Modul Ajar & RPP Fikih Kelas VII
Shalat Berjamaah
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
- 💚Panca Cinta: cinta Allah & Rasul-Nya, ilmu, lingkungan, diri & sesama, tanah air
📜 Dasar: KMA 1503/2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kepdirjen Pendis 6077/2025
“Dulu lama menyusun modul — dengan sistem ini tinggal klik, jadi.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.


| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Fikih |
| Fase / Kelas | D / VII |
| Materi Pokok | Shalat Berjamaah |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning (PBL) + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik telah mengetahui dasar-dasar gerakan dan bacaan shalat fardhu secara mandiri. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- keimanan dan ketakwaan — elemen: Akhlak Beragama
Peserta didik menunjukkan sikap patuh dan tanggung jawab dalam menjalankan ibadah shalat berjamaah sebagai wujud ketaatan kepada Allah. - kolaborasi — elemen: Kerja Sama
Peserta didik mampu bekerja sama dengan teman dalam simulasi shalat berjamaah, memahami peran imam dan makmum, serta menjaga kekompakan barisan. - komunikasi — elemen: Berbicara dan Mempresentasikan
Peserta didik dapat menyampaikan hasil diskusi dan praktik shalat berjamaah dengan jelas dan percaya diri di depan kelas.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | SK Dirjen Pendis No. 9941/2025, Capaian Pembelajaran PAI dan Bahasa Arab |
| Elemen / Domain | Fikih |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu memahami dan menerapkan ketentuan fikih ibadah dan muamalah, serta menunjukkan perilaku sesuai ajaran Islam dalam kehidupan sehari-hari. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Shalat berjamaah adalah praktik ibadah yang dilakukan oleh dua orang atau lebih secara bersama-sama, dipimpin oleh seorang imam. |
| Konseptual | Konsep shalat berjamaah melibatkan pemahaman tentang hukum, syarat sah, rukun, sunah, dan hal-hal yang membatalkan shalat berjamaah. |
| Prosedural | Peserta didik akan mempelajari langkah-langkah tata cara shalat berjamaah, mulai dari niat, posisi imam dan makmum, hingga gerakan shalat secara runtut. |
| Metakognitif | Kesadaran untuk terus memperbaiki kualitas ibadah shalat berjamaah dan memahami hikmah di baliknya akan tumbuh melalui pembelajaran ini. |
Materi Insersi KBC — Integrasi Panca Cinta:
| 1. Cinta Allah dan Rasul-Nya | Menyadari bahwa shalat berjamaah adalah perintah Allah dan sunah Rasulullah ﷺ, melaksanakannya dengan ikhlas dan penuh cinta. |
| 2. Cinta Ilmu | Bersemangat menggali ilmu fikih tentang shalat berjamaah, memahami setiap rukun dan syaratnya sebagai bekal ibadah yang sempurna. |
| 3. Cinta Lingkungan | Menjaga kebersihan dan ketertiban di masjid atau musholla saat shalat berjamaah, menciptakan lingkungan ibadah yang nyaman. |
| 4. Cinta Diri dan Sesama | Menjalin silaturahmi dan persaudaraan dengan sesama jamaah, saling membantu dan menghargai perbedaan sebagai wujud cinta sesama manusia. |
| 5. Cinta Tanah Air | Meningkatkan rasa persatuan dan kesatuan bangsa melalui kekompakan saf dalam shalat berjamaah, mencerminkan harmoni bernegara. |
Tujuan Pembelajaran:
- Setelah mengamati video, peserta didik dapat menjelaskan pengertian shalat berjamaah dengan benar.
- Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi hukum shalat berjamaah dan dalilnya dengan tepat.
- Dengan membaca bahan ajar, peserta didik dapat menganalisis syarat sah shalat berjamaah dan syarat menjadi imam dengan benar.
- Melalui simulasi, peserta didik dapat mendemonstrasikan tata cara shalat berjamaah sebagai imam dan makmum secara runtut.
- Dengan mengerjakan LKPD, peserta didik dapat membedakan posisi imam dan makmum dalam berbagai kondisi shalat berjamaah dengan tepat.
- Setelah presentasi, peserta didik dapat menjelaskan hikmah shalat berjamaah bagi individu dan masyarakat dengan percaya diri.
Pemahaman bermakna: Shalat berjamaah bukan hanya sekadar ibadah ritual, tetapi juga mengandung nilai-nilai kebersamaan, disiplin, dan persatuan umat yang penting dalam kehidupan sosial.
Pertanyaan pemantik: "Mengapa Allah SWT menganjurkan kita untuk shalat berjamaah, dan apa saja manfaat yang bisa kita dapatkan dari shalat berjamaah?"
| Praktik Pedagogis | Problem Based Learning (PBL) + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Bahasa Indonesia: Peserta didik menyusun laporan deskriptif tentang pengalaman shalat berjamaah dengan tata bahasa yang baik dan benar. Pendidikan Pancasila: Peserta didik mengidentifikasi nilai-nilai persatuan dan gotong royong dalam shalat berjamaah yang mencerminkan sila ketiga Pancasila. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua atau wali mendorong dan membimbing peserta didik untuk melaksanakan shalat berjamaah di rumah atau masjid terdekat, serta berbagi pengalaman mereka. |
| Lingkungan Pembelajaran | Kelas diatur agar memungkinkan ruang simulasi shalat berjamaah, serta memanfaatkan musholla sekolah untuk praktik langsung bila memungkinkan. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan video tutorial shalat berjamaah dari platform edukasi Islam dan aplikasi penunjuk arah kiblat untuk mendukung pemahaman dan praktik. |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning (PBL) |
| Tujuan Pertemuan 1 | Setelah mengamati video, peserta didik dapat menjelaskan pengertian shalat berjamaah dengan benar. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Ice breaking: Tebak Kata Islami: Guru menyebutkan ciri-ciri suatu istilah dalam Fikih, peserta didik menebak istilah tersebut. Contoh: 'Ibadah yang dilakukan di waktu subuh.' (Shalat Subuh).
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi hukum shalat berjamaah dan dalilnya dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Ice breaking: Rantai Kata Fikih: Guru memulai dengan satu kata (misal: 'shalat'), peserta didik berikutnya menyambung dengan kata yang berhubungan (misal: 'jamaah'), dan seterusnya, tanpa mengulang kata.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Peserta didik dapat mengidentifikasi syarat sah dan tata cara shalat berjamaah dengan benar.
Alat & bahan: Alat tulis, bahan ajar, sajadah, aplikasi arah kiblat
Langkah kerja:
- Amati gambar 1 tentang posisi imam dan makmum dalam shalat berjamaah, lalu diskusikan perbedaan posisi tersebut.
Imam 1 Makmum Laki-laki 2 Makmum Perempuan 3 Gambar 1. Alur - Bacalah bahan ajar tentang syarat sah shalat berjamaah dan syarat menjadi imam.
- Identifikasi minimal 5 syarat sah shalat berjamaah dan 3 syarat menjadi imam, kemudian tuliskan pada tabel di bawah.
- Diskusikan dalam kelompok, bagaimana posisi makmum masbuk (yang terlambat) dalam shalat berjamaah?
- Demonstrasikan secara singkat tata cara shalat berjamaah dalam kelompok, perhatikan posisi imam dan makmum.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa yang kamu ketahui tentang shalat fardhu?
- Apakah kamu pernah shalat berjamaah? Di mana?
- Menurutmu, apa bedanya shalat sendiri dan shalat berjamaah?
- Sebutkan satu rukun shalat yang kamu tahu!
Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan simulasi praktik shalat berjamaah.
Sumatif (akhir): Tes tertulis untuk mengukur pemahaman konsep dan esai tentang hikmah shalat berjamaah.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Setelah mengamati video, peserta didik dapat menjelaskan pengertian shalat berjamaah dengan benar. | Pengertian Shalat Berjamaah | 2 JP | keimanan dan ketakwaan |
| 2 | Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi hukum shalat berjamaah dan dalilnya dengan tepat. | Hukum dan Dalil Shalat Berjamaah | 2 JP | kolaborasi |
| 3 | Dengan membaca bahan ajar, peserta didik dapat menganalisis syarat sah shalat berjamaah dan syarat menjadi imam dengan benar. | Syarat Sah Shalat Berjamaah dan Syarat Imam | 2 JP | penalaran kritis |
| 4 | Melalui simulasi, peserta didik dapat mendemonstrasikan tata cara shalat berjamaah sebagai imam dan makmum secara runtut. | Tata Cara Shalat Berjamaah | 2 JP | kolaborasi |
Shalat berjamaah adalah salah satu syiar Islam yang sangat ditekankan. Selain mendapatkan pahala yang berlipat ganda, shalat berjamaah juga mengajarkan kita tentang kebersamaan, disiplin, dan persatuan. Mari kita pelajari lebih dalam tentang ibadah mulia ini agar kita dapat melaksanakannya dengan sempurna.
1. 1. Pengertian Shalat Berjamaah
Shalat berjamaah secara bahasa berarti berkumpul atau bersama-sama. Dalam istilah syara', shalat berjamaah adalah shalat yang dikerjakan secara bersama-sama oleh dua orang atau lebih, salah satu di antaranya bertindak sebagai imam dan yang lainnya sebagai makmum. Shalat berjamaah dapat dilakukan di masjid, musholla, atau di mana saja asalkan memenuhi syarat sahnya. Kebersamaan dalam shalat berjamaah mencerminkan persatuan umat Islam.
2. 2. Hukum Shalat Berjamaah dan Dalilnya
Mayoritas ulama berpendapat bahwa hukum shalat berjamaah adalah sunah muakkadah (sunah yang sangat dianjurkan), terutama bagi laki-laki. Namun, ada juga yang berpendapat fardhu kifayah atau bahkan fardhu 'ain. Dalil-dalil yang menganjurkan shalat berjamaah antara lain firman Allah SWT dalam Q.S. An-Nisa ayat 102 yang memerintahkan shalat saat perang, serta banyak hadis Nabi Muhammad ﷺ yang menjelaskan keutamaannya, seperti pahala 27 derajat lebih baik dari shalat sendirian.
3. 3. Syarat Sah Shalat Berjamaah
Agar shalat berjamaah sah, ada beberapa syarat yang harus dipenuhi: 1) Adanya imam dan makmum. 2) Makmum berniat mengikuti imam. 3) Makmum mengetahui gerakan shalat imam. 4) Imam dan makmum berada dalam satu tempat (tidak terpisah jauh). 5) Shalat yang dilakukan imam dan makmum sama jenisnya. 6) Makmum tidak mendahului imam dalam gerakan shalat. 7) Imam tidak melakukan hal-hal yang membatalkan shalat.
4. 4. Syarat Menjadi Imam
Seorang imam harus memenuhi beberapa syarat: 1) Beragama Islam. 2) Baligh dan berakal. 3) Laki-laki (jika makmumnya laki-laki). 4) Lebih fasih bacaan Al-Qur'annya. 5) Lebih paham ilmu fikih shalat. 6) Bersih dari hadas besar dan kecil. 7) Tidak sedang menjadi makmum. 8) Tidak sedang shalat qada. Jika ada wanita menjadi imam bagi jamaah laki-laki, maka shalatnya tidak sah.
5. 5. Tata Cara dan Posisi Imam Makmum
Tata cara shalat berjamaah sama dengan shalat sendirian, namun dengan tambahan niat mengikuti imam. Posisi imam berada di depan sendirian. Jika makmum hanya satu orang laki-laki, ia berdiri di sebelah kanan imam sejajar. Jika makmum lebih dari satu, mereka membentuk saf di belakang imam. Makmum perempuan berdiri di belakang makmum laki-laki. Saf harus rapat dan lurus untuk kesempurnaan shalat berjamaah.
6. 6. Makmum Masbuk
Makmum masbuk adalah makmum yang datang terlambat dan tidak sempat mengikuti takbiratul ihram imam. Makmum masbuk harus segera takbiratul ihram dan mengikuti gerakan imam. Setelah imam salam, makmum masbuk wajib menyempurnakan rakaat yang tertinggal. Misalnya, jika datang saat imam rukuk di rakaat kedua, ia mengikuti rukuk, dan setelah imam salam, ia berdiri untuk menambah satu rakaat lagi.
7. 7. Hikmah Shalat Berjamaah
Shalat berjamaah memiliki banyak hikmah, di antaranya: 1) Melipatgandakan pahala. 2) Menumbuhkan rasa persatuan dan kebersamaan antarumat Islam. 3) Melatih disiplin dan kepatuhan terhadap pemimpin (imam). 4) Menghilangkan kesenjangan sosial karena semua jamaah berdiri sejajar tanpa memandang status. 5) Menjadi sarana silaturahim dan saling mengenal antar sesama muslim.
Rangkuman: Shalat berjamaah adalah shalat yang dilakukan bersama-sama oleh minimal dua orang dengan seorang imam dan makmum. Hukumnya sunah muakkadah bagi laki-laki. Ada syarat-syarat sah shalat berjamaah dan syarat menjadi imam yang harus dipenuhi. Tata caranya mengikuti imam dengan posisi saf yang rapi. Makmum masbuk harus menyempurnakan rakaat yang tertinggal. Shalat berjamaah memiliki banyak hikmah, seperti pahala berlipat dan persatuan umat.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Imam | Pemimpin shalat berjamaah |
| Makmum | Pengikut shalat berjamaah |
| Makmum masbuk | Makmum yang terlambat datang shalat berjamaah |
| Sunah muakkadah | Sunah yang sangat dianjurkan |
| Saf | Barisan shalat berjamaah |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Shalat Berjamaah" mata pelajaran Fikih Kelas VII ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: KMA No. 1503 Tahun 2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kep. Dirjen Pendis No. 6077 Tahun 2025 · CP: SK Dirjen Pendis No. 9941 Tahun 2025
Bukan Shalat Berjamaah yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Fikih Kelas VII Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil3 dari 4 siap unduh
ThaharahModul siap unduh · Word + PDF ber-kopShalat Fardhu Lima WaktuModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSemester 2 / Genap4 materi · siap dibuatkan
Shalat JumatBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisShalat Jamak dan QasharBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisShalat dalam Keadaan DaruratBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisShalat SunnahBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisModul Fikih lain yang sudah tersedia
Bab 6 sampai Bab 9Fikih Kelas VII MTsBersuci dari Najis dan HadisFikih Kelas VII MTsSalat Fardu Lima WaktuFikih Kelas VII MTsTaharah (Bersuci dari Hadas dan Najis)Fikih Kelas VII MTsLihat semua Modul Ajar Fikih Kelas VII →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Fikih kelas 7 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas VII dan kelas 7 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Shalat Berjamaah pada Fikih MTs, Fase D, elemen Fikih.
Modul Shalat Berjamaah ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Semester 1 (ganjil), menurut urutan materi Fikih kelas VII MTs di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.
Apakah modul ajar Fikih materi Shalat Berjamaah ini gratis?
Ya. Modul Shalat Berjamaah untuk kelas VII MTs dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 12 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Shalat Berjamaah ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Fikih kelas VII ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Fikih kelas VII langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Shalat Berjamaah ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Shalat Berjamaah dapat Anda sesuaikan dengan murid Fikih kelas VII di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Fikih kelas VII ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Shalat Berjamaah ini mengikuti SK Dirjen Pendis No. 9941/2025, Capaian Pembelajaran PAI dan Bahasa Arab, pada Fase D untuk kelas VII MTs. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Shalat Berjamaah tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Shalat Berjamaah untuk Fikih kelas VII di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Shalat Berjamaah ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Fikih kelas VII MTs berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Prota dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Shalat Berjamaah beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Fikih kelas VII berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul.
Modul Fikih ini cocok untuk MTs negeri, swasta, maupun SMP?
Ya. Kop, logo, dan nama MTs Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk SMP, pilih jenjang SMP saat mengisi borang: materi Shalat Berjamaah yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag).
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.