Modul Ajar & RPP Matematika Kelas III
Pengukuran Panjang Benda
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
- 💚Panca Cinta: cinta Allah & Rasul-Nya, ilmu, lingkungan, diri & sesama, tanah air
📜 Dasar: KMA 1503/2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kepdirjen Pendis 6077/2025
“Dulu lama menyusun modul — dengan sistem ini tinggal klik, jadi.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Matematika |
| Fase / Kelas | B / III |
| Materi Pokok | Pengukuran Panjang Benda |
| Alokasi Waktu | 2 Pertemuan (4 JP: 2 JP × 35 menit = 70 menit per pertemuan) |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning + PBL + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik telah mengenal konsep panjang dan pendek benda secara kualitatif. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Keimanan dan ketakwaan — beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia
- Penalaran kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
- Kreativitas — menghasilkan gagasan dan karya yang orisinal serta bermanfaat
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Pengukuran |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik dapat mengukur panjang dan berat benda menggunakan satuan baku yang sering ditemui dalam kehidupan sehari-hari, serta dapat membandingkan dan mengurutkan ukuran benda. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Panjang meja belajar adalah 70 cm. |
| Konseptual | Panjang adalah dimensi suatu objek yang menyatakan jarak antara dua titik. |
| Prosedural | Mengukur panjang benda melibatkan penggunaan alat ukur baku seperti penggaris atau meteran. |
| Metakognitif | Menyadari bahwa pemilihan alat ukur yang tepat penting untuk mendapatkan hasil pengukuran yang akurat. |
Materi Insersi KBC — Integrasi Panca Cinta:
| 1. Cinta Allah dan Rasul-Nya | Mengagumi kesempurnaan ciptaan Allah SWT yang memiliki berbagai ukuran panjang, serta mensyukuri akal untuk menciptakan alat ukur yang bermanfaat. |
| 2. Cinta Ilmu | Bersemangat mempelajari cara mengukur panjang benda dengan benar, menyadari pentingnya ketelitian dalam mencari ilmu, dan mengaplikasikannya dalam kehidupan sehari-hari. |
| 3. Cinta Lingkungan | Menjaga dan merawat alat ukur yang digunakan, serta mengukur benda-benda di lingkungan dengan hati-hati agar tidak merusak. |
| 4. Cinta Diri dan Sesama | Bekerja sama dengan teman dalam kelompok untuk mengukur dan membandingkan panjang benda, saling membantu agar semua dapat memahami dengan baik. |
| 5. Cinta Tanah Air | Menggunakan kemampuan mengukur panjang untuk membantu dalam aktivitas sehari-hari yang bermanfaat bagi keluarga dan masyarakat, seperti membuat kerajinan lokal. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui pengamatan benda di sekitar, peserta didik dapat mengidentifikasi alat ukur panjang baku (penggaris, meteran) dengan tepat.
- Dengan bimbingan guru dan alat ukur yang tersedia, peserta didik dapat mengukur panjang benda menggunakan satuan sentimeter (cm) dengan akurat.
- Melalui praktik pengukuran, peserta didik dapat membandingkan panjang dua benda atau lebih menggunakan istilah 'lebih panjang', 'lebih pendek', atau 'sama panjang' dengan benar.
- Melalui kerja kelompok, peserta didik dapat menyelesaikan masalah sederhana terkait pengukuran panjang dalam kehidupan sehari-hari dengan runtut.
Pemahaman bermakna: Pengukuran panjang benda dengan satuan baku membantu kita berkomunikasi dan membandingkan ukuran secara universal, serta dapat digunakan dalam berbagai aktivitas sehari-hari seperti membuat kerajinan atau menata ruangan.
Pertanyaan pemantik: "Mengapa kita perlu mengukur panjang benda menggunakan penggaris atau meteran, bukan hanya dengan jengkal tangan?"
| Praktik Pedagogis | Discovery Learning + PBL + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Bahasa Indonesia: Peserta didik belajar menggunakan kosakata yang tepat untuk mendeskripsikan panjang benda dan membandingkannya. Seni Budaya dan Keterampilan: Peserta didik dapat mengaplikasikan pengukuran panjang saat membuat prakarya atau kerajinan tangan. Pendidikan Agama Islam: Mensyukuri ciptaan Allah SWT yang memiliki berbagai ukuran dan bentuk sebagai tanda kebesaran-Nya. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat diajak untuk membantu peserta didik mencari benda-benda di rumah yang dapat diukur dan mengawasi praktik pengukuran mereka. |
| Lingkungan Pembelajaran | Lingkungan kelas yang ditata rapi dengan berbagai benda yang mudah dijangkau untuk diukur, serta area dinding untuk menempelkan hasil karya kelompok. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan video pendek yang menampilkan cara mengukur panjang benda dengan benar dan contoh-contoh penggunaan alat ukur dalam kehidupan sehari-hari. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui pengamatan benda di sekitar, peserta didik dapat mengidentifikasi alat ukur panjang baku (penggaris, meteran) dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Melalui praktik pengukuran, peserta didik dapat membandingkan panjang dua benda atau lebih menggunakan istilah 'lebih panjang', 'lebih pendek', atau 'sama panjang' dengan benar. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Nama | Kelas | Kelompok | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Tanggal | Nilai | Paraf Guru |
Waktu pengerjaan: 25 menit
Tujuan: Peserta didik dapat mengukur dan membandingkan panjang benda menggunakan satuan sentimeter.
Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Isi identitasmu. 3) Kerjakan langkah kegiatan bersama kelompokmu.
Info singkat: Assalamualaikum warahmatullahi wabarakatuh, anak-anak saleh dan salehah! Hari ini kita akan belajar tentang bagaimana cara mengukur panjang benda di sekitar kita.
Alat & bahan: Penggaris, pensil, buku, kotak pensil, tempat minum, gunting, lem, kertas karton.
Langkah kerja:
- Panjang pita pada gambar adalah 4,5 cm. Ukurlah dua benda di sekitarmu dengan penggaris, lalu bandingkan panjangnya dengan pita itu.
Gambar 1. Penggaris - Siapkan penggaris dan benda-benda yang akan diukur: pensil, buku, kotak pensil, tempat minum.
- Gunakan penggaris untuk mengukur panjang setiap benda mulai dari angka nol. Catat hasilnya di tabel.
- Bandingkan panjang benda-benda tersebut. Tuliskan mana yang lebih panjang, lebih pendek, atau sama panjang.
- Urutkan benda-benda dari yang terpendek hingga terpanjang. Buatlah rantai pengukuran dengan menempelkan gambarnya di kertas karton.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa yang kamu ketahui tentang 'panjang'?
- Alat apa yang biasa kamu gunakan untuk mengukur panjang?
- Menurutmu, mengapa kita perlu mengukur panjang benda dengan alat yang sama?
Formatif (proses): Observasi saat peserta didik melakukan pengukuran dan diskusi kelompok, serta penilaian hasil LKPD.
Sumatif (akhir): Tes tertulis berupa pilihan ganda dan esai terkait pengukuran dan perbandingan panjang benda.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi alat ukur panjang baku | Alat ukur panjang (penggaris, meteran) | 2 JP | Penalaran kritis |
| 2 | Mengukur panjang benda dengan satuan sentimeter (cm) | Pengukuran benda dengan penggaris dan satuan cm | 2 JP | Kreativitas |
| 3 | Membandingkan panjang benda | Perbandingan panjang (lebih panjang, lebih pendek, sama panjang) | 2 JP | Penalaran kritis |
Assalamualaikum warahmatullahi wabarakatuh, anak-anak saleh dan salehah! Hari ini kita akan belajar tentang bagaimana cara mengukur panjang benda di sekitar kita. Pernahkah kamu bertanya, 'Berapa panjang meja ini?' atau 'Pensilku lebih panjang dari pensil temanku, ya?' Nah, dengan belajar pengukuran panjang, kita akan bisa menjawab pertanyaan-pertanyaan itu dengan tepat dan bermanfaat dalam kehidupan kita sehari-hari.
1. Mengenal Panjang Benda
Setiap benda di sekitar kita memiliki ukuran panjang yang berbeda-beda. Ada yang panjang, ada yang pendek. Misalnya, penggaris lebih panjang dari penghapus, tetapi lebih pendek dari meja. Untuk mengetahui seberapa panjang atau pendek suatu benda secara pasti, kita perlu mengukurnya. Pengukuran membantu kita membandingkan benda dan juga membuat sesuatu sesuai ukuran yang kita inginkan. Memahami konsep panjang adalah langkah awal untuk banyak hal, seperti membuat baju atau membangun rumah.
2. Alat Ukur Panjang Baku
Dulu, orang sering mengukur panjang dengan jengkal tangan atau langkah kaki. Namun, hasil ukurannya bisa berbeda-beda karena ukuran tangan atau kaki setiap orang tidak sama. Oleh karena itu, kita membutuhkan alat ukur panjang yang baku, artinya alat yang hasilnya akan selalu sama siapa pun yang mengukur. Contoh alat ukur panjang baku yang sering kita gunakan adalah penggaris dan meteran. Penggaris biasanya dipakai untuk mengukur benda-benda kecil, sedangkan meteran untuk benda yang lebih panjang.
3. Satuan Sentimeter (cm)
Ketika kita mengukur panjang dengan penggaris atau meteran, kita menggunakan satuan baku. Salah satu satuan panjang baku yang sering kita gunakan di kelas adalah sentimeter, disingkat 'cm'. Misalnya, panjang pensilmu adalah 15 cm. Ini berarti panjang pensilmu adalah 15 kali dari satu sentimeter. Ada juga satuan meter (m) yang lebih besar dari sentimeter, di mana 1 meter sama dengan 100 sentimeter. Memahami satuan ini penting agar kita bisa berkomunikasi tentang ukuran dengan jelas.
4. Cara Mengukur dengan Penggaris
Untuk mengukur panjang benda dengan penggaris, ikuti langkah-langkah ini: Pertama, letakkan benda yang akan diukur sejajar dengan penggaris. Kedua, pastikan salah satu ujung benda tepat berada di angka nol pada penggaris. Ketiga, lihat angka pada penggaris yang sejajar dengan ujung benda lainnya. Angka itulah panjang benda dalam sentimeter. Penting untuk melihat angka dengan posisi mata tegak lurus agar hasilnya akurat. Latihlah terus agar kamu semakin mahir mengukur!
5. Membandingkan Panjang Benda
Setelah kita mengetahui panjang beberapa benda dalam satuan sentimeter, kita bisa membandingkannya. Misalnya, jika panjang pensilmu 15 cm dan panjang penghapusmu 5 cm, maka pensilmu 'lebih panjang dari' penghapusmu, dan penghapusmu 'lebih pendek dari' pensilmu. Jika ada dua buku yang masing-masing panjangnya 20 cm, maka kedua buku itu 'sama panjang'. Membandingkan panjang benda membantu kita dalam banyak hal, seperti menata barang atau memilih ukuran yang pas.
Rangkuman: Pengukuran panjang benda menggunakan alat ukur baku seperti penggaris dan meteran sangat penting untuk mendapatkan hasil yang akurat. Satuan baku yang umum digunakan adalah sentimeter (cm). Untuk mengukur, letakkan ujung benda di angka nol penggaris dan baca angka di ujung lainnya. Dengan mengetahui panjang benda, kita bisa membandingkannya menggunakan istilah 'lebih panjang', 'lebih pendek', atau 'sama panjang'. Kemampuan ini bermanfaat dalam berbagai aktivitas sehari-hari.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Panjang | Dimensi suatu objek yang menyatakan jarak antara dua titik. |
| Alat ukur baku | Alat ukur yang menghasilkan nilai yang sama siapa pun yang menggunakannya. |
| Sentimeter (cm) | Satuan baku untuk mengukur panjang. |
| Penggaris | Alat ukur panjang lurus yang biasanya memiliki skala sentimeter dan milimeter. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Pengukuran Panjang Benda" mata pelajaran Matematika Kelas III ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: KMA No. 1503 Tahun 2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kep. Dirjen Pendis No. 6077 Tahun 2025 · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Pengukuran Panjang Benda yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Matematika Kelas III Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil2 dari 3 siap unduh
Bilangan Cacah sampai 1.000Modul siap unduh · Word + PDF ber-kopKalimat MatematikaBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisPengukuran Panjang dan BeratModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSemester 2 / Genap1 dari 2 siap unduh
Unsur-Unsur Bangun DatarModul siap unduh · Word + PDF ber-kopPenyajian Data dalam TabelBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisModul Matematika lain yang sudah tersedia
Hubungan Antarsatuan Baku PanjangMatematika Kelas III MIBilangan dan Lambang Bilangan Cacah sampai 1.000Matematika Kelas III MIBilangan sampai 1.000Matematika Kelas III MIKeliling Bangun DatarMatematika Kelas III MILihat semua Modul Ajar Matematika Kelas III →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Matematika kelas 3 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas III dan kelas 3 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Pengukuran Panjang Benda pada Matematika MI, Fase B, elemen Pengukuran.
Modul Pengukuran Panjang Benda ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Pengukuran Panjang Benda untuk Matematika kelas III.
Apakah modul ajar Matematika materi Pengukuran Panjang Benda ini gratis?
Ya. Modul Pengukuran Panjang Benda untuk kelas III MI dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Pengukuran Panjang Benda ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Matematika kelas III ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Matematika kelas III langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Pengukuran Panjang Benda ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Pengukuran Panjang Benda dapat Anda sesuaikan dengan murid Matematika kelas III di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Matematika kelas III ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Pengukuran Panjang Benda ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase B untuk kelas III MI. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Pengukuran Panjang Benda tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Pengukuran Panjang Benda untuk Matematika kelas III di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Pengukuran Panjang Benda ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Matematika kelas III MI berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Pengukuran Panjang Benda beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Matematika kelas III berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun, Jurnal Mengajar per semester ber-kop sekolah, dan PPT bahan tayang tiap pertemuan tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Matematika ini cocok untuk MI negeri, swasta, maupun SD?
Ya. Kop, logo, dan nama MI Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk SD, pilih jenjang SD saat mengisi borang: materi Pengukuran Panjang Benda yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Matematika SD ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.