Modul Ajar & RPP IPAS Kelas VI
Makanan Sehat untuk Tubuhku
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
- 💚Panca Cinta: cinta Allah & Rasul-Nya, ilmu, lingkungan, diri & sesama, tanah air
📜 Dasar: KMA 1503/2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kepdirjen Pendis 6077/2025
“Lebih fleksibel, mempersingkat waktu, dan jelas.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | IPAS |
| Fase / Kelas | C / VI |
| Materi Pokok | Makanan Sehat untuk Tubuhku |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Project Based Learning (PjBL) + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik mengetahui beberapa jenis makanan yang biasa mereka konsumsi sehari-hari. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- keimanan dan ketakwaan — elemen: akhlak bernegara
Peserta didik menunjukkan rasa syukur atas karunia makanan sehat dari Allah Swt. dengan menjaga pola makan dan berbagi makanan. - kesehatan — elemen: pola hidup sehat
Peserta didik mampu menerapkan pola makan sehat dan seimbang dalam kehidupan sehari-hari untuk menjaga kesehatan tubuh. - kolaborasi — elemen: kerja sama
Peserta didik berinteraksi dan bekerja sama dalam kelompok untuk merencanakan serta membuat menu makanan sehat.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Memahami dan menjelaskan kebutuhan tubuh akan makanan sehat serta dampaknya pada kesehatan secara umum. |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu memahami pentingnya makanan sehat dan gizi seimbang, mengidentifikasi jenis-jenis makanan sehat, serta menerapkan pola makan yang baik untuk menjaga kesehatan tubuh dan mencegah penyakit. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Makanan seperti nasi, sayur, buah, lauk-pauk, dan susu adalah contoh makanan sehat yang kita konsumsi. |
| Konseptual | Makanan sehat adalah makanan yang mengandung gizi seimbang (karbohidrat, protein, lemak, vitamin, mineral) sesuai kebutuhan tubuh. |
| Prosedural | Peserta didik akan belajar cara merencanakan dan menyusun menu makanan sehat seimbang untuk satu hari. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari pentingnya memilih makanan yang baik bagi tubuh dan bagaimana kebiasaan makan memengaruhi kesehatan jangka panjang. |
Materi Insersi KBC — Integrasi Panca Cinta:
| 1. Cinta Allah dan Rasul-Nya | Bersyukur atas karunia makanan sehat dari Allah Swt. dengan menjaga kebersihan dan tidak mubazir saat menyiapkan serta mengonsumsi makanan. |
| 2. Cinta Ilmu | Mencari tahu dan memahami berbagai kandungan gizi serta fungsinya untuk tubuh, sebagai bentuk cinta terhadap ilmu pengetahuan. |
| 3. Cinta Lingkungan | Mengurangi sampah makanan dan mengelola sisa bahan makanan dengan bijak, serta memilih produk pangan yang ramah lingkungan. |
| 4. Cinta Diri dan Sesama | Memilih makanan yang bergizi untuk diri sendiri dan mendorong teman sebaya untuk mengonsumsi makanan sehat agar tubuh tetap bugar dan kuat. |
| 5. Cinta Tanah Air | Mendukung produk pangan lokal yang sehat dan bersih sebagai bentuk kepedulian terhadap hasil bumi Indonesia dan petani. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui diskusi kelompok dan pengamatan gambar, peserta didik dapat mengidentifikasi jenis-jenis makanan sehat dan kandungan gizinya dengan tepat.
- Dengan menganalisis informasi dari bahan ajar, peserta didik dapat menjelaskan fungsi masing-masing zat gizi bagi tubuh dengan benar.
- Melalui kegiatan proyek, peserta didik dapat merencanakan menu makanan sehat seimbang untuk satu hari dengan kriteria gizi yang tepat.
- Dengan praktik membuat salah satu menu sederhana, peserta didik dapat menerapkan prinsip keamanan pangan dan kebersihan dalam menyiapkan makanan.
- Setelah melakukan presentasi, peserta didik dapat mengomunikasikan pentingnya makanan sehat dan menu seimbang kepada teman sebaya secara percaya diri.
Pemahaman bermakna: Memilih dan mengonsumsi makanan sehat adalah kunci untuk menjaga tubuh tetap bugar, berenergi, dan terhindar dari berbagai penyakit, sehingga kita dapat beraktivitas dengan optimal.
Pertanyaan pemantik: "Mengapa kita harus makan dan apakah semua makanan yang enak itu pasti sehat untuk tubuh kita?"
| Praktik Pedagogis | Project Based Learning (PjBL) + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Pendidikan Agama Islam: Mensyukuri nikmat makanan halal dan baik (thoyyib) dari Allah Swt. Bahasa Indonesia: Keterampilan menyusun teks prosedur sederhana untuk resep makanan sehat dan presentasi proyek. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat diajak untuk bersama-sama merencanakan dan menyiapkan menu makanan sehat di rumah, serta mengawasi pola makan anak. |
| Lingkungan Pembelajaran | Ruang kelas yang bersih dan nyaman, serta area praktik memasak sederhana yang aman (misalnya pojok kelas atau kantin), mendukung kegiatan pembelajaran. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan video edukasi tentang gizi seimbang atau infografis makanan sehat untuk memperkaya pemahaman peserta didik. |
| Model Pembelajaran | Project Based Learning (PjBL) |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui diskusi kelompok dan pengamatan gambar, peserta didik dapat mengidentifikasi jenis-jenis makanan sehat dan kandungan gizinya dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Ice breaking: Tepuk Makanan Sehat: Guru memimpin tepuk dengan lirik 'Tepuk sehat! Sehat! Bugar! Hebat!' sambil menunjuk bagian tubuh, lalu peserta didik menirukan.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Project Based Learning (PjBL) |
| Tujuan Pertemuan 2 | Dengan menganalisis informasi dari bahan ajar, peserta didik dapat menjelaskan fungsi masing-masing zat gizi bagi tubuh dengan benar. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Ice breaking: Tebak Gerakan Makanan: Guru memperagakan gerakan terkait makanan (misal: mengunyah, minum, melompat) dan peserta didik menebak makanan apa yang memberi energi untuk gerakan itu.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Nama | Kelas | Kelompok | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Tanggal | Nilai | Paraf Guru |
Waktu pengerjaan: 25 menit
Tujuan: Kamu akan mengidentifikasi jenis makanan sehat, kandungan gizinya, dan menyusun menu makanan sehat seimbang untuk satu hari.
Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Isi identitasmu. 3) Kerjakan langkah kegiatan bersama kelompokmu.
Info singkat: Makanan adalah sumber energi utama bagi tubuh kita. Namun, tidak semua makanan sama baiknya.
Alat & bahan: Kertas, alat tulis, pensil warna, gambar makanan (jika ada)
Langkah kerja:
- Isilah teka-teki silang berikut. Petunjuknya diambil dari istilah yang kamu pelajari pada materi ini.
Gambar 1. Teka-teki silang - Amati makanan yang disediakan oleh gurumu.
- Kelompokkan makanan tersebut ke dalam kategori Karbohidrat, Protein, Lemak, Vitamin, dan Mineral pada tabel di bawah ini.
- Diskusikan dengan kelompokmu, mengapa makanan tersebut penting untuk tubuhmu dan catat fungsinya.
- Rencanakan menu makanan sehat seimbang untuk sarapan, makan siang, makan malam, dan camilanmu selama satu hari.
- Tuliskan nama makanan dan perkiraan porsinya di kolom yang tersedia.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Sebutkan 3 makanan yang paling sering kamu makan dalam sehari!
- Menurutmu, apa itu 'makanan sehat'?
- Mengapa kita perlu makan?
- Apakah makanan yang manis dan gurih selalu sehat?
Formatif (proses): Penilaian observasi terhadap partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan praktik membuat menu sederhana.
Sumatif (akhir): Penilaian proyek 'Menu Sehatku' dan presentasi kelompok berdasarkan kelengkapan gizi, kreativitas, dan kebersihan dalam penyajian.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi jenis-jenis makanan sehat dan kandungan gizinya. | Jenis-jenis makanan sehat dan kandungan gizi. | 2 JP | Kesehatan, Kolaborasi |
| 2 | Menjelaskan fungsi masing-masing zat gizi bagi tubuh. | Fungsi karbohidrat, protein, lemak, vitamin, dan mineral. | 2 JP | Kesehatan |
| 3 | Merencanakan menu makanan sehat seimbang untuk satu hari. | Penyusunan menu gizi seimbang. | 2 JP | Kesehatan, Kolaborasi |
| 4 | Menerapkan prinsip keamanan pangan dan kebersihan dalam menyiapkan makanan. | Praktik membuat menu sederhana. | 2 JP | Kesehatan, Keimanan dan Ketakwaan |
Makanan adalah sumber energi utama bagi tubuh kita. Namun, tidak semua makanan sama baiknya. Makanan sehat adalah makanan yang memberikan gizi lengkap dan seimbang agar tubuh kita dapat tumbuh, berkembang, dan berfungsi dengan optimal. Mari kita pelajari lebih lanjut tentang makanan sehat dan bagaimana memilihnya untuk menjaga tubuh tetap kuat dan bugar.
1. Apa Itu Makanan Sehat?
Makanan sehat adalah makanan yang mengandung berbagai zat gizi yang diperlukan tubuh, seperti karbohidrat, protein, lemak, vitamin, dan mineral dalam jumlah yang seimbang. Makanan sehat tidak hanya mengenyangkan, tetapi juga menjaga fungsi organ tubuh, meningkatkan daya tahan, dan membantu pertumbuhan. Mengonsumsi makanan sehat secara teratur adalah investasi untuk kesehatan jangka panjang.
2. Karbohidrat: Sumber Energi Utama
Karbohidrat adalah sumber energi utama bagi tubuh. Tanpa karbohidrat yang cukup, tubuh akan terasa lemas dan sulit berkonsentrasi. Contoh makanan yang kaya karbohidrat adalah nasi, roti, kentang, jagung, dan ubi. Penting untuk memilih karbohidrat kompleks seperti nasi merah atau roti gandum yang memberikan energi lebih stabil dan serat yang baik untuk pencernaan.
3. Protein: Pembangun dan Perbaikan Sel
Protein berperan penting dalam membangun dan memperbaiki sel-sel tubuh, serta membentuk otot, rambut, dan kuku. Protein juga dibutuhkan untuk membuat enzim dan hormon. Sumber protein bisa berasal dari hewani seperti daging, ikan, telur, dan susu, atau nabati seperti tempe, tahu, kacang-kacangan, dan biji-bijian. Kombinasi keduanya akan memberikan asam amino esensial yang lengkap.
4. Lemak: Cadangan Energi dan Pelindung Organ
Lemak berfungsi sebagai cadangan energi, pelindung organ vital, dan membantu penyerapan vitamin tertentu. Namun, penting untuk memilih lemak sehat, seperti yang ditemukan dalam alpukat, kacang-kacangan, ikan berlemak (salmon), dan minyak zaitun. Hindari lemak jenuh dan trans yang banyak ditemukan pada makanan olahan dan gorengan karena dapat meningkatkan risiko penyakit jantung.
5. Vitamin dan Mineral: Pengatur Fungsi Tubuh
Vitamin dan mineral adalah zat gizi mikro yang dibutuhkan tubuh dalam jumlah kecil, tetapi sangat penting untuk mengatur berbagai fungsi tubuh. Vitamin (seperti A, B, C, D, E, K) membantu menjaga daya tahan tubuh, penglihatan, dan kesehatan kulit. Mineral (seperti kalsium, zat besi, seng) berperan dalam pembentukan tulang, darah, dan saraf. Buah-buahan dan sayuran adalah sumber utama vitamin dan mineral.
6. Gizi Seimbang dalam Porsi Tepat
Gizi seimbang berarti mengonsumsi makanan dari berbagai kelompok gizi dalam jumlah yang sesuai dengan kebutuhan tubuh. Kebutuhan gizi setiap orang berbeda tergantung usia, jenis kelamin, dan aktivitas fisik. Pedoman gizi seimbang biasanya digambarkan dalam piring makanku, yang menyarankan separuh piring diisi buah dan sayur, seperempat piring karbohidrat, dan seperempat piring protein. Jangan lupa minum air putih yang cukup.
7. Pentingnya Kebersihan dan Keamanan Pangan
Selain memilih makanan yang sehat, kebersihan dan keamanan pangan juga sangat penting. Cuci tangan sebelum makan dan menyiapkan makanan, cuci bersih buah dan sayur, masak makanan hingga matang sempurna, dan simpan makanan dengan benar. Hal ini untuk mencegah kontaminasi bakteri yang dapat menyebabkan penyakit pencernaan. Menjaga kebersihan adalah bagian dari hidup sehat.
Rangkuman: Makanan sehat adalah makanan bergizi seimbang yang mengandung karbohidrat, protein, lemak, vitamin, dan mineral. Karbohidrat memberi energi, protein membangun sel, lemak sebagai cadangan energi, serta vitamin dan mineral mengatur fungsi tubuh. Mengonsumsi gizi seimbang dengan porsi tepat serta menjaga kebersihan makanan sangat penting untuk menjaga kesehatan dan mencegah penyakit.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Karbohidrat | Zat gizi sumber energi utama bagi tubuh. |
| Protein | Zat gizi pembangun dan perbaikan sel tubuh. |
| Lemak | Zat gizi cadangan energi dan pelindung organ. |
| Vitamin | Zat gizi mikro yang mengatur berbagai fungsi tubuh. |
| Mineral | Zat gizi mikro yang penting untuk tulang, darah, dan saraf. |
| Gizi Seimbang | Konsumsi makanan dari berbagai kelompok gizi dalam jumlah yang sesuai. |
| Keamanan Pangan | Kondisi dan upaya menjaga makanan bebas dari bahaya fisik, kimia, dan biologis. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Makanan Sehat untuk Tubuhku" mata pelajaran IPAS Kelas VI ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: KMA No. 1503 Tahun 2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kep. Dirjen Pendis No. 6077 Tahun 2025 · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bagian dari Bab 1 · Makanan Bergizi untuk Kesehatan Pencernaanmu
Modul ini membahas satu subbab. Subbab lain di bab ini, atau seluruh bab dalam satu modul:
Bab 1Makanan Bergizi untuk Kesehatan PencernaanmuModul siap unduh · Word + PDF ber-kop1.1Begini Cara Kerja Sistem PencernaanModul siap unduh · Word + PDF ber-kop1.2Makanan Sehat untuk TubuhkuSedang Anda buka1.3Pencernaan Sehat, Tubuh KuatModul siap unduh · Word + PDF ber-kopBukan Makanan Sehat untuk Tubuhku yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi IPAS Kelas VI Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil3 dari 3 siap unduh
Makanan Bergizi untuk Kesehatan PencernaanmuModul siap unduh · Word + PDF ber-kopTarik dan EmbuskanModul siap unduh · Word + PDF ber-kopBERIKUTNYAJejak Sang PahlawanModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSemester 2 / Genap2 dari 3 siap unduh
Kearifan Lokal, Warisan Leluhur untuk Persatuan BangsaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopEnergi untuk Masa DepanModul siap unduh · Word + PDF ber-kopMengembara di Jagat RayaBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisModul IPAS lain yang sudah tersedia
Makanan sehat untuk pencernaanmuIPAS Kelas VI MIPencernaan Sehat, Tubuh KuatIPAS Kelas VI MIAlat gerak pada manusiaIPAS Kelas VI MIBegini Cara Kerja Sistem PencernaanIPAS Kelas VI MILihat semua Modul Ajar IPAS Kelas VI →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar IPAS kelas 6 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas VI dan kelas 6 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Makanan Sehat untuk Tubuhku pada IPAS MI, Fase C, elemen Memahami dan menjelaskan kebutuhan tubuh akan makanan sehat serta dampaknya pada kesehatan secara umum..
Modul Makanan Sehat untuk Tubuhku ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Semester 1 (ganjil), menurut urutan materi IPAS kelas VI MI di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.
Apakah modul ajar IPAS materi Makanan Sehat untuk Tubuhku ini gratis?
Ya. Modul Makanan Sehat untuk Tubuhku untuk kelas VI MI dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Makanan Sehat untuk Tubuhku ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas IPAS kelas VI ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul IPAS kelas VI langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Makanan Sehat untuk Tubuhku ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Makanan Sehat untuk Tubuhku dapat Anda sesuaikan dengan murid IPAS kelas VI di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar IPAS kelas VI ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Makanan Sehat untuk Tubuhku ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase C untuk kelas VI MI. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Makanan Sehat untuk Tubuhku tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Makanan Sehat untuk Tubuhku untuk IPAS kelas VI di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Makanan Sehat untuk Tubuhku ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh IPAS kelas VI MI berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Makanan Sehat untuk Tubuhku beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap IPAS kelas VI berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun, Jurnal Mengajar per semester ber-kop sekolah, dan PPT bahan tayang tiap pertemuan tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul IPAS ini cocok untuk MI negeri, swasta, maupun SD?
Ya. Kop, logo, dan nama MI Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk SD, pilih jenjang SD saat mengisi borang: materi Makanan Sehat untuk Tubuhku yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman IPAS SD ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.