Modul Ajar & RPP IPAS Kelas V
Fungsi Air, Cara Melestarikan Air
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
- 💚Panca Cinta: cinta Allah & Rasul-Nya, ilmu, lingkungan, diri & sesama, tanah air
📜 Dasar: KMA 1503/2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kepdirjen Pendis 6077/2025
“Dulu lama menyusun modul — dengan sistem ini tinggal klik, jadi.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | IPAS |
| Fase / Kelas | C / V |
| Materi Pokok | Fungsi Air, Cara Melestarikan Air |
| Alokasi Waktu | 2 Pertemuan (4 JP: 2 JP × 35 menit = 70 menit per pertemuan) |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik mengetahui bahwa air sangat penting untuk kehidupan sehari-hari. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Keimanan dan ketakwaan — beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia
- Penalaran kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
- Kewargaan — cinta tanah air, taat aturan, serta peduli pada sesama dan lingkungan
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Pemahaman IPAS |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mengidentifikasi dan menjelaskan peran air dalam kehidupan serta merancang solusi sederhana untuk menjaga ketersediaan dan kelestarian air di lingkungan sekitar sebagai bentuk tanggung jawab terhadap alam. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Air digunakan untuk minum, mandi, mencuci, dan kebutuhan pertanian serta industri. |
| Konseptual | Air memiliki berbagai fungsi esensial bagi makhluk hidup dan lingkungan, serta ketersediaannya perlu dijaga melalui upaya pelestarian. |
| Prosedural | Peserta didik akan belajar langkah-langkah konkret dalam menghemat dan melestarikan sumber daya air di lingkungan mereka. |
| Metakognitif | Peserta didik menyadari pentingnya peran air dan memahami dampak tindakan mereka terhadap kelestarian air, mendorong mereka untuk mencari solusi berkelanjutan. |
Materi Insersi KBC — Integrasi Panca Cinta:
| 1. Cinta Allah dan Rasul-Nya | Bersyukur atas nikmat air sebagai karunia Allah SWT dan memahami bahwa menjaga kelestariannya adalah bagian dari ketaatan kepada-Nya. |
| 2. Cinta Ilmu | Bersemangat dalam mencari tahu berbagai fungsi air, dampak pencemaran, dan cara-cara inovatif untuk melestarikan sumber daya air. |
| 3. Cinta Lingkungan | Mengambil tindakan nyata untuk menghemat air di madrasah dan rumah, serta berpartisipasi aktif dalam menjaga kebersihan lingkungan air sekitar. |
| 4. Cinta Diri dan Sesama | Berdiskusi dan bekerja sama dengan teman-teman untuk menemukan solusi terbaik dalam menjaga ketersediaan air bersih bagi semua orang. |
| 5. Cinta Tanah Air | Menunjukkan kepedulian terhadap kelestarian sumber daya air di Indonesia sebagai bagian dari menjaga kekayaan alam tanah air. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui pengamatan gambar dan diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi minimal tiga fungsi air bagi makhluk hidup dan lingkungan dengan tepat.
- Dengan menganalisis kasus pencemaran air, peserta didik dapat menjelaskan minimal dua dampak negatif kekurangan dan pencemaran air terhadap kehidupan sehari-hari secara runtut.
- Setelah melakukan observasi lingkungan sekitar, peserta didik dapat merancang minimal dua solusi inovatif untuk melestarikan sumber daya air di lingkungan madrasah secara kolaboratif.
Pemahaman bermakna: Air adalah sumber daya vital bagi seluruh kehidupan di Bumi, dan setiap individu memiliki tanggung jawab untuk menjaga kelestarian serta ketersediaannya demi keberlanjutan hidup.
Pertanyaan pemantik: "Mengapa kita tidak bisa hidup tanpa air, dan apa yang akan terjadi jika air bersih di bumi ini habis?"
| Praktik Pedagogis | Problem Based Learning + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Pendidikan Agama Islam: Mensyukuri nikmat air sebagai karunia Allah SWT dan menjaga kebersihan sebagai bagian dari iman. Bahasa Indonesia: Mengembangkan keterampilan menyajikan informasi dan berdiskusi secara efektif saat mempresentasikan hasil observasi dan rancangan solusi. Seni Budaya: Membuat poster atau model sederhana untuk mengkomunikasikan ide pelestarian air secara kreatif. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat diajak berpartisipasi dengan membimbing peserta didik mengamati penggunaan air di rumah dan mendukung penerapan kebiasaan hemat air. |
| Lingkungan Pembelajaran | Lingkungan madrasah dan rumah peserta didik menjadi laboratorium nyata untuk observasi dan penerapan praktik pelestarian air, didukung dengan ketersediaan keran air yang berfungsi baik dan informasi visual tentang hemat air. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan video edukasi tentang siklus air dan pencemaran, serta penggunaan platform presentasi digital untuk menyajikan rancangan solusi kelompok. |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui pengamatan gambar dan diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi minimal tiga fungsi air bagi makhluk hidup dan lingkungan dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Setelah melakukan observasi lingkungan sekitar, peserta didik dapat merancang minimal dua solusi inovatif untuk melestarikan sumber daya air di lingkungan madrasah secara kolaboratif. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Nama | Kelas | Kelompok | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Tanggal | Nilai | Paraf Guru |
Waktu pengerjaan: 25 menit
Tujuan: Peserta didik dapat mengidentifikasi masalah air di madrasah dan merancang solusi pelestarian air.
Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Isi identitasmu. 3) Kerjakan langkah kegiatan bersama kelompokmu.
Info singkat: Air adalah salah satu anugerah terbesar dari Allah SWT yang sangat penting bagi keberlangsungan hidup seluruh makhluk di Bumi.
Alat & bahan: Alat tulis, kertas gambar, pensil warna/spidol, lem, gunting, bahan daur ulang (opsional)
Langkah kerja:
- Amati lingkungan madrasahmu (misalnya, keran di toilet, tempat wudu, taman).
- Identifikasi minimal 2 masalah terkait penggunaan atau ketersediaan air di madrasahmu, lalu catat di tabel.
- Diskusikan bersama kelompokmu untuk merancang minimal 2 solusi kreatif untuk mengatasi masalah yang ditemukan.
- Buatlah poster sederhana atau diagram alir untuk menjelaskan rancangan solusimu. Gambarlah sketsa solusi di kertas gambarmu.
- Siapkan presentasi kelompokmu untuk menjelaskan masalah dan solusi yang sudah kalian rancang.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Untuk apa saja kamu menggunakan air di rumah?
- Menurutmu, mengapa air itu penting?
- Apa yang terjadi jika kita kekurangan air bersih?
Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan presentasi, serta kelengkapan dan kreativitas rancangan solusi di LKPD.
Sumatif (akhir): Penilaian hasil presentasi rancangan solusi pelestarian air dan jawaban soal esai tentang pentingnya air.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi fungsi air bagi makhluk hidup dan lingkungan. | Fungsi air bagi makhluk hidup dan lingkungan. | 2 JP | penalaran kritis |
| 2 | Menjelaskan dampak kekurangan dan pencemaran air. | Dampak kekurangan dan pencemaran air. | 2 JP | kewargaan |
| 3 | Merancang solusi pelestarian air di lingkungan madrasah. | Cara melestarikan air dan solusi inovatif. | 2 JP | kreativitas |
Air adalah salah satu anugerah terbesar dari Allah SWT yang sangat penting bagi keberlangsungan hidup seluruh makhluk di Bumi. Setiap tetes air memiliki peran yang sangat besar, mulai dari menjaga kesehatan tubuh kita hingga mendukung ekosistem alam. Oleh karena itu, memahami fungsi air dan bagaimana cara melestarikannya adalah tanggung jawab kita bersama sebagai khalifah di bumi.
1. Fungsi Air bagi Kehidupan
Air memiliki banyak fungsi vital. Bagi manusia, air sangat penting untuk minum, memasak, mandi, mencuci, dan membersihkan diri. Tanpa air, tubuh kita akan dehidrasi dan tidak bisa berfungsi dengan baik. Bagi hewan, air juga penting untuk minum, tempat hidup (bagi hewan air), dan menjaga suhu tubuh. Tumbuhan memerlukan air untuk proses fotosintesis, yaitu membuat makanannya sendiri. Selain itu, air juga digunakan dalam berbagai sektor seperti pertanian untuk mengairi sawah dan perkebunan, serta dalam industri sebagai bahan baku atau pendingin mesin. Air juga membentuk iklim dan cuaca.
2. Dampak Kekurangan Air Bersih
Kekurangan air bersih dapat menimbulkan berbagai masalah serius. Jika tidak ada air minum yang cukup, kita bisa dehidrasi dan jatuh sakit. Tanaman pertanian akan layu dan gagal panen, menyebabkan kelangkaan pangan. Hewan-hewan juga akan kesulitan mencari sumber air. Selain itu, sanitasi yang buruk akibat kurangnya air bersih dapat memicu penyebaran penyakit. Musim kemarau yang panjang seringkali menyebabkan sumur-sumur kering dan sungai menyusut, sehingga masyarakat kesulitan mendapatkan air untuk kebutuhan sehari-hari.
3. Dampak Pencemaran Air
Pencemaran air terjadi ketika zat-zat berbahaya masuk ke dalam sumber air, seperti sungai, danau, atau laut. Sampah plastik, limbah pabrik, atau sisa pestisida dari pertanian dapat mencemari air. Air yang tercemar berbahaya jika dikonsumsi, menyebabkan penyakit seperti diare dan kolera. Hewan air juga bisa mati akibat pencemaran, merusak ekosistem. Bau tidak sedap dan warna air yang keruh adalah tanda-tanda pencemaran yang merugikan lingkungan dan kesehatan kita. Menjaga kebersihan air adalah kunci untuk menghindari dampak buruk ini.
4. Cara Melestarikan Air
Melestarikan air adalah tanggung jawab kita semua. Ada banyak cara sederhana yang bisa kita lakukan. Pertama, menghemat penggunaan air di rumah, misalnya mematikan keran saat menyikat gigi, menggunakan air secukupnya saat mandi, dan menampung air hujan untuk menyiram tanaman. Kedua, jangan membuang sampah atau limbah ke sungai atau saluran air. Ketiga, mendukung program reboisasi atau penanaman pohon di daerah hulu sungai untuk menjaga cadangan air tanah. Keempat, menggunakan produk yang ramah lingkungan untuk mengurangi limbah. Dengan langkah-langkah ini, kita bisa menjaga ketersediaan air bersih untuk masa depan.
Rangkuman: Air adalah sumber kehidupan yang tak tergantikan bagi manusia, hewan, dan tumbuhan. Kekurangan dan pencemaran air dapat menimbulkan dampak serius bagi kesehatan dan lingkungan. Oleh karena itu, kita semua memiliki tanggung jawab untuk melestarikan air dengan cara menghemat penggunaan, tidak mencemari, serta mendukung upaya-upaya konservasi agar air bersih tetap tersedia untuk generasi mendatang.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Dehidrasi | Kekurangan cairan dalam tubuh. |
| Fotosintesis | Proses tumbuhan membuat makanan dengan bantuan cahaya matahari dan air. |
| Ekosistem | Kesatuan komunitas makhluk hidup dan lingkungan fisiknya. |
| Pencemaran air | Masuknya zat berbahaya ke dalam sumber air. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Fungsi Air, Cara Melestarikan Air" mata pelajaran IPAS Kelas V ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: KMA No. 1503 Tahun 2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kep. Dirjen Pendis No. 6077 Tahun 2025 · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Fungsi Air, Cara Melestarikan Air yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi IPAS Kelas V Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil3 dari 4 siap unduh
Di Mana Indonesia Berada?Belum tersedia — susun atas nama Anda, gratisMajulah Daerahku!Modul siap unduh · Word + PDF ber-kopHarmoni dalam EkosistemModul siap unduh · Word + PDF ber-kopAir Sumber KehidupanModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSemester 2 / Genap4 materi · siap dibuatkan
Daerahku yang BersejarahBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisPerubahan pada DirikuBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisBermain dengan CahayaBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisRamai karena BunyiBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisModul IPAS lain yang sudah tersedia
Beginilah Terjadinya Siklus AirIPAS Kelas V MIKe mana Air Bersih di Lingkunganku?IPAS Kelas V MIKe mana Air MengalirIPAS Kelas V MIAku Pelaku Ekonomi yang BijakIPAS Kelas V MILihat semua Modul Ajar IPAS Kelas V →📝 Butuh soal ujiannya juga?
Materi Fungsi Air, Cara Melestarikan Air masuk ujian semester IPAS Kelas V. Lihat contoh soal dan kuncinya, lalu rakit paket soalnya — kisi-kisi, naskah, kunci, kartu soal.
Mesin Soal IPAS Kelas V →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar IPAS kelas 5 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas V dan kelas 5 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Fungsi Air, Cara Melestarikan Air pada IPAS MI, Fase C, elemen Pemahaman IPAS.
Modul Fungsi Air, Cara Melestarikan Air ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Fungsi Air, Cara Melestarikan Air untuk IPAS kelas V.
Apakah modul ajar IPAS materi Fungsi Air, Cara Melestarikan Air ini gratis?
Ya. Modul Fungsi Air, Cara Melestarikan Air untuk kelas V MI dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Fungsi Air, Cara Melestarikan Air ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas IPAS kelas V ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul IPAS kelas V langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Fungsi Air, Cara Melestarikan Air ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Fungsi Air, Cara Melestarikan Air dapat Anda sesuaikan dengan murid IPAS kelas V di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar IPAS kelas V ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Fungsi Air, Cara Melestarikan Air ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase C untuk kelas V MI. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Fungsi Air, Cara Melestarikan Air tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Fungsi Air, Cara Melestarikan Air untuk IPAS kelas V di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Fungsi Air, Cara Melestarikan Air ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh IPAS kelas V MI berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Fungsi Air, Cara Melestarikan Air beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap IPAS kelas V berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun, Jurnal Mengajar per semester ber-kop sekolah, dan PPT bahan tayang tiap pertemuan tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul IPAS ini cocok untuk MI negeri, swasta, maupun SD?
Ya. Kop, logo, dan nama MI Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk SD, pilih jenjang SD saat mengisi borang: materi Fungsi Air, Cara Melestarikan Air yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman IPAS SD ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.