Modul Ajar & RPP Akidah Akhlak Kelas VIII
Adab kepada Orang Tua dan Guru
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
- 💚Panca Cinta: cinta Allah & Rasul-Nya, ilmu, lingkungan, diri & sesama, tanah air
📜 Dasar: KMA 1503/2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kepdirjen Pendis 6077/2025
“Lebih fleksibel, mempersingkat waktu, dan jelas.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Akidah Akhlak |
| Fase / Kelas | D / VIII |
| Materi Pokok | Adab kepada Orang Tua dan Guru |
| Alokasi Waktu | 2 Pertemuan (4 JP: 2 JP × 40 menit = 80 menit per pertemuan) |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik telah memiliki pemahaman dasar tentang pentingnya akhlak mulia dalam Islam. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Keimanan dan ketakwaan — beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia
- Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama
- Komunikasi — menyampaikan dan menerima gagasan secara jelas dan santun
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | SK Dirjen Pendis No. 9941/2025 tentang Capaian Pembelajaran PAI & Bahasa Arab Madrasah |
| Elemen / Domain | Akidah Akhlak |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik menganalisis dan menghayati pentingnya adab dalam berinteraksi sosial, khususnya kepada orang tua dan guru, serta mengimplementasikannya dalam kehidupan sehari-hari sebagai wujud ketaatan kepada Allah Swt. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Adab kepada orang tua dan guru adalah perilaku hormat, patuh, dan santun yang ditunjukkan dalam perkataan maupun perbuatan sehari-hari. |
| Konseptual | Konsep adab ini berlandaskan pada ajaran Al-Qur'an dan Hadis yang menekankan birrul walidain dan penghormatan terhadap ulama/pendidik. |
| Prosedural | Peserta didik akan mempelajari langkah-langkah konkret dalam menunjukkan adab kepada orang tua dan guru, seperti bertutur kata lembut dan membantu pekerjaan mereka. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari mengapa adab ini penting bagi kebaikan diri dan keberkahan hidup, serta bagaimana mereka dapat terus memperbaiki perilaku adabnya. |
Materi Insersi KBC — Integrasi Panca Cinta:
| 1. Cinta Allah dan Rasul-Nya | Mengamalkan adab kepada orang tua dan guru sebagai bentuk ketaatan dan cinta kepada Allah Swt. dan Rasul-Nya, serta meyakini bahwa ridha mereka adalah ridha Allah. |
| 2. Cinta Ilmu | Menghargai ilmu yang disampaikan oleh guru dengan bersikap hormat dan mendengarkan, serta bersemangat untuk terus belajar demi keberkahan hidup. |
| 3. Cinta Lingkungan | Menciptakan lingkungan belajar yang harmonis dan penuh rasa hormat di sekolah, serta menjaga kebersihan dan kerapian sebagai wujud rasa syukur atas fasilitas yang ada. |
| 4. Cinta Diri dan Sesama | Mengembangkan sikap kasih sayang, empati, dan saling menghargai antar sesama manusia, dimulai dari beradab kepada orang tua dan guru sebagai individu yang berjasa. |
| 5. Cinta Tanah Air | Membangun karakter bangsa yang beradab dan berakhlak mulia melalui praktik penghormatan kepada orang tua dan guru, sebagai cerminan nilai-nilai luhur budaya Indonesia. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui pengamatan kasus, peserta didik dapat mengidentifikasi bentuk-bentuk adab kepada orang tua dan guru dengan tepat.
- Dengan diskusi kelompok, peserta didik dapat menganalisis dalil-dalil naqli tentang adab kepada orang tua dan guru dengan benar.
- Setelah menggali informasi, peserta didik dapat merumuskan hikmah beradab kepada orang tua dan guru dengan jelas.
- Melalui simulasi, peserta didik dapat mempraktikkan perilaku adab kepada orang tua dan guru dalam konteks sehari-hari dengan santun.
- Dengan menyusun rencana aksi, peserta didik dapat merencanakan penerapan adab kepada orang tua dan guru secara berkelanjutan di lingkungan masing-masing.
Pemahaman bermakna: Memahami dan mengamalkan adab kepada orang tua dan guru bukan hanya sekadar kewajiban, melainkan kunci keberkahan hidup dan kesuksesan di dunia serta akhirat, yang mencerminkan iman dan takwa kepada Allah Swt.
Pertanyaan pemantik: "Mengapa berbakti kepada orang tua dan menghormati guru sering disebut sebagai jalan menuju surga?"
| Praktik Pedagogis | Problem Based Learning + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Bahasa Indonesia: Pengembangan kemampuan berkomunikasi lisan dan tulisan yang santun dalam berinteraksi dengan orang tua dan guru. Pendidikan Pancasila: Pengamalan nilai-nilai luhur Pancasila, khususnya sila kedua (Kemanusiaan yang Adil dan Beradab) dan sila pertama (Ketuhanan Yang Maha Esa) dalam konteks adab. Sejarah Kebudayaan Islam: Meneladani kisah para ulama dan sahabat Nabi yang menunjukkan adab mulia kepada orang tua dan guru. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua/wali peserta didik berkolaborasi dengan guru untuk memantau dan memberikan dukungan dalam penerapan adab kepada orang tua dan guru di rumah. |
| Lingkungan Pembelajaran | Ruang kelas ditata agar nyaman untuk diskusi kelompok dan simulasi, serta tersedia area untuk menempelkan poster berisi dalil-dalil adab. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan video pendek dari YouTube atau platform edukasi lainnya sebagai stimulus kasus dan contoh praktik adab, serta penggunaan aplikasi presentasi untuk menyajikan hasil diskusi kelompok. |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui pengamatan kasus, peserta didik dapat mengidentifikasi bentuk-bentuk adab kepada orang tua dan guru dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Melalui simulasi, peserta didik dapat mempraktikkan perilaku adab kepada orang tua dan guru dalam konteks sehari-hari dengan santun. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Peserta didik dapat mengidentifikasi dan mempraktikkan adab kepada orang tua dan guru melalui analisis skenario dan simulasi.
Alat & bahan: Kertas, alat tulis, lembar skenario kasus, gunting, spidol
Langkah kerja:
- Amati gambar 1 yang disajikan guru, lalu diskusikan dalam kelompok apa yang terjadi dan bagaimana seharusnya perilaku yang ditunjukkan.
- Pilih satu dari tiga skenario kasus yang diberikan oleh guru, lalu analisis bersama kelompok: apa bentuk adab yang harus diterapkan dalam skenario tersebut?
- Diskusikan dalil naqli (Al-Qur'an/Hadis) yang relevan dengan skenario yang kalian pilih, dan tuliskan artinya.
- Rancang sebuah simulasi peran singkat (durasi 3-5 menit) berdasarkan skenario pilihan kalian, pastikan menunjukkan adab yang baik.
- Presentasikan hasil analisis dan tampilkan simulasi peran di depan kelas dengan penuh percaya diri.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa yang kalian ketahui tentang birrul walidain?
- Menurut kalian, mengapa kita harus menghormati guru?
- Sebutkan satu contoh perilaku baik yang pernah kalian lakukan kepada orang tua atau guru!
- Apa konsekuensi jika seseorang tidak beradab kepada orang tua atau guru?
Formatif (proses): Pengamatan keaktifan diskusi kelompok dan partisipasi dalam simulasi peran, serta kelengkapan dan ketepatan isi LKPD.
Sumatif (akhir): Penyelesaian rencana aksi pribadi dan hasil presentasi simulasi peran di depan kelas.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi bentuk-bentuk adab kepada orang tua dan guru. | Bentuk-bentuk adab kepada orang tua dan guru. | 2 JP | Keimanan dan ketakwaan, Penalaran kritis |
| 2 | Menganalisis dalil-dalil naqli tentang adab kepada orang tua dan guru. | Dalil-dalil naqli adab kepada orang tua dan guru. | 2 JP | Keimanan dan ketakwaan, Penalaran kritis |
| 3 | Merumuskan hikmah beradab kepada orang tua dan guru. | Hikmah beradab kepada orang tua dan guru. | 2 JP | Keimanan dan ketakwaan, Komunikasi |
| 4 | Mempraktikkan perilaku adab kepada orang tua dan guru. | Simulasi adab kepada orang tua dan guru. | 2 JP | Kolaborasi, Komunikasi |
Adab kepada orang tua dan guru merupakan salah satu pilar penting dalam ajaran Islam yang mencerminkan akhlak mulia seorang muslim. Keduanya adalah sosok yang sangat berjasa dalam kehidupan kita, orang tua sebagai pemberi kehidupan dan pendidik pertama, sedangkan guru sebagai penyampai ilmu dan pembimbing menuju kebaikan.
1. Pentingnya Adab kepada Orang Tua
Islam sangat menekankan pentingnya berbakti kepada orang tua (birrul walidain). Allah Swt. berfirman dalam Surah Al-Isra' ayat 23, 'Dan Tuhanmu telah memerintahkan agar kamu jangan menyembah selain Dia dan hendaklah berbuat baik kepada ibu bapak.' Ayat ini menunjukkan bahwa perintah berbakti kepada orang tua disejajarkan dengan perintah bertauhid. Adab kepada orang tua meliputi bertutur kata yang lembut, tidak membantah, membantu pekerjaan mereka, mendoakan, serta merawat saat mereka tua dan sakit. Berbakti kepada orang tua adalah kunci keberkahan hidup dan ridha Allah Swt.
2. Bentuk-bentuk Adab kepada Orang Tua
Adab kepada orang tua dapat diwujudkan dalam berbagai bentuk, baik ucapan maupun perbuatan. Contohnya, berbicara dengan suara yang rendah dan sopan, tidak meninggikan suara di hadapan mereka, meminta izin sebelum bepergian, mencium tangan saat bertemu atau berpisah, membantu pekerjaan rumah tangga tanpa diminta, serta tidak mendahului mereka dalam makan atau berjalan. Bahkan, ketika orang tua berbeda agama, kita tetap wajib berbuat baik kepada mereka selama tidak melanggar syariat Islam. Adab ini harus dilakukan dengan ikhlas dan penuh kasih sayang.
3. Pentingnya Adab kepada Guru
Guru adalah pewaris para nabi dalam menyampaikan ilmu. Menghormati guru merupakan bentuk penghargaan terhadap ilmu yang mereka sampaikan. Imam Syafi'i pernah berkata, 'Tidak akan berhasil seseorang yang menuntut ilmu kecuali dengan menghormati guru-gurunya.' Adab kepada guru mencakup mendengarkan saat mereka berbicara, bertanya dengan sopan, mengerjakan tugas yang diberikan, tidak memotong pembicaraan, serta tidak berprasangka buruk. Menghormati guru juga berarti menghargai ilmu yang telah mereka curahkan kepada kita, sehingga ilmu yang didapat menjadi berkah.
4. Bentuk-bentuk Adab kepada Guru
Sama seperti kepada orang tua, adab kepada guru juga memiliki banyak bentuk. Di antaranya adalah menyapa guru dengan ramah dan sopan saat bertemu, memperhatikan penjelasan guru di kelas, tidak membuat gaduh atau mengganggu teman saat guru mengajar, meminta izin jika ingin keluar kelas atau tidak masuk sekolah, serta berterima kasih atas ilmu dan bimbingan yang telah diberikan. Ketika guru memberikan nasihat atau teguran, hendaknya diterima dengan lapang dada dan dijadikan pelajaran untuk memperbaiki diri. Adab ini penting untuk menciptakan lingkungan belajar yang kondusif.
5. Hikmah Beradab kepada Orang Tua dan Guru
Mengamalkan adab kepada orang tua dan guru membawa banyak hikmah dan manfaat. Di antaranya adalah mendapatkan ridha Allah Swt., dimudahkan rezeki, dipanjangkan umur, ilmu yang didapat menjadi berkah dan bermanfaat, kehidupan menjadi lebih tenang dan bahagia, serta menjadi teladan yang baik bagi orang lain. Dengan beradab, kita juga membangun hubungan yang harmonis dan penuh kasih sayang dengan mereka, yang pada gilirannya akan mendatangkan kebaikan bagi diri sendiri dan masyarakat. Ini adalah investasi akhlak untuk masa depan yang lebih baik.
Rangkuman: Adab kepada orang tua dan guru adalah akhlak mulia yang sangat ditekankan dalam Islam, disejajarkan dengan perintah bertauhid. Berbagai bentuk adab meliputi perkataan dan perbuatan santun, seperti bertutur kata lembut, membantu, mendoakan, mendengarkan, dan menghargai ilmu. Mengamalkan adab ini mendatangkan ridha Allah Swt., keberkahan hidup, kemudahan rezeki, dan ilmu yang bermanfaat, serta menciptakan hubungan harmonis dengan sesama.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Adab | Etika; sopan santun; tata krama. |
| Birrul Walidain | Berbakti kepada kedua orang tua. |
| Dalil Naqli | Dalil yang bersumber dari Al-Qur'an dan Hadis. |
| Hikmah | Kebijaksanaan; pelajaran berharga; manfaat. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Adab kepada Orang Tua dan Guru" mata pelajaran Akidah Akhlak Kelas VIII ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: KMA No. 1503 Tahun 2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kep. Dirjen Pendis No. 6077 Tahun 2025 · CP: SK Dirjen Pendis No. 9941 Tahun 2025
Bukan Adab kepada Orang Tua dan Guru yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Akidah Akhlak Kelas VIII Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil2 dari 4 siap unduh
Iman kepada Kitab AllahModul siap unduh · Word + PDF ber-kopTawakal, Ikhtiar, Sabar, Syukur, dan QanaahBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisAnaniah, Putus Asa, Ghadab, dan TamakBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisSemester 2 / Genap4 materi · siap dibuatkan
Iman kepada RasulBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisBERIKUTNYAMukjizat dan KaramahBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisHusnuzan, Tawadhu, Tasamuh, dan TaawunBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisTawakal, Sabar, dan SyukurBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisModul Akidah Akhlak lain yang sudah tersedia
Iman kepada Kitab-kitab AllahAkidah Akhlak Kelas VIII MTsAl-Qur'an dan KeistimewaannyaAkidah Akhlak Kelas VIII MTsMukjizat dan Kejadian Luar Biasa LainnyaAkidah Akhlak Kelas VIII MTsAdab Islami kepada Saudara, Teman, dan TetanggaAkidah Akhlak Kelas IX MTsLihat semua Modul Ajar Akidah Akhlak Kelas VIII →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Akidah Akhlak kelas 8 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas VIII dan kelas 8 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Adab kepada Orang Tua dan Guru pada Akidah Akhlak MTs, Fase D, elemen Akidah Akhlak.
Modul Adab kepada Orang Tua dan Guru ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Semester 1 (ganjil), menurut urutan materi Akidah Akhlak kelas VIII MTs di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.
Apakah modul ajar Akidah Akhlak materi Adab kepada Orang Tua dan Guru ini gratis?
Ya. Modul Adab kepada Orang Tua dan Guru untuk kelas VIII MTs dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Adab kepada Orang Tua dan Guru ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Akidah Akhlak kelas VIII ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Akidah Akhlak kelas VIII langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Adab kepada Orang Tua dan Guru ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Adab kepada Orang Tua dan Guru dapat Anda sesuaikan dengan murid Akidah Akhlak kelas VIII di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Akidah Akhlak kelas VIII ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Adab kepada Orang Tua dan Guru ini mengikuti SK Dirjen Pendis No. 9941/2025 tentang Capaian Pembelajaran PAI & Bahasa Arab Madrasah, pada Fase D untuk kelas VIII MTs. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Adab kepada Orang Tua dan Guru tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Adab kepada Orang Tua dan Guru untuk Akidah Akhlak kelas VIII di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Adab kepada Orang Tua dan Guru ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Akidah Akhlak kelas VIII MTs berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Adab kepada Orang Tua dan Guru beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Akidah Akhlak kelas VIII berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Akidah Akhlak ini cocok untuk MTs negeri, swasta, maupun SMP?
Ya. Kop, logo, dan nama MTs Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk SMP, pilih jenjang SMP saat mengisi borang: materi Adab kepada Orang Tua dan Guru yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag).
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.