tuntas.orgUnduh Gratis →
MIKelas IIFase A📘 Bab 4Semester 1

Modul Ajar & RPP Matematika Kelas II
Posisi Benda dan Pola di Sekitar Kita

Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️

🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar

Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.

TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
  • 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
  • 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
  • 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
  • 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
  • 💚Panca Cinta: cinta Allah & Rasul-Nya, ilmu, lingkungan, diri & sesama, tanah air

📜 Dasar: KMA 1503/2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kepdirjen Pendis 6077/2025

💚 + Panca Cinta · Kurikulum Berbasis Cinta (KMA 1503/2025)
Nama & kop sekolah Anda tercetak otomatis
✨ Coba sendiri — sampulnya langsung berubah GRATIS
2Pilih tema sampul
“Sangat baik, memudahkan guru menyusun dan melaksanakan pembelajaran.”
Oslan Gino Abdul, S.Pd · guru SD

Tanpa iklanTanpa grup WhatsAppTanpa tautan Drive

Isi modul ini

💡 Tentang materinya: Posisi benda menjelaskan letak suatu benda menggunakan kata 'atas', 'bawah', 'depan', 'belakang', 'kanan', dan 'kiri'. Posisi bersifat relatif tergantung sudut pandang. Pola adalah susunan benda atau gambar yang berulang secara teratur, bisa berdasarkan warna, bentuk, atau ukuran. Memahami posisi dan pola membantu kita dalam mengatur lingkungan, menemukan barang, dan melatih kreativitas.

Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.

KURIKULUM BERBASIS CINTA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Posisi Benda dan Pola di Sekitar Kita
Matematika · Kelas II · Fase A
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Matematika · Tahun Pelajaran 2026/2027
MODUL AJAR
Posisi Benda dan Pola di Sekitar Kita
Matematika · Fase A · Kelas II · Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: Kepka BSKAP 046/H/KR/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranMatematika
Fase / KelasA / II
Materi PokokPosisi Benda dan Pola di Sekitar Kita
Alokasi Waktu2 Pertemuan (4 JP: 2 JP × 35 menit = 70 menit per pertemuan)
Tahun Pelajaran2026/2027
PendekatanPembelajaran Mendalam
Model PembelajaranDiscovery Learning + praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Identifikasi Peserta Didik:

Kesiapan belajar (kompetensi awal)Peserta didik sudah mengenal beberapa benda di sekitar kelas dan dapat menghitung jumlah benda hingga 20.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:

  1. Keimanan dan ketakwaan — beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia
  2. Penalaran kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
  3. Kreativitas — menghasilkan gagasan dan karya yang orisinal serta bermanfaat

🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Elemen / DomainBilangan dan Aljabar
Rumusan CP FasePeserta didik dapat menunjukkan posisi benda relatif terhadap benda lain dan mengidentifikasi serta membuat berbagai pola sederhana menggunakan gambar atau benda konkret.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualBenda-benda di sekitar kita memiliki posisi yang dapat dijelaskan, seperti di atas meja atau di samping lemari.
KonseptualPosisi benda dapat dijelaskan menggunakan kata-kata seperti 'atas', 'bawah', 'depan', 'belakang', 'kanan', 'kiri', dan 'pola' adalah susunan berulang dari benda atau gambar.
ProseduralPeserta didik akan belajar cara menentukan dan menjelaskan posisi benda serta membuat pola sederhana dari berbagai objek.
MetakognitifPeserta didik akan menyadari bahwa memahami posisi dan pola membantu mereka dalam mengatur lingkungan dan memecahkan masalah sehari-hari.

Materi Insersi KBC — Integrasi Panca Cinta:

1. Cinta Allah dan Rasul-NyaMengagumi keteraturan alam semesta sebagai ciptaan Allah SWT melalui pengamatan pola-pola di sekitar kita.
2. Cinta IlmuBersemangat untuk mempelajari konsep posisi benda dan pola agar dapat memahami lingkungan dengan lebih baik dan memecahkan masalah.
3. Cinta LingkunganMenjaga kerapian dan keteraturan lingkungan kelas dengan menata benda sesuai posisinya dan membuat pola yang teratur.
4. Cinta Diri dan SesamaBerinteraksi dan berkolaborasi dengan teman saat menjelaskan posisi benda dan membuat pola bersama dalam kelompok.
5. Cinta Tanah AirMencintai keindahan dan keteraturan dengan mengamati pola-pola pada benda-benda tradisional Indonesia, seperti batik atau anyaman.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Melalui pengamatan benda-benda di kelas, peserta didik dapat menjelaskan posisi benda menggunakan kata 'atas', 'bawah', 'depan', 'belakang', 'kanan', dan 'kiri' dengan tepat.
  2. Dengan mengikuti petunjuk guru, peserta didik dapat menempatkan benda sesuai posisi yang diminta dengan benar.
  3. Melalui pengamatan gambar dan benda konkret, peserta didik dapat mengidentifikasi pola berdasarkan warna, bentuk, atau ukuran secara mandiri.
  4. Dengan menggunakan berbagai benda sederhana, peserta didik dapat membuat pola berulang berdasarkan aturan yang ditentukan dengan kreatif.
  5. Melalui kegiatan kelompok, peserta didik dapat menjelaskan aturan pola yang dibuat kepada teman sebayanya dengan runtut.
Halaman 2 · Posisi Benda dan Pola di Sekitar Kita — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Matematika · Tahun Pelajaran 2026/2027
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Memahami posisi benda membantu kita mengatur ruang dan menemukan barang dengan mudah, sementara mengenali pola mengajarkan kita tentang keteraturan dan prediksi.

Pertanyaan pemantik: "Bagaimana cara kita menjelaskan letak mainan kesukaanmu agar temanmu bisa menemukannya?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisDiscovery Learning + praktik
Lintas Disiplin IlmuBahasa Indonesia: Menggunakan kosakata yang tepat untuk menjelaskan posisi benda dan pola.
Seni Budaya: Mengidentifikasi dan membuat pola pada karya seni atau kerajinan tangan.
Pendidikan Agama Islam: Mengamati pola keteraturan ciptaan Allah SWT di alam semesta.
Kemitraan PembelajaranOrang tua diajak untuk membimbing peserta didik mengamati posisi benda dan pola di lingkungan rumah.
Lingkungan PembelajaranKelas diatur agar benda-benda memiliki posisi yang jelas dan mudah diidentifikasi, serta tersedia area untuk menyusun pola.
Pemanfaatan Teknologi DigitalGuru dapat menggunakan presentasi interaktif atau video singkat untuk menunjukkan contoh-contoh posisi benda dan pola yang beragam.
Halaman 3 · Posisi Benda dan Pola di Sekitar Kita — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Matematika · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.1  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 70 menit · awal 10 · inti 50 · penutup 10
Model PembelajaranDiscovery Learning
Tujuan Pertemuan 1Melalui pengamatan benda-benda di kelas, peserta didik dapat menjelaskan posisi benda menggunakan kata 'atas', 'bawah', 'depan', 'belakang', 'kanan', dan 'kiri' dengan tepat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)10 menit
  1. Guru mengucapkan salam, memimpin doa, dan memeriksa kehadiran peserta didik.
  2. Guru mengajak peserta didik menyanyikan lagu 'Dua Mata Saya' untuk mengaitkan dengan bagian tubuh yang memiliki posisi (atas, bawah, kanan, kiri) sebagai apersepsi.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini tentang memahami posisi benda dan mengajukan pertanyaan pemantik: 'Bagaimana cara kita menjelaskan letak mainan kesukaanmu agar temanmu bisa menemukannya?'
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Pemberian rangsangan: Guru menayangkan gambar sebuah ruangan kelas dengan berbagai benda di dalamnya dan meminta peserta didik mengamati posisi benda-benda tersebut.
  2. Identifikasi masalah: Peserta didik secara berkelompok diminta mendiskusikan bagaimana cara mereka menjelaskan posisi satu benda terhadap benda lain berdasarkan gambar yang diamati.
  3. Pengumpulan data: Guru memberikan kartu kata 'atas', 'bawah', 'depan', 'belakang', 'kanan', 'kiri' kepada setiap kelompok dan meminta mereka mencoba menggunakan kata-kata tersebut untuk menjelaskan posisi benda di gambar atau di kelas.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Pengolahan data: Setiap kelompok memilih satu benda di kelas dan secara bergantian menjelaskan posisinya kepada kelompok lain menggunakan kata-kata yang sudah diberikan. Kelompok lain mencoba menebak benda yang dimaksud.
  2. Pembuktian: Guru memberikan instruksi lisan kepada peserta didik untuk menempatkan benda tertentu (misalnya, 'Letakkan buku di atas meja', 'Taruh pensil di samping kotak pensil') dan mengamati apakah peserta didik melakukannya dengan benar.
  3. Guru berkeliling untuk memberikan bimbingan dan koreksi jika ada peserta didik yang kesulitan menentukan atau menjelaskan posisi benda.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Menarik kesimpulan: Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi mereka tentang pentingnya kata-kata penunjuk posisi dalam kehidupan sehari-hari.
  2. Guru memberikan umpan balik positif atas partisipasi peserta didik dan mengoreksi pemahaman yang kurang tepat secara klasikal.
  3. Guru menguatkan pemahaman tentang konsep posisi benda dan kata-kata yang digunakan untuk menjelaskannya.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)10 menit
  1. Guru bersama peserta didik membuat simpulan tentang materi posisi benda yang telah dipelajari.
  2. Guru memberikan apresiasi kepada seluruh peserta didik atas semangat belajar dan kerja samanya, menciptakan suasana gembira di akhir pembelajaran.
  3. Guru memberikan tugas untuk mengamati posisi benda-benda di rumah dan menyampaikan rencana pembelajaran untuk pertemuan berikutnya tentang pola benda.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Posisi Benda dan Pola di Sekitar Kita — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Matematika · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.2  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 70 menit · awal 10 · inti 50 · penutup 10
Model PembelajaranDiscovery Learning
Tujuan Pertemuan 2Dengan menggunakan berbagai benda sederhana, peserta didik dapat membuat pola berulang berdasarkan aturan yang ditentukan dengan kreatif.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)10 menit
  1. Guru mengucapkan salam, memimpin doa, dan memeriksa kehadiran peserta didik.
  2. Guru mengajak peserta didik melakukan 'Tepuk Pola' (misalnya, tepuk 1x, tepuk 2x, tepuk 1x, tepuk 2x) sebagai apersepsi untuk memperkenalkan konsep pola.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini tentang membuat pola benda dan mengajukan pertanyaan pemantik: 'Pernahkah kamu melihat susunan benda yang berulang? Susunan seperti apa itu?'
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Pemberian rangsangan: Guru menunjukkan beberapa contoh pola sederhana menggunakan benda konkret (misalnya, kelereng merah-biru-merah-biru, pensil-penghapus-pensil-penghapus) dan meminta peserta didik mengamati susunannya.
  2. Identifikasi masalah: Peserta didik secara berkelompok diminta mengidentifikasi aturan dari pola yang ditunjukkan guru dan memprediksi benda berikutnya dalam pola tersebut.
  3. Pengumpulan data: Guru membagikan berbagai benda kecil (misalnya, kancing, manik-manik, balok warna-warni) kepada setiap kelompok dan meminta mereka mencoba menyusun benda-benda tersebut menjadi pola yang berbeda.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Pengolahan data: Setiap kelompok berkreasi membuat minimal dua jenis pola berulang menggunakan benda yang diberikan. Mereka mencatat aturan pola yang mereka buat.
  2. Pembuktian: Peserta didik saling bertukar pola yang sudah dibuat dengan kelompok lain. Setiap kelompok mencoba menebak aturan pola yang dibuat oleh kelompok lain dan melanjutkan pola tersebut.
  3. Guru berkeliling memantau dan memberikan bimbingan kepada kelompok yang kesulitan dalam membuat atau mengidentifikasi pola.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Menarik kesimpulan: Setiap kelompok mempresentasikan satu pola terbaik yang mereka buat dan menjelaskan aturan polanya kepada teman sekelas.
  2. Guru memberikan umpan balik konstruktif terhadap kreativitas pola yang dibuat dan kejelasan penjelasan aturan pola.
  3. Guru menguatkan pemahaman tentang pentingnya pola dalam kehidupan sehari-hari (misalnya, pola pada kain batik, pola pada pagar rumah).
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)10 menit
  1. Guru bersama peserta didik membuat simpulan tentang materi pola benda dan pentingnya kreativitas dalam membuat pola.
  2. Guru memberikan apresiasi kepada seluruh peserta didik atas ide-ide kreatif dan kerja samanya, menciptakan suasana meriah di akhir pembelajaran.
  3. Guru memberikan tantangan untuk mencari pola di lingkungan rumah dan menutup pembelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Posisi Benda dan Pola di Sekitar Kita — pratinjau tuntas.org
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
123LKPD · AYO BERHITUNG!Ayo Susun Pola!
NamaKelasKelompok
TanggalNilaiParaf Guru

Waktu pengerjaan: 25 menit

Tujuan: Peserta didik dapat membuat dan menjelaskan pola sederhana menggunakan benda-benda yang tersedia.

Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Isi identitasmu. 3) Kerjakan langkah kegiatan bersama kelompokmu.

Info singkat: Di sekitar kita, ada banyak benda. Setiap benda punya tempatnya sendiri.

Alat & bahan: Kancing warna-warni, manik-manik, balok kecil

Langkah kerja:

  1. Lengkapi dua bilangan berikutnya pada pola bilangan berikut, lalu jelaskan aturannya.
    8142026??
    Gambar 1. Pola
  2. Ambillah kancing, manik-manik, dan balok yang sudah disediakan.
  3. Buatlah 3 jenis pola yang berbeda menggunakan benda-benda tersebut. Contoh: kancing merah-kancing biru-kancing merah-kancing biru.
  4. Gambarlah pola yang sudah kamu buat pada kolom di bawah ini.
  5. Tuliskan aturan pola yang kamu buat di samping gambar.
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaankolom kesimpulan kelompok · refleksi emoji

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 6 · Posisi Benda dan Pola di Sekitar Kita — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Matematika · Tahun Pelajaran 2026/2027
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Di mana letak tempat sampah di kelas kita?
  2. Apa yang ada di atas mejamu?
  3. Coba sebutkan dua benda yang ada di depanmu!

Formatif (proses): Observasi saat peserta didik menjelaskan posisi benda dan membuat pola, serta penilaian diskusi kelompok.

Sumatif (akhir): Peserta didik dapat menunjukkan posisi benda dan membuat pola dengan benar pada lembar kerja.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban5 pilihan ganda + 3 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.

Halaman 7 · Posisi Benda dan Pola di Sekitar Kita — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Matematika · Tahun Pelajaran 2026/2027
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Berbasis Cinta
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Menjelaskan posisi benda menggunakan kata 'atas', 'bawah', 'depan', 'belakang', 'kanan', dan 'kiri'Konsep posisi benda relatif dan kosakata penunjuk posisi2 JPpenalaran kritis
2Menempatkan benda sesuai posisi yang dimintaPenerapan kosakata posisi benda dalam praktik2 JPkewargaan
3Mengidentifikasi pola berdasarkan warna, bentuk, atau ukuranKonsep pola dan jenis-jenis pola sederhana2 JPkreativitas
4Membuat pola berulang berdasarkan aturan yang ditentukan dengan kreatifKreasi pola sederhana dari benda konkret dan penjelasan aturannya2 JPkreativitas
Halaman 8 · Posisi Benda dan Pola di Sekitar Kita — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Matematika · Tahun Pelajaran 2026/2027
BAHAN AJAR

Di sekitar kita, ada banyak benda. Setiap benda punya tempatnya sendiri. Misalnya, buku ada di atas meja, atau tas ada di samping kursi. Kita juga sering melihat susunan benda atau gambar yang berulang, itu namanya pola. Mari kita belajar mengenal posisi benda dan pola di sekitar kita agar lebih mudah menemukan barang dan membuat sesuatu yang indah!

1. Mengenal Posisi Benda
Posisi benda adalah letak suatu benda dibandingkan dengan benda lain. Untuk menjelaskan posisi benda, kita bisa menggunakan kata-kata seperti 'atas', 'bawah', 'depan', 'belakang', 'kanan', dan 'kiri'. Contohnya, 'Pensil ada di atas buku', atau 'Kursi ada di belakang meja'. Dengan mengetahui posisi, kita jadi tahu di mana letak suatu benda. Ini sangat membantu kita saat mencari barang atau menata ruangan.

2. Menjelaskan Posisi Relatif
Posisi benda bersifat relatif, artinya tergantung dari mana kita melihatnya. Misalnya, jika kamu berdiri di depan papan tulis, maka meja guru ada di depanmu. Tapi jika kamu berdiri di samping meja guru, maka papan tulis ada di sebelah kirimu. Penting untuk selalu menentukan dari mana kita melihat suatu benda agar penjelasan posisi menjadi jelas dan tidak membingungkan. Latihan menjelaskan posisi akan membuatmu lebih terampil.

3. Apa Itu Pola?
Pola adalah susunan benda atau gambar yang berulang secara teratur. Pola bisa dibuat berdasarkan warna, bentuk, atau ukuran benda. Misalnya, pola warna 'merah-biru-merah-biru' atau pola bentuk 'lingkaran-persegi-lingkaran-persegi'. Pola ada di mana-mana, seperti pada motif baju, susunan ubin di lantai, atau bahkan pada urutan kegiatan sehari-hari. Mengenali pola membantu kita memahami keteraturan dan memprediksi apa yang akan datang.

4. Membuat Pola Sederhana
Kita bisa membuat pola sendiri menggunakan benda-benda di sekitar kita. Misalnya, ambil kelereng merah dan kelereng hijau, lalu susunlah 'merah-hijau-merah-hijau'. Itu adalah pola warna. Kita juga bisa membuat pola bentuk dengan balok segitiga dan balok persegi. Kuncinya adalah ada bagian yang berulang secara teratur. Dengan membuat pola, kita melatih kreativitas dan kemampuan berpikir logis.

Rangkuman: Posisi benda menjelaskan letak suatu benda menggunakan kata 'atas', 'bawah', 'depan', 'belakang', 'kanan', dan 'kiri'. Posisi bersifat relatif tergantung sudut pandang. Pola adalah susunan benda atau gambar yang berulang secara teratur, bisa berdasarkan warna, bentuk, atau ukuran. Memahami posisi dan pola membantu kita dalam mengatur lingkungan, menemukan barang, dan melatih kreativitas.

Halaman 9 · Posisi Benda dan Pola di Sekitar Kita — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Matematika · Tahun Pelajaran 2026/2027
GLOSARIUM
IstilahArti
PosisiLetak suatu benda
RelatifTergantung pada sudut pandang
PolaSusunan yang berulang secara teratur
AtasBagian yang lebih tinggi
Daftar pustaka5 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 10 · Posisi Benda dan Pola di Sekitar Kita — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Matematika · Tahun Pelajaran 2026/2027
PENGESAHAN

Modul ajar "Posisi Benda dan Pola di Sekitar Kita" mata pelajaran Matematika Kelas II ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Madrasah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: KMA No. 1503 Tahun 2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kep. Dirjen Pendis No. 6077 Tahun 2025 · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025

Halaman 11 · Posisi Benda dan Pola di Sekitar Kita — pratinjau tuntas.org

11 lembar di atas sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Di berkas unduhannya ada juga rubrik KKTP siap tanda tangan, tabel kerja LKPD, dan lembar refleksi murid — lengkap dengan kop sekolah, nama Anda sebagai penyusun, dan kolom tanda tangan kepala sekolah.

📥 Unduh Modul Saya — GRATIS2 langkah singkat · atas nama Anda · Word + PDF
1Nama & sekolahuntuk kop & sampul
2Unduhmasuk email/Google, lalu berkas turun

Jenjang, mapel, kelas, semester, dan materinya sudah terbawa dari halaman ini. Tinggal identitas Anda: nama dan sekolah.

✓ Bisa disetor sebagai Rencana Pelaksanaan PembelajaranStandar Proses 1/2026 · ketuk untuk penjelasan

Berkas ini modul ajar, dan di dalamnya sudah termuat RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran): tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen — tiga komponen inti menurut Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses. Modul ajar melengkapinya dengan LKPD, ATP, dan bahan ajar. Jadi bila sekolah Anda meminta RPP, berkas ini sudah memenuhinya.

Opsional · tidak wajib
✨ Mau lebih lengkap?+6 lembarLembar 12–17

Modul Posisi Benda dan Pola di Sekitar Kita ini bisa jadi 17 lembar lebih

Ini 6 lembar lanjutannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaMatematika · Kelas IIPeta Konsep
Posisi Benda dan Pola di Sekitar KitaMengenal Posisi BendaMenjelaskan Posisi RelatifApa Itu Pola?Membuat Pola Sederhana
Dari sub-bab Posisi Benda dan Pola di Sekitar KitaHalaman 12
Nama sekolah AndaMatematika · Kelas IIIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupHalaman 13
Nama sekolah AndaMatematika · Kelas IILKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanHalaman 14
Nama sekolah AndaMatematika · Kelas IIRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarHalaman 15
Nama sekolah AndaMatematika · Kelas IIRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasHalaman 16
Nama sekolah AndaMatematika · Kelas IIProfil Lulusan
Keimanan dan ketakwaanPenalaran kritisKreativitas
Sudah dikaitkan ke materi iniHalaman 17

🎁 Plus perangkat setahun, ikut di paket

Semua paketKaldik & Alokasi Waktu
Semua paketProta
Semua paketPromes Semester 1
Semua paketCP · ATP · KKTP Setahun
Paket 30 & 60Soal PTS & PAS
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Paket 30 & 60Piagam Siswa
Paket 60e-Kinerja
Paket 60Deskripsi Rapor
Paket 60Program Kerja Ekskul

🤝 Tidak wajib kok. Modul ini tetap gratis. Kalau nanti butuh lebih banyak, tinggal ambil paketnya — mulai Rp2.000 per modul di Paket 60 Modul.

Bukan Posisi Benda dan Pola di Sekitar Kita yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇

Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menit

Pertanyaan yang Sering Diajukan

Apakah ini modul ajar Matematika kelas 2 yang saya cari?

Kemungkinan besar ya. Kelas II dan kelas 2 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Posisi Benda dan Pola di Sekitar Kita pada Matematika MI, Fase A, elemen Bilangan dan Aljabar.

Modul Posisi Benda dan Pola di Sekitar Kita ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?

Semester 1 (ganjil), menurut urutan materi Matematika kelas II MI di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.

Apakah modul ajar Matematika materi Posisi Benda dan Pola di Sekitar Kita ini gratis?

Ya. Modul Posisi Benda dan Pola di Sekitar Kita untuk kelas II MI dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.

Bagaimana cara download modul ajar Posisi Benda dan Pola di Sekitar Kita ini dalam Word (.docx) dan PDF?

Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Matematika kelas II ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.

Berapa lama modul ini tersusun?

Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Matematika kelas II langsung tersusun atas nama Anda.

Bisakah modul Posisi Benda dan Pola di Sekitar Kita ini diedit?

Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Posisi Benda dan Pola di Sekitar Kita dapat Anda sesuaikan dengan murid Matematika kelas II di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.

Apakah modul ajar Matematika kelas II ini sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Modul Posisi Benda dan Pola di Sekitar Kita ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase A untuk kelas II MI. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Posisi Benda dan Pola di Sekitar Kita tercantum di lembar identitasnya.

Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?

Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Posisi Benda dan Pola di Sekitar Kita untuk Matematika kelas II di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.

Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?

Ada. Modul Posisi Benda dan Pola di Sekitar Kita ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Matematika kelas II MI berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.

Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?

Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Posisi Benda dan Pola di Sekitar Kita beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Matematika kelas II berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.

Modul Matematika ini cocok untuk MI negeri, swasta, maupun SD?

Ya. Kop, logo, dan nama MI Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk SD, pilih jenjang SD saat mengisi borang: materi Posisi Benda dan Pola di Sekitar Kita yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Matematika SD ada di daftar jenjang lain di bawah.

Penelusuran Terkait

Modul Ajar Matematika Kelas IIModul Ajar Matematika MI Semua KelasModul Ajar Matematika Kelas IIIModul Ajar MI Semua MapelModul Ajar Semua JenjangModul Ajar Kelas 2 Semua Mapel

Masih Ingin Dipastikan?

Beda modul ajar dan RPM deep learning?Kisi-kisi, ASTS, dan ASAS itu apa?Kelas 2 MI masuk fase apa?Contoh RHK Guru Matematika MI?

Mata Pelajaran Lain di MI

Mengajar lebih dari satu mapel? Peta materinya setahun penuh sudah tersedia juga.

Akidah Akhlak MIBahasa Arab MIBahasa Indonesia MIBahasa Inggris MIFikih MIIPAS MIKoding dan Kecerdasan Artifisial MIPendidikan Agama Islam MIPendidikan Pancasila MIPJOK MIQur'an Hadis MISeni Budaya MISKI MI

Matematika di Jenjang Lain

Materi Matematika untuk jenjang lainnya, lengkap per kelas.

Matematika SDMatematika SMPMatematika MTsMatematika SMAMatematika MAMatematika SMKMatematika Paket AMatematika Paket B
Semua Modul Ajar Matematika MISemua kelas — pilih materinya, unduh atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.