Modul Ajar & RPP IPAS Kelas V
Indonesia, Zamrud di Khatulistiwa
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
- 💚Panca Cinta: cinta Allah & Rasul-Nya, ilmu, lingkungan, diri & sesama, tanah air
📜 Dasar: KMA 1503/2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kepdirjen Pendis 6077/2025
“Sangat baik, memudahkan guru menyusun dan melaksanakan pembelajaran.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | IPAS |
| Fase / Kelas | C / V |
| Materi Pokok | Indonesia, Zamrud di Khatulistiwa |
| Alokasi Waktu | 2 Pertemuan (4 JP: 2 JP × 35 menit = 70 menit per pertemuan) |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik telah mengetahui beberapa kenampakan alam di Indonesia seperti gunung, laut, dan sungai. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Keimanan dan ketakwaan — beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia
- Penalaran kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
- Kewargaan — cinta tanah air, taat aturan, serta peduli pada sesama dan lingkungan
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Memahami karakteristik geografi dan sosiologi Indonesia |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu memahami letak geografis Indonesia yang strategis, menganalisis dampaknya terhadap kehidupan sosial, ekonomi, dan budaya, serta mengidentifikasi kekayaan alam sebagai karunia Tuhan. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Indonesia adalah negara kepulauan yang dilalui garis khatulistiwa dengan keanekaragaman hayati dan sumber daya alam melimpah. |
| Konseptual | Konsep 'Zamrud di Khatulistiwa' merujuk pada kekayaan alam Indonesia yang subur dan indah karena letaknya di garis khatulistiwa. |
| Prosedural | Peserta didik akan belajar mengidentifikasi ciri-ciri wilayah khatulistiwa dan dampaknya melalui pengamatan peta serta diskusi kelompok. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari bagaimana letak geografis suatu negara dapat memengaruhi kehidupan dan kekayaan alamnya, serta pentingnya bersyukur atas karunia Tuhan. |
Materi Insersi KBC — Integrasi Panca Cinta:
| 1. Cinta Allah dan Rasul-Nya | Mengenali dan mensyukuri keindahan serta kekayaan alam Indonesia sebagai bukti kebesaran dan karunia Allah SWT. |
| 2. Cinta Ilmu | Mencari tahu informasi tentang letak geografis Indonesia dan dampaknya terhadap kehidupan serta kekayaan alam. |
| 3. Cinta Lingkungan | Menyadari pentingnya menjaga kelestarian lingkungan dan kekayaan alam Indonesia sebagai 'Zamrud di Khatulistiwa'. |
| 4. Cinta Diri dan Sesama | Berdiskusi aktif dalam kelompok untuk memahami materi dan bekerja sama dalam membuat poster tentang kekayaan alam. |
| 5. Cinta Tanah Air | Menumbuhkan rasa bangga dan cinta terhadap tanah air Indonesia yang kaya akan sumber daya alam dan keanekaragaman hayati. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui pengamatan peta dunia, peserta didik dapat mengidentifikasi letak garis khatulistiwa di Indonesia dengan tepat.
- Dengan diskusi kelompok, peserta didik dapat menjelaskan karakteristik iklim dan lingkungan di wilayah khatulistiwa dengan benar.
- Melalui analisis gambar dan teks, peserta didik dapat mengidentifikasi minimal tiga contoh kekayaan alam Indonesia sebagai dampak letak di garis khatulistiwa secara mandiri.
- Setelah mempresentasikan hasil diskusi, peserta didik dapat mengomunikasikan dampak positif letak Indonesia di khatulistiwa terhadap kehidupan masyarakat dengan jelas.
- Dengan membuat poster sederhana, peserta didik dapat menunjukkan rasa syukur atas kekayaan alam Indonesia sebagai anugerah Tuhan dengan kreatif.
Pemahaman bermakna: Indonesia, dengan letak geografisnya yang dilalui garis khatulistiwa, memiliki kekayaan alam yang luar biasa dan beragam, yang menjadi anugerah dari Allah SWT dan perlu disyukuri serta dijaga.
Pertanyaan pemantik: "Mengapa Indonesia disebut sebagai 'Zamrud di Khatulistiwa'?"
| Praktik Pedagogis | Discovery Learning + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Pendidikan Agama Islam: Mensyukuri nikmat Allah SWT berupa kekayaan alam Indonesia dan menjaga kelestarian lingkungan. Bahasa Indonesia: Mengembangkan kemampuan presentasi dan menulis deskripsi kekayaan alam dalam poster. Seni Budaya dan Prakarya: Mendesain dan membuat poster secara kreatif untuk menyampaikan pesan tentang kekayaan alam. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat diajak berdiskusi tentang kekayaan alam lokal di sekitar tempat tinggal dan mengajak peserta didik mengamati langsung. |
| Lingkungan Pembelajaran | Kelas diatur agar nyaman untuk diskusi kelompok, dilengkapi dengan peta dinding, dan akses ke area luar sekolah (kebun/taman) untuk mengamati contoh tumbuhan tropis jika memungkinkan. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan video singkat tentang keindahan alam Indonesia dan peta interaktif untuk menunjukkan letak khatulistiwa secara visual. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui pengamatan peta dunia, peserta didik dapat mengidentifikasi letak garis khatulistiwa di Indonesia dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Project Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Dengan membuat poster sederhana, peserta didik dapat menunjukkan rasa syukur atas kekayaan alam Indonesia sebagai anugerah Tuhan dengan kreatif. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Nama | Kelas | Kelompok | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Tanggal | Nilai | Paraf Guru |
Waktu pengerjaan: 25 menit
Tujuan: Peserta didik dapat mengidentifikasi ciri-ciri wilayah khatulistiwa dan kekayaan alam Indonesia yang terkait.
Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Isi identitasmu. 3) Kerjakan langkah kegiatan bersama kelompokmu.
Info singkat: Indonesia, sebuah negara kepulauan yang indah, sering dijuluki 'Zamrud di Khatulistiwa'. Julukan ini bukan tanpa alasan.
Alat & bahan: Peta dunia, pensil warna, kertas gambar, lem, gunting
Langkah kerja:
- Amati peta dunia yang ditunjukkan gurumu, lalu tandai garis khatulistiwa dengan pensil warna merah.
- Bersama kelompokmu, diskusikan minimal tiga ciri-ciri wilayah yang dilalui garis khatulistiwa (misalnya iklim, jenis tumbuhan, atau hewan).
- Carilah gambar atau ilustrasi minimal tiga kekayaan alam Indonesia (misalnya buah-buahan tropis, hutan hujan, atau hewan endemik) dari sumber yang tersedia (buku/internet), lalu gunting dan tempelkan pada kertas gambar.
Gambar 1. Gunting & tempel - Tuliskan nama dan deskripsi singkat dari setiap kekayaan alam yang kamu tempel, serta jelaskan mengapa kekayaan tersebut berkaitan dengan letak Indonesia di khatulistiwa.
- Buatlah poster sederhana dari hasil diskusimu, lalu warnai agar menarik.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Di mana letak Indonesia di peta dunia?
- Apa yang kamu ketahui tentang garis khatulistiwa?
- Sebutkan beberapa contoh kekayaan alam di Indonesia!
Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan proses pembuatan poster.
Sumatif (akhir): Penilaian poster 'Zamrud di Khatulistiwa' dan presentasinya.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi letak garis khatulistiwa di Indonesia | Pengamatan peta dan diskusi letak khatulistiwa | 2 JP | penalaran kritis |
| 2 | Menjelaskan karakteristik iklim dan lingkungan wilayah khatulistiwa | Diskusi kelompok tentang ciri-ciri daerah khatulistiwa | 2 JP | penalaran kritis |
| 3 | Mengidentifikasi contoh kekayaan alam Indonesia sebagai dampak letak di khatulistiwa | Analisis gambar/teks kekayaan alam | 2 JP | kewargaan |
| 4 | Menunjukkan rasa syukur atas kekayaan alam Indonesia dengan membuat poster | Proyek pembuatan poster 'Zamrud di Khatulistiwa' | 2 JP | keimanan dan ketakwaan, kreativitas |
Indonesia, sebuah negara kepulauan yang indah, sering dijuluki 'Zamrud di Khatulistiwa'. Julukan ini bukan tanpa alasan. Letaknya yang strategis di garis khatulistiwa memberikan dampak besar pada iklim, kekayaan alam, dan kehidupan masyarakatnya. Mari kita telusuri lebih jauh mengapa Indonesia begitu istimewa dan bagaimana kita dapat mensyukuri anugerah ini.
1. Letak Geografis Indonesia di Khatulistiwa
Garis khatulistiwa adalah garis khayal yang membelah bumi menjadi dua bagian sama besar, yaitu belahan bumi utara dan selatan. Indonesia adalah salah satu negara besar yang dilalui garis khatulistiwa, tepatnya melintasi beberapa pulau seperti Sumatera, Kalimantan, Sulawesi, dan sebagian kecil Papua. Letak ini menjadikan Indonesia memiliki iklim tropis dengan dua musim utama, yaitu musim hujan dan musim kemarau. Posisi ini juga memengaruhi intensitas sinar matahari yang diterima sepanjang tahun, menyebabkan suhu udara cenderung hangat dan stabil.
2. Ciri-ciri Iklim Khatulistiwa
Wilayah yang dilalui garis khatulistiwa umumnya memiliki ciri-ciri iklim tropis yang khas. Suhu udara rata-rata tinggi sepanjang tahun, berkisar antara 25-30 derajat Celsius. Curah hujan di wilayah ini juga sangat tinggi dan merata, terutama di daerah hutan hujan tropis. Kelembaban udara yang tinggi merupakan ciri lain dari daerah khatulistiwa. Kondisi iklim ini sangat mendukung pertumbuhan berbagai jenis tumbuhan dan hewan, menciptakan ekosistem yang kaya dan beragam. Tidak ada musim dingin yang ekstrem seperti di belahan bumi utara atau selatan.
3. Kekayaan Flora dan Fauna
Dampak langsung dari iklim khatulistiwa adalah keanekaragaman hayati yang melimpah. Hutan hujan tropis Indonesia menjadi paru-paru dunia, dihuni oleh ribuan spesies tumbuhan dan hewan endemik yang tidak ditemukan di tempat lain. Contohnya adalah bunga Rafflesia Arnoldi, orangutan, harimau sumatera, dan berbagai jenis burung yang indah. Tanah di wilayah khatulistiwa juga sangat subur, cocok untuk pertanian dan perkebunan, menghasilkan berbagai komoditas seperti kelapa sawit, karet, kopi, dan rempah-rempah yang menjadi sumber daya ekonomi penting bagi negara.
4. Potensi Sumber Daya Alam Lain
Selain flora dan fauna, letak Indonesia di khatulistiwa juga menyimpan potensi sumber daya alam lainnya. Wilayah perairan Indonesia yang luas dan hangat mendukung kehidupan laut yang sangat kaya, mulai dari terumbu karang yang indah hingga berbagai jenis ikan dan biota laut. Sumber daya mineral seperti nikel, timah, dan bauksit juga banyak ditemukan di Indonesia, terbentuk melalui proses geologis yang berkaitan dengan kondisi iklim dan struktur tanahnya. Semua kekayaan ini merupakan anugerah yang luar biasa dari Allah SWT.
5. Mensyukuri dan Menjaga Anugerah
Sebagai 'Zamrud di Khatulistiwa', Indonesia memiliki tanggung jawab besar untuk menjaga dan melestarikan kekayaan alamnya. Mensyukuri anugerah ini bukan hanya dengan menikmati, tetapi juga dengan tindakan nyata seperti tidak merusak hutan, menjaga kebersihan lingkungan, serta memanfaatkan sumber daya alam secara bijak dan berkelanjutan. Dengan demikian, kekayaan alam Indonesia dapat terus lestari dan memberikan manfaat bagi generasi mendatang, serta menjadi bukti kebesaran Sang Pencipta.
Rangkuman: Indonesia dijuluki 'Zamrud di Khatulistiwa' karena letak geografisnya yang dilalui garis khatulistiwa, menyebabkan iklim tropis dengan suhu hangat dan curah hujan tinggi sepanjang tahun. Kondisi ini menghasilkan keanekaragaman hayati yang melimpah, seperti hutan hujan tropis, berbagai jenis flora dan fauna endemik, serta tanah yang subur. Kekayaan alam ini adalah anugerah dari Allah SWT yang wajib kita syukuri dan jaga kelestariannya untuk masa depan.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Khatulistiwa | Garis khayal yang membelah bumi menjadi dua bagian sama besar, utara dan selatan. |
| Iklim Tropis | Iklim di daerah sekitar khatulistiwa dengan suhu tinggi dan curah hujan tinggi sepanjang tahun. |
| Endemik | Spesies hewan atau tumbuhan yang hanya ditemukan di wilayah tertentu. |
| Keanekaragaman Hayati | Keberagaman makhluk hidup di suatu wilayah. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Indonesia, Zamrud di Khatulistiwa" mata pelajaran IPAS Kelas V ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: KMA No. 1503 Tahun 2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kep. Dirjen Pendis No. 6077 Tahun 2025 · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bagian dari Bab 1 · Di Mana Indonesia Berada?
Modul ini membahas satu subbab. Subbab lain di bab ini, atau seluruh bab dalam satu modul:
Bab 1Di Mana Indonesia Berada?Modul siap unduh · Word + PDF ber-kop1.1Daratan dan Lautan di IndonesiaModul siap unduh · Word + PDF ber-kop1.2Indonesia, Zamrud di KhatulistiwaSedang Anda buka1.3Kehidupan Sebagai Negara Maritim dan AgrarisBukan Indonesia, Zamrud di Khatulistiwa yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi IPAS Kelas V Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil4 dari 4 siap unduh
Di Mana Indonesia Berada?Modul siap unduh · Word + PDF ber-kopMajulah Daerahku!Modul siap unduh · Word + PDF ber-kopBERIKUTNYAHarmoni dalam EkosistemModul siap unduh · Word + PDF ber-kopAir Sumber KehidupanModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSemester 2 / Genap4 materi · siap dibuatkan
Daerahku yang BersejarahBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisPerubahan pada DirikuBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisBermain dengan CahayaBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisRamai karena BunyiBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisModul IPAS lain yang sudah tersedia
Daratan dan Lautan di IndonesiaIPAS Kelas V MIDi mana Indonesia beradaIPAS Kelas V MILetak Geografis IndonesiaIPAS Kelas V MIAku Pelaku Ekonomi yang BijakIPAS Kelas V MILihat semua Modul Ajar IPAS Kelas V →📝 Butuh soal ujiannya juga?
Materi Indonesia, Zamrud di Khatulistiwa masuk ASAS IPAS Kelas V Semester 1. Lihat contoh soal dan kuncinya, lalu rakit paket soalnya — kisi-kisi, naskah, kunci, kartu soal.
Mesin Soal IPAS Kelas V →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar IPAS kelas 5 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas V dan kelas 5 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Indonesia, Zamrud di Khatulistiwa pada IPAS MI, Fase C, elemen Memahami karakteristik geografi dan sosiologi Indonesia.
Modul Indonesia, Zamrud di Khatulistiwa ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Semester 1 (ganjil), menurut urutan materi IPAS kelas V MI di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.
Apakah modul ajar IPAS materi Indonesia, Zamrud di Khatulistiwa ini gratis?
Ya. Modul Indonesia, Zamrud di Khatulistiwa untuk kelas V MI dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Indonesia, Zamrud di Khatulistiwa ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas IPAS kelas V ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul IPAS kelas V langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Indonesia, Zamrud di Khatulistiwa ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Indonesia, Zamrud di Khatulistiwa dapat Anda sesuaikan dengan murid IPAS kelas V di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar IPAS kelas V ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Indonesia, Zamrud di Khatulistiwa ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase C untuk kelas V MI. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Indonesia, Zamrud di Khatulistiwa tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Indonesia, Zamrud di Khatulistiwa untuk IPAS kelas V di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Indonesia, Zamrud di Khatulistiwa ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh IPAS kelas V MI berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Indonesia, Zamrud di Khatulistiwa beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap IPAS kelas V berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun, Jurnal Mengajar per semester ber-kop sekolah, dan PPT bahan tayang tiap pertemuan tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul IPAS ini cocok untuk MI negeri, swasta, maupun SD?
Ya. Kop, logo, dan nama MI Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk SD, pilih jenjang SD saat mengisi borang: materi Indonesia, Zamrud di Khatulistiwa yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman IPAS SD ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.