Modul Ajar & RPP IPAS Kelas VI
Gaya Hidupmu Cermin Kesehatan Ragamu
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
- 💚Panca Cinta: cinta Allah & Rasul-Nya, ilmu, lingkungan, diri & sesama, tanah air
📜 Dasar: KMA 1503/2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kepdirjen Pendis 6077/2025
“Sangat baik, memudahkan guru menyusun dan melaksanakan pembelajaran.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | IPAS |
| Fase / Kelas | C / VI |
| Materi Pokok | Gaya Hidupmu Cermin Kesehatan Ragamu |
| Alokasi Waktu | 2 Pertemuan (4 JP: 2 JP × 35 menit = 70 menit per pertemuan) |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik memahami fungsi dasar organ pernapasan dan pentingnya udara bersih bagi kesehatan. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Kesehatan — menjaga kesehatan fisik dan mental serta kebugaran
- Penalaran kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
- Keimanan dan ketakwaan — beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Pemahaman IPAS |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu memahami pentingnya menjaga kesehatan diri dan lingkungan, serta menganalisis hubungan antara gaya hidup dengan kesehatan organ tubuh melalui berbagai sumber informasi. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Gaya hidup sehat meliputi pola makan bergizi, istirahat cukup, dan olahraga teratur yang berdampak positif pada kesehatan tubuh. |
| Konseptual | Gaya hidup adalah keseluruhan cara hidup individu yang dapat memengaruhi kondisi kesehatan fisik dan mental secara signifikan. |
| Prosedural | Peserta didik akan belajar mengidentifikasi gaya hidup tidak sehat dan merumuskan langkah-langkah untuk menerapkan gaya hidup sehat. |
| Metakognitif | Kesadaran akan pentingnya memilih gaya hidup sehat untuk masa depan dan bagaimana keputusan gaya hidup memengaruhi kualitas hidup. |
Materi Insersi KBC — Integrasi Panca Cinta:
| 1. Cinta Allah dan Rasul-Nya | Menunjukkan rasa syukur atas nikmat kesehatan yang diberikan Allah SWT dengan senantiasa menjaga tubuh melalui pilihan gaya hidup yang baik. |
| 2. Cinta Ilmu | Mencari informasi dan pengetahuan tentang dampak gaya hidup terhadap kesehatan organ tubuh agar dapat membuat keputusan yang lebih bijak. |
| 3. Cinta Lingkungan | Menjaga kebersihan lingkungan sekitar sebagai bagian dari gaya hidup sehat untuk memastikan udara yang dihirup tetap bersih dan aman bagi pernapasan. |
| 4. Cinta Diri dan Sesama | Memotivasi diri sendiri dan teman sebaya untuk menerapkan gaya hidup sehat, menunjukkan kepedulian terhadap kesehatan diri dan sesama. |
| 5. Cinta Tanah Air | Berpartisipasi dalam kampanye atau gerakan hidup sehat di sekolah dan masyarakat sebagai wujud kontribusi positif bagi kesehatan bangsa. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui pengamatan kasus gaya hidup, peserta didik dapat mengidentifikasi ciri-ciri gaya hidup sehat dan tidak sehat dengan tepat.
- Dengan berdiskusi kelompok, peserta didik dapat menganalisis dampak gaya hidup tidak sehat terhadap organ pernapasan dan peredaran darah secara runtut.
- Setelah melakukan wawancara sederhana, peserta didik dapat mengumpulkan data kebiasaan gaya hidup di lingkungan sekitar dengan cermat.
- Dengan menyusun poster, peserta didik dapat mengomunikasikan pentingnya gaya hidup sehat untuk menjaga kesehatan organ tubuh dengan jelas dan menarik.
Pemahaman bermakna: Gaya hidup yang kita pilih setiap hari merupakan cerminan langsung dari kondisi kesehatan tubuh kita, sehingga keputusan kecil sekalipun dapat membawa dampak besar.
Pertanyaan pemantik: "Menurutmu, apa hubungan antara kebiasaan makan dan bermainmu setiap hari dengan kesehatan paru-paru dan jantungmu?"
| Praktik Pedagogis | Problem Based Learning + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Pendidikan Agama Islam: Mensyukuri nikmat sehat yang diberikan Allah SWT dengan menjaga tubuh melalui gaya hidup sehat. Bahasa Indonesia: Mengembangkan keterampilan menulis persuasif dan menyajikan informasi secara efektif melalui pembuatan poster. Seni Budaya dan Keterampilan: Mengaplikasikan kreativitas dalam mendesain poster yang menarik dan informatif. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua diajak berkolaborasi dengan guru untuk memantau dan mendukung penerapan gaya hidup sehat di rumah, serta terlibat dalam kampanye edukasi di sekolah. |
| Lingkungan Pembelajaran | Lingkungan kelas yang bersih dan nyaman, serta area pameran poster di sekolah yang strategis untuk mengedukasi seluruh warga sekolah tentang gaya hidup sehat. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan video edukasi singkat tentang gaya hidup sehat dari platform seperti YouTube sebagai stimulus di awal pembelajaran dan mencari referensi desain poster melalui internet. |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui pengamatan kasus gaya hidup, peserta didik dapat mengidentifikasi ciri-ciri gaya hidup sehat dan tidak sehat dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Project Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Dengan menyusun poster, peserta didik dapat mengomunikasikan pentingnya gaya hidup sehat untuk menjaga kesehatan organ tubuh dengan jelas dan menarik. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Nama | Kelas | Kelompok | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Tanggal | Nilai | Paraf Guru |
Waktu pengerjaan: 25 menit
Tujuan: Mengidentifikasi kebiasaan gaya hidup sehat dan tidak sehat serta dampaknya pada tubuh.
Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Isi identitasmu. 3) Kerjakan langkah kegiatan bersama kelompokmu.
Info singkat: Menjaga kesehatan adalah investasi terbaik untuk masa depan. Gaya hidup yang kita pilih setiap hari, mulai dari apa yang kita makan hingga seberapa aktif kita bergerak, memiliki dampak besar pada kesehatan tubuh kita.
Alat & bahan: Kasus singkat, pensil, alat tulis
Langkah kerja:
- Tentukan besar dan arah resultan gaya pada benda di gambar berikut.
Gambar 1. Gaya - Bacalah dengan saksama kasus singkat 'Kisah Budi yang Mudah Lelah' yang diberikan gurumu.
- Identifikasi kebiasaan-kebiasaan Budi dari kasus tersebut. Lingkari kebiasaan yang menurutmu tidak sehat pada gambar yang tersedia.
- Diskusikan dalam kelompokmu, mengapa kebiasaan-kebiasaan itu dianggap tidak sehat dan apa dampaknya bagi kesehatan tubuh Budi.
- Catat hasil diskusimu pada tabel yang telah disediakan.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa yang kamu ketahui tentang gaya hidup sehat?
- Sebutkan 3 contoh kebiasaan yang menurutmu sehat!
- Menurutmu, apa dampaknya jika kita tidak menjaga kesehatan?
Formatif (proses): Penilaian observasi selama diskusi kelompok dan presentasi, serta penilaian hasil LKPD 'Detektif Gaya Hidup' dan poster kampanye.
Sumatif (akhir): Penilaian melalui tes tertulis (pilihan ganda dan esai) untuk mengukur pemahaman konsep gaya hidup sehat dan dampaknya.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi ciri-ciri gaya hidup sehat dan tidak sehat. | Ciri-ciri gaya hidup sehat dan tidak sehat. | 2 JP | kesehatan, penalaran kritis |
| 2 | Menganalisis dampak gaya hidup tidak sehat terhadap organ tubuh. | Dampak gaya hidup tidak sehat pada organ pernapasan dan peredaran darah. | 2 JP | kesehatan, penalaran kritis |
| 3 | Menyusun poster kampanye gaya hidup sehat. | Pentingnya gaya hidup sehat dan cara mengomunikasikannya. | 2 JP | kesehatan, kreativitas, komunikasi |
Menjaga kesehatan adalah investasi terbaik untuk masa depan. Gaya hidup yang kita pilih setiap hari, mulai dari apa yang kita makan hingga seberapa aktif kita bergerak, memiliki dampak besar pada kesehatan tubuh kita. Mari kita selami lebih dalam bagaimana kebiasaanmu mencerminkan kesehatan ragamu.
1. Apa Itu Gaya Hidup Sehat?
Gaya hidup sehat adalah serangkaian kebiasaan yang mendukung kesehatan fisik dan mental kita. Ini mencakup pola makan seimbang, istirahat yang cukup, olahraga teratur, menjaga kebersihan diri dan lingkungan, serta menghindari kebiasaan buruk seperti merokok atau minum minuman keras. Dengan menerapkan gaya hidup sehat, tubuh kita akan lebih kuat, tidak mudah sakit, dan pikiran menjadi lebih jernih. Membiasakan diri sejak dini akan memberikan manfaat jangka panjang bagi tubuhmu.
2. Mengenali Gaya Hidup Tidak Sehat
Kebalikan dari gaya hidup sehat adalah gaya hidup tidak sehat, yaitu kebiasaan yang dapat merugikan kesehatan. Contohnya adalah terlalu banyak mengonsumsi makanan cepat saji atau minuman manis, kurang tidur, jarang berolahraga, kebersihan diri yang buruk, atau terlalu sering bermain gawai tanpa istirahat. Kebiasaan-kebiasaan ini mungkin terasa menyenangkan sesaat, tetapi dapat menyebabkan berbagai masalah kesehatan di kemudian hari, seperti obesitas, penyakit jantung, atau masalah pernapasan.
3. Dampak Gaya Hidup pada Organ Tubuh
Setiap kebiasaan gaya hidup kita memiliki efek langsung pada organ tubuh. Misalnya, makanan tinggi lemak dan gula dapat membebani jantung dan pembuluh darah, meningkatkan risiko penyakit jantung. Kurangnya olahraga membuat paru-paru kurang terlatih dan sistem peredaran darah menjadi kurang lancar. Merokok, bahkan pasif, sangat merusak paru-paru dan organ pernapasan lainnya. Oleh karena itu, menjaga gaya hidup sehat adalah bentuk kasih sayang terhadap organ-organ vital di tubuh kita.
4. Pentingnya Menjaga Kesehatan Organ Pernapasan dan Peredaran Darah
Organ pernapasan (paru-paru) dan peredaran darah (jantung dan pembuluh darah) adalah dua sistem vital yang saling terkait. Paru-paru bertugas memasok oksigen ke darah, yang kemudian dipompa oleh jantung ke seluruh tubuh. Gaya hidup tidak sehat dapat merusak kedua sistem ini. Misalnya, polusi udara atau merokok dapat merusak paru-paru, sementara makanan tinggi kolesterol dapat menyumbat pembuluh darah dan membebani jantung. Menjaga kedua sistem ini tetap sehat adalah kunci kehidupan yang berkualitas.
Rangkuman: Gaya hidup sehat adalah kunci utama untuk menjaga kesehatan tubuh, terutama organ pernapasan dan peredaran darah. Dengan pola makan bergizi, istirahat cukup, dan olahraga teratur, kita dapat mencegah berbagai penyakit. Sebaliknya, gaya hidup tidak sehat dapat merusak organ-organ vital dan menyebabkan masalah kesehatan serius. Mari kita biasakan hidup sehat sejak dini demi masa depan yang lebih baik.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Gaya Hidup Sehat | Kebiasaan hidup yang mendukung kesehatan fisik dan mental. |
| Organ Pernapasan | Bagian tubuh yang berfungsi untuk pertukaran gas oksigen dan karbon dioksida, seperti paru-paru. |
| Organ Peredaran Darah | Bagian tubuh yang berfungsi mengedarkan darah ke seluruh tubuh, seperti jantung dan pembuluh darah. |
| Obesitas | Kondisi kelebihan berat badan yang dapat memicu berbagai penyakit. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Gaya Hidupmu Cermin Kesehatan Ragamu" mata pelajaran IPAS Kelas VI ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: KMA No. 1503 Tahun 2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kep. Dirjen Pendis No. 6077 Tahun 2025 · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bagian dari Bab 2 · Tarik dan Embuskan
Modul ini membahas satu subbab. Subbab lain di bab ini, atau seluruh bab dalam satu modul:
Bab 2Tarik dan EmbuskanModul siap unduh · Word + PDF ber-kop2.1Begini Perjalanan Udara di Tubuhmu2.2Bersih Udaranya, Sehat Tubuhnya2.3Gaya Hidupmu Cermin Kesehatan RagamuSedang Anda bukaBukan Gaya Hidupmu Cermin Kesehatan Ragamu yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi IPAS Kelas VI Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil3 dari 3 siap unduh
Makanan Bergizi untuk Kesehatan PencernaanmuModul siap unduh · Word + PDF ber-kopTarik dan EmbuskanModul siap unduh · Word + PDF ber-kopJejak Sang PahlawanModul siap unduh · Word + PDF ber-kopBERIKUTNYASemester 2 / Genap2 dari 3 siap unduh
Kearifan Lokal, Warisan Leluhur untuk Persatuan BangsaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopEnergi untuk Masa DepanModul siap unduh · Word + PDF ber-kopMengembara di Jagat RayaBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisModul IPAS lain yang sudah tersedia
Alat gerak pada manusiaIPAS Kelas VI MIBegini Cara Kerja Sistem PencernaanIPAS Kelas VI MIBegins Cara Kerja Sistem PencernaanIPAS Kelas VI MIBegins Cara Kerja Sistem PencernaanmuIPAS Kelas VI MILihat semua Modul Ajar IPAS Kelas VI →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar IPAS kelas 6 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas VI dan kelas 6 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Gaya Hidupmu Cermin Kesehatan Ragamu pada IPAS MI, Fase C, elemen Pemahaman IPAS.
Modul Gaya Hidupmu Cermin Kesehatan Ragamu ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Semester 1 (ganjil), menurut urutan materi IPAS kelas VI MI di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.
Apakah modul ajar IPAS materi Gaya Hidupmu Cermin Kesehatan Ragamu ini gratis?
Ya. Modul Gaya Hidupmu Cermin Kesehatan Ragamu untuk kelas VI MI dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Gaya Hidupmu Cermin Kesehatan Ragamu ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas IPAS kelas VI ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul IPAS kelas VI langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Gaya Hidupmu Cermin Kesehatan Ragamu ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Gaya Hidupmu Cermin Kesehatan Ragamu dapat Anda sesuaikan dengan murid IPAS kelas VI di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar IPAS kelas VI ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Gaya Hidupmu Cermin Kesehatan Ragamu ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase C untuk kelas VI MI. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Gaya Hidupmu Cermin Kesehatan Ragamu tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Gaya Hidupmu Cermin Kesehatan Ragamu untuk IPAS kelas VI di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Gaya Hidupmu Cermin Kesehatan Ragamu ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh IPAS kelas VI MI berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Gaya Hidupmu Cermin Kesehatan Ragamu beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap IPAS kelas VI berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun, Jurnal Mengajar per semester ber-kop sekolah, dan PPT bahan tayang tiap pertemuan tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul IPAS ini cocok untuk MI negeri, swasta, maupun SD?
Ya. Kop, logo, dan nama MI Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk SD, pilih jenjang SD saat mengisi borang: materi Gaya Hidupmu Cermin Kesehatan Ragamu yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman IPAS SD ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.