Modul Ajar & RPP IPAS Kelas VI
Begins Cara Kerja Sistem Pencernaan
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
- 💚Panca Cinta: cinta Allah & Rasul-Nya, ilmu, lingkungan, diri & sesama, tanah air
📜 Dasar: KMA 1503/2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kepdirjen Pendis 6077/2025
“Dulu lama menyusun modul — dengan sistem ini tinggal klik, jadi.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | IPAS |
| Fase / Kelas | C / VI |
| Materi Pokok | Begins Cara Kerja Sistem Pencernaan |
| Alokasi Waktu | 2 Pertemuan (4 JP: 2 JP × 35 menit = 70 menit per pertemuan) |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning (PBL) + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik telah mengetahui beberapa organ tubuh manusia dan fungsinya secara umum. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Keimanan dan ketakwaan — beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia
- Penalaran kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
- Kesehatan — menjaga kesehatan fisik dan mental serta kebugaran
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Pemahaman IPAS |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu mengidentifikasi dan menjelaskan berbagai sistem organ tubuh manusia dan fungsinya, serta keterkaitannya dengan pemeliharaan kesehatan diri. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Makanan yang kita makan akan diolah dalam tubuh melalui serangkaian organ pencernaan. |
| Konseptual | Sistem pencernaan adalah serangkaian organ yang bekerja sama untuk mengubah makanan menjadi nutrisi yang dapat diserap tubuh. |
| Prosedural | Peserta didik akan mempelajari urutan dan fungsi organ-organ pencernaan serta proses yang terjadi di dalamnya. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari bagaimana pentingnya memahami cara kerja tubuh untuk menjaga kesehatan dan kebugaran. |
Materi Insersi KBC — Integrasi Panca Cinta:
| 1. Cinta Allah dan Rasul-Nya | Mempelajari keajaiban sistem pencernaan sebagai wujud kekuasaan Allah SWT dan senantiasa bersyukur atas karunia tubuh yang sehat. |
| 2. Cinta Ilmu | Mencari tahu informasi tentang cara kerja sistem pencernaan dengan rasa ingin tahu yang tinggi dan semangat belajar yang gigih. |
| 3. Cinta Lingkungan | Menjaga kebersihan makanan dan lingkungan sekitar agar sistem pencernaan tetap sehat dan berfungsi optimal. |
| 4. Cinta Diri dan Sesama | Berbagi pengetahuan tentang pola makan sehat kepada teman-teman dan keluarga untuk meningkatkan kesehatan bersama. |
| 5. Cinta Tanah Air | Memilih makanan lokal yang sehat dan bergizi sebagai bentuk dukungan terhadap produk dalam negeri dan menjaga kearifan pangan. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui pengamatan model sistem pencernaan, peserta didik dapat mengidentifikasi bagian-bagian utama sistem pencernaan manusia dengan tepat.
- Setelah berdiskusi kelompok, peserta didik dapat menjelaskan fungsi setiap organ pencernaan utama dengan benar.
- Dengan menyimak penjelasan guru dan bahan ajar, peserta didik dapat mengurutkan proses perjalanan makanan dalam sistem pencernaan secara runtut.
- Melalui percobaan sederhana, peserta didik dapat menganalisis perubahan makanan yang terjadi pada setiap tahapan pencernaan dengan cermat.
- Setelah melakukan praktik, peserta didik dapat menyajikan hasil pengamatan tentang cara kerja sistem pencernaan dalam bentuk peta konsep dengan jelas.
Pemahaman bermakna: Memahami cara kerja sistem pencernaan membantu kita membuat pilihan makanan yang sehat dan menjaga organ pencernaan tetap berfungsi optimal.
Pertanyaan pemantik: "Mengapa kita bisa merasa kenyang setelah makan dan mengapa makanan bisa menghilang di dalam tubuh?"
| Praktik Pedagogis | Problem Based Learning (PBL) + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Bahasa Indonesia: Peserta didik berlatih menyajikan informasi tentang sistem pencernaan secara lisan dan tulisan yang jelas. Pendidikan Agama Islam: Mempelajari adab makan dan minum serta pentingnya menjaga kebersihan makanan sebagai bentuk syukur atas karunia Allah. Pendidikan Jasmani dan Kesehatan: Memahami pentingnya gizi seimbang dan olahraga untuk menjaga kesehatan sistem pencernaan. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat diajak untuk berdiskusi dengan anak tentang kebiasaan makan sehat di rumah dan penyakit pencernaan yang umum. |
| Lingkungan Pembelajaran | Kelas diatur dengan nyaman untuk diskusi kelompok dan praktik, serta tersedia akses ke model sistem pencernaan atau poster edukasi. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan video edukasi interaktif tentang sistem pencernaan dan aplikasi belajar anatomi tubuh sederhana. |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui pengamatan model sistem pencernaan, peserta didik dapat mengidentifikasi bagian-bagian utama sistem pencernaan manusia dengan tepat. Setelah berdiskusi kelompok, peserta didik dapat menjelaskan fungsi setiap organ pencernaan utama dengan benar. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Dengan menyimak penjelasan guru dan bahan ajar, peserta didik dapat mengurutkan proses perjalanan makanan dalam sistem pencernaan secara runtut. Melalui percobaan sederhana, peserta didik dapat menganalisis perubahan makanan yang terjadi pada setiap tahapan pencernaan dengan cermat. Setelah melakukan praktik, peserta didik dapat menyajikan hasil pengamatan tentang cara kerja sistem pencernaan dalam bentuk peta konsep dengan jelas. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Nama | Kelas | Kelompok | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Tanggal | Nilai | Paraf Guru |
Waktu pengerjaan: 25 menit
Tujuan: Mengidentifikasi organ, menjelaskan fungsi, dan mengurutkan proses pencernaan manusia.
Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Isi identitasmu. 3) Kerjakan langkah kegiatan bersama kelompokmu.
Info singkat: Tubuh kita adalah mesin yang luar biasa! Setiap kali kita makan, tubuh bekerja keras untuk mengubah makanan menjadi energi dan nutrisi yang dibutuhkan.
Alat & bahan: Gambar sistem pencernaan, biskuit, air, gelas bening, sendok, alat tulis
Langkah kerja:
- Lengkapi urutan saluran pencernaan pada gambar, lalu tuliskan fungsi setiap organ.
Gambar 1. Alur - Amati sistem pencernaan manusia di bawah ini. Tuliskan nama organ dan perkiraan fungsinya pada kolom yang tersedia.
- Masukkan 2 keping biskuit ke dalam gelas bening. Hancurkan biskuit dengan sendok (simulasi mulut). Amati dan catat perubahannya.
- Tambahkan sedikit air ke dalam biskuit yang sudah hancur (simulasi lambung). Aduk rata. Amati dan catat perubahannya.
- Urutkan proses perjalanan makanan dari mulut hingga anus pada tabel yang disediakan.
- Buatlah peta konsep tentang sistem pencernaan manusia, mencakup organ, fungsi, dan proses perjalanan makanan.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Sebutkan 3 organ tubuh yang kamu ketahui!
- Menurutmu, apa yang terjadi pada makanan setelah kita telan?
- Mengapa kita perlu makan dan minum?
- Apakah kamu tahu perbedaan pencernaan fisik dan kimiawi?
Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan praktik, serta kelengkapan dan kejelasan peta konsep.
Sumatif (akhir): Penilaian hasil peta konsep dan jawaban esai tentang proses pencernaan.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi bagian-bagian utama sistem pencernaan manusia. | Organ-organ pencernaan. | 2 JP | Penalaran kritis, kesehatan |
| 2 | Menjelaskan fungsi setiap organ pencernaan utama. | Fungsi organ pencernaan. | 2 JP | Penalaran kritis, kesehatan |
| 3 | Mengurutkan proses perjalanan makanan dalam sistem pencernaan secara runtut. | Proses pencernaan makanan. | 2 JP | Penalaran kritis, kesehatan |
| 4 | Menganalisis perubahan makanan pada setiap tahapan pencernaan dan menyajikan dalam peta konsep. | Perubahan makanan, peta konsep sistem pencernaan. | 2 JP | Kreativitas, penalaran kritis |
Tubuh kita adalah mesin yang luar biasa! Setiap kali kita makan, tubuh bekerja keras untuk mengubah makanan menjadi energi dan nutrisi yang dibutuhkan. Proses ini dilakukan oleh sistem pencernaan, sebuah tim organ yang bekerja sama dengan sangat rapi. Mari kita selami lebih dalam bagaimana makanan kesukaanmu diolah di dalam tubuhmu!
1. Mengenal Sistem Pencernaan
Sistem pencernaan adalah kelompok organ yang bekerja sama untuk memecah makanan menjadi molekul-molekul kecil yang dapat diserap tubuh. Proses ini dimulai dari mulut dan berakhir di anus. Fungsi utamanya adalah mengubah makanan menjadi energi, memperbaiki sel-sel tubuh yang rusak, dan membuang sisa-sisa yang tidak diperlukan. Tanpa sistem pencernaan yang sehat, tubuh kita tidak akan mendapatkan nutrisi yang cukup untuk berfungsi dengan baik.
2. Organ-Organ Pencernaan Utama
Ada beberapa organ utama dalam sistem pencernaan. Dimulai dari mulut, tempat makanan dikunyah dan dicampur air liur. Kemudian kerongkongan, saluran yang membawa makanan ke lambung. Di lambung, makanan dicerna secara kimiawi dan mekanik. Selanjutnya, usus halus tempat penyerapan nutrisi terbesar. Usus besar menyerap air dan membentuk feses, dan terakhir anus sebagai jalan keluar sisa makanan.
3. Proses Perjalanan Makanan
Perjalanan makanan dimulai di mulut dengan pencernaan mekanik (mengunyah) dan kimiawi (enzim amilase). Makanan kemudian melewati kerongkongan menuju lambung, di mana asam lambung dan enzim pepsin memulai pencernaan protein. Dari lambung, makanan masuk ke usus halus, tempat sebagian besar nutrisi diserap dengan bantuan enzim dari pankreas dan empedu dari hati. Sisa makanan yang tidak diserap masuk ke usus besar untuk penyerapan air, dan akhirnya dikeluarkan melalui anus.
4. Pencernaan Mekanik dan Kimiawi
Pencernaan mekanik adalah proses fisik memecah makanan menjadi bagian yang lebih kecil, seperti mengunyah di mulut atau gerakan meremas di lambung. Sementara itu, pencernaan kimiawi melibatkan enzim yang memecah molekul makanan kompleks menjadi molekul yang lebih sederhana. Contohnya, enzim amilase di air liur memecah karbohidrat, dan enzim pepsin di lambung memecah protein. Kedua jenis pencernaan ini bekerja bersama untuk memastikan makanan tercerna sempurna.
Rangkuman: Sistem pencernaan adalah serangkaian organ yang bekerja sama untuk mengubah makanan menjadi nutrisi. Dimulai dari mulut, kerongkongan, lambung, usus halus, usus besar, hingga anus. Prosesnya meliputi pencernaan mekanik dan kimiawi, yang memecah makanan menjadi molekul kecil agar dapat diserap tubuh. Menjaga kesehatan sistem pencernaan sangat penting untuk mendapatkan energi dan nutrisi.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Enzim | Zat yang mempercepat reaksi kimia dalam tubuh. |
| Nutrisi | Zat gizi yang dibutuhkan tubuh untuk pertumbuhan dan energi. |
| Feses | Sisa makanan yang tidak dicerna dan dikeluarkan dari tubuh. |
| Amilase | Enzim yang memecah karbohidrat. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Begins Cara Kerja Sistem Pencernaan" mata pelajaran IPAS Kelas VI ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: KMA No. 1503 Tahun 2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kep. Dirjen Pendis No. 6077 Tahun 2025 · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Begins Cara Kerja Sistem Pencernaan yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi IPAS Kelas VI Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil3 dari 3 siap unduh
Makanan Bergizi untuk Kesehatan PencernaanmuModul siap unduh · Word + PDF ber-kopTarik dan EmbuskanModul siap unduh · Word + PDF ber-kopJejak Sang PahlawanModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSemester 2 / Genap2 dari 3 siap unduh
Kearifan Lokal, Warisan Leluhur untuk Persatuan BangsaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopEnergi untuk Masa DepanModul siap unduh · Word + PDF ber-kopMengembara di Jagat RayaBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisModul IPAS lain yang sudah tersedia
Sistem Tata SuryaIPAS Kelas VI MIAlat gerak pada manusiaIPAS Kelas VI MIBencana Alam dan DampaknyaIPAS Kelas VI MIBenua-Benua di DuniaIPAS Kelas VI MILihat semua Modul Ajar IPAS Kelas VI →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar IPAS kelas 6 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas VI dan kelas 6 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Begins Cara Kerja Sistem Pencernaan pada IPAS MI, Fase C, elemen Pemahaman IPAS.
Modul Begins Cara Kerja Sistem Pencernaan ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Begins Cara Kerja Sistem Pencernaan untuk IPAS kelas VI.
Apakah modul ajar IPAS materi Begins Cara Kerja Sistem Pencernaan ini gratis?
Ya. Modul Begins Cara Kerja Sistem Pencernaan untuk kelas VI MI dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Begins Cara Kerja Sistem Pencernaan ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas IPAS kelas VI ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul IPAS kelas VI langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Begins Cara Kerja Sistem Pencernaan ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Begins Cara Kerja Sistem Pencernaan dapat Anda sesuaikan dengan murid IPAS kelas VI di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar IPAS kelas VI ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Begins Cara Kerja Sistem Pencernaan ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase C untuk kelas VI MI. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Begins Cara Kerja Sistem Pencernaan tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Begins Cara Kerja Sistem Pencernaan untuk IPAS kelas VI di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Begins Cara Kerja Sistem Pencernaan ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh IPAS kelas VI MI berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Begins Cara Kerja Sistem Pencernaan beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap IPAS kelas VI berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul IPAS ini cocok untuk MI negeri, swasta, maupun SD?
Ya. Kop, logo, dan nama MI Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk SD, pilih jenjang SD saat mengisi borang: materi Begins Cara Kerja Sistem Pencernaan yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman IPAS SD ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.