MIKelas VIFase C

Modul Ajar & RPP IPAS Kelas VI
Pahlawan di Daerahku

Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️

🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar

Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.

TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
  • 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
  • 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
  • 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
  • 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
  • 💚Panca Cinta: cinta Allah & Rasul-Nya, ilmu, lingkungan, diri & sesama, tanah air

📜 Dasar: KMA 1503/2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kepdirjen Pendis 6077/2025

💚 + Panca Cinta · Kurikulum Berbasis Cinta (KMA 1503/2025)
Nama & kop sekolah Anda tercetak otomatis
✨ Coba sendiri — sampulnya langsung berubah GRATIS
2Pilih tema sampul
“Lebih fleksibel, mempersingkat waktu, dan jelas.”
Eni Muslimah

Tanpa iklanTanpa grup WhatsAppTanpa tautan Drive

Isi modul ini

💡 Tentang materinya: Pahlawan daerah adalah tokoh yang berjuang dan berkorban untuk kemerdekaan, kemajuan, atau kesejahteraan di wilayahnya. Perjuangan mereka dilatarbelakangi oleh penjajahan, penindasan, atau kondisi sosial yang tidak adil. Dari mereka, kita bisa meneladani nilai keberanian, pantang menyerah, cinta tanah air, rela berkorban, persatuan, dan kepedulian. Mengenal pahlawan daerah membantu kita memahami sejarah lokal dan menumbuhkan semangat kepahlawanan dalam diri kita.

Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.

KURIKULUM BERBASIS CINTA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Pahlawan di Daerahku
IPAS · Kelas VI · Fase C
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPAS · Tahun Pelajaran 2026/2027
MODUL AJAR
Pahlawan di Daerahku
IPAS · Fase C · Kelas VI · Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: Kepka BSKAP 046/H/KR/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranIPAS
Fase / KelasC / VI
Materi PokokPahlawan di Daerahku
Alokasi Waktu2 Pertemuan (4 JP: 2 JP × 35 menit = 70 menit per pertemuan)
Tahun Pelajaran2026/2027
PendekatanPembelajaran Mendalam
Model PembelajaranProject Based Learning (PjBL) + praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Identifikasi Peserta Didik:

Kesiapan belajar (kompetensi awal)Peserta didik mengenal beberapa nama pahlawan nasional dan cerita singkat perjuangan mereka.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:

  1. Keimanan dan ketakwaan — beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia
  2. Kewargaan — cinta tanah air, taat aturan, serta peduli pada sesama dan lingkungan
  3. Kreativitas — menghasilkan gagasan dan karya yang orisinal serta bermanfaat

🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Elemen / DomainMemahami Lingkungan Sekitar
Rumusan CP FasePeserta didik mengidentifikasi dan menjelaskan berbagai peninggalan sejarah dan tokoh-tokoh yang berperan dalam sejarah lokal serta nilai-nilai kepahlawanan yang dapat diteladani.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualAda banyak pahlawan lokal di berbagai daerah di Indonesia yang berjuang melawan penjajah atau berbakti untuk masyarakat.
KonseptualPahlawan adalah individu yang menunjukkan keberanian luar biasa dan pengorbanan demi kebaikan bersama, baik melalui perjuangan fisik maupun kontribusi sosial.
ProseduralPeserta didik akan belajar mencari informasi, menganalisis data, dan menyajikan hasil temuan tentang pahlawan daerah dalam bentuk proyek.
MetakognitifPeserta didik menyadari pentingnya menghargai jasa pahlawan dan menerapkan nilai-nilai kepahlawanan dalam kehidupan sehari-hari.

Materi Insersi KBC — Integrasi Panca Cinta:

1. Cinta Allah dan Rasul-NyaMensyukuri karunia Allah SWT atas kemerdekaan Indonesia yang diperjuangkan para pahlawan dengan menjaga persatuan dan kesatuan bangsa.
2. Cinta IlmuBersemangat menggali ilmu sejarah tentang pahlawan daerah melalui berbagai sumber untuk memahami akar kebangsaan.
3. Cinta LingkunganMenjaga dan merawat situs-situs sejarah pahlawan daerah sebagai bentuk penghormatan dan pelestarian warisan budaya.
4. Cinta Diri dan SesamaMeneladani semangat rela berkorban dan kepedulian para pahlawan untuk kebaikan sesama dalam kehidupan sehari-hari.
5. Cinta Tanah AirMenumbuhkan rasa bangga dan cinta tanah air dengan mengenal, menghargai, dan meneruskan perjuangan pahlawan daerah.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Melalui observasi dan diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi minimal tiga pahlawan lokal di daerah tempat tinggalnya dengan tepat.
  2. Dengan bimbingan guru dan kerja kelompok, peserta didik dapat merancang sebuah proyek sederhana untuk memperkenalkan pahlawan daerah kepada teman sebaya secara kreatif.
  3. Melalui presentasi hasil proyek, peserta didik dapat mengomunikasikan informasi tentang pahlawan daerah dan nilai-nilai keteladanannya dengan percaya diri.
Halaman 2 · Pahlawan di Daerahku — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPAS · Tahun Pelajaran 2026/2027
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Menghargai perjuangan pahlawan daerah membantu kita memahami akar budaya dan sejarah lokal, serta menumbuhkan rasa cinta tanah air dan semangat kepahlawanan dalam diri.

Pertanyaan pemantik: "Siapa pahlawan di daerahmu yang perjuangannya paling menginspirasi dan mengapa?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisProject Based Learning (PjBL) + praktik
Lintas Disiplin IlmuBahasa Indonesia: Mengembangkan keterampilan menulis dan berbicara melalui penulisan cerita pahlawan dan presentasi proyek.
Pendidikan Pancasila: Menumbuhkan rasa cinta tanah air, semangat kebangsaan, dan nilai-nilai luhur Pancasila melalui keteladanan pahlawan.
Seni Budaya dan Keterampilan: Mengembangkan kreativitas dalam membuat poster, komik mini, atau media visual lainnya untuk proyek.
Kemitraan PembelajaranOrang tua/wali dapat membantu peserta didik mencari informasi tentang pahlawan daerah melalui cerita atau kunjungan ke situs sejarah lokal.
Lingkungan PembelajaranRuang kelas yang dilengkapi dengan sudut baca tentang sejarah lokal dan akses internet untuk mencari informasi akan mendukung pembelajaran.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPemanfaatan gawai/komputer untuk mencari informasi pahlawan daerah melalui internet dan membuat presentasi digital atau poster.
Halaman 3 · Pahlawan di Daerahku — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPAS · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.1  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 70 menit · awal 10 · inti 50 · penutup 10
Model PembelajaranProject Based Learning (PjBL)
Tujuan Pertemuan 1Melalui observasi dan diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi minimal tiga pahlawan lokal di daerah tempat tinggalnya dengan tepat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)10 menit
  1. Guru mengucapkan salam, mengajak peserta didik berdoa bersama, dan mengecek kehadiran.
  2. Guru menampilkan gambar pahlawan nasional dan bertanya: 'Siapa nama pahlawan ini? Apa yang kamu ketahui tentang perjuangannya?' lalu mengaitkan dengan pahlawan lokal.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu mengidentifikasi pahlawan daerah dan merancang proyek, serta menjelaskan tahapan kegiatan yang akan dilakukan.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Penentuan pertanyaan mendasar: Guru bertanya, 'Bagaimana cara kita mengenali pahlawan di daerah kita dan apa yang bisa kita lakukan untuk menghargai mereka?'
  2. Guru membagi peserta didik menjadi kelompok kecil (4-5 orang) dan membagikan LKPD 1 tentang pahlawan daerah.
  3. Guru meminta setiap kelompok mendiskusikan nama-nama pahlawan yang mereka ketahui di daerah setempat dan mencatatnya di LKPD.
  4. Guru memfasilitasi diskusi kelompok, membantu peserta didik yang kesulitan mencari informasi awal tentang pahlawan daerah.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Mendesain perencanaan proyek: Guru menjelaskan bahwa peserta didik akan membuat proyek sederhana (misalnya poster, komik mini, atau presentasi digital) untuk memperkenalkan pahlawan daerah.
  2. Guru membimbing setiap kelompok untuk merencanakan proyek mereka, termasuk memilih pahlawan yang akan diangkat, menentukan bentuk proyek, dan membagi tugas antaranggota kelompok.
  3. Peserta didik mengisi bagian perencanaan proyek di LKPD 1, mencatat pahlawan pilihan, bentuk proyek, dan garis besar isi.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Guru meminta perwakilan setiap kelompok mempresentasikan rencana proyek singkat mereka di depan kelas.
  2. Guru memberikan umpan balik konstruktif terhadap rencana proyek setiap kelompok, memastikan ide-ide relevan dan realistis.
  3. Guru menguatkan pemahaman tentang pentingnya pahlawan daerah dan memberikan motivasi untuk melaksanakan proyek dengan baik.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)10 menit
  1. Guru dan peserta didik menyimpulkan bersama tentang pentingnya pahlawan daerah dan rencana proyek yang akan dibuat.
  2. Guru memberikan apresiasi atas partisipasi aktif peserta didik dan mengingatkan untuk mulai mengumpulkan bahan untuk proyek di rumah.
  3. Guru menutup pelajaran dengan doa dan mengucapkan salam.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Pahlawan di Daerahku — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPAS · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.2  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 70 menit · awal 10 · inti 50 · penutup 10
Model PembelajaranProject Based Learning (PjBL)
Tujuan Pertemuan 2Melalui presentasi hasil proyek, peserta didik dapat mengomunikasikan informasi tentang pahlawan daerah dan nilai-nilai keteladanannya dengan percaya diri.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)10 menit
  1. Guru mengucapkan salam, mengajak peserta didik berdoa, dan mengecek kehadiran.
  2. Guru bertanya, 'Apakah ada kesulitan dalam mengumpulkan informasi pahlawan daerah kemarin?' dan memberikan kesempatan untuk berbagi.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yaitu menyelesaikan dan mempresentasikan proyek tentang pahlawan daerah, serta menjelaskan tahapan kegiatan hari ini.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Menyusun jadwal: Guru membantu setiap kelompok meninjau kembali jadwal pengerjaan proyek yang telah direncanakan, menyesuaikan jika ada kendala.
  2. Guru mengingatkan kembali kriteria proyek yang baik dan memberikan waktu kepada kelompok untuk menyelesaikan proyek mereka (misalnya poster, komik mini, atau presentasi digital).
  3. Peserta didik bekerja dalam kelompok untuk menyelesaikan proyek mereka, dengan bimbingan guru jika diperlukan.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Memonitor kemajuan proyek: Guru berkeliling mengamati dan memberikan bimbingan kepada setiap kelompok selama proses pengerjaan proyek.
  2. Guru mendorong peserta didik untuk saling membantu dan berkolaborasi dalam menyelesaikan tugas masing-masing.
  3. Peserta didik mempersiapkan presentasi proyek, termasuk menentukan siapa yang akan berbicara dan poin-poin penting yang akan disampaikan.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Menguji hasil: Setiap kelompok mempresentasikan hasil proyek mereka (poster, komik mini, atau presentasi digital) di depan kelas secara bergantian.
  2. Guru dan kelompok lain memberikan umpan balik positif dan pertanyaan konstruktif kepada kelompok yang presentasi.
  3. Guru memberikan penguatan terhadap nilai-nilai kepahlawanan yang muncul dari setiap proyek dan mengapresiasi kerja keras peserta didik.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)10 menit
  1. Guru dan peserta didik bersama-sama menyimpulkan pembelajaran tentang pahlawan daerah dan nilai-nilai keteladanannya.
  2. Guru memberikan apresiasi tinggi kepada seluruh peserta didik atas kreativitas dan kerja keras mereka dalam menyelesaikan proyek.
  3. Guru memberikan tindak lanjut berupa ajakan untuk terus mencari tahu tentang pahlawan lain di daerah mereka dan menutup dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Pahlawan di Daerahku — pratinjau tuntas.org
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
NamaKelasKelompok
TanggalNilaiParaf Guru

Waktu pengerjaan: 25 menit

Tujuan: Setelah mengerjakan LKPD ini, kamu dapat mengidentifikasi pahlawan daerah dan merancang proyek tentang mereka.

Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Isi identitasmu. 3) Kerjakan langkah kegiatan bersama kelompokmu.

Info singkat: Indonesia kaya akan sejarah perjuangan, tidak hanya pahlawan nasional yang kita kenal luas, tetapi juga banyak pahlawan di daerah-daerah yang gigih berjuang. Mereka adalah bagian tak terpisahkan dari identitas bangsa.

Alat & bahan: Buku tulis, pensil, alat warna, kertas A4, gawai (opsional)

Langkah kerja:

  1. Perhatikan gambar pahlawan di bawah ini, lalu diskusikan dengan kelompokmu apakah kamu mengenali pahlawan dari daerahmu.
  2. Tuliskan minimal 3 nama pahlawan daerah yang kamu ketahui di tabel yang tersedia, termasuk asal daerah dan alasan mengapa mereka dianggap pahlawan.
  3. Pilih satu pahlawan daerah yang paling menarik minat kelompokmu untuk dijadikan proyek. Diskusikan bentuk proyek yang akan kalian buat (poster, komik mini, presentasi digital, dll.).
  4. Rencanakan proyekmu dengan mengisi tabel perencanaan, termasuk materi yang akan disampaikan dan pembagian tugas kelompok.
  5. Persiapkan bahan-bahan yang dibutuhkan untuk proyekmu di rumah.
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaankolom kesimpulan kelompok · refleksi emoji

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 6 · Pahlawan di Daerahku — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPAS · Tahun Pelajaran 2026/2027
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Sebutkan 3 nama pahlawan nasional yang kamu ketahui!
  2. Menurutmu, apa itu pahlawan?
  3. Apakah kamu tahu nama pahlawan dari daerahmu? Siapa dia?
  4. Mengapa penting bagi kita untuk mengenal pahlawan daerah?

Formatif (proses): Penilaian observasi terhadap partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan progres pengerjaan proyek.

Sumatif (akhir): Penilaian unjuk kerja (presentasi proyek) dan hasil proyek (poster/komik/presentasi digital) tentang pahlawan daerah.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban5 pilihan ganda + 3 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.

Halaman 7 · Pahlawan di Daerahku — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPAS · Tahun Pelajaran 2026/2027
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Berbasis Cinta
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Mengidentifikasi minimal tiga pahlawan lokal di daerah tempat tinggalnya dengan tepat.Pahlawan daerah dan perjuangannya.2 JPkewargaan
2Menjelaskan latar belakang perjuangan dan nilai-nilai kepahlawanan dari minimal dua pahlawan daerah dengan runtut.Latar belakang perjuangan dan nilai kepahlawanan.2 JPpenalaran kritis
3Merancang sebuah proyek sederhana untuk memperkenalkan pahlawan daerah kepada teman sebaya secara kreatif.Perencanaan proyek pahlawan daerah.2 JPkreativitas
4Mengomunikasikan informasi tentang pahlawan daerah dan nilai-nilai keteladanannya dengan percaya diri.Presentasi proyek pahlawan daerah.2 JPkomunikasi
Halaman 8 · Pahlawan di Daerahku — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPAS · Tahun Pelajaran 2026/2027
BAHAN AJAR

Indonesia kaya akan sejarah perjuangan, tidak hanya pahlawan nasional yang kita kenal luas, tetapi juga banyak pahlawan di daerah-daerah yang gigih berjuang. Mereka adalah bagian tak terpisahkan dari identitas bangsa. Mengenal pahlawan daerah berarti mengenal akar sejarah dan nilai-nilai luhur yang diwariskan kepada kita, generasi penerus. Mari kita selami kisah heroik mereka!

1. Siapa Pahlawan Daerah Itu?
Pahlawan daerah adalah individu-individu yang berjuang dan berkorban demi kemerdekaan, kemajuan, atau kesejahteraan masyarakat di wilayahnya. Perjuangan mereka bisa berupa perlawanan fisik terhadap penjajah, seperti Pangeran Diponegoro di Jawa atau Cut Nyak Dien di Aceh. Namun, pahlawan juga bisa berupa tokoh yang berjasa besar dalam bidang pendidikan, sosial, atau budaya, yang memberikan dampak positif bagi kehidupan masyarakat di daerahnya tanpa harus mengangkat senjata. Mereka dikenang karena keberanian, ketulusan, dan pengabdiannya.

2. Latar Belakang Perjuangan
Perjuangan pahlawan daerah seringkali dilatarbelakangi oleh berbagai faktor. Penjajahan dan penindasan adalah alasan utama banyak pahlawan mengangkat senjata. Mereka tidak rela melihat tanah air dan rakyatnya menderita di bawah kekuasaan asing. Selain itu, ada juga pahlawan yang berjuang karena kondisi sosial yang tidak adil, kemiskinan, atau keterbelakangan pendidikan. Mereka bertekad untuk mengubah nasib masyarakatnya menjadi lebih baik. Setiap pahlawan memiliki kisah unik dan motivasi yang kuat untuk berbakti kepada daerah dan bangsanya.

3. Nilai-Nilai Kepahlawanan
Dari kisah para pahlawan, kita bisa belajar banyak nilai luhur. Nilai keberanian terlihat dari tekad mereka menghadapi musuh yang lebih kuat. Semangat pantang menyerah ditunjukkan dari kegigihan mereka meski berkali-kali kalah. Cinta tanah air dan rela berkorban adalah inti dari perjuangan mereka. Selain itu, nilai persatuan dan gotong royong juga sangat penting, karena perjuangan tidak bisa dilakukan sendirian. Kejujuran, keadilan, dan kepedulian terhadap sesama juga menjadi ciri khas pahlawan sejati yang patut kita teladani dalam kehidupan sehari-hari.

4. Mengenal Pahlawan di Daerahku
Setiap daerah di Indonesia memiliki pahlawannya sendiri. Misalnya, di Jawa Tengah ada Pangeran Diponegoro, di Sumatera Utara ada Sisingamangaraja XII, di Sulawesi Selatan ada Sultan Hasanuddin, dan masih banyak lagi. Untuk mengenal pahlawan daerahmu, kamu bisa bertanya kepada orang tua atau guru, membaca buku sejarah lokal, atau mencari informasi di internet. Mengetahui pahlawan daerah akan membuatmu lebih mencintai tempat tinggalmu dan bangga menjadi bagian dari sejarah bangsa yang besar ini. Kamu juga bisa meneladani semangat mereka untuk berbuat baik bagi lingkungan sekitarmu.

Rangkuman: Pahlawan daerah adalah tokoh yang berjuang dan berkorban untuk kemerdekaan, kemajuan, atau kesejahteraan di wilayahnya. Perjuangan mereka dilatarbelakangi oleh penjajahan, penindasan, atau kondisi sosial yang tidak adil. Dari mereka, kita bisa meneladani nilai keberanian, pantang menyerah, cinta tanah air, rela berkorban, persatuan, dan kepedulian. Mengenal pahlawan daerah membantu kita memahami sejarah lokal dan menumbuhkan semangat kepahlawanan dalam diri kita.

Halaman 9 · Pahlawan di Daerahku — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPAS · Tahun Pelajaran 2026/2027
GLOSARIUM
IstilahArti
PahlawanOrang yang gagah berani dan rela berkorban untuk membela kebenaran atau bangsa.
PerjuanganUsaha dengan sekuat tenaga untuk mencapai suatu tujuan.
KeteladananSifat atau perbuatan yang patut dicontoh atau ditiru.
KemerdekaanKeadaan bebas dari penjajahan atau kekuasaan pihak lain.
Daftar pustaka5 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 10 · Pahlawan di Daerahku — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPAS · Tahun Pelajaran 2026/2027
PENGESAHAN

Modul ajar "Pahlawan di Daerahku" mata pelajaran IPAS Kelas VI ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Madrasah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: KMA No. 1503 Tahun 2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kep. Dirjen Pendis No. 6077 Tahun 2025 · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025

Halaman 11 · Pahlawan di Daerahku — pratinjau tuntas.org

11 lembar di atas sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Di berkas unduhannya ada juga rubrik KKTP siap tanda tangan, tabel kerja LKPD, dan lembar refleksi murid — lengkap dengan kop sekolah, nama Anda sebagai penyusun, dan kolom tanda tangan kepala sekolah.

📥 Unduh Modul Saya — GRATIS2 langkah singkat · atas nama Anda · Word + PDF
1Nama & sekolahuntuk kop & sampul
2Unduhmasuk email/Google, lalu berkas turun

Jenjang, mapel, kelas, dan materinya sudah terbawa dari halaman ini. Tinggal nama, sekolah, dan pilih semester-nya.

✓ Bisa disetor sebagai Rencana Pelaksanaan PembelajaranStandar Proses 1/2026 · ketuk untuk penjelasan

Berkas ini modul ajar, dan di dalamnya sudah termuat RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran): tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen — tiga komponen inti menurut Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses. Modul ajar melengkapinya dengan LKPD, ATP, dan bahan ajar. Jadi bila sekolah Anda meminta RPP, berkas ini sudah memenuhinya.

Opsional · tidak wajib
✨ Mau lebih lengkap?+6 lembarLembar 12–17

Modul Pahlawan di Daerahku ini bisa jadi 17 lembar lebih

Ini 6 lembar lanjutannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaIPAS · Kelas VIPeta Konsep
Pahlawan di DaerahkuSiapa Pahlawan Daerah Itu?Latar Belakang PerjuanganNilai-Nilai KepahlawananMengenal Pahlawan di Daerahku
Dari sub-bab Pahlawan di DaerahkuHalaman 12
Nama sekolah AndaIPAS · Kelas VIIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupHalaman 13
Nama sekolah AndaIPAS · Kelas VILKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanHalaman 14
Nama sekolah AndaIPAS · Kelas VIRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarHalaman 15
Nama sekolah AndaIPAS · Kelas VIRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasHalaman 16
Nama sekolah AndaIPAS · Kelas VIProfil Lulusan
Keimanan dan ketakwaanKewargaanKreativitas
Sudah dikaitkan ke materi iniHalaman 17

🎁 Plus perangkat setahun, ikut di paket

Semua paketKaldik & Alokasi Waktu
Semua paketProta
Semua paketPromes Semester 1
Semua paketCP · ATP · KKTP Setahun
Paket 30 & 60Soal PTS & PAS
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Paket 30 & 60Piagam Siswa
Paket 60e-Kinerja
Paket 60Deskripsi Rapor
Paket 60Program Kerja Ekskul

🤝 Tidak wajib kok. Modul ini tetap gratis. Kalau nanti butuh lebih banyak, tinggal ambil paketnya — mulai Rp2.000 per modul di Paket 60 Modul.

Bukan Pahlawan di Daerahku yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇

Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menit

Pertanyaan yang Sering Diajukan

Apakah ini modul ajar IPAS kelas 6 yang saya cari?

Kemungkinan besar ya. Kelas VI dan kelas 6 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Pahlawan di Daerahku pada IPAS MI, Fase C, elemen Memahami Lingkungan Sekitar.

Modul Pahlawan di Daerahku ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?

Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Pahlawan di Daerahku untuk IPAS kelas VI.

Apakah modul ajar IPAS materi Pahlawan di Daerahku ini gratis?

Ya. Modul Pahlawan di Daerahku untuk kelas VI MI dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.

Bagaimana cara download modul ajar Pahlawan di Daerahku ini dalam Word (.docx) dan PDF?

Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas IPAS kelas VI ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.

Berapa lama modul ini tersusun?

Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul IPAS kelas VI langsung tersusun atas nama Anda.

Bisakah modul Pahlawan di Daerahku ini diedit?

Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Pahlawan di Daerahku dapat Anda sesuaikan dengan murid IPAS kelas VI di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.

Apakah modul ajar IPAS kelas VI ini sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Modul Pahlawan di Daerahku ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase C untuk kelas VI MI. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Pahlawan di Daerahku tercantum di lembar identitasnya.

Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?

Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Pahlawan di Daerahku untuk IPAS kelas VI di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.

Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?

Ada. Modul Pahlawan di Daerahku ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh IPAS kelas VI MI berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.

Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?

Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Pahlawan di Daerahku beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap IPAS kelas VI berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.

Modul IPAS ini cocok untuk MI negeri, swasta, maupun SD?

Ya. Kop, logo, dan nama MI Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk SD, pilih jenjang SD saat mengisi borang: materi Pahlawan di Daerahku yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman IPAS SD ada di daftar jenjang lain di bawah.

Semua Modul Ajar IPAS MISemua kelas — pilih materinya, unduh atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.