Modul Ajar & RPP Matematika Kelas III
Keliling Bangun Datar
Modul ajar (RPP) Matematika MI kelas III materi Keliling Bangun Datar, gratis dalam Word + PDF atas nama Anda: ATP, tujuan, LKPD, asesmen, bahan ajar. Sesuai Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025.
12 lembar A43 pertemuan · siap cetakLKPDATPAsesmenBahan ajarGlosariumWord (.docx) + PDF · atas nama AndaLihat isi lembarnya ↓Jenjang, mapel, kelas, semester, dan materinya sudah terbawa dari halaman ini. Tinggal identitas Anda: nama dan sekolah.
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun. Untuk mengunduh berkasnya Anda perlu email atau akun Google dan nomor WhatsApp aktif.
✓ Bisa disetor sebagai Rencana Pelaksanaan PembelajaranStandar Proses 1/2026 · ketuk untuk penjelasan
Berkas ini modul ajar, dan di dalamnya sudah termuat RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran): tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen — tiga komponen inti menurut Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses. Modul ajar melengkapinya dengan LKPD, ATP, dan bahan ajar. Jadi bila sekolah Anda meminta RPP, berkas ini sudah memenuhinya.
Bukan Keliling Bangun Datar yang Anda cari? Materi Matematika Kelas III lainnya:
Lihat peta materi setahun8 materiMateri Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menit| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Matematika |
| Fase / Kelas | B / III |
| Materi Pokok | Keliling Bangun Datar |
| Alokasi Waktu | 3 Pertemuan (6 JP: 2 JP × 35 menit = 70 menit per pertemuan) |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning + Praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Kompetensi awal: Peserta didik telah mengenal berbagai bentuk bangun datar seperti persegi, persegi panjang, dan segitiga.
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- keimanan dan ketakwaan — elemen: akhlak bernegara
Peserta didik menunjukkan sikap bersyukur atas ciptaan Allah berupa keindahan bentuk bangun datar di lingkungan sekitar. - penalaran kritis — elemen: memperoleh dan memproses informasi dan gagasan
Peserta didik mengidentifikasi dan mengolah informasi tentang keliling berbagai bangun datar sederhana dari benda konkret. - kolaborasi — elemen: komunikasi untuk mencapai tujuan bersama
Peserta didik bekerja sama dalam kelompok untuk mengukur dan menghitung keliling bangun datar menggunakan alat ukur sederhana.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Bilangan dan Aljabar |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik dapat menunjukkan pemahaman dan memiliki intuisi bilangan (number sense) pada bilangan cacah sampai 10.000, melakukan operasi penjumlahan dan pengurangan, perkalian dan pembagian, serta mengenali bangun datar dan bangun ruang. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Keliling adalah ukuran panjang tepi suatu bangun datar yang mengelilingi daerah tersebut. |
| Konseptual | Konsep keliling bangun datar adalah penjumlahan panjang semua sisi yang membentuk bangun datar tersebut. |
| Prosedural | Cara menghitung keliling bangun datar adalah dengan menjumlahkan panjang setiap sisinya menggunakan alat ukur. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari pentingnya ketelitian dalam mengukur dan menghitung untuk mendapatkan hasil yang akurat dalam kehidupan sehari-hari. |
Tujuan Pembelajaran:
- Mengidentifikasi pengertian keliling bangun datar dengan tepat.
- Mengukur panjang sisi bangun datar sederhana menggunakan alat ukur baku dengan benar.
- Menghitung keliling bangun datar (persegi, persegi panjang, segitiga) dengan rumus yang tepat.
- Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan keliling bangun datar sederhana.
Pemahaman bermakna: Keliling bangun datar adalah total panjang sisi-sisi yang membatasinya, yang dapat diukur dan dihitung untuk mengetahui ukuran sekeliling suatu objek.
Pertanyaan pemantik: "Bagaimana cara kita mengetahui panjang pagar yang dibutuhkan untuk mengelilingi sebuah kebun?"
| Praktik Pedagogis | Discovery Learning + Praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Bahasa Indonesia: Membaca dan memahami soal cerita tentang keliling bangun datar. Seni Budaya: Mendesain kolase atau bingkai foto dengan bentuk bangun datar dan menghitung kelilingnya. Pendidikan Agama Islam: Mensyukuri keindahan ciptaan Allah SWT dalam berbagai bentuk geometri di alam. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua diajak untuk membantu peserta didik mencari benda-benda berbentuk bangun datar di rumah dan bersama-sama mengukur kelilingnya. |
| Lingkungan Pembelajaran | Kelas diatur agar ada ruang gerak untuk kegiatan praktik mengukur benda dan tersedia berbagai benda konkret berbentuk bangun datar. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Peserta didik dapat mencari video pembelajaran singkat tentang keliling bangun datar di platform edukasi yang aman di rumah sebagai pengayaan. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Mengidentifikasi pengertian keliling bangun datar dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Ice breaking: Tepuk Keliling: Peserta didik menepuk tangan saat guru menyebutkan benda-benda yang memiliki keliling, misalnya meja, papan tulis, buku. Jika tidak, diam. Guru mengucapkan salam, mengajak berdoa, memeriksa kehadiran, dan melakukan apersepsi dengan menunjukkan berbagai benda di kelas. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu memahami apa itu keliling bangun datar. Pertanyaan pemantik: Apa yang kalian ketahui tentang pinggir atau batas suatu benda? |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Peserta didik mengamati benda-benda di sekitar kelas (meja, buku, papan tulis) dan mengidentifikasi bagian tepinya. Guru membimbing diskusi untuk menemukan konsep 'keliling' sebagai panjang seluruh tepi yang membatasi benda. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Dalam kelompok kecil, peserta didik menggunakan benang atau tali untuk melingkari tepi benda-benda yang memiliki bentuk bangun datar sederhana, lalu mengukur panjang benang tersebut. Mereka mencatat hasil pengukuran. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Setiap kelompok mempresentasikan hasil pengukuran dan pemahaman mereka tentang keliling. Guru memberikan umpan balik dan penguatan konsep keliling bangun datar melalui contoh nyata. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit | Guru bersama peserta didik menyimpulkan pengertian keliling. Guru memberikan apresiasi atas partisipasi aktif dan memberikan tantangan untuk mencari benda lain di rumah yang bisa diukur kelilingnya. Doa penutup. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Mengukur panjang sisi bangun datar sederhana menggunakan alat ukur baku dengan benar. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Ice breaking: Tebak Bentuk: Guru menyebutkan ciri-ciri bangun datar (misal: punya 4 sisi sama panjang), peserta didik menebak namanya dan membentuknya dengan tangan. Guru mengucapkan salam, berdoa, presensi. Apersepsi dengan mengulang kembali pengertian keliling dari pertemuan sebelumnya. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu mengukur panjang sisi bangun datar dan menghitung kelilingnya. Pertanyaan pemantik: Alat apa yang bisa kita gunakan untuk mengukur panjang sisi meja? |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Peserta didik mengidentifikasi alat ukur baku (penggaris, meteran) dan cara penggunaannya. Guru menjelaskan cara mengukur panjang sisi persegi, persegi panjang, dan segitiga secara tepat. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Peserta didik secara berkelompok mengerjakan LKPD. Mereka mengukur panjang sisi berbagai bangun datar yang disediakan (misalnya potongan kertas berbentuk persegi, persegi panjang, segitiga) menggunakan penggaris, kemudian menghitung kelilingnya dengan menjumlahkan semua panjang sisi. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Setiap kelompok membandingkan hasil pengukuran dan perhitungan keliling mereka. Guru mengoreksi dan memberikan penguatan tentang pentingnya ketelitian dalam pengukuran dan penggunaan satuan panjang yang benar. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit | Guru bersama peserta didik membuat rangkuman cara mengukur dan menghitung keliling. Guru memberikan apresiasi dan memberikan tugas sederhana untuk mengukur keliling benda di rumah. Doa penutup. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Project-Based Learning + Praktik |
| Tujuan Pertemuan 3 | Menghitung keliling bangun datar (persegi, persegi panjang, segitiga) dengan rumus yang tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Ice breaking: Estafet Ukur: Peserta didik berbaris, yang di depan mengukur satu sisi benda, lalu lari ke belakang, dan seterusnya sampai semua sisi terukur. Kelompok tercepat menang. Guru mengucapkan salam, berdoa, presensi. Apersepsi dengan membahas hasil tugas mengukur di rumah. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu menerapkan rumus keliling dan menyelesaikan masalah. Pertanyaan pemantik: Jika kita tahu panjang sisi-sisinya, apakah kita perlu mengukur lagi untuk menghitung kelilingnya? |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Guru membimbing peserta didik untuk menemukan dan merumuskan rumus keliling persegi (4 x sisi), persegi panjang (2 x (panjang + lebar)), dan segitiga (sisi1 + sisi2 + sisi3) berdasarkan hasil pengukuran sebelumnya. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Peserta didik secara individu atau berpasangan mengerjakan soal-soal latihan yang melibatkan perhitungan keliling bangun datar menggunakan rumus. Beberapa soal berupa masalah kontekstual sederhana terkait keliling. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Peserta didik secara acak mempresentasikan cara mereka menyelesaikan soal dan rumus yang digunakan. Guru dan teman lainnya memberikan umpan balik. Guru menguatkan pemahaman dengan contoh-contoh lain dan memastikan semua peserta didik memahami penggunaan rumus. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit | Guru bersama peserta didik menyimpulkan pembelajaran tentang keliling bangun datar. Guru memberikan apresiasi atas semangat belajar dan memberikan motivasi untuk terus berlatih. Doa penutup. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Peserta didik dapat mengukur panjang sisi dan menghitung keliling bangun datar sederhana.
Alat & bahan: Kertas berbentuk persegi, persegi panjang, segitiga, penggaris, pensil, benang/tali
Langkah kerja:
- Ambil salah satu bangun datar yang disediakan.
- Gunakan penggaris untuk mengukur setiap sisi bangun datar tersebut. Catat hasilnya pada tabel.
- Jumlahkan semua panjang sisi untuk mendapatkan keliling bangun datar.
- Ulangi langkah 1-3 untuk bangun datar yang lain.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Sebutkan 3 bentuk bangun datar yang kamu tahu!
- Apa itu garis?
- Apakah kamu bisa menggunakan penggaris?
- Apa perbedaan persegi dan persegi panjang?
Formatif (proses): Observasi saat peserta didik mengukur dan menghitung keliling di LKPD, serta keaktifan dalam diskusi kelompok.
Sumatif (akhir): Tes tertulis berupa soal pilihan ganda dan esai tentang keliling bangun datar.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi pengertian keliling bangun datar dengan tepat. | Pengertian keliling dan contohnya. | 2 JP | Keimanan dan ketakwaan, Penalaran kritis |
| 2 | Mengukur panjang sisi bangun datar sederhana menggunakan alat ukur baku dengan benar. | Pengukuran sisi bangun datar. | 2 JP | Penalaran kritis, Kolaborasi |
| 3 | Menghitung keliling bangun datar (persegi, persegi panjang, segitiga) dengan rumus yang tepat. | Rumus keliling bangun datar. | 2 JP | Penalaran kritis, Kolaborasi |
Integrasi Panca Cinta (KBC):
| Nilai Cinta | Wujud dalam Pembelajaran |
|---|---|
| 1. Cinta Allah dan Rasul-Nya | Mensyukuri keindahan dan keteraturan bentuk bangun datar sebagai ciptaan Allah SWT. |
| 2. Cinta Ilmu | Menunjukkan semangat ingin tahu dan ketekunan dalam mempelajari cara menghitung keliling bangun datar. |
| 3. Cinta Lingkungan | Menjaga kebersihan dan kerapian alat ukur serta lingkungan belajar saat praktik pengukuran. |
| 4. Cinta Diri dan Sesama | Membantu teman yang kesulitan memahami konsep keliling dan bekerja sama dalam kelompok. |
| 5. Cinta Tanah Air | Mengaplikasikan pengetahuan keliling bangun datar dalam kehidupan sehari-hari untuk kemajuan bangsa. |
Anak-anak yang hebat, pernahkah kalian melihat pagar di sekeliling rumah atau kebun? Pagar itu dibuat untuk mengelilingi suatu tempat. Dalam matematika, kita akan belajar tentang 'keliling' yang mirip dengan pagar itu. Keliling adalah ukuran panjang semua tepi yang membatasi suatu bangun datar. Mari kita pelajari bersama!
1. Apa Itu Keliling Bangun Datar?
Keliling bangun datar adalah jumlah panjang semua sisi yang membentuk bangun datar tersebut. Bayangkan kamu berjalan mengelilingi sebuah lapangan. Jarak yang kamu tempuh dari titik awal sampai kembali ke titik awal itulah yang disebut keliling lapangan. Kita bisa menemukan keliling pada banyak benda di sekitar kita, seperti bingkai foto, permukaan meja, atau bahkan buku pelajaranmu. Keliling selalu diukur dalam satuan panjang seperti sentimeter (cm) atau meter (m).
2. Mengukur Sisi Bangun Datar
Sebelum menghitung keliling, kita harus tahu panjang setiap sisinya. Kita bisa menggunakan alat ukur seperti penggaris atau meteran. Saat mengukur, pastikan kamu memulai dari angka nol pada penggaris dan membaca angka terakhir dengan teliti. Misalnya, jika kamu mengukur panjang buku, letakkan penggaris di salah satu sisi, pastikan angka nol tepat di ujung, lalu lihat angka di ujung yang lain. Lakukan ini untuk semua sisi.
3. Keliling Persegi
Persegi adalah bangun datar yang memiliki empat sisi sama panjang. Jika satu sisinya memiliki panjang 's', maka keliling persegi adalah 's + s + s + s' atau bisa disingkat menjadi '4 dikali s'. Contoh: jika sebuah persegi memiliki sisi 5 cm, maka kelilingnya adalah 4 x 5 cm = 20 cm. Mudah, kan?
4. Keliling Persegi Panjang
Persegi panjang memiliki empat sisi, tetapi hanya sisi yang berhadapan yang sama panjang. Ada dua sisi panjang (p) dan dua sisi lebar (l). Jadi, keliling persegi panjang adalah 'p + l + p + l' atau bisa disingkat menjadi '2 dikali (panjang + lebar)'. Contoh: jika sebuah persegi panjang memiliki panjang 7 cm dan lebar 3 cm, maka kelilingnya adalah 2 x (7 + 3) cm = 2 x 10 cm = 20 cm.
5. Keliling Segitiga
Segitiga adalah bangun datar yang memiliki tiga sisi. Untuk menghitung keliling segitiga, kita hanya perlu menjumlahkan panjang ketiga sisinya. Misalnya, jika sebuah segitiga memiliki sisi a, b, dan c, maka kelilingnya adalah 'a + b + c'. Contoh: jika sebuah segitiga memiliki sisi 4 cm, 5 cm, dan 6 cm, maka kelilingnya adalah 4 + 5 + 6 cm = 15 cm. Ingat, selalu jumlahkan semua sisinya!
6. Pentingnya Ketelitian
Dalam mengukur dan menghitung keliling, ketelitian sangat penting. Sedikit saja kesalahan dalam pengukuran atau perhitungan dapat menghasilkan jawaban yang salah. Bayangkan jika seorang tukang bangunan salah menghitung keliling tanah untuk membuat pagar, pasti akan ada kekurangan atau kelebihan bahan. Jadi, selalu teliti dan periksa kembali pekerjaanmu!
Rangkuman: Keliling bangun datar adalah total panjang semua sisi yang membatasinya. Untuk menghitungnya, kita perlu mengukur setiap sisi dengan alat ukur baku seperti penggaris. Rumus keliling persegi adalah 4 kali sisi, persegi panjang adalah 2 kali (panjang + lebar), dan segitiga adalah penjumlahan ketiga sisinya. Ketelitian sangat penting dalam pengukuran dan perhitungan keliling.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Keliling | Jumlah panjang semua sisi yang membatasi suatu bangun datar. |
| Bangun Datar | Bentuk dua dimensi yang memiliki panjang dan lebar, tetapi tidak memiliki tinggi. |
| Persegi | Bangun datar dengan empat sisi sama panjang dan empat sudut siku-siku. |
| Persegi Panjang | Bangun datar dengan empat sisi, di mana sisi yang berhadapan sama panjang dan empat sudut siku-siku. |
| Segitiga | Bangun datar dengan tiga sisi dan tiga sudut. |
| Sisi | Garis lurus yang membentuk batas suatu bangun datar. |
| Alat Ukur Baku | Alat ukur yang menghasilkan nilai sama di mana pun dan kapan pun pengukuran dilakukan, contohnya penggaris dan meteran. |
| Satuan Panjang | Ukuran standar untuk menyatakan panjang, contohnya sentimeter (cm) dan meter (m). |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Keliling Bangun Datar" mata pelajaran Matematika Kelas III ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: KMA No. 1503 Tahun 2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kep. Dirjen Pendis No. 6077 Tahun 2025 · CP: SK Dirjen Pendis No. 9941 Tahun 2025
Peta Materi Matematika Kelas III Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil3 dari 4 siap unduh
Bilangan sampai 1.000Modul siap unduh · Word + PDF ber-kopPerkalian dan PembagianModul siap unduh · Word + PDF ber-kopPecahan SederhanaBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisSemester 2 / Genap4 materi · siap dibuatkan
Bilangan sampai 10.000Belum tersedia — susun atas nama Anda, gratisBERIKUTNYASudutBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisDiagram Gambar (Piktogram)Belum tersedia — susun atas nama Anda, gratisUang dan Kegiatan Jual BeliBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisMateri Matematika di kelas lain
Bilangan Cacah BesarMatematika Kelas IV MIBilangan Cacah Sampai 10.000Matematika Kelas IV MIBilangan BulatMatematika Kelas VI MIBilangan sampai 100Matematika Kelas II MILihat semua Modul Ajar Matematika Kelas III →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Matematika kelas 3 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas III dan kelas 3 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Keliling Bangun Datar pada Matematika MI, Fase B, elemen Bilangan dan Aljabar.
Modul Keliling Bangun Datar ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Semester 1 (ganjil), menurut urutan materi Matematika kelas III MI di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.
Apakah modul ajar Matematika materi Keliling Bangun Datar ini gratis?
Ya. Modul Keliling Bangun Datar untuk kelas III MI dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 10 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Keliling Bangun Datar ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Matematika kelas III ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Matematika kelas III langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Keliling Bangun Datar ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Keliling Bangun Datar dapat Anda sesuaikan dengan murid Matematika kelas III di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Matematika kelas III ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Keliling Bangun Datar ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase B untuk kelas III MI. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Keliling Bangun Datar tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Keliling Bangun Datar untuk Matematika kelas III di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Keliling Bangun Datar ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian beserta kunci jawaban, ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Matematika kelas III MI berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Prota dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Keliling Bangun Datar beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Matematika kelas III berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul.
Modul Matematika ini cocok untuk MI negeri, swasta, maupun SD?
Ya. Kop, logo, dan nama MI Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk SD, pilih jenjang SD saat mengisi borang: materi Keliling Bangun Datar yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Matematika SD ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.