Modul Ajar & RPP Seni Budaya Kelas VI
A. Anyaman B. Anyaman Nusantara
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
- 💚Panca Cinta: cinta Allah & Rasul-Nya, ilmu, lingkungan, diri & sesama, tanah air
📜 Dasar: KMA 1503/2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kepdirjen Pendis 6077/2025
“Sangat baik, memudahkan guru menyusun dan melaksanakan pembelajaran.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Seni Budaya |
| Fase / Kelas | C / VI |
| Materi Pokok | A. Anyaman B. Anyaman Nusantara |
| Alokasi Waktu | 2 Pertemuan (4 JP: 2 JP × 35 menit = 70 menit per pertemuan) |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Model Pembelajaran | Project Based Learning (PjBL) + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik telah mengenal berbagai bentuk kerajinan tangan sederhana dan memiliki kemampuan dasar motorik halus. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Kreativitas — menghasilkan gagasan dan karya yang orisinal serta bermanfaat
- Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama
- Keimanan dan ketakwaan — beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 (Seni Budaya) |
| Elemen / Domain | Berkarya |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu menciptakan karya seni rupa dengan memanfaatkan berbagai media, teknik, dan prosedur, serta menunjukkan gagasan dan perasaan dalam karyanya. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Anyaman dapat ditemukan dalam bentuk tikar, keranjang, atau hiasan dinding di berbagai daerah di Indonesia. |
| Konseptual | Anyaman adalah teknik menyilangkan atau menyusun bahan-bahan secara berulang hingga membentuk suatu benda atau motif. |
| Prosedural | Proses anyaman melibatkan langkah-langkah seperti menyiapkan bahan, memotong, melipat, dan menyilangkan bahan secara sistematis. |
| Metakognitif | Peserta didik menyadari bahwa ketekunan dan kesabaran sangat penting dalam menghasilkan karya anyaman yang baik dan bernilai seni. |
Materi Insersi KBC — Integrasi Panca Cinta:
| 1. Cinta Allah dan Rasul-Nya | Bersyukur kepada Allah SWT atas anugerah kekayaan alam Indonesia yang melimpah sebagai bahan anyaman dan keindahan seni yang diciptakan manusia. |
| 2. Cinta Ilmu | Tekun mempelajari berbagai teknik anyaman tradisional dan modern, serta mencari tahu lebih banyak tentang sejarah dan makna di baliknya. |
| 3. Cinta Lingkungan | Menggunakan bahan-bahan anyaman alami dengan bijak dan menjaga kelestarian lingkungan tempat bahan-bahan tersebut berasal. |
| 4. Cinta Diri dan Sesama | Saling menghargai hasil karya anyaman teman, memberikan dukungan positif, dan bekerja sama dalam kelompok untuk menciptakan anyaman yang terbaik. |
| 5. Cinta Tanah Air | Mencintai dan melestarikan seni anyaman sebagai salah satu identitas budaya bangsa Indonesia yang patut dibanggakan di mata dunia. |
Tujuan Pembelajaran:
- Setelah mengamati contoh anyaman, peserta didik dapat mengidentifikasi ciri khas dan jenis anyaman Nusantara dengan tepat.
- Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat menjelaskan bahan dan alat yang digunakan dalam teknik anyaman dengan runtut.
- Dengan bimbingan guru dan LKPD, peserta didik dapat merancang pola anyaman sederhana dengan kreatif.
- Setelah diberikan bahan dan alat, peserta didik dapat membuat karya anyaman sederhana dengan teknik dasar yang benar.
- Melalui presentasi kelompok, peserta didik dapat mempresentasikan hasil karya anyaman Nusantara mereka dengan percaya diri.
Pemahaman bermakna: Memahami anyaman sebagai warisan budaya Nusantara membantu peserta didik menghargai kearifan lokal, mengembangkan kreativitas, dan melatih kesabaran dalam menghasilkan karya yang memiliki nilai guna dan estetika.
Pertanyaan pemantik: "Pernahkah kalian melihat benda-benda di sekitar yang dibuat dengan cara menyilang-nyilangkan bahan?"
| Praktik Pedagogis | Project Based Learning (PjBL) + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Matematika: Peserta didik menerapkan konsep pola dan simetri saat merancang motif anyaman. Bahasa Indonesia: Peserta didik mengembangkan keterampilan berbicara saat mempresentasikan hasil karya anyaman kelompok. Pendidikan Pancasila: Peserta didik belajar nilai gotong royong dan kerja sama saat berkolaborasi dalam kelompok membuat anyaman. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat membantu peserta didik mencari bahan anyaman alami di lingkungan sekitar rumah atau mengenalkan contoh anyaman tradisional yang ada di daerah mereka. |
| Lingkungan Pembelajaran | Ruangan kelas ditata agar nyaman untuk praktik berkelompok, dengan area kerja yang cukup luas dan pencahayaan yang memadai untuk aktivitas detail seperti menganyam. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Peserta didik dapat mencari inspirasi pola anyaman Nusantara melalui video tutorial sederhana di internet yang disaring oleh guru atau melihat gambar-gambar anyaman dari berbagai daerah. |
| Model Pembelajaran | Project Based Learning (PjBL) |
| Tujuan Pertemuan 1 | Setelah mengamati contoh anyaman, peserta didik dapat mengidentifikasi ciri khas dan jenis anyaman Nusantara dengan tepat, dan melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat menjelaskan bahan dan alat yang digunakan dalam teknik anyaman dengan runtut. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Project Based Learning (PjBL) |
| Tujuan Pertemuan 2 | Setelah diberikan bahan dan alat, peserta didik dapat membuat karya anyaman sederhana dengan teknik dasar yang benar, dan melalui presentasi kelompok, peserta didik dapat mempresentasikan hasil karya anyaman Nusantara mereka dengan percaya diri. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Peserta didik dapat merancang pola anyaman sederhana dan membuat karya anyaman dengan bahan yang tersedia.
Alat & bahan: Kertas warna/daun kering, gunting, penggaris, pensil, lem
Langkah kerja:
- Isilah teka-teki silang berikut. Petunjuknya diambil dari istilah yang kamu pelajari pada materi ini.
Gambar 1. Teka-teki silang - Amati anyaman, lalu diskusikan ciri khasnya.
- Pilihlah satu jenis anyaman sederhana yang ingin kelompokmu buat (misalnya tatakan gelas atau pembatas buku).
- Gambarkan pola anyaman yang akan kalian buat pada kertas, tentukan bahan dan ukurannya.
- Potong bahan anyaman sesuai ukuran yang telah ditentukan dengan hati-hati.
- Mulailah menganyam sesuai pola yang telah digambar, minta bantuan guru jika kesulitan.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa itu anyaman menurutmu?
- Bahan apa saja yang bisa digunakan untuk membuat anyaman?
- Pernahkah kamu melihat benda yang dibuat dengan teknik anyaman?
- Apakah kamu tahu anyaman dari daerah mana saja di Indonesia?
Formatif (proses): Observasi guru terhadap partisipasi aktif dan kolaborasi peserta didik selama diskusi kelompok dan praktik membuat anyaman.
Sumatif (akhir): Penilaian hasil karya anyaman berdasarkan kerapian, kreativitas, dan kesesuaian dengan pola yang dirancang, serta presentasi kelompok.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi ciri khas dan jenis anyaman Nusantara | Ciri khas dan jenis anyaman Nusantara | 2 JP | Penalaran Kritis |
| 2 | Menjelaskan bahan dan alat anyaman | Bahan dan alat anyaman | 2 JP | Penalaran Kritis |
| 3 | Merancang pola anyaman sederhana dan membuat karya anyaman | Pola dan teknik dasar anyaman | 2 JP | Kreativitas, Kolaborasi |
| 4 | Mempresentasikan hasil karya anyaman | Presentasi karya anyaman | 2 JP | Komunikasi, Kolaborasi |
Seni anyaman adalah salah satu warisan budaya yang kaya di Indonesia, menciptakan berbagai benda indah dan bermanfaat dari bahan-bahan alami. Modul ini akan mengajakmu menjelajahi dunia anyaman, mengenal jenis-jenisnya, belajar cara membuatnya, dan menciptakan karya anyamanmu sendiri. Mari kita lestarikan kekayaan seni tradisional Nusantara!
1. Mengenal Anyaman
Anyaman adalah teknik kerajinan tangan yang dilakukan dengan menyilangkan atau menyusun bahan-bahan secara berulang-ulang hingga membentuk suatu benda. Teknik ini telah ada sejak zaman dahulu dan menjadi bagian penting dari kehidupan masyarakat tradisional. Bahan yang digunakan sangat beragam, mulai dari serat tumbuhan seperti daun pandan, bambu, rotan, hingga mendong. Hasil anyaman tidak hanya indah, tetapi juga memiliki nilai guna yang tinggi, seperti tikar, keranjang, topi, dan hiasan dinding. Setiap daerah di Indonesia memiliki ciri khas anyaman tersendiri yang mencerminkan budaya lokal.
2. Bahan dan Alat Anyaman
Bahan utama anyaman biasanya berasal dari alam, seperti bambu yang diiris tipis, rotan yang lentur, daun pandan yang dikeringkan, atau eceng gondok. Pemilihan bahan sangat memengaruhi tekstur dan kekuatan hasil anyaman. Alat yang digunakan umumnya sederhana, seperti pisau atau cutter untuk memotong bahan, penggaris untuk mengukur, dan jarum besar untuk membantu menyisipkan bahan yang sulit. Untuk anyaman yang lebih halus, terkadang diperlukan alat bantu seperti penjepit atau pemberat agar anyaman tetap rapi. Dengan bahan dan alat yang tepat, kita bisa membuat berbagai kreasi anyaman.
3. Jenis Anyaman Nusantara
Indonesia kaya akan ragam anyaman dengan ciri khasnya masing-masing. Di Jawa, anyaman bambu banyak digunakan untuk membuat perabot rumah tangga seperti kursi atau tempat tidur. Di Kalimantan, anyaman rotan dan pandan terkenal dengan motif-motif geometrisnya yang rumit, seringkali menjadi tas atau topi adat. Bali memiliki anyaman lontar untuk membuat wadah sesaji atau kipas. Setiap daerah memiliki teknik dan motif yang unik, mencerminkan kearifan lokal dan kekayaan budaya Indonesia. Mengenal anyaman Nusantara berarti mengenal keindahan dan keberagaman warisan bangsa.
4. Teknik Dasar Anyaman
Teknik dasar anyaman melibatkan beberapa pola utama. Yang paling umum adalah anyaman silang tunggal, di mana satu helai bahan disilangkan di atas dan di bawah satu helai bahan lainnya secara bergantian. Ada juga anyaman silang ganda, yang menggunakan dua helai bahan sekaligus. Selain itu, ada teknik anyaman kepang, anyaman sasak, dan lain-lain yang lebih kompleks. Kunci keberhasilan anyaman terletak pada ketelatenan dan kesabaran dalam menyusun setiap helai bahan. Dengan menguasai teknik dasar, kita dapat berkreasi menciptakan berbagai bentuk dan motif anyaman yang menarik.
Rangkuman: Anyaman adalah seni menyusun atau menyilangkan bahan alami seperti bambu, rotan, atau daun pandan menjadi benda fungsional dan estetis. Indonesia memiliki beragam jenis anyaman Nusantara dengan ciri khas dan motif unik dari setiap daerah. Proses anyaman membutuhkan ketelatenan dan kesabaran, serta penggunaan bahan dan alat yang sederhana. Dengan memahami dan mempraktikkan teknik anyaman, kita turut melestarikan warisan budaya bangsa.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Anyaman | Teknik menyilangkan atau menyusun bahan secara berulang. |
| Nusantara | Sebutan untuk wilayah kepulauan Indonesia. |
| Rotan | Tumbuhan menjalar yang batangnya sering dipakai untuk bahan anyaman. |
| Pandan | Tumbuhan yang daunnya panjang dan sering dipakai untuk anyaman. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "A. Anyaman B. Anyaman Nusantara" mata pelajaran Seni Budaya Kelas VI ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: KMA No. 1503 Tahun 2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kep. Dirjen Pendis No. 6077 Tahun 2025 · CP: SK Dirjen Pendis No. 9941 Tahun 2025
Bukan A. Anyaman B. Anyaman Nusantara yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Seni Budaya Kelas VI Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil4 materi · siap dibuatkan
Reklame (Poster dan Brosur)Belum tersedia — susun atas nama Anda, gratisPatung dan KonstruksiBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisInterval Nada dan AnsambelBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisTari Kreasi BerkelompokBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisSemester 2 / Genap3 materi · siap dibuatkan
Pementasan Drama PendekBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisWirausaha Kerajinan SederhanaBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisPameran Akhir TahunBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisModul Seni Budaya lain yang sudah tersedia
MenggambarSeni Budaya Kelas VI MIBERMAIN ITU MENYENANGKANSeni Budaya Kelas V MIUnsur Tari TradisionalSeni Budaya Kelas V MILagu Daerah SederhanaSeni Budaya Kelas II MILihat semua Modul Ajar Seni Budaya Kelas VI →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Seni Budaya kelas 6 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas VI dan kelas 6 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi A. Anyaman B. Anyaman Nusantara pada Seni Budaya MI, Fase C, elemen Berkarya.
Modul A. Anyaman B. Anyaman Nusantara ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul A. Anyaman B. Anyaman Nusantara untuk Seni Budaya kelas VI.
Apakah modul ajar Seni Budaya materi A. Anyaman B. Anyaman Nusantara ini gratis?
Ya. Modul A. Anyaman B. Anyaman Nusantara untuk kelas VI MI dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 12 jam.
Bagaimana cara download modul ajar A. Anyaman B. Anyaman Nusantara ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Seni Budaya kelas VI ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Seni Budaya kelas VI langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul A. Anyaman B. Anyaman Nusantara ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan A. Anyaman B. Anyaman Nusantara dapat Anda sesuaikan dengan murid Seni Budaya kelas VI di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Seni Budaya kelas VI ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul A. Anyaman B. Anyaman Nusantara ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 (Seni Budaya), pada Fase C untuk kelas VI MI. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi A. Anyaman B. Anyaman Nusantara tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas A. Anyaman B. Anyaman Nusantara untuk Seni Budaya kelas VI di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul A. Anyaman B. Anyaman Nusantara ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Seni Budaya kelas VI MI berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Prota dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar A. Anyaman B. Anyaman Nusantara beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Seni Budaya kelas VI berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul.
Modul Seni Budaya ini cocok untuk MI negeri, swasta, maupun SD?
Ya. Kop, logo, dan nama MI Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk SD, pilih jenjang SD saat mengisi borang: materi A. Anyaman B. Anyaman Nusantara yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Seni Budaya SD ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.