Modul Ajar & RPP Sosiologi Kelas X
Permasalahan Sosial Terkait Pengelompokan Sosial
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
- 💚Panca Cinta: cinta Allah & Rasul-Nya, ilmu, lingkungan, diri & sesama, tanah air
📜 Dasar: KMA 1503/2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kepdirjen Pendis 6077/2025
“Sangat baik, memudahkan guru menyusun dan melaksanakan pembelajaran.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Sosiologi |
| Fase / Kelas | E / X |
| Materi Pokok | Permasalahan Sosial Terkait Pengelompokan Sosial |
| Alokasi Waktu | 2 Pertemuan (4 JP: 2 JP × 45 menit = 90 menit per pertemuan) |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik memahami konsep dasar tentang kelompok sosial dan interaksi sosial. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Keimanan dan ketakwaan — beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia
- Penalaran kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
- Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Pemahaman Konsep Sosiologi |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu mengidentifikasi, menganalisis, dan mengevaluasi berbagai permasalahan sosial yang muncul akibat pengelompokan sosial, serta mengusulkan solusi berdasarkan nilai-nilai agama dan kearifan lokal. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Materi ini membahas contoh nyata permasalahan sosial seperti konflik antarkelompok, diskriminasi, atau kesenjangan sosial yang terjadi di masyarakat. |
| Konseptual | Peserta didik akan memahami konsep-konsep seperti stratifikasi sosial, diferensiasi sosial, konflik sosial, dan integrasi sosial dalam konteks pengelompokan sosial. |
| Prosedural | Peserta didik akan belajar langkah-langkah dalam menganalisis kasus permasalahan sosial dan merumuskan alternatif solusi yang konstruktif. |
| Metakognitif | Peserta didik dapat menyadari bagaimana pola pikir dan nilai-nilai yang dianut memengaruhi cara mereka memahami dan merespons permasalahan sosial. |
Materi Insersi KBC — Integrasi Panca Cinta:
| 1. Cinta Allah dan Rasul-Nya | Menginternalisasi ajaran agama tentang persatuan dan toleransi sebagai landasan dalam menganalisis dan mencari solusi permasalahan sosial, menyadari bahwa Allah mencintai hamba-Nya yang menjaga kerukunan. |
| 2. Cinta Ilmu | Menggunakan berbagai sumber informasi dan metode ilmiah untuk menganalisis akar permasalahan sosial, menunjukkan semangat kritis dan rasa ingin tahu yang tinggi dalam memahami fenomena masyarakat. |
| 3. Cinta Lingkungan | Mendorong kesadaran akan dampak permasalahan sosial terhadap lingkungan fisik dan sosial, serta aktif mencari solusi yang menjaga keberlanjutan dan keharmonisan lingkungan hidup. |
| 4. Cinta Diri dan Sesama | Mengembangkan sikap empati, toleransi, dan keadilan dalam berinteraksi dengan kelompok lain, serta berani menyuarakan kebenaran untuk membela hak-hak sesama manusia yang termarginalkan. |
| 5. Cinta Tanah Air | Berperan aktif dalam menciptakan kedamaian dan kerukunan di masyarakat, serta berkontribusi dalam mencari solusi atas permasalahan sosial yang mengancam persatuan dan kesatuan bangsa. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui pengamatan fenomena sosial di lingkungan sekitar, peserta didik dapat mengidentifikasi jenis-jenis permasalahan sosial yang terkait dengan pengelompokan sosial dengan tepat.
- Dengan menganalisis studi kasus yang diberikan, peserta didik dapat menjelaskan faktor-faktor penyebab permasalahan sosial akibat pengelompokan sosial secara runtut.
- Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat mengaitkan nilai-nilai keimanan dan ketakwaan dengan upaya pencegahan dan penyelesaian permasalahan sosial secara relevan.
- Dengan menyusun peta pikiran, peserta didik dapat mempresentasikan dampak permasalahan sosial terkait pengelompokan sosial terhadap kehidupan masyarakat dengan jelas.
- Melalui proyek mini, peserta didik dapat merumuskan alternatif solusi kreatif dan aplikatif untuk mengatasi permasalahan sosial yang diakibatkan pengelompokan sosial di lingkungan lokal.
Pemahaman bermakna: Memahami bahwa permasalahan sosial seringkali berakar pada dinamika pengelompokan sosial membantu kita mengembangkan sikap empati dan mencari solusi yang adil serta berkelanjutan, sesuai dengan ajaran agama.
Pertanyaan pemantik: "Mengapa di masyarakat kita sering muncul perbedaan pendapat atau bahkan konflik antarkelompok, padahal kita semua hidup dalam satu negara?"
| Praktik Pedagogis | Problem Based Learning + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Pendidikan Agama Islam: Kaitan antara ajaran Islam tentang persatuan, toleransi, dan keadilan sosial dengan upaya mengatasi permasalahan sosial. Pendidikan Pancasila: Analisis permasalahan sosial dalam konteks implementasi nilai-nilai Pancasila, khususnya sila Persatuan Indonesia dan Keadilan Sosial. Bahasa Indonesia: Pengembangan kemampuan menulis laporan observasi dan presentasi lisan yang efektif dalam menyampaikan analisis permasalahan sosial. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat diajak untuk berdiskusi tentang permasalahan sosial di lingkungan tempat tinggal dan bersama-sama mencari solusinya, menumbuhkan kesadaran sosial sejak dini. |
| Lingkungan Pembelajaran | Kelas diatur agar kondusif untuk diskusi kelompok dan presentasi, serta memanfaatkan area sekitar sekolah untuk observasi singkat (jika memungkinkan) terkait permasalahan sosial. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan platform diskusi daring (misalnya forum kelas) untuk berbagi temuan dan ide solusi, serta penggunaan aplikasi presentasi untuk menyajikan hasil analisis. |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui pengamatan fenomena sosial di lingkungan sekitar, peserta didik dapat mengidentifikasi jenis-jenis permasalahan sosial yang terkait dengan pengelompokan sosial dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Dengan menyusun peta pikiran, peserta didik dapat mempresentasikan dampak permasalahan sosial terkait pengelompokan sosial terhadap kehidupan masyarakat dengan jelas. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Nama | Kelas | Kelompok | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Tanggal | Nilai | Paraf Guru |
Waktu pengerjaan: 25 menit
Tujuan: Kamu dapat mengidentifikasi jenis, penyebab, dan dampak permasalahan sosial terkait pengelompokan sosial di lingkungan sekitar.
Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Kerjakan langkah secara berurutan dan diskusikan dalam kelompok. 3) Catat temuan di tabel, lalu simpulkan berdasarkan bukti.
Info singkat: Permasalahan sosial adalah fenomena yang tidak dapat dihindari dalam kehidupan bermasyarakat. Seringkali, masalah-masalah ini muncul sebagai konsekuensi dari dinamika pengelompokan sosial yang beragam.
Alat & bahan: Buku catatan, alat tulis, gawai dengan akses internet, kertas plano, spidol warna
Langkah kerja:
- Amati lingkungan sekitarmu (rumah, sekolah, atau berita lokal) dan identifikasi satu permasalahan sosial yang kamu rasa terkait dengan pengelompokan sosial.
Gambar 1. Peta pikiran - Catat permasalahan tersebut dan diskusikan dalam kelompokmu: apa saja faktor penyebabnya (minimal 3 faktor)?
- Diskusikan juga dampak-dampak yang ditimbulkan oleh permasalahan tersebut bagi masyarakat (minimal 3 dampak).
- Buatlah peta pikiran di kertas plano yang menggambarkan permasalahan, penyebab, dan dampaknya.
- Presentasikan peta pikiran kelompokmu di depan kelas dan berikan contoh nyata permasalahan sosial terkait pengelompokan sosial.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa yang kamu ketahui tentang kelompok sosial?
- Sebutkan contoh interaksi antar kelompok yang pernah kamu lihat!
- Menurutmu, mengapa bisa terjadi konflik antar kelompok di masyarakat?
- Bagaimana cara kita hidup rukun dengan orang yang berbeda kelompok?
Formatif (proses): Observasi kinerja kelompok saat diskusi dan presentasi peta pikiran, serta penilaian terhadap partisipasi individu.
Sumatif (akhir): Penilaian terhadap proyek mini berupa kampanye sosial tentang pencegahan permasalahan sosial terkait pengelompokan sosial.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Melalui pengamatan fenomena sosial di lingkungan sekitar, peserta didik dapat mengidentifikasi jenis-jenis permasalahan sosial yang terkait dengan pengelompokan sosial dengan tepat. | Konsep dasar permasalahan sosial, jenis-jenis permasalahan sosial terkait pengelompokan sosial. | 2 JP | penalaran kritis |
| 2 | Dengan menganalisis studi kasus yang diberikan, peserta didik dapat menjelaskan faktor-faktor penyebab permasalahan sosial akibat pengelompokan sosial secara runtut. | Faktor-faktor penyebab permasalahan sosial (ekonomi, budaya, politik). | 2 JP | penalaran kritis |
| 3 | Dengan menyusun peta pikiran, peserta didik dapat mempresentasikan dampak permasalahan sosial terkait pengelompokan sosial terhadap kehidupan masyarakat dengan jelas. | Dampak permasalahan sosial (ekonomi, sosial, budaya, spiritual), alternatif solusi. | 2 JP | kolaborasi |
| 4 | Melalui proyek mini, peserta didik dapat merumuskan alternatif solusi kreatif dan aplikatif untuk mengatasi permasalahan sosial yang diakibatkan pengelompokan sosial di lingkungan lokal. | Peran nilai agama dalam solusi permasalahan sosial, strategi kampanye sosial. | 2 JP | keimanan dan ketakwaan, kolaborasi |
Permasalahan sosial adalah fenomena yang tidak dapat dihindari dalam kehidupan bermasyarakat. Seringkali, masalah-masalah ini muncul sebagai konsekuensi dari dinamika pengelompokan sosial yang beragam. Memahami akar permasalahan ini adalah langkah awal untuk menciptakan masyarakat yang lebih harmonis dan adil, sesuai dengan nilai-nilai luhur yang diajarkan agama.
1. Pengertian dan Jenis Permasalahan Sosial
Permasalahan sosial adalah kondisi yang tidak diinginkan oleh sebagian besar masyarakat karena dianggap mengganggu ketertiban atau kesejahteraan umum. Dalam konteks pengelompokan sosial, permasalahan ini dapat berupa konflik antarkelompok, diskriminasi berdasarkan suku atau agama, kesenjangan ekonomi yang mencolok, atau bahkan marginalisasi kelompok tertentu. Contohnya adalah tawuran pelajar antar sekolah atau permukiman, yang merupakan manifestasi dari identitas kelompok yang terlalu kuat dan kurangnya toleransi.
2. Faktor Penyebab Permasalahan Sosial
Permasalahan sosial terkait pengelompokan sosial dapat dipicu oleh berbagai faktor. Faktor ekonomi, seperti perebutan sumber daya atau kesenjangan pendapatan, seringkali menjadi pemicu utama. Faktor budaya, seperti perbedaan nilai, adat istiadat, atau kepercayaan yang tidak tersalurkan dengan baik, juga dapat memicu konflik. Selain itu, faktor politik, seperti kebijakan yang diskriminatif atau kurangnya representasi kelompok tertentu, juga turut berkontribusi. Misalnya, kurangnya kesempatan kerja bagi kelompok minoritas dapat memicu ketegangan sosial.
3. Dampak Permasalahan Sosial
Dampak permasalahan sosial sangat luas dan merugikan. Secara ekonomi, konflik dapat menghancurkan infrastruktur dan menghambat pembangunan. Secara sosial, dapat menyebabkan perpecahan, hilangnya rasa saling percaya, dan peningkatan kriminalitas. Secara budaya, dapat mengikis nilai-nilai toleransi dan gotong royong. Bahkan secara spiritual, dapat menjauhkan individu dari ajaran agama yang menekankan persatuan dan kasih sayang. Sebuah kasus sengketa lahan antar dua kelompok masyarakat dapat memicu dampak-dampak tersebut secara berantai.
4. Upaya Pencegahan dan Penanganan
Pencegahan permasalahan sosial memerlukan pendekatan multisektoral. Pendidikan karakter dan nilai-nilai toleransi sejak dini sangat penting. Dialog antar kelompok, mediasi konflik, dan penegakan hukum yang adil juga krusial. Dalam Islam, misalnya, ajaran tentang ukhuwah (persaudaraan) dan tasamuh (toleransi) menjadi landasan kuat untuk membangun harmoni sosial. Penanganan masalah yang sudah terjadi membutuhkan upaya rehabilitasi, rekonsiliasi, dan pemberdayaan masyarakat agar dapat bangkit kembali.
Rangkuman: Permasalahan sosial terkait pengelompokan sosial adalah kondisi negatif yang timbul dari dinamika kelompok, dipicu oleh faktor ekonomi, budaya, atau politik. Dampaknya merugikan di berbagai aspek kehidupan. Untuk mencegah dan menanganinya, diperlukan pendidikan, dialog, penegakan hukum, serta pengamalan nilai-nilai agama seperti toleransi dan persatuan. Kesadaran akan pentingnya harmoni sosial adalah kunci utama.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Diskriminasi | Perlakuan tidak adil atau berbeda terhadap individu atau kelompok tertentu. |
| Stratifikasi Sosial | Pembagian masyarakat ke dalam lapisan-lapisan berdasarkan status sosial. |
| Diferensiasi Sosial | Pembedaan masyarakat berdasarkan ciri-ciri tertentu tanpa adanya tingkatan. |
| Integrasi Sosial | Proses penyesuaian unsur-unsur yang berbeda dalam masyarakat sehingga menjadi satu kesatuan. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Permasalahan Sosial Terkait Pengelompokan Sosial" mata pelajaran Sosiologi Kelas X ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: KMA No. 1503 Tahun 2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kep. Dirjen Pendis No. 6077 Tahun 2025 · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Permasalahan Sosial Terkait Pengelompokan Sosial yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Sosiologi Kelas X Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil2 dari 3 siap unduh
Kajian SosiologiModul siap unduh · Word + PDF ber-kopPenelitian SosialModul siap unduh · Word + PDF ber-kopStruktur Sosial dalam MasyarakatBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisSemester 2 / Genap2 dari 2 siap unduh
Ragam Gejala Sosial dalam MasyarakatModul siap unduh · Word + PDF ber-kopDiferensiasi Sosial BudayaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopModul Sosiologi lain yang sudah tersedia
Interaksi SosialSosiologi Kelas X MALembaga SosialSosiologi Kelas X MAMasalah SosialSosiologi Kelas X MAPenyimpangan dan Pengendalian SosialSosiologi Kelas X MALihat semua Modul Ajar Sosiologi Kelas X →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Sosiologi kelas 10 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas X dan kelas 10 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Permasalahan Sosial Terkait Pengelompokan Sosial pada Sosiologi MA, Fase E, elemen Pemahaman Konsep Sosiologi.
Modul Permasalahan Sosial Terkait Pengelompokan Sosial ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Permasalahan Sosial Terkait Pengelompokan Sosial untuk Sosiologi kelas X.
Apakah modul ajar Sosiologi materi Permasalahan Sosial Terkait Pengelompokan Sosial ini gratis?
Ya. Modul Permasalahan Sosial Terkait Pengelompokan Sosial untuk kelas X MA dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Permasalahan Sosial Terkait Pengelompokan Sosial ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Sosiologi kelas X ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Sosiologi kelas X langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Permasalahan Sosial Terkait Pengelompokan Sosial ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Permasalahan Sosial Terkait Pengelompokan Sosial dapat Anda sesuaikan dengan murid Sosiologi kelas X di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Sosiologi kelas X ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Permasalahan Sosial Terkait Pengelompokan Sosial ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase E untuk kelas X MA. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Permasalahan Sosial Terkait Pengelompokan Sosial tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Permasalahan Sosial Terkait Pengelompokan Sosial untuk Sosiologi kelas X di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Permasalahan Sosial Terkait Pengelompokan Sosial ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Sosiologi kelas X MA berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Permasalahan Sosial Terkait Pengelompokan Sosial beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Sosiologi kelas X berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun, Jurnal Mengajar per semester ber-kop sekolah, dan PPT bahan tayang tiap pertemuan tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Sosiologi ini cocok untuk MA negeri, swasta, maupun SMA?
Ya. Kop, logo, dan nama MA Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk SMA, pilih jenjang SMA saat mengisi borang: materi Permasalahan Sosial Terkait Pengelompokan Sosial yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Sosiologi SMA ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.