MTsKelas VIIFase DSemester 1

Modul Ajar & RPP Fikih Kelas VII
Shalat Berjamaah

Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️

🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar

Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.

TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
  • 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
  • 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
  • 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
  • 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
  • 💚Panca Cinta: cinta Allah & Rasul-Nya, ilmu, lingkungan, diri & sesama, tanah air

📜 Dasar: KMA 1503/2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kepdirjen Pendis 6077/2025

💚 + Panca Cinta · Kurikulum Berbasis Cinta (KMA 1503/2025)
Nama & kop sekolah Anda tercetak otomatis
✨ Coba sendiri — sampulnya langsung berubah GRATIS
2Pilih tema sampul
“Dulu lama menyusun modul — dengan sistem ini tinggal klik, jadi.”
Drs. Joko Indarto · guru SMP

Tanpa iklanTanpa grup WhatsAppTanpa tautan Drive

Isi modul ini

💡 Tentang materinya: Shalat berjamaah adalah shalat yang dilakukan bersama-sama oleh minimal dua orang dengan seorang imam dan makmum. Hukumnya sunah muakkadah bagi laki-laki. Ada syarat-syarat sah shalat berjamaah dan syarat menjadi imam yang harus dipenuhi. Tata caranya mengikuti imam dengan posisi saf yang rapi. Makmum masbuk harus menyempurnakan rakaat yang tertinggal. Shalat berjamaah memiliki banyak hikmah, seperti pahala berlipat dan persatuan umat.

Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.

KURIKULUM BERBASIS CINTA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Shalat Berjamaah
Fikih · Kelas VII · Fase D
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Fikih · Tahun Pelajaran 2026/2027
MODUL AJAR
Shalat Berjamaah
Fikih · Fase D · Kelas VII · Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: SK Dirjen Pendis 9941/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranFikih
Fase / KelasD / VII
Materi PokokShalat Berjamaah
Alokasi Waktu2 pertemuan
Tahun Pelajaran2026/2027
Model PembelajaranProblem Based Learning (PBL) + praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Identifikasi Peserta Didik:

Kesiapan belajar (kompetensi awal)Peserta didik telah mengetahui dasar-dasar gerakan dan bacaan shalat fardhu secara mandiri.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:

  1. keimanan dan ketakwaan — elemen: Akhlak Beragama
    Peserta didik menunjukkan sikap patuh dan tanggung jawab dalam menjalankan ibadah shalat berjamaah sebagai wujud ketaatan kepada Allah.
  2. kolaborasi — elemen: Kerja Sama
    Peserta didik mampu bekerja sama dengan teman dalam simulasi shalat berjamaah, memahami peran imam dan makmum, serta menjaga kekompakan barisan.
  3. komunikasi — elemen: Berbicara dan Mempresentasikan
    Peserta didik dapat menyampaikan hasil diskusi dan praktik shalat berjamaah dengan jelas dan percaya diri di depan kelas.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanSK Dirjen Pendis No. 9941/2025, Capaian Pembelajaran PAI dan Bahasa Arab
Elemen / DomainFikih
Rumusan CP FasePeserta didik mampu memahami dan menerapkan ketentuan fikih ibadah dan muamalah, serta menunjukkan perilaku sesuai ajaran Islam dalam kehidupan sehari-hari.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualShalat berjamaah adalah praktik ibadah yang dilakukan oleh dua orang atau lebih secara bersama-sama, dipimpin oleh seorang imam.
KonseptualKonsep shalat berjamaah melibatkan pemahaman tentang hukum, syarat sah, rukun, sunah, dan hal-hal yang membatalkan shalat berjamaah.
ProseduralPeserta didik akan mempelajari langkah-langkah tata cara shalat berjamaah, mulai dari niat, posisi imam dan makmum, hingga gerakan shalat secara runtut.
MetakognitifKesadaran untuk terus memperbaiki kualitas ibadah shalat berjamaah dan memahami hikmah di baliknya akan tumbuh melalui pembelajaran ini.

Materi Insersi KBC — Integrasi Panca Cinta:

1. Cinta Allah dan Rasul-NyaMenyadari bahwa shalat berjamaah adalah perintah Allah dan sunah Rasulullah ﷺ, melaksanakannya dengan ikhlas dan penuh cinta.
2. Cinta IlmuBersemangat menggali ilmu fikih tentang shalat berjamaah, memahami setiap rukun dan syaratnya sebagai bekal ibadah yang sempurna.
3. Cinta LingkunganMenjaga kebersihan dan ketertiban di masjid atau musholla saat shalat berjamaah, menciptakan lingkungan ibadah yang nyaman.
4. Cinta Diri dan SesamaMenjalin silaturahmi dan persaudaraan dengan sesama jamaah, saling membantu dan menghargai perbedaan sebagai wujud cinta sesama manusia.
5. Cinta Tanah AirMeningkatkan rasa persatuan dan kesatuan bangsa melalui kekompakan saf dalam shalat berjamaah, mencerminkan harmoni bernegara.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Setelah mengamati video, peserta didik dapat menjelaskan pengertian shalat berjamaah dengan benar.
  2. Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi hukum shalat berjamaah dan dalilnya dengan tepat.
  3. Dengan membaca bahan ajar, peserta didik dapat menganalisis syarat sah shalat berjamaah dan syarat menjadi imam dengan benar.
  4. Melalui simulasi, peserta didik dapat mendemonstrasikan tata cara shalat berjamaah sebagai imam dan makmum secara runtut.
  5. Dengan mengerjakan LKPD, peserta didik dapat membedakan posisi imam dan makmum dalam berbagai kondisi shalat berjamaah dengan tepat.
  6. Setelah presentasi, peserta didik dapat menjelaskan hikmah shalat berjamaah bagi individu dan masyarakat dengan percaya diri.
Halaman 2 · Shalat Berjamaah — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Fikih · Tahun Pelajaran 2026/2027
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Shalat berjamaah bukan hanya sekadar ibadah ritual, tetapi juga mengandung nilai-nilai kebersamaan, disiplin, dan persatuan umat yang penting dalam kehidupan sosial.

Pertanyaan pemantik: "Mengapa Allah SWT menganjurkan kita untuk shalat berjamaah, dan apa saja manfaat yang bisa kita dapatkan dari shalat berjamaah?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisProblem Based Learning (PBL) + praktik
Lintas Disiplin IlmuBahasa Indonesia: Peserta didik menyusun laporan deskriptif tentang pengalaman shalat berjamaah dengan tata bahasa yang baik dan benar.
Pendidikan Pancasila: Peserta didik mengidentifikasi nilai-nilai persatuan dan gotong royong dalam shalat berjamaah yang mencerminkan sila ketiga Pancasila.
Kemitraan PembelajaranOrang tua atau wali mendorong dan membimbing peserta didik untuk melaksanakan shalat berjamaah di rumah atau masjid terdekat, serta berbagi pengalaman mereka.
Lingkungan PembelajaranKelas diatur agar memungkinkan ruang simulasi shalat berjamaah, serta memanfaatkan musholla sekolah untuk praktik langsung bila memungkinkan.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPemanfaatan video tutorial shalat berjamaah dari platform edukasi Islam dan aplikasi penunjuk arah kiblat untuk mendukung pemahaman dan praktik.
Halaman 3 · Shalat Berjamaah — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Fikih · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.1  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 80 menit · awal 15 · inti 50 · penutup 15
Model PembelajaranProblem Based Learning (PBL)
Tujuan Pertemuan 1Setelah mengamati video, peserta didik dapat menjelaskan pengertian shalat berjamaah dengan benar.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menitIce breaking: Tebak Kata Islami: Guru menyebutkan ciri-ciri suatu istilah dalam Fikih, peserta didik menebak istilah tersebut. Contoh: 'Ibadah yang dilakukan di waktu subuh.' (Shalat Subuh).
  1. Guru mengucapkan salam, mengajak peserta didik berdoa bersama, dan melakukan presensi.
  2. Guru menayangkan video singkat tentang kegiatan shalat berjamaah di masjid dan bertanya: 'Apa yang kalian lihat dari video ini? Bagaimana perasaan kalian saat melihatnya?'
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu memahami pengertian dan hukum shalat berjamaah, serta menjelaskan tahapan kegiatan yang akan dilakukan.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menayangkan video ilustrasi tentang seseorang yang kesulitan memahami pentingnya shalat berjamaah, lalu meminta peserta didik mengidentifikasi masalah yang muncul dari video tersebut.
  2. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Guru membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok kecil dan membagikan bahan ajar serta LKPD 1 tentang pengertian shalat berjamaah.
  3. Membimbing penyelidikan: Peserta didik dalam kelompok mencari informasi dari bahan ajar dan sumber lain (buku Fikih) untuk mendefinisikan shalat berjamaah dan menemukan dalil-dalilnya.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Setiap kelompok menuliskan pengertian shalat berjamaah dan dalilnya pada lembar kerja yang disediakan, kemudian menyiapkan presentasi singkat.
  2. Peserta didik dalam kelompok berdiskusi untuk menyimpulkan pengertian shalat berjamaah dari berbagai sumber yang telah ditemukan.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas, menjelaskan pengertian shalat berjamaah dan dalil yang ditemukan.
  2. Guru dan peserta didik lain memberikan umpan balik konstruktif terhadap presentasi setiap kelompok, menanyakan hal-hal yang kurang jelas dan mengapresiasi kerja kelompok.
  3. Guru menguatkan pemahaman peserta didik tentang pengertian shalat berjamaah dengan menjelaskan poin-poin penting dan dalilnya secara komprehensif.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Guru bersama peserta didik menyimpulkan kembali pengertian shalat berjamaah dan pentingnya memahami dalil-dalilnya.
  2. Guru memberikan apresiasi atas partisipasi aktif peserta didik dan mengingatkan pentingnya shalat berjamaah dalam kehidupan sehari-hari.
  3. Guru memberikan tugas rumah berupa mencari contoh-contoh shalat berjamaah di lingkungan sekitar dan menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Shalat Berjamaah — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Fikih · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.2  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 80 menit · awal 15 · inti 50 · penutup 15
Model PembelajaranDiscovery Learning
Tujuan Pertemuan 2Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi hukum shalat berjamaah dan dalilnya dengan tepat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menitIce breaking: Rantai Kata Fikih: Guru memulai dengan satu kata (misal: 'shalat'), peserta didik berikutnya menyambung dengan kata yang berhubungan (misal: 'jamaah'), dan seterusnya, tanpa mengulang kata.
  1. Guru mengucapkan salam, mengajak peserta didik berdoa, dan memeriksa kehadiran.
  2. Guru mengulas kembali materi sebelumnya tentang pengertian shalat berjamaah dengan pertanyaan: 'Siapa yang masih ingat apa itu shalat berjamaah?'
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yaitu mengidentifikasi hukum shalat berjamaah dan dalilnya, serta menjelaskan bahwa mereka akan bekerja dalam kelompok.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Pemberian rangsangan: Guru menayangkan beberapa potongan ayat Al-Qur'an dan hadis Nabi Muhammad ﷺ (misalnya, QS. An-Nisa: 102 dan hadis tentang keutamaan 27 derajat) yang berkaitan dengan shalat berjamaah.
  2. Identifikasi masalah: Peserta didik secara individu mengamati dalil-dalil tersebut dan mencoba merumuskan pertanyaan tentang hukum shalat berjamaah berdasarkan dalil yang ada.
  3. Pengumpulan data: Peserta didik dalam kelompok mencari informasi dari berbagai sumber (buku Fikih, internet) untuk menemukan hukum shalat berjamaah dan memahami makna dalil-dalil yang diberikan.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Pengolahan data: Setiap kelompok menganalisis informasi yang terkumpul untuk mengklasifikasikan hukum shalat berjamaah (fardhu kifayah, sunah muakkadah, mubah) dan mencocokkan dengan dalil yang relevan.
  2. Pembuktian: Kelompok mendiskusikan argumen-argumen yang mendukung hukum shalat berjamaah berdasarkan dalil yang telah ditemukan, mencatatnya pada LKPD 2.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Menarik kesimpulan: Setiap kelompok menyajikan hasil analisis mereka tentang hukum shalat berjamaah dan dalilnya di depan kelas, menjelaskan mengapa mereka menyimpulkan hukum tersebut.
  2. Guru memberikan umpan balik dan mengklarifikasi jika ada perbedaan pemahaman atau kesalahan dalam penarikan kesimpulan.
  3. Guru menguatkan materi tentang hukum shalat berjamaah, menjelaskan perbedaan pendapat ulama jika ada, dan menekankan pentingnya berpegang pada dalil yang kuat.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Peserta didik bersama guru merangkum kembali hukum-hukum shalat berjamaah dan dalil-dalilnya.
  2. Guru memberikan motivasi agar peserta didik selalu bersemangat dalam menuntut ilmu Fikih dan menghargai perbedaan pendapat, kemudian memberikan pujian atas kerja keras mereka.
  3. Guru menginformasikan materi untuk pertemuan berikutnya yaitu syarat sah shalat berjamaah dan ditutup dengan doa kafaratul majlis.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Shalat Berjamaah — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Fikih · Tahun Pelajaran 2026/2027
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
LKPD · LEMBAR KERJA PESERTA DIDIKYuk, Shalat Berjamaah Bareng!Nama: ........................... Kelas: ....... Tanggal: ..........

Tujuan: Peserta didik dapat mengidentifikasi syarat sah dan tata cara shalat berjamaah dengan benar.

Alat & bahan: Alat tulis, bahan ajar, sajadah, aplikasi arah kiblat

Langkah kerja:

  1. Amati gambar 1 tentang posisi imam dan makmum dalam shalat berjamaah, lalu diskusikan perbedaan posisi tersebut.
    Imam1Makmum Laki-laki2Makmum Perempuan3
    Gambar 1. Alur
  2. Bacalah bahan ajar tentang syarat sah shalat berjamaah dan syarat menjadi imam.
  3. Identifikasi minimal 5 syarat sah shalat berjamaah dan 3 syarat menjadi imam, kemudian tuliskan pada tabel di bawah.
  4. Diskusikan dalam kelompok, bagaimana posisi makmum masbuk (yang terlambat) dalam shalat berjamaah?
  5. Demonstrasikan secara singkat tata cara shalat berjamaah dalam kelompok, perhatikan posisi imam dan makmum.
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaan

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 6 · Shalat Berjamaah — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Fikih · Tahun Pelajaran 2026/2027
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Apa yang kamu ketahui tentang shalat fardhu?
  2. Apakah kamu pernah shalat berjamaah? Di mana?
  3. Menurutmu, apa bedanya shalat sendiri dan shalat berjamaah?
  4. Sebutkan satu rukun shalat yang kamu tahu!

Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan simulasi praktik shalat berjamaah.

Sumatif (akhir): Tes tertulis untuk mengukur pemahaman konsep dan esai tentang hikmah shalat berjamaah.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban6 pilihan ganda + 5 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.

Halaman 7 · Shalat Berjamaah — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Fikih · Tahun Pelajaran 2026/2027
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Berbasis Cinta
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Setelah mengamati video, peserta didik dapat menjelaskan pengertian shalat berjamaah dengan benar.Pengertian Shalat Berjamaah2 JPkeimanan dan ketakwaan
2Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi hukum shalat berjamaah dan dalilnya dengan tepat.Hukum dan Dalil Shalat Berjamaah2 JPkolaborasi
3Dengan membaca bahan ajar, peserta didik dapat menganalisis syarat sah shalat berjamaah dan syarat menjadi imam dengan benar.Syarat Sah Shalat Berjamaah dan Syarat Imam2 JPpenalaran kritis
4Melalui simulasi, peserta didik dapat mendemonstrasikan tata cara shalat berjamaah sebagai imam dan makmum secara runtut.Tata Cara Shalat Berjamaah2 JPkolaborasi
Halaman 8 · Shalat Berjamaah — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Fikih · Tahun Pelajaran 2026/2027
BAHAN AJAR

Shalat berjamaah adalah salah satu syiar Islam yang sangat ditekankan. Selain mendapatkan pahala yang berlipat ganda, shalat berjamaah juga mengajarkan kita tentang kebersamaan, disiplin, dan persatuan. Mari kita pelajari lebih dalam tentang ibadah mulia ini agar kita dapat melaksanakannya dengan sempurna.

1. 1. Pengertian Shalat Berjamaah
Shalat berjamaah secara bahasa berarti berkumpul atau bersama-sama. Dalam istilah syara', shalat berjamaah adalah shalat yang dikerjakan secara bersama-sama oleh dua orang atau lebih, salah satu di antaranya bertindak sebagai imam dan yang lainnya sebagai makmum. Shalat berjamaah dapat dilakukan di masjid, musholla, atau di mana saja asalkan memenuhi syarat sahnya. Kebersamaan dalam shalat berjamaah mencerminkan persatuan umat Islam.

2. 2. Hukum Shalat Berjamaah dan Dalilnya
Mayoritas ulama berpendapat bahwa hukum shalat berjamaah adalah sunah muakkadah (sunah yang sangat dianjurkan), terutama bagi laki-laki. Namun, ada juga yang berpendapat fardhu kifayah atau bahkan fardhu 'ain. Dalil-dalil yang menganjurkan shalat berjamaah antara lain firman Allah SWT dalam Q.S. An-Nisa ayat 102 yang memerintahkan shalat saat perang, serta banyak hadis Nabi Muhammad ﷺ yang menjelaskan keutamaannya, seperti pahala 27 derajat lebih baik dari shalat sendirian.

3. 3. Syarat Sah Shalat Berjamaah
Agar shalat berjamaah sah, ada beberapa syarat yang harus dipenuhi: 1) Adanya imam dan makmum. 2) Makmum berniat mengikuti imam. 3) Makmum mengetahui gerakan shalat imam. 4) Imam dan makmum berada dalam satu tempat (tidak terpisah jauh). 5) Shalat yang dilakukan imam dan makmum sama jenisnya. 6) Makmum tidak mendahului imam dalam gerakan shalat. 7) Imam tidak melakukan hal-hal yang membatalkan shalat.

4. 4. Syarat Menjadi Imam
Seorang imam harus memenuhi beberapa syarat: 1) Beragama Islam. 2) Baligh dan berakal. 3) Laki-laki (jika makmumnya laki-laki). 4) Lebih fasih bacaan Al-Qur'annya. 5) Lebih paham ilmu fikih shalat. 6) Bersih dari hadas besar dan kecil. 7) Tidak sedang menjadi makmum. 8) Tidak sedang shalat qada. Jika ada wanita menjadi imam bagi jamaah laki-laki, maka shalatnya tidak sah.

5. 5. Tata Cara dan Posisi Imam Makmum
Tata cara shalat berjamaah sama dengan shalat sendirian, namun dengan tambahan niat mengikuti imam. Posisi imam berada di depan sendirian. Jika makmum hanya satu orang laki-laki, ia berdiri di sebelah kanan imam sejajar. Jika makmum lebih dari satu, mereka membentuk saf di belakang imam. Makmum perempuan berdiri di belakang makmum laki-laki. Saf harus rapat dan lurus untuk kesempurnaan shalat berjamaah.

6. 6. Makmum Masbuk
Makmum masbuk adalah makmum yang datang terlambat dan tidak sempat mengikuti takbiratul ihram imam. Makmum masbuk harus segera takbiratul ihram dan mengikuti gerakan imam. Setelah imam salam, makmum masbuk wajib menyempurnakan rakaat yang tertinggal. Misalnya, jika datang saat imam rukuk di rakaat kedua, ia mengikuti rukuk, dan setelah imam salam, ia berdiri untuk menambah satu rakaat lagi.

7. 7. Hikmah Shalat Berjamaah
Shalat berjamaah memiliki banyak hikmah, di antaranya: 1) Melipatgandakan pahala. 2) Menumbuhkan rasa persatuan dan kebersamaan antarumat Islam. 3) Melatih disiplin dan kepatuhan terhadap pemimpin (imam). 4) Menghilangkan kesenjangan sosial karena semua jamaah berdiri sejajar tanpa memandang status. 5) Menjadi sarana silaturahim dan saling mengenal antar sesama muslim.

Rangkuman: Shalat berjamaah adalah shalat yang dilakukan bersama-sama oleh minimal dua orang dengan seorang imam dan makmum. Hukumnya sunah muakkadah bagi laki-laki. Ada syarat-syarat sah shalat berjamaah dan syarat menjadi imam yang harus dipenuhi. Tata caranya mengikuti imam dengan posisi saf yang rapi. Makmum masbuk harus menyempurnakan rakaat yang tertinggal. Shalat berjamaah memiliki banyak hikmah, seperti pahala berlipat dan persatuan umat.

Halaman 9 · Shalat Berjamaah — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Fikih · Tahun Pelajaran 2026/2027
GLOSARIUM
IstilahArti
ImamPemimpin shalat berjamaah
MakmumPengikut shalat berjamaah
Makmum masbukMakmum yang terlambat datang shalat berjamaah
Sunah muakkadahSunah yang sangat dianjurkan
SafBarisan shalat berjamaah
Daftar pustaka4 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 10 · Shalat Berjamaah — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Fikih · Tahun Pelajaran 2026/2027
PENGESAHAN

Modul ajar "Shalat Berjamaah" mata pelajaran Fikih Kelas VII ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Madrasah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: KMA No. 1503 Tahun 2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kep. Dirjen Pendis No. 6077 Tahun 2025 · CP: SK Dirjen Pendis No. 9941 Tahun 2025

Halaman 11 · Shalat Berjamaah — pratinjau tuntas.org

11 lembar di atas sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Di berkas unduhannya ada juga rubrik KKTP siap tanda tangan, tabel kerja LKPD, dan lembar refleksi murid — lengkap dengan kop sekolah, nama Anda sebagai penyusun, dan kolom tanda tangan kepala sekolah.

📥 Unduh Modul Saya — GRATIS2 langkah singkat · atas nama Anda · Word + PDF
1Nama & sekolahuntuk kop & sampul
2Unduhmasuk email/Google, lalu berkas turun

Jenjang, mapel, kelas, semester, dan materinya sudah terbawa dari halaman ini. Tinggal identitas Anda: nama dan sekolah.

✓ Bisa disetor sebagai Rencana Pelaksanaan PembelajaranStandar Proses 1/2026 · ketuk untuk penjelasan

Berkas ini modul ajar, dan di dalamnya sudah termuat RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran): tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen — tiga komponen inti menurut Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses. Modul ajar melengkapinya dengan LKPD, ATP, dan bahan ajar. Jadi bila sekolah Anda meminta RPP, berkas ini sudah memenuhinya.

Opsional · tidak wajib
✨ Mau lebih lengkap?+6 lembarLembar 12–17

Modul Shalat Berjamaah ini bisa jadi 17 lembar lebih

Ini 6 lembar lanjutannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaFikih · Kelas VIIPeta Konsep
Shalat Berjamaah1. Pengertian Shalat Berjamaah2. Hukum Shalat Berjamaah dan Dalilnya3. Syarat Sah Shalat Berjamaah4. Syarat Menjadi Imam5. Tata Cara dan Posisi Imam Makmum
Dari sub-bab Shalat BerjamaahHalaman 12
Nama sekolah AndaFikih · Kelas VIIIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupHalaman 13
Nama sekolah AndaFikih · Kelas VIILKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanHalaman 14
Nama sekolah AndaFikih · Kelas VIIRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarHalaman 15
Nama sekolah AndaFikih · Kelas VIIRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasHalaman 16
Nama sekolah AndaFikih · Kelas VIIProfil Lulusan
Keimanan dan ketakwaanKolaborasiKomunikasi
Sudah dikaitkan ke materi iniHalaman 17

🎁 Plus perangkat setahun, ikut di paket

Semua paketProta
Semua paketPromes Semester 1
Paket 30 & 60Soal PTS & PAS
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Paket 30 & 60Piagam Siswa
Paket 60e-Kinerja
Paket 60Deskripsi Rapor
Paket 60Program Kerja Ekskul

🤝 Tidak wajib kok. Modul ini tetap gratis. Kalau nanti butuh lebih banyak, tinggal ambil paketnya — mulai Rp2.000 per modul di Paket 60 Modul.

Bukan Shalat Berjamaah yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇

Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menit

Pertanyaan yang Sering Diajukan

Apakah ini modul ajar Fikih kelas 7 yang saya cari?

Kemungkinan besar ya. Kelas VII dan kelas 7 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Shalat Berjamaah pada Fikih MTs, Fase D, elemen Fikih.

Modul Shalat Berjamaah ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?

Semester 1 (ganjil), menurut urutan materi Fikih kelas VII MTs di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.

Apakah modul ajar Fikih materi Shalat Berjamaah ini gratis?

Ya. Modul Shalat Berjamaah untuk kelas VII MTs dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 12 jam.

Bagaimana cara download modul ajar Shalat Berjamaah ini dalam Word (.docx) dan PDF?

Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Fikih kelas VII ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.

Berapa lama modul ini tersusun?

Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Fikih kelas VII langsung tersusun atas nama Anda.

Bisakah modul Shalat Berjamaah ini diedit?

Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Shalat Berjamaah dapat Anda sesuaikan dengan murid Fikih kelas VII di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.

Apakah modul ajar Fikih kelas VII ini sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Modul Shalat Berjamaah ini mengikuti SK Dirjen Pendis No. 9941/2025, Capaian Pembelajaran PAI dan Bahasa Arab, pada Fase D untuk kelas VII MTs. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Shalat Berjamaah tercantum di lembar identitasnya.

Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?

Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Shalat Berjamaah untuk Fikih kelas VII di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.

Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?

Ada. Modul Shalat Berjamaah ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Fikih kelas VII MTs berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.

Apakah Prota dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?

Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Shalat Berjamaah beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Fikih kelas VII berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul.

Modul Fikih ini cocok untuk MTs negeri, swasta, maupun SMP?

Ya. Kop, logo, dan nama MTs Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk SMP, pilih jenjang SMP saat mengisi borang: materi Shalat Berjamaah yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag).

Semua Modul Ajar Fikih MTsSemua kelas — pilih materinya, unduh atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.