkungan. |
| 4. Cinta Diri dan Sesama | Membangun kolaborasi dan empati antarpeserta didik dalam kelompok untuk saling mendukung proses kreatif dan menghargai perbedaan ide. |
| 5. Cinta Tanah Air | Mengangkat kearifan lokal dan nilai-nilai budaya Indonesia dalam konsep karya seni, sebagai bentuk apresiasi terhadap warisan bangsa. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui pengamatan dan diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi berbagai teknik dan media dalam penciptaan karya seni rupa kontemporer dengan tepat.
- Setelah menganalisis studi kasus, peserta didik dapat merumuskan konsep karya seni rupa yang inovatif dan relevan dengan isu-isu sosial-budaya secara mandiri.
- Dengan bimbingan guru dan praktik, peserta didik dapat mengaplikasikan berbagai teknik eksplorasi bahan dan media untuk menghasilkan sketsa awal karya seni rupa dengan kreatif.
- Melalui kerja kelompok, peserta didik dapat menciptakan sebuah karya seni rupa dua atau tiga dimensi yang orisinal, sesuai dengan konsep yang telah dirumuskan dan menunjukkan penguasaan teknik.
Pemahaman bermakna: Memahami bahwa eksplorasi dan penciptaan karya seni rupa adalah proses dinamis yang memungkinkan individu mengekspresikan diri secara unik dan berkontribusi pada kekayaan budaya.
Pertanyaan pemantik: "Bagaimana sebuah ide sederhana dapat berkembang menjadi karya seni rupa yang mampu menginspirasi banyak orang?"
| Praktik Pedagogis | Project Based Learning (PjBL) + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Bahasa Indonesia: Pengembangan deskripsi konsep karya seni rupa yang jelas dan persuasif, serta penulisan refleksi proses kreatif. Sejarah Kebudayaan Islam: Analisis pengaruh nilai-nilai Islam dan budaya lokal dalam inspirasi dan tema karya seni rupa. Prakarya dan Kewirausahaan: Eksplorasi penggunaan bahan daur ulang atau limbah menjadi media seni rupa yang memiliki nilai ekonomi. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua atau anggota komunitas dapat berperan sebagai narasumber tentang kearifan lokal atau membantu menyediakan bahan-bahan daur ulang untuk karya seni. |
| Lingkungan Pembelajaran | Ruang kelas dan area outdoor madrasah dapat diadaptasi menjadi studio mini yang nyaman, dilengkapi dengan meja kerja kelompok dan area pameran sementara. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan platform media sosial atau blog untuk mendokumentasikan proses kreatif dan mempublikasikan karya seni rupa yang telah dihasilkan oleh peserta didik. |
| Model Pembelajaran | Project Based Learning (PjBL) |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui pengamatan dan diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi berbagai teknik dan media dalam penciptaan karya seni rupa kontemporer dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Ice breaking: Tebak Gaya Seni: Guru menampilkan 3-4 gambar karya seni rupa dari gaya berbeda. Peserta didik menebak gaya seninya dan alasannya dalam 10 detik.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Project Based Learning (PjBL) |
| Tujuan Pertemuan 2 | Setelah menganalisis studi kasus, peserta didik dapat merumuskan konsep karya seni rupa yang inovatif dan relevan dengan isu-isu sosial-budaya secara mandiri. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Ice breaking: Sketsa Ekspresi: Peserta didik diminta membuat sketsa cepat (30 detik) dari emosi yang guru sebutkan (misal: 'senang', 'bingung', 'berani') tanpa alat khusus, hanya dengan gerakan tangan di udara.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Peserta didik dapat mengidentifikasi dan mengaplikasikan berbagai teknik eksplorasi media untuk membuat sketsa awal karya seni rupa.
Alat & bahan: Kertas, pensil, spidol, gunting, lem, kain perca, benang, daun kering, biji-bijian, koran bekas, majalah bekas
Langkah kerja:
- Amati gambar di bawah ini yang menunjukkan berbagai bahan daur ulang yang bisa dijadikan media seni. Diskusikan dalam kelompok, media apa saja yang menarik perhatian kalian dan mengapa.
- Pilih minimal 3 jenis bahan daur ulang atau bahan alam yang sudah kalian bawa. Eksplorasi tekstur, bentuk, dan warnanya. Coba gabungkan satu sama lain.
- Buatlah minimal 2 sketsa awal atau prototipe kecil dari karya seni rupa kalian menggunakan bahan-bahan yang telah dieksplorasi. Fokus pada komposisi dan tekstur.
- Tuliskan deskripsi singkat (3-5 kalimat) di bawah sketsa kalian tentang ide, bahan yang digunakan, dan teknik eksplorasi yang diterapkan.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Sebutkan 3 jenis karya seni rupa yang kamu ketahui!
- Apa saja unsur-unsur visual yang ada dalam sebuah lukisan?
- Bagaimana cara seorang seniman mendapatkan ide untuk karyanya?
Formatif (proses): Observasi selama diskusi kelompok dan praktik eksplorasi media, serta penilaian draf proposal konsep karya.
Sumatif (akhir): Penilaian karya seni rupa akhir berdasarkan orisinalitas, penguasaan teknik, dan relevansi konsep, serta presentasi dan refleksi individu.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi teknik dan media seni rupa | Berbagai teknik dan media seni rupa kontemporer | 2 JP | kreativitas |
| 2 | Merumuskan konsep karya seni rupa | Isu-isu sosial-budaya dalam seni rupa | 2 JP | penalaran kritis |
| 3 | Mengaplikasikan eksplorasi bahan dan media | Praktik eksplorasi bahan dan media | 2 JP | kreativitas |
| 4 | Menciptakan karya seni rupa orisinal | Proses penciptaan karya seni rupa dua/tiga dimensi | 6 JP | kreativitas, kolaborasi |
Seni rupa adalah jendela ekspresi manusia yang tak terbatas. Materi ini akan membimbing Anda menjelajahi dunia eksplorasi dan penciptaan karya seni rupa, dari menemukan ide hingga mewujudkannya menjadi sebuah karya yang memiliki makna. Anda akan diajak untuk berpikir kreatif, berani mencoba hal baru, dan memahami bahwa setiap benda di sekitar kita menyimpan potensi artistik yang luar biasa.
1. Pengertian Eksplorasi dalam Seni Rupa
Eksplorasi dalam seni rupa adalah proses pencarian dan penemuan berbagai kemungkinan baru dalam penggunaan bahan, teknik, dan gagasan untuk menciptakan karya seni. Ini melibatkan eksperimen tanpa batas, mencoba kombinasi yang tidak biasa, dan melihat potensi artistik pada objek atau material yang mungkin dianggap remeh. Eksplorasi memungkinkan seniman untuk keluar dari zona nyaman dan menemukan identitas artistik yang unik, mendorong inovasi dan orisinalitas dalam setiap karya yang dihasilkan.
2. Berbagai Teknik Eksplorasi Media
Ada beragam teknik eksplorasi media yang dapat digunakan seniman. Teknik kolase melibatkan penempelan berbagai bahan seperti kertas, kain, atau benda lain untuk menciptakan komposisi baru. Teknik dekolase adalah kebalikannya, yaitu mengelupas atau merobek lapisan material untuk mengungkapkan lapisan di bawahnya. Mixed media atau teknik campur melibatkan penggunaan lebih dari satu jenis media dalam satu karya, seperti cat air dengan pensil warna, atau akrilik dengan bahan tekstil. Eksplorasi juga bisa dilakukan dengan memanfaatkan barang-barang bekas atau daur ulang untuk menciptakan karya instalasi atau patung.
3. Merumuskan Konsep Karya Seni Rupa
Konsep adalah fondasi sebuah karya seni rupa. Merumuskan konsep berarti menentukan ide utama, pesan yang ingin disampaikan, tema, dan tujuan dari karya tersebut. Konsep bisa berasal dari pengalaman pribadi, isu sosial-budaya, fenomena alam, atau bahkan refleksi filosofis. Sebuah konsep yang kuat akan memberikan arah bagi seniman dalam memilih media, teknik, dan gaya visual yang paling sesuai. Proses ini melibatkan riset, observasi, dan perenungan mendalam untuk memastikan karya yang dihasilkan memiliki kedalaman makna dan relevansi.
4. Peran Isu Sosial-Budaya dalam Penciptaan Seni
Seni rupa seringkali berfungsi sebagai cermin masyarakat, merefleksikan dan mengkritisi isu-isu sosial dan budaya yang ada. Seniman dapat mengangkat tema-tema seperti lingkungan hidup, ketidakadilan sosial, identitas budaya, atau perdamaian melalui karya-karya mereka. Dengan demikian, seni tidak hanya menjadi objek estetis, tetapi juga alat komunikasi dan advokasi yang kuat. Karya seni yang berakar pada isu sosial-budaya dapat memprovokasi pemikiran, memicu dialog, dan bahkan menginspirasi perubahan positif dalam masyarakat.
5. Proses Penciptaan Karya Seni Rupa
Proses penciptaan karya seni rupa umumnya dimulai dari ide atau konsep, diikuti dengan tahap eksplorasi (mencoba-coba bahan dan teknik), perancangan (membuat sketsa atau model), eksekusi (mewujudkan karya), dan diakhiri dengan evaluasi atau refleksi. Setiap tahap memiliki tantangan dan keunikan tersendiri. Fleksibilitas dan keterbukaan terhadap perubahan selama proses sangat penting, karena seringkali ide awal dapat berkembang atau berubah seiring dengan eksperimen yang dilakukan seniman. Kesabaran dan ketekunan adalah kunci dalam mencapai hasil yang memuaskan.
Rangkuman: Eksplorasi dan penciptaan karya seni rupa adalah perjalanan kreatif yang melibatkan penemuan ide, bahan, dan teknik baru. Proses ini dimulai dari perumusan konsep yang kuat, seringkali terinspirasi oleh isu sosial-budaya, hingga aplikasi berbagai teknik eksplorasi media. Setiap tahap, dari sketsa awal hingga karya jadi, membutuhkan keberanian untuk bereksperimen dan refleksi. Seni rupa bukan hanya tentang keindahan, tetapi juga tentang ekspresi, makna, dan kontribusinya terhadap masyarakat.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Eksplorasi | Proses pencarian dan penemuan kemungkinan baru dalam seni. |
| Konsep Seni | Ide utama, pesan, dan tujuan di balik sebuah karya seni. |
| Mixed Media | Penggunaan lebih dari satu jenis media dalam satu karya. |
| Kolase | Teknik menempelkan berbagai bahan pada permukaan. |
| Dekolase | Teknik mengelupas atau merobek lapisan material. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Eksplorasi dan Penciptaan Karya Seni Rupa" mata pelajaran Seni Budaya Kelas XI ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: KMA No. 1503 Tahun 2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kep. Dirjen Pendis No. 6077 Tahun 2025 · CP: SK Dirjen Pendis No. 9941 Tahun 2025
Bukan Eksplorasi dan Penciptaan Karya Seni Rupa yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Seni Budaya Kelas XI Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil1 dari 4 siap unduh
Karya Seni Rupa ModernModul siap unduh · Word + PDF ber-kopKritik Karya Seni RupaBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisMusik Barat dan NotasiBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisPertunjukan Musik BaratBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisSemester 2 / Genap3 materi · siap dibuatkan
Tari Kreasi dan Manajemen PergelaranBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisKritik TariBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisTeater ModernBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisModul Seni Budaya lain yang sudah tersedia
Apresiasi dan Analisis Karya Seni RupaSeni Budaya Kelas XI MAJenis-Jenis Karya Seni RupaSeni Budaya Kelas XI MAPameran dan Presentasi Karya Seni RupaSeni Budaya Kelas XI MAKritik Seni RupaSeni Budaya Kelas XI MALihat semua Modul Ajar Seni Budaya Kelas XI →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Seni Budaya kelas 11 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas XI dan kelas 11 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Eksplorasi dan Penciptaan Karya Seni Rupa pada Seni Budaya MA, Fase F, elemen Menciptakan.
Modul Eksplorasi dan Penciptaan Karya Seni Rupa ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Eksplorasi dan Penciptaan Karya Seni Rupa untuk Seni Budaya kelas XI.
Apakah modul ajar Seni Budaya materi Eksplorasi dan Penciptaan Karya Seni Rupa ini gratis?
Ya. Modul Eksplorasi dan Penciptaan Karya Seni Rupa untuk kelas XI MA dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 12 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Eksplorasi dan Penciptaan Karya Seni Rupa ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Seni Budaya kelas XI ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Seni Budaya kelas XI langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Eksplorasi dan Penciptaan Karya Seni Rupa ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Eksplorasi dan Penciptaan Karya Seni Rupa dapat Anda sesuaikan dengan murid Seni Budaya kelas XI di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Seni Budaya kelas XI ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Eksplorasi dan Penciptaan Karya Seni Rupa ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase F untuk kelas XI MA. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Eksplorasi dan Penciptaan Karya Seni Rupa tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Eksplorasi dan Penciptaan Karya Seni Rupa untuk Seni Budaya kelas XI di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Eksplorasi dan Penciptaan Karya Seni Rupa ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Seni Budaya kelas XI MA berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Eksplorasi dan Penciptaan Karya Seni Rupa beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Seni Budaya kelas XI berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Seni Budaya ini cocok untuk MA negeri, swasta, maupun SMA?
Ya. Kop, logo, dan nama MA Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk SMA, pilih jenjang SMA saat mengisi borang: materi Eksplorasi dan Penciptaan Karya Seni Rupa yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Seni Budaya SMA ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.