Modul Ajar & RPP Bahasa Indonesia Kelas V
Buku Jendela Dunia
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
- 💚Panca Cinta: cinta Allah & Rasul-Nya, ilmu, lingkungan, diri & sesama, tanah air
📜 Dasar: KMA 1503/2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kepdirjen Pendis 6077/2025
“Sangat baik, memudahkan guru menyusun dan melaksanakan pembelajaran.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Bahasa Indonesia |
| Fase / Kelas | C / V |
| Materi Pokok | Buku Jendela Dunia |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning (PBL) + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik telah mampu membaca teks pendek dan mengidentifikasi beberapa informasi dasar dari teks tersebut. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- keimanan dan ketakwaan — elemen: akhlak bernegara
Peserta didik dapat menyadari pentingnya membaca buku sebagai bentuk syukur atas ilmu yang diberikan Allah SWT untuk kemajuan bangsa. - penalaran kritis — elemen: memperoleh dan memproses informasi dan gagasan
Peserta didik mampu mengidentifikasi informasi penting dari teks bacaan dan menyimpulkannya dengan logis dan objektif. - komunikasi — elemen: menyampaikan gagasan
Peserta didik terampil mempresentasikan gagasan atau informasi dari buku secara lisan dengan jelas dan percaya diri di depan kelas.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Membaca dan Memirsa |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu memahami ide pokok dan ide pendukung pada teks informatif dan sastra, serta dapat menyajikan informasi tersebut secara lisan dan tertulis dengan runtut. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Buku adalah kumpulan kertas yang berisi tulisan atau gambar, yang menyajikan berbagai informasi dan cerita. |
| Konseptual | Buku disebut jendela dunia karena melalui membaca buku, kita dapat memperoleh pengetahuan dan wawasan baru dari berbagai tempat dan waktu. |
| Prosedural | Peserta didik akan belajar strategi membaca cepat, memahami ide pokok, membuat ringkasan, dan mempresentasikan isi buku. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari strategi membaca yang efektif untuk memahami informasi dan bagaimana menyajikan informasi tersebut kepada orang lain. |
Materi Insersi KBC — Integrasi Panca Cinta:
| 1. Cinta Allah dan Rasul-Nya | Menyadari bahwa ilmu dan pengetahuan dari buku adalah anugerah dari Allah SWT yang harus disyukuri dan dimanfaatkan untuk kebaikan. |
| 2. Cinta Ilmu | Termotivasi untuk terus membaca dan belajar dari berbagai sumber buku, serta antusias dalam mencari dan mengolah informasi baru. |
| 3. Cinta Lingkungan | Memilih buku yang mengajarkan tentang pelestarian lingkungan dan berbagi pengetahuan tersebut untuk menumbuhkan kesadaran bersama. |
| 4. Cinta Diri dan Sesama | Menggunakan ilmu dari buku untuk mengembangkan diri, memahami perspektif orang lain, dan berbagi pengetahuan untuk kebaikan sesama. |
| 5. Cinta Tanah Air | Membaca buku-buku sejarah dan kebudayaan Indonesia untuk menumbuhkan rasa cinta dan bangga terhadap tanah air. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui kegiatan membaca teks informatif, peserta didik dapat mengidentifikasi ide pokok dan ide pendukung dari teks 'Buku Jendela Dunia' dengan tepat.
- Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat merangkum informasi penting dari sebuah buku nonfiksi dengan runtut.
- Dengan bimbingan guru, peserta didik dapat menyusun presentasi singkat tentang isi buku favoritnya secara sistematis.
- Melalui praktik presentasi, peserta didik dapat menyajikan isi buku di depan kelas dengan percaya diri dan bahasa yang jelas.
Pemahaman bermakna: Membaca buku bukan hanya sekadar aktivitas, tetapi juga pintu gerbang untuk menjelajahi berbagai pengetahuan dan pengalaman, serta mengembangkan cara berpikir kritis dan berkomunikasi efektif.
Pertanyaan pemantik: "Mengapa banyak orang menyebut buku sebagai 'jendela dunia'?"
| Praktik Pedagogis | Problem Based Learning (PBL) + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Pendidikan Agama Islam: Memahami nilai-nilai moral dan etika yang terkandung dalam cerita atau informasi buku. Ilmu Pengetahuan Alam: Mengidentifikasi informasi faktual tentang alam atau sains dari buku nonfiksi. Seni Budaya: Membuat poster atau ilustrasi sederhana yang menggambarkan isi atau daya tarik buku yang dipresentasikan. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat mendorong anak untuk membaca buku di rumah dan mendiskusikan isi buku tersebut. |
| Lingkungan Pembelajaran | Sudut baca kelas atau perpustakaan sekolah yang nyaman dan dilengkapi dengan berbagai jenis buku dapat mendukung minat baca peserta didik. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan video tutorial tentang cara membuat rangkuman atau presentasi yang efektif dapat diakses melalui tablet atau komputer di kelas. |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning (PBL) |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui kegiatan membaca teks informatif, peserta didik dapat mengidentifikasi ide pokok dan ide pendukung dari teks 'Buku Jendela Dunia' dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Ice breaking: Tebak Kata Buku: Guru menyebutkan ciri-ciri sebuah buku (misal: 'punya banyak gambar', 'ceritanya tentang hewan'), peserta didik menebak judul buku atau jenis buku tersebut.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning (PBL) |
| Tujuan Pertemuan 2 | Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat merangkum informasi penting dari sebuah buku nonfiksi dengan runtut. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Ice breaking: Rantai Kata Buku: Peserta didik duduk melingkar, satu orang menyebutkan kata yang berhubungan dengan buku, orang berikutnya menyebutkan kata lain yang juga berhubungan dengan buku dan kata sebelumnya, dan seterusnya.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Nama | Kelas | Kelompok | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Tanggal | Nilai | Paraf Guru |
Waktu pengerjaan: 25 menit
Tujuan: Mengidentifikasi ide pokok dan ide pendukung serta merangkum informasi penting dari teks bacaan.
Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Isi identitasmu. 3) Kerjakan langkah kegiatan bersama kelompokmu.
Info singkat: Buku adalah harta karun pengetahuan yang tak ternilai harganya. Setiap halaman buku menyimpan cerita, informasi, dan gagasan yang bisa membuka wawasan kita.
Alat & bahan: Teks bacaan 'Buku Jendela Dunia', buku nonfiksi sederhana, pensil, alat tulis
Langkah kerja:
- Bacalah teks 'Buku Jendela Dunia' dengan saksama dan perhatikan gambar 1.
Gambar 1. Kartu gambar - Garis bawahi kalimat yang menurutmu merupakan ide pokok pada setiap paragraf.
- Garis bawahi juga kalimat-kalimat yang menurutmu merupakan ide pendukung pada setiap paragraf.
- Pilihlah satu buku nonfiksi sederhana yang disediakan guru (atau cuplikan teksnya) dan baca dengan teliti.
- Diskusikan dengan kelompokmu, informasi-informasi penting apa saja yang kamu temukan dalam buku nonfiksi tersebut dan catat pada tabel.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Buku apa yang terakhir kamu baca?
- Apa isi cerita atau informasi dari buku tersebut?
- Menurutmu, apa manfaat membaca buku?
- Apakah kamu tahu cara menemukan ide pokok dalam sebuah bacaan?
Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan presentasi.
Sumatif (akhir): Penilaian hasil rangkuman buku nonfiksi dan presentasi isi buku.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi ide pokok dan ide pendukung dari teks informatif. | Pengertian ide pokok dan ide pendukung, cara mengidentifikasi. | 2 JP | penalaran kritis |
| 2 | Merangkum informasi penting dari buku nonfiksi. | Ciri-ciri rangkuman, langkah-langkah membuat rangkuman. | 2 JP | penalaran kritis |
| 3 | Menyusun dan menyajikan presentasi singkat tentang isi buku favorit. | Struktur presentasi, teknik berbicara efektif, percaya diri. | 2 JP | komunikasi |
Buku adalah harta karun pengetahuan yang tak ternilai harganya. Setiap halaman buku menyimpan cerita, informasi, dan gagasan yang bisa membuka wawasan kita. Melalui buku, kita dapat menjelajahi dunia tanpa harus pergi jauh, bertemu tokoh-tokoh inspiratif, dan belajar banyak hal baru. Mari kita selami lebih dalam mengapa buku begitu istimewa.
1. Buku sebagai Jendela Dunia
Istilah 'buku adalah jendela dunia' sangat populer karena menggambarkan bagaimana buku dapat membawa kita ke berbagai tempat, waktu, dan pengalaman yang berbeda. Dengan membaca, kita bisa memahami budaya lain, sejarah masa lalu, atau bahkan membayangkan masa depan. Buku memungkinkan kita untuk belajar dari para ahli dan pemikir hebat di seluruh dunia tanpa batasan geografis.
2. Jenis-jenis Buku
Buku memiliki banyak jenis, seperti buku fiksi dan nonfiksi. Buku fiksi berisi cerita khayalan, seperti dongeng, novel, dan cerpen, yang bertujuan menghibur dan merangsang imajinasi. Buku nonfiksi berisi informasi faktual dan nyata, seperti buku pelajaran, biografi, ensiklopedia, atau buku ilmiah, yang bertujuan memberikan pengetahuan dan wawasan. Memilih jenis buku yang tepat dapat disesuaikan dengan minat dan tujuan membaca kita.
3. Menemukan Ide Pokok dan Ide Pendukung
Dalam setiap paragraf sebuah teks, terdapat satu ide pokok atau gagasan utama yang menjadi inti pembahasan. Ide pokok biasanya didukung oleh beberapa ide pendukung atau kalimat penjelas yang memberikan rincian atau contoh. Untuk memahami sebuah teks dengan baik, penting untuk bisa mengidentifikasi kedua jenis ide ini. Dengan begitu, kita bisa menangkap inti sari informasi yang disampaikan.
4. Strategi Membaca Efektif
Membaca efektif bukan hanya sekadar membaca cepat, tetapi juga memahami isi bacaan dengan baik. Beberapa strategi membaca efektif meliputi: membaca judul dan subjudul untuk mendapatkan gambaran awal, membaca paragraf pertama dan terakhir, menggarisbawahi kata kunci, serta membuat catatan kecil. Strategi ini membantu kita menyerap informasi secara lebih efisien dan mengingatnya lebih lama.
5. Merangkum Informasi Penting
Merangkum adalah kegiatan meringkas atau memadatkan informasi dari teks panjang menjadi lebih singkat tanpa menghilangkan inti sari atau informasi pentingnya. Langkah-langkah merangkum meliputi: membaca seluruh teks, mengidentifikasi ide pokok setiap paragraf, menuliskan kembali ide pokok dan ide pendukung utama dengan kalimat sendiri, dan memastikan rangkuman tersebut runtut serta mudah dipahami.
6. Manfaat Membaca Buku
Membaca buku memiliki banyak manfaat. Selain menambah pengetahuan dan wawasan, membaca juga dapat meningkatkan konsentrasi, melatih kemampuan berpikir kritis, memperkaya kosakata, dan mengembangkan imajinasi. Kebiasaan membaca sejak dini dapat membentuk pribadi yang cerdas, kreatif, dan memiliki empati yang tinggi terhadap sesama.
7. Mempresentasikan Isi Buku
Setelah membaca dan memahami sebuah buku, keterampilan untuk mempresentasikan isinya kepada orang lain sangatlah penting. Presentasi yang baik harus jelas, runtut, dan menarik. Kita perlu menyusun poin-poin utama, menggunakan bahasa yang mudah dimengerti, menjaga kontak mata dengan pendengar, dan berbicara dengan percaya diri. Ini adalah cara efektif untuk berbagi pengetahuan dan menginspirasi orang lain.
Rangkuman: Buku adalah sumber pengetahuan yang membuka wawasan kita ke berbagai penjuru dunia. Ada buku fiksi yang menghibur dan nonfiksi yang informatif. Membaca efektif melibatkan identifikasi ide pokok dan ide pendukung, serta kemampuan merangkum. Keterampilan mempresentasikan isi buku penting untuk berbagi pengetahuan dan menginspirasi orang lain. Mari jadikan membaca sebagai kebiasaan baik.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Fiksi | Cerita rekaan atau khayalan. |
| Nonfiksi | Buku yang berisi informasi faktual dan nyata. |
| Ide Pokok | Gagasan utama atau inti pembahasan dalam sebuah paragraf. |
| Ide Pendukung | Kalimat penjelas yang mendukung atau merinci ide pokok. |
| Rangkuman | Ringkasan atau inti sari dari sebuah teks panjang. |
| Presentasi | Kegiatan menyajikan informasi atau gagasan di depan umum. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Buku Jendela Dunia" mata pelajaran Bahasa Indonesia Kelas V ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: KMA No. 1503 Tahun 2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kep. Dirjen Pendis No. 6077 Tahun 2025 · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Buku Jendela Dunia yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Bahasa Indonesia Kelas V Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil3 dari 3 siap unduh
Aku yang UnikModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSemester 2 / Genap3 materi · siap dibuatkan
Belajar BerwirausahaBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisCinta IndonesiaBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisSayangi BumiBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisModul Bahasa Indonesia lain yang sudah tersedia
Menulis Cerita Pendalaman (Narasi)Bahasa Indonesia Kelas V MIMenulis Cerita Pengalaman (Narasi)Bahasa Indonesia Kelas V MITeks Eksplanasi SederhanaBahasa Indonesia Kelas V MIAnak-Anak yang Mengubah DuniaBahasa Indonesia Kelas VI MILihat semua Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas V →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Bahasa Indonesia kelas 5 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas V dan kelas 5 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Buku Jendela Dunia pada Bahasa Indonesia MI, Fase C, elemen Membaca dan Memirsa.
Modul Buku Jendela Dunia ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Semester 1 (ganjil), menurut urutan materi Bahasa Indonesia kelas V MI di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.
Apakah modul ajar Bahasa Indonesia materi Buku Jendela Dunia ini gratis?
Ya. Modul Buku Jendela Dunia untuk kelas V MI dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Buku Jendela Dunia ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Bahasa Indonesia kelas V ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Bahasa Indonesia kelas V langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Buku Jendela Dunia ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Buku Jendela Dunia dapat Anda sesuaikan dengan murid Bahasa Indonesia kelas V di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Bahasa Indonesia kelas V ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Buku Jendela Dunia ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase C untuk kelas V MI. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Buku Jendela Dunia tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Buku Jendela Dunia untuk Bahasa Indonesia kelas V di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Buku Jendela Dunia ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Bahasa Indonesia kelas V MI berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Buku Jendela Dunia beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Bahasa Indonesia kelas V berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun, Jurnal Mengajar per semester ber-kop sekolah, dan PPT bahan tayang tiap pertemuan tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Bahasa Indonesia ini cocok untuk MI negeri, swasta, maupun SD?
Ya. Kop, logo, dan nama MI Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk SD, pilih jenjang SD saat mengisi borang: materi Buku Jendela Dunia yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Bahasa Indonesia SD ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.