Modul Ajar & RPP Bahasa Indonesia Kelas V
Ekspresi Diri Lewat Hobi
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
- 💚Panca Cinta: cinta Allah & Rasul-Nya, ilmu, lingkungan, diri & sesama, tanah air
📜 Dasar: KMA 1503/2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kepdirjen Pendis 6077/2025
“Lebih fleksibel, mempersingkat waktu, dan jelas.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Bahasa Indonesia |
| Fase / Kelas | C / V |
| Materi Pokok | Ekspresi Diri Lewat Hobi |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Project Based Learning + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik telah memiliki kemampuan dasar dalam mengidentifikasi minat dan kegemaran pribadi serta berkomunikasi lisan sederhana. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- keimanan dan ketakwaan — elemen: akhlak bernegara
Peserta didik dapat menyadari bahwa hobi dan bakat adalah anugerah dari Allah SWT yang harus disyukuri dan dikembangkan untuk kebaikan. - kreativitas — elemen: menghasilkan karya dan tindakan orisinal
Peserta didik dapat menciptakan ide-ide unik dan inovatif dalam memilih serta mengekspresikan hobi mereka melalui berbagai media. - komunikasi — elemen: komunikasi lisan, tulisan, dan visual
Peserta didik dapat menyampaikan gagasan, perasaan, dan pengalaman terkait hobi mereka secara efektif dan menarik kepada orang lain.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Menulis |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu menulis berbagai jenis teks narasi, deskripsi, eksposisi, dan persuasi dengan struktur yang jelas, pilihan kata yang tepat, dan ejaan yang benar untuk menyampaikan gagasan dan pengalaman. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Hobi seperti membaca, melukis, atau bermain musik adalah contoh nyata ekspresi diri yang dapat diamati. |
| Konseptual | Ekspresi diri adalah cara seseorang menunjukkan perasaan, pikiran, dan kepribadiannya, seringkali melalui kegiatan yang disukai atau hobi. |
| Prosedural | Peserta didik akan belajar langkah-langkah merencanakan, membuat, dan mempresentasikan sebuah karya yang menggambarkan hobi mereka. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari pentingnya memahami diri sendiri dan orang lain melalui ekspresi hobi serta dampak positifnya bagi pengembangan diri. |
Materi Insersi KBC — Integrasi Panca Cinta:
| 1. Cinta Allah dan Rasul-Nya | Menyadari bahwa bakat dan hobi adalah anugerah dari Allah SWT yang harus disyukuri dan dikembangkan sebagai bentuk ibadah. |
| 2. Cinta Ilmu | Mendorong semangat peserta didik untuk terus belajar dan mendalami hobi mereka sebagai jalan untuk meningkatkan pengetahuan dan keterampilan. |
| 3. Cinta Lingkungan | Mengajak peserta didik untuk memilih hobi yang tidak merusak lingkungan dan bahkan dapat berkontribusi positif terhadap kelestarian alam. |
| 4. Cinta Diri dan Sesama | Membiasakan peserta didik untuk saling menghargai hobi teman, membangun empati, dan menemukan kesamaan minat untuk menjalin persahabatan. |
| 5. Cinta Tanah Air | Menumbuhkan rasa bangga terhadap budaya dan kearifan lokal melalui hobi yang relevan, serta mendorong kontribusi positif bagi masyarakat dan bangsa. |
Tujuan Pembelajaran:
- Setelah mengamati contoh cerita tentang hobi, peserta didik dapat mengidentifikasi unsur-unsur cerita pengalaman pribadi dengan tepat.
- Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat merumuskan ide cerita tentang hobi pribadi mereka dengan runtut dan kreatif.
- Dengan bimbingan guru, peserta didik dapat menyusun kerangka cerita pengalaman pribadi tentang hobi menggunakan peta pikiran secara mandiri.
- Setelah berlatih menulis, peserta didik dapat mengembangkan kerangka cerita menjadi narasi lengkap tentang hobi dengan pilihan kata yang menarik dan ejaan yang benar.
- Melalui presentasi di depan kelas, peserta didik dapat menceritakan hobi dan pengalaman mereka secara lisan dengan percaya diri dan ekspresif.
Pemahaman bermakna: Memahami dan mengekspresikan hobi dapat membantu peserta didik mengenal diri sendiri, mengembangkan potensi, dan membangun rasa percaya diri dalam berinteraksi sosial.
Pertanyaan pemantik: "Bagaimana hobi favoritmu bisa menjadi cara unik untuk menceritakan siapa dirimu kepada dunia?"
| Praktik Pedagogis | Project Based Learning + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Seni Budaya dan Keterampilan: Mengembangkan hobi yang berkaitan dengan seni (melukis, musik, tari) sebagai bentuk ekspresi diri. Ilmu Pengetahuan Sosial: Mempelajari berbagai jenis hobi dan profesi yang berkaitan dengan hobi di masyarakat serta dampaknya. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat diajak untuk berdiskusi dengan anak tentang hobi mereka di rumah dan mendorong anak untuk berbagi cerita hobi dengan keluarga. |
| Lingkungan Pembelajaran | Ruang kelas yang nyaman dengan penataan tempat duduk yang fleksibel mendukung kerja kelompok dan presentasi, serta akses ke perpustakaan madrasah untuk mencari inspirasi cerita. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan video inspiratif tentang hobi dari internet sebagai stimulus awal dan penggunaan aplikasi peta pikiran digital sederhana untuk merancang kerangka cerita. |
| Model Pembelajaran | Project Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Setelah mengamati contoh cerita tentang hobi, peserta didik dapat mengidentifikasi unsur-unsur cerita pengalaman pribadi dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Ice breaking: Tebak Hobi: Guru menyebutkan ciri-ciri sebuah hobi tanpa menyebut namanya, lalu peserta didik menebak hobi tersebut secara bergantian. Contoh: 'Suka membaca buku, pergi ke perpustakaan, dan menulis catatan.'
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Project Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Dengan bimbingan guru, peserta didik dapat menyusun kerangka cerita pengalaman pribadi tentang hobi menggunakan peta pikiran secara mandiri. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Ice breaking: Kata Berantai Hobi: Peserta didik duduk melingkar. Satu orang menyebutkan hobi, orang berikutnya menyebutkan hobi sebelumnya dan menambahkan hobi baru, dan seterusnya.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Nama | Kelas | Kelompok | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Tanggal | Nilai | Paraf Guru |
Waktu pengerjaan: 25 menit
Tujuan: Peserta didik dapat mengidentifikasi unsur-unsur cerita dan merancang kerangka cerita tentang hobi.
Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Isi identitasmu. 3) Kerjakan langkah kegiatan bersama kelompokmu.
Info singkat: Hobi adalah kegiatan yang kita lakukan di waktu luang karena kita menyukainya. Hobi bisa jadi cara paling seru untuk menunjukkan siapa diri kita, perasaan kita, dan hal-hal yang membuat kita bahagia.
Alat & bahan: Teks cerita, pensil warna, kertas A4, spidol
Langkah kerja:
- Bacalah cerita 'Petualangan Si Penjelajah Buku' dengan saksama dan tandai bagian-bagian pentingnya.
Gambar 1. Peta pikiran - Identifikasi tokoh, latar tempat, latar waktu, awal cerita, konflik, dan penyelesaian cerita pada tabel yang tersedia.
- Gunakan peta pikiran untuk merencanakan cerita hobimu sendiri, dimulai dari ide utama di tengah.
- Tuliskan judul cerita, tokoh utama, latar, dan alur cerita (awal, masalah, solusi) pada cabang-cabang peta pikiran.
- Tambahkan detail-detail menarik seperti perasaan tokoh atau alat yang digunakan dalam hobi pada setiap cabang peta pikiran.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa hobi favoritmu saat ini?
- Pernahkah kamu menceritakan hobimu kepada orang lain? Bagaimana caramu menceritakannya?
- Menurutmu, apa saja yang perlu ada agar sebuah cerita menjadi menarik?
Formatif (proses): Observasi partisipasi peserta didik dalam diskusi kelompok dan bimbingan individu saat menyusun peta pikiran.
Sumatif (akhir): Penilaian cerita tertulis tentang hobi dan presentasi lisan di depan kelas.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi unsur-unsur cerita pengalaman pribadi dengan tepat. | Unsur-unsur cerita (tokoh, latar, alur, pesan moral). | 2 JP | komunikasi |
| 2 | Merumuskan ide cerita tentang hobi pribadi dengan runtut dan kreatif. | Peta pikiran sebagai kerangka cerita. | 2 JP | kreativitas |
| 3 | Mengembangkan kerangka cerita menjadi narasi lengkap tentang hobi dengan pilihan kata yang menarik dan ejaan yang benar. | Pengembangan kerangka menjadi narasi, kaidah penulisan. | 2 JP | komunikasi |
| 4 | Menceritakan hobi dan pengalaman secara lisan dengan percaya diri dan ekspresif. | Teknik presentasi lisan, ekspresi diri. | 2 JP | komunikasi |
Hobi adalah kegiatan yang kita lakukan di waktu luang karena kita menyukainya. Hobi bisa jadi cara paling seru untuk menunjukkan siapa diri kita, perasaan kita, dan hal-hal yang membuat kita bahagia. Mari kita selami lebih dalam bagaimana hobi bisa menjadi alat ekspresi diri yang luar biasa!
1. Mengenal Hobi dan Manfaatnya
Hobi adalah kegiatan yang dilakukan secara teratur di waktu luang untuk kesenangan atau relaksasi. Ada banyak jenis hobi, seperti membaca buku, melukis, bermain musik, berkebun, atau mengumpulkan perangko. Hobi memiliki banyak manfaat, di antaranya mengisi waktu luang dengan hal positif, mengembangkan kreativitas, melatih kesabaran, dan bahkan bisa menjadi sumber inspirasi atau pekerjaan di masa depan. Setiap hobi mencerminkan minat dan kepribadian unik seseorang.
2. Ekspresi Diri Melalui Hobi
Ekspresi diri adalah cara kita menunjukkan siapa diri kita, apa yang kita rasakan, dan apa yang kita pikirkan kepada orang lain. Hobi adalah salah satu media paling efektif untuk ekspresi diri. Misalnya, seorang yang hobi melukis bisa mengekspresikan perasaannya melalui warna dan bentuk. Penulis mengekspresikan ide dan imajinasinya melalui kata-kata. Bahkan, hobi sederhana seperti merawat tanaman pun bisa menunjukkan sifat peduli dan kesabaran seseorang. Hobi membantu kita berbicara tanpa kata-kata.
3. Unsur-Unsur Cerita Pengalaman
Ketika kita ingin menceritakan hobi kita, kita sedang membuat sebuah cerita pengalaman. Cerita yang baik memiliki beberapa unsur penting: tokoh (siapa yang terlibat), latar (tempat dan waktu kejadian), alur (urutan peristiwa dari awal hingga akhir), dan pesan moral (pelajaran yang bisa diambil). Unsur-unsur ini membantu pembaca atau pendengar memahami dan merasakan apa yang ingin kita sampaikan. Dengan memahami unsur-unsur ini, cerita kita akan lebih hidup dan menarik.
4. Merencanakan Cerita dengan Peta Pikiran
Sebelum menulis cerita, penting untuk merencanakannya agar alurnya jelas. Salah satu cara yang efektif adalah menggunakan peta pikiran. Peta pikiran adalah diagram yang membantu kita mengorganisir ide-ide. Kita bisa menempatkan ide utama (misalnya, 'Hobi Membaca') di tengah, lalu membuat cabang-cabang untuk unsur cerita lainnya: tokoh, latar, masalah yang dihadapi, cara mengatasinya, dan bagaimana cerita berakhir. Peta pikiran membantu kita melihat gambaran besar cerita kita.
5. Mengembangkan Kerangka Menjadi Narasi
Setelah kerangka cerita tersusun rapi dalam peta pikiran, langkah selanjutnya adalah mengembangkannya menjadi narasi yang utuh. Ini berarti mengubah poin-poin ide menjadi kalimat-kalimat yang mengalir, membentuk paragraf, dan akhirnya menjadi sebuah cerita lengkap. Penting untuk menggunakan pilihan kata yang menarik, kalimat yang bervariasi, dan ejaan serta tanda baca yang benar. Cerita yang baik tidak hanya menyampaikan informasi, tetapi juga membangkitkan emosi pembaca.
6. Menceritakan Hobi Secara Lisan
Selain menulis, kita juga bisa menceritakan hobi secara lisan. Saat bercerita lisan, penting untuk berbicara dengan jelas, menggunakan intonasi suara yang bervariasi, dan menunjukkan ekspresi wajah yang sesuai. Kontak mata dengan pendengar juga penting untuk membangun koneksi. Berlatih di depan cermin atau merekam diri sendiri bisa membantu meningkatkan kepercayaan diri dan kemampuan bercerita kita. Berbagi cerita hobi lisan bisa sangat menginspirasi orang lain.
Rangkuman: Hobi adalah kegiatan menyenangkan yang dilakukan di waktu luang dan menjadi media penting untuk ekspresi diri. Cerita pengalaman tentang hobi perlu memiliki unsur tokoh, latar, alur, dan pesan moral agar menarik. Peta pikiran adalah alat bantu yang efektif untuk merencanakan cerita, yang kemudian dikembangkan menjadi narasi lengkap dengan pilihan kata dan ejaan yang tepat. Kemampuan bercerita lisan juga penting untuk berbagi inspirasi tentang hobi dengan percaya diri dan ekspresif.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Hobi | Kegiatan yang dilakukan di waktu luang untuk kesenangan. |
| Ekspresi diri | Cara seseorang menunjukkan perasaan, pikiran, dan kepribadiannya. |
| Narasi | Jenis teks yang menceritakan urutan peristiwa. |
| Peta pikiran | Diagram untuk mengorganisir ide-ide secara visual. |
| Intonasi | Nada suara saat berbicara. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Ekspresi Diri Lewat Hobi" mata pelajaran Bahasa Indonesia Kelas V ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: KMA No. 1503 Tahun 2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kep. Dirjen Pendis No. 6077 Tahun 2025 · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Ekspresi Diri Lewat Hobi yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Bahasa Indonesia Kelas V Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil3 dari 3 siap unduh
Aku yang UnikModul siap unduh · Word + PDF ber-kopBuku Jendela DuniaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSemester 2 / Genap3 materi · siap dibuatkan
Belajar BerwirausahaBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisBERIKUTNYACinta IndonesiaBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisSayangi BumiBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisModul Bahasa Indonesia lain yang sudah tersedia
Menulis Cerita Pendalaman (Narasi)Bahasa Indonesia Kelas V MIMenulis Cerita Pengalaman (Narasi)Bahasa Indonesia Kelas V MITeks Eksplanasi SederhanaBahasa Indonesia Kelas V MIAnak-Anak yang Mengubah DuniaBahasa Indonesia Kelas VI MILihat semua Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas V →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Bahasa Indonesia kelas 5 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas V dan kelas 5 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Ekspresi Diri Lewat Hobi pada Bahasa Indonesia MI, Fase C, elemen Menulis.
Modul Ekspresi Diri Lewat Hobi ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Semester 1 (ganjil), menurut urutan materi Bahasa Indonesia kelas V MI di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.
Apakah modul ajar Bahasa Indonesia materi Ekspresi Diri Lewat Hobi ini gratis?
Ya. Modul Ekspresi Diri Lewat Hobi untuk kelas V MI dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Ekspresi Diri Lewat Hobi ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Bahasa Indonesia kelas V ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Bahasa Indonesia kelas V langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Ekspresi Diri Lewat Hobi ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Ekspresi Diri Lewat Hobi dapat Anda sesuaikan dengan murid Bahasa Indonesia kelas V di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Bahasa Indonesia kelas V ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Ekspresi Diri Lewat Hobi ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase C untuk kelas V MI. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Ekspresi Diri Lewat Hobi tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Ekspresi Diri Lewat Hobi untuk Bahasa Indonesia kelas V di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Ekspresi Diri Lewat Hobi ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Bahasa Indonesia kelas V MI berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Ekspresi Diri Lewat Hobi beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Bahasa Indonesia kelas V berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun, Jurnal Mengajar per semester ber-kop sekolah, dan PPT bahan tayang tiap pertemuan tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Bahasa Indonesia ini cocok untuk MI negeri, swasta, maupun SD?
Ya. Kop, logo, dan nama MI Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk SD, pilih jenjang SD saat mengisi borang: materi Ekspresi Diri Lewat Hobi yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Bahasa Indonesia SD ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.