MTsKelas VIIFase D

Modul Ajar & RPP Fikih Kelas VII
Bab 6 sampai Bab 9

Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️

🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar

Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.

TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
  • 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
  • 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
  • 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
  • 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
  • 💚Panca Cinta: cinta Allah & Rasul-Nya, ilmu, lingkungan, diri & sesama, tanah air

📜 Dasar: KMA 1503/2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kepdirjen Pendis 6077/2025

💚 + Panca Cinta · Kurikulum Berbasis Cinta (KMA 1503/2025)
Nama & kop sekolah Anda tercetak otomatis
✨ Coba sendiri — sampulnya langsung berubah GRATIS
2Pilih tema sampul
“Sangat baik, memudahkan guru menyusun dan melaksanakan pembelajaran.”
Oslan Gino Abdul, S.Pd · guru SD

Tanpa iklanTanpa grup WhatsAppTanpa tautan Drive

Isi modul ini

💡 Tentang materinya: Bab ini membahas ketentuan salat Jumat, salat jamak dan qasar sebagai keringanan bagi musafir, serta sujud sahwi untuk menutupi kekhilafan dalam salat. Selain itu, dipelajari juga fikih muamalah tentang jual beli dan pinjam meminjam yang harus dilakukan sesuai syariat Islam, didasari kejujuran, keadilan, dan tanpa unsur yang merugikan. Pemahaman yang benar akan membimbing kita dalam beribadah dan berinteraksi sosial.

Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.

KURIKULUM BERBASIS CINTA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Bab 6 sampai Bab 9
Fikih · Kelas VII · Fase D
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Fikih · Tahun Pelajaran 2026/2027
MODUL AJAR
Bab 6 sampai Bab 9
Fikih · Fase D · Kelas VII · Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: SK Dirjen Pendis 9941/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranFikih
Fase / KelasD / VII
Materi PokokBab 6 sampai Bab 9
Alokasi Waktu2 Pertemuan (4 JP: 2 JP × 40 menit = 80 menit per pertemuan)
Tahun Pelajaran2026/2027
Model PembelajaranProblem Based Learning (PBL) + praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Identifikasi Peserta Didik:

Kesiapan belajar (kompetensi awal)Peserta didik telah memahami konsep dasar ibadah mahdhah seperti salat dan puasa, serta pentingnya kebersihan dalam Islam.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:

  1. Keimanan dan ketakwaan — beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia
  2. Penalaran kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
  3. Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama

🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanSK Dirjen Pendis No. 9941/2025 tentang Capaian Pembelajaran PAI & Bahasa Arab pada Kurikulum Merdeka di Madrasah
Elemen / DomainFikih
Rumusan CP FasePeserta didik mampu memahami dan mengimplementasikan ajaran fikih tentang ibadah dan muamalah dalam kehidupan sehari-hari, serta menunjukkan sikap tanggung jawab dan peduli terhadap sesama sesuai syariat Islam.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualMateri ini membahas tentang tata cara salat Jumat, salat jamak dan qasar, sujud sahwi, serta jual beli dan pinjam meminjam dalam kehidupan sehari-hari.
KonseptualPeserta didik mempelajari prinsip-prinsip syariat dalam pelaksanaan ibadah khusus dan muamalah untuk mencapai kemudahan dan keberkahan.
ProseduralPeserta didik akan mempraktikkan tata cara salat Jumat, salat jamak dan qasar, sujud sahwi, serta mengidentifikasi rukun dan syarat jual beli dan pinjam meminjam.
MetakognitifPeserta didik menyadari bahwa pemahaman fikih yang mendalam membantunya menjalankan ibadah dengan benar dan bermuamalah secara adil, serta terus ingin belajar untuk meningkatkan kualitas ibadahnya.

Materi Insersi KBC — Integrasi Panca Cinta:

1. Cinta Allah dan Rasul-NyaMenjalankan salat Jumat dan salat-salat khusus lainnya sebagai wujud ketaatan dan kecintaan kepada Allah Swt. dan Rasul-Nya.
2. Cinta IlmuBersemangat mempelajari ketentuan fikih ibadah dan muamalah, mencari tahu dalil dan hikmahnya agar ibadah dan transaksi menjadi benar.
3. Cinta LingkunganMenerapkan prinsip keadilan dan kejujuran dalam jual beli dan pinjam meminjam untuk menciptakan lingkungan sosial yang harmonis dan terhindar dari kerugian.
4. Cinta Diri dan SesamaMenghargai hak dan kewajiban sesama dalam bermuamalah, serta menunjukkan empati dan tolong-menolong melalui praktik pinjam meminjam yang baik.
5. Cinta Tanah AirMenjaga kemaslahatan umat dan negara dengan menjauhi praktik muamalah yang dilarang agama, demi kemajuan ekonomi yang berlandaskan syariat.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Melalui kajian dalil naqli dan diskusi kelompok, peserta didik dapat menjelaskan ketentuan salat Jumat, salat jamak, salat qasar, dan sujud sahwi dengan tepat.
  2. Dengan menyimak video tutorial dan bimbingan guru, peserta didik dapat mempraktikkan tata cara salat Jumat dan sujud sahwi secara runtut.
  3. Setelah menganalisis studi kasus, peserta didik dapat mengidentifikasi syarat dan rukun jual beli dan pinjam meminjam sesuai syariat Islam dengan benar.
  4. Melalui simulasi jual beli dan pinjam meminjam, peserta didik dapat menunjukkan contoh praktik muamalah yang sah dan tidak sah dalam kehidupan sehari-hari secara bertanggung jawab.
Halaman 2 · Bab 6 sampai Bab 9 — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Fikih · Tahun Pelajaran 2026/2027
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Memahami fikih ibadah dan muamalah dengan benar membantu peserta didik menjalankan kewajiban agama secara optimal dan berinteraksi sosial dengan adil dan bertanggung jawab, membawa keberkahan dalam hidup.

Pertanyaan pemantik: "Bagaimana syariat Islam memberikan kemudahan bagi kita saat bepergian jauh dalam melaksanakan salat?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisProblem Based Learning (PBL) + praktik
Lintas Disiplin IlmuBahasa Indonesia: Peserta didik menyusun laporan atau presentasi tentang hasil diskusi dan praktik dengan kaidah kebahasaan yang baik dan benar.
Matematika: Peserta didik menghitung nisab zakat atau pembagian waris sederhana (jika relevan dengan materi muamalah lebih lanjut) atau mengestimasi keuntungan dalam jual beli.
Pendidikan Pancasila: Peserta didik memahami nilai keadilan dan kejujuran dalam bermuamalah sebagai cerminan sila kedua dan kelima Pancasila.
Kemitraan PembelajaranOrang tua diajak untuk membimbing dan mengamati praktik salat Jumat serta transaksi jual beli di lingkungan keluarga, memastikan sesuai syariat.
Lingkungan PembelajaranKelas diatur agar nyaman untuk diskusi kelompok dan simulasi praktik salat, serta tersedia akses ke perpustakaan atau area tenang untuk membaca.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPemanfaatan video tutorial salat dari kanal YouTube edukasi dan e-book fikih untuk memperkaya sumber belajar dan memvisualisasikan praktik.
Halaman 3 · Bab 6 sampai Bab 9 — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Fikih · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.1  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 80 menit · awal 15 · inti 50 · penutup 15
Model PembelajaranDiscovery Learning
Tujuan Pertemuan 1Melalui kajian dalil naqli dan diskusi kelompok, peserta didik dapat menjelaskan ketentuan salat Jumat, salat jamak, salat qasar, dan sujud sahwi dengan tepat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menit
  1. Guru mengucapkan salam, memimpin doa, dan mengecek kehadiran peserta didik.
  2. Guru menanyakan pengalaman peserta didik tentang salat Jumat atau melihat orang salat jamak/qasar saat bepergian.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini tentang ketentuan salat-salat khusus dan pertanyaan pemantik: 'Mengapa salat Jumat penting dan bagaimana pelaksanaannya berbeda dari salat biasa?'
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Pemberian rangsangan: Guru menayangkan potongan video atau gambar pelaksanaan salat Jumat di masjid dan menanyakan apa yang peserta didik amati.
  2. Identifikasi masalah: Peserta didik secara individu menuliskan pertanyaan-pertanyaan yang muncul terkait tayangan, misalnya 'Apa saja syarat wajib salat Jumat?' atau 'Bagaimana jika tidak bisa salat Jumat?'.
  3. Pengumpulan data: Peserta didik membentuk kelompok, kemudian mencari informasi dari buku Fikih dan sumber digital terpercaya tentang ketentuan salat Jumat, salat jamak, salat qasar, dan sujud sahwi.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Pengolahan data: Setiap kelompok mendiskusikan informasi yang terkumpul, mengelompokkan syarat, rukun, dan tata cara masing-masing salat khusus, serta mencatat dalil naqli yang relevan.
  2. Pembuktian: Kelompok memverifikasi hasil olahan data mereka dengan merujuk pada ketentuan fikih yang baku, memastikan semua informasi akurat.
  3. Peserta didik membuat mind map (peta pikiran) atau infografis sederhana yang merangkum ketentuan salat Jumat, salat jamak, salat qasar, dan sujud sahwi.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Menarik kesimpulan: Setiap kelompok mempresentasikan hasil mind map atau infografis mereka di depan kelas, menjelaskan ketentuan salat-salat khusus.
  2. Guru memberikan umpan balik konstruktif terhadap presentasi kelompok, mengoreksi jika ada kekeliruan, dan mengapresiasi usaha peserta didik.
  3. Guru memberikan penguatan materi tentang hikmah dan kemudahan dalam syariat Islam terkait salat-salat khusus.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Guru dan peserta didik menyimpulkan bersama poin-poin penting tentang ketentuan salat-salat khusus.
  2. Guru meminta peserta didik menuliskan satu hal baru yang dipelajari dan satu hal yang ingin dikuasai lebih lanjut, lalu memberikan apresiasi atas partisipasi aktif mereka.
  3. Guru menyampaikan materi untuk pertemuan berikutnya tentang praktik salat dan muamalah, kemudian menutup dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Bab 6 sampai Bab 9 — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Fikih · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.2  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 80 menit · awal 15 · inti 50 · penutup 15
Model PembelajaranProblem Based Learning (PBL) + praktik
Tujuan Pertemuan 2Dengan menyimak video tutorial dan bimbingan guru, peserta didik dapat mempraktikkan tata cara salat Jumat dan sujud sahwi secara runtut.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menit
  1. Guru mengucapkan salam, memimpin doa, dan mengecek kehadiran peserta didik.
  2. Guru menanyakan kembali pemahaman peserta didik tentang materi salat khusus di pertemuan sebelumnya dan mengaitkannya dengan pentingnya praktik.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini tentang praktik salat khusus dan muamalah, serta pertanyaan pemantik: 'Bagaimana kita memastikan praktik jual beli kita sah secara syariat dan tidak merugikan orang lain?'
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menayangkan video singkat tentang praktik salat Jumat yang benar dan video lain tentang transaksi jual beli yang mengandung unsur riba atau gharar, lalu meminta peserta didik untuk mengidentifikasi kesalahan atau hal yang perlu diperhatikan.
  2. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Peserta didik dibagi menjadi kelompok-kelompok kecil, masing-masing kelompok akan fokus pada satu topik: praktik salat Jumat, praktik sujud sahwi, atau identifikasi jual beli/pinjam meminjam yang sah dan tidak sah.
  3. Bimbingan penyelidikan: Setiap kelompok menerima LKPD yang berisi panduan untuk mempraktikkan salat atau menganalisis kasus muamalah. Kelompok praktik salat menggunakan panduan dan bimbingan guru, sementara kelompok muamalah mencari informasi dari berbagai sumber untuk mendukung analisis mereka.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Kelompok praktik salat melakukan simulasi salat Jumat dan sujud sahwi di depan kelas atau di area yang telah disiapkan, sementara kelompok muamalah membuat poster atau presentasi tentang contoh praktik jual beli dan pinjam meminjam yang sah dan tidak sah.
  2. Peserta didik yang melakukan praktik salat akan saling mengoreksi dan memberikan masukan berdasarkan panduan yang telah diberikan.
  3. Kelompok muamalah mempresentasikan hasil analisis mereka, memberikan contoh riil dan menjelaskan dasar hukumnya.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Setelah presentasi dan praktik, guru memfasilitasi diskusi kelas untuk menganalisis dan mengevaluasi kinerja setiap kelompok, baik dari segi praktik salat maupun analisis muamalah.
  2. Guru memberikan umpan balik komprehensif, mengoreksi kesalahan, dan menguatkan pemahaman peserta didik tentang pentingnya fikih dalam kehidupan.
  3. Peserta didik diajak untuk merefleksikan bagaimana pembelajaran hari ini dapat diterapkan dalam kehidupan nyata mereka untuk beribadah lebih baik dan bermuamalah secara jujur.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Guru dan peserta didik bersama-sama menyimpulkan hikmah dari kemudahan syariat dan pentingnya kejujuran dalam muamalah.
  2. Guru memberikan apresiasi kepada seluruh peserta didik atas partisipasi aktif dan semangat belajarnya, serta menanyakan perasaan mereka setelah melakukan praktik dan diskusi.
  3. Guru memberikan tugas mandiri untuk mengamati praktik jual beli di lingkungan sekitar dan mengidentifikasi unsur-unsur fikihnya, lalu menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Bab 6 sampai Bab 9 — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Fikih · Tahun Pelajaran 2026/2027
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
LKPD · LEMBAR KERJA PESERTA DIDIKPraktik Ibadah & Muamalahku!Nama: ........................... Kelas: ....... Tanggal: ..........

Tujuan: Peserta didik dapat mempraktikkan salat khusus dan menganalisis kasus muamalah dengan benar.

Alat & bahan: Buku Fikih, alat tulis, kertas flipchart/papan tulis, spidol, sajadah, aplikasi arah kiblat

Langkah kerja:

  1. Isilah teka-teki silang berikut. Petunjuknya diambil dari istilah yang kamu pelajari pada materi ini.
    1234Mendatar4. Orang yang sedang dalamperjalanan.Menurun1. Ketidakjelasan atauketidakpastian dalamtransaksi.2. Keringanan dalam syariatIslam.3. Penambahan nilai tanpa imbalanyang sah dalam transaksi.
    Gambar 1. Teka-teki silang
  2. Amati tata cara sujud sahwi berikut ini, lalu diskusikan dalam kelompokmu kapan sujud sahwi dilakukan.
  3. Praktekkan secara bergantian tata cara salat Jumat dan sujud sahwi di depan kelompokmu.
  4. Analisis studi kasus jual beli di LKPD tentang transaksi yang sah dan tidak sah, lalu identifikasi rukun dan syaratnya.
  5. Buatlah daftar minimal 3 contoh praktik pinjam meminjam yang sesuai syariat Islam dan 3 contoh yang tidak sesuai.
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaan

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 6 · Bab 6 sampai Bab 9 — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Fikih · Tahun Pelajaran 2026/2027
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Apa yang kamu ketahui tentang salat Jumat?
  2. Kapan seseorang diperbolehkan menjamak atau mengqasar salat?
  3. Sebutkan satu contoh praktik jual beli yang menurutmu tidak benar!
  4. Apa manfaat mempelajari fikih?

Formatif (proses): Observasi kinerja peserta didik saat praktik salat dan presentasi hasil analisis muamalah, serta penilaian keaktifan diskusi kelompok.

Sumatif (akhir): Tes tertulis untuk mengukur pemahaman konsep dan kemampuan analisis kasus fikih, serta rubrik penilaian praktik salat.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban5 pilihan ganda + 3 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.

Halaman 7 · Bab 6 sampai Bab 9 — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Fikih · Tahun Pelajaran 2026/2027
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Berbasis Cinta
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Menjelaskan ketentuan salat Jumat, salat jamak, salat qasar, dan sujud sahwi dengan tepat.Ketentuan salat Jumat, jamak, qasar, dan sujud sahwi.2 JPpenalaran kritis
2Mempraktikkan tata cara salat Jumat dan sujud sahwi secara runtut.Praktik salat Jumat dan sujud sahwi.2 JPkeimanan dan ketakwaan
3Mengidentifikasi syarat dan rukun jual beli dan pinjam meminjam sesuai syariat Islam dengan benar.Rukun dan syarat jual beli serta pinjam meminjam.2 JPpenalaran kritis
4Menunjukkan contoh praktik muamalah yang sah dan tidak sah dalam kehidupan sehari-hari secara bertanggung jawab.Simulasi jual beli dan pinjam meminjam.2 JPkolaborasi
Halaman 8 · Bab 6 sampai Bab 9 — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Fikih · Tahun Pelajaran 2026/2027
BAHAN AJAR

Fikih adalah pedoman hidup bagi umat Islam, termasuk dalam beribadah dan bermuamalah. Bab ini akan mengantarkan kita pada pemahaman mendalam tentang beberapa ibadah khusus seperti salat Jumat, salat musafir, dan sujud sahwi, serta prinsip-prinsip dasar dalam jual beli dan pinjam meminjam. Dengan memahami materi ini, kita diharapkan dapat menjalankan syariat dengan benar dan berinteraksi sosial secara adil.

1. Salat Jumat
Salat Jumat adalah salat dua rakaat yang dilaksanakan secara berjamaah pada hari Jumat sebagai pengganti salat Zuhur. Hukumnya fardu ain bagi laki-laki muslim yang memenuhi syarat. Syarat wajib salat Jumat antara lain Islam, balig, berakal, merdeka, laki-laki, sehat, dan mukim (tidak sedang bepergian). Rukunnya meliputi dua khotbah dan salat dua rakaat. Khotbah Jumat berisi pujian kepada Allah, shalawat, wasiat takwa, membaca ayat Al-Qur'an, dan doa.

2. Salat Jamak dan Qasar
Salat jamak adalah menggabungkan dua salat fardu dalam satu waktu, seperti Zuhur dengan Asar, atau Magrib dengan Isya. Sedangkan salat qasar adalah meringkas salat fardu empat rakaat menjadi dua rakaat, yaitu Zuhur, Asar, dan Isya. Keduanya merupakan rukhsah (keringanan) bagi musafir (orang yang bepergian) dengan jarak tempuh tertentu dan niat tertentu. Salat Subuh dan Magrib tidak bisa diqasar. Keringanan ini menunjukkan betapa Islam memudahkan umatnya.

3. Sujud Sahwi
Sujud sahwi adalah sujud dua kali yang dilakukan di akhir salat (sebelum atau sesudah salam) untuk menutupi kekurangan atau keraguan dalam salat. Kekurangan ini bisa berupa lupa tasyahud awal, lupa jumlah rakaat, atau kelebihan rakaat. Tujuannya adalah menyempurnakan salat yang mungkin ada kesalahan tidak disengaja. Tata caranya adalah melakukan dua kali sujud dengan bacaan khusus setelah salam atau sebelum salam, tergantung madzhab yang dianut.

4. Jual Beli
Jual beli adalah pertukaran harta dengan harta lain melalui cara tertentu. Hukumnya mubah (boleh) dan bahkan dianjurkan dalam Islam asalkan memenuhi syarat dan rukunnya. Rukun jual beli meliputi adanya penjual, pembeli, barang yang diperjualbelikan, harga, dan ijab kabul (serah terima). Syarat barang yang dijual harus halal, bermanfaat, milik penjual, dan dapat diserahkan. Jual beli harus didasari kejujuran dan keadilan, menghindari riba, gharar (ketidakjelasan), dan tadlis (penipuan).

5. Pinjam Meminjam (Ariyah)
Pinjam meminjam atau ariyah adalah menyerahkan suatu barang kepada orang lain untuk diambil manfaatnya, dengan syarat barang itu tetap utuh dan akan dikembalikan pada waktu yang ditentukan. Hukumnya sunah, bahkan bisa menjadi wajib dalam kondisi tertentu. Rukun pinjam meminjam adalah adanya peminjam, yang meminjami, barang yang dipinjam, dan ijab kabul. Barang yang dipinjam harus bermanfaat dan tidak habis pakai. Peminjam wajib menjaga barang pinjaman dan mengembalikannya dalam kondisi semula.

Rangkuman: Bab ini membahas ketentuan salat Jumat, salat jamak dan qasar sebagai keringanan bagi musafir, serta sujud sahwi untuk menutupi kekhilafan dalam salat. Selain itu, dipelajari juga fikih muamalah tentang jual beli dan pinjam meminjam yang harus dilakukan sesuai syariat Islam, didasari kejujuran, keadilan, dan tanpa unsur yang merugikan. Pemahaman yang benar akan membimbing kita dalam beribadah dan berinteraksi sosial.

Halaman 9 · Bab 6 sampai Bab 9 — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Fikih · Tahun Pelajaran 2026/2027
GLOSARIUM
IstilahArti
Fardhu AinKewajiban individu yang harus dilaksanakan oleh setiap muslim.
RukhsahKeringanan dalam syariat Islam.
MusafirOrang yang sedang dalam perjalanan.
Ijab KabulProses serah terima atau kesepakatan dalam transaksi.
Daftar pustaka5 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 10 · Bab 6 sampai Bab 9 — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Fikih · Tahun Pelajaran 2026/2027
PENGESAHAN

Modul ajar "Bab 6 sampai Bab 9" mata pelajaran Fikih Kelas VII ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Madrasah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: KMA No. 1503 Tahun 2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kep. Dirjen Pendis No. 6077 Tahun 2025 · CP: SK Dirjen Pendis No. 9941 Tahun 2025

Halaman 11 · Bab 6 sampai Bab 9 — pratinjau tuntas.org

11 lembar di atas sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Di berkas unduhannya ada juga rubrik KKTP siap tanda tangan, tabel kerja LKPD, dan lembar refleksi murid — lengkap dengan kop sekolah, nama Anda sebagai penyusun, dan kolom tanda tangan kepala sekolah.

📥 Unduh Modul Saya — GRATIS2 langkah singkat · atas nama Anda · Word + PDF
1Nama & sekolahuntuk kop & sampul
2Unduhmasuk email/Google, lalu berkas turun

Jenjang, mapel, kelas, dan materinya sudah terbawa dari halaman ini. Tinggal nama, sekolah, dan pilih semester-nya.

✓ Bisa disetor sebagai Rencana Pelaksanaan PembelajaranStandar Proses 1/2026 · ketuk untuk penjelasan

Berkas ini modul ajar, dan di dalamnya sudah termuat RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran): tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen — tiga komponen inti menurut Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses. Modul ajar melengkapinya dengan LKPD, ATP, dan bahan ajar. Jadi bila sekolah Anda meminta RPP, berkas ini sudah memenuhinya.

Opsional · tidak wajib
✨ Mau lebih lengkap?+6 lembarLembar 12–17

Modul Bab 6 sampai Bab 9 ini bisa jadi 17 lembar lebih

Ini 6 lembar lanjutannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaFikih · Kelas VIIPeta Konsep
Bab 6 sampai Bab 9Salat JumatSalat Jamak dan QasarSujud SahwiJual BeliPinjam Meminjam (Ariyah)
Dari sub-bab Bab 6 sampai Bab 9Halaman 12
Nama sekolah AndaFikih · Kelas VIIIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupHalaman 13
Nama sekolah AndaFikih · Kelas VIILKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanHalaman 14
Nama sekolah AndaFikih · Kelas VIIRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarHalaman 15
Nama sekolah AndaFikih · Kelas VIIRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasHalaman 16
Nama sekolah AndaFikih · Kelas VIIProfil Lulusan
Keimanan dan ketakwaanPenalaran kritisKolaborasi
Sudah dikaitkan ke materi iniHalaman 17

🎁 Plus perangkat setahun, ikut di paket

Semua paketProta
Semua paketPromes Semester 1
Paket 30 & 60Soal PTS & PAS
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Paket 30 & 60Piagam Siswa
Paket 60e-Kinerja
Paket 60Deskripsi Rapor
Paket 60Program Kerja Ekskul

🤝 Tidak wajib kok. Modul ini tetap gratis. Kalau nanti butuh lebih banyak, tinggal ambil paketnya — mulai Rp2.000 per modul di Paket 60 Modul.

Bukan Bab 6 sampai Bab 9 yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇

Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menit

Pertanyaan yang Sering Diajukan

Apakah ini modul ajar Fikih kelas 7 yang saya cari?

Kemungkinan besar ya. Kelas VII dan kelas 7 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Bab 6 sampai Bab 9 pada Fikih MTs, Fase D, elemen Fikih.

Modul Bab 6 sampai Bab 9 ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?

Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Bab 6 sampai Bab 9 untuk Fikih kelas VII.

Apakah modul ajar Fikih materi Bab 6 sampai Bab 9 ini gratis?

Ya. Modul Bab 6 sampai Bab 9 untuk kelas VII MTs dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 12 jam.

Bagaimana cara download modul ajar Bab 6 sampai Bab 9 ini dalam Word (.docx) dan PDF?

Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Fikih kelas VII ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.

Berapa lama modul ini tersusun?

Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Fikih kelas VII langsung tersusun atas nama Anda.

Bisakah modul Bab 6 sampai Bab 9 ini diedit?

Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Bab 6 sampai Bab 9 dapat Anda sesuaikan dengan murid Fikih kelas VII di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.

Apakah modul ajar Fikih kelas VII ini sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Modul Bab 6 sampai Bab 9 ini mengikuti SK Dirjen Pendis No. 9941/2025 tentang Capaian Pembelajaran PAI & Bahasa Arab pada Kurikulum Merdeka di Madrasah, pada Fase D untuk kelas VII MTs. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Bab 6 sampai Bab 9 tercantum di lembar identitasnya.

Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?

Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Bab 6 sampai Bab 9 untuk Fikih kelas VII di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.

Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?

Ada. Modul Bab 6 sampai Bab 9 ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Fikih kelas VII MTs berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.

Apakah Prota dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?

Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Bab 6 sampai Bab 9 beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Fikih kelas VII berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul.

Modul Fikih ini cocok untuk MTs negeri, swasta, maupun SMP?

Ya. Kop, logo, dan nama MTs Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk SMP, pilih jenjang SMP saat mengisi borang: materi Bab 6 sampai Bab 9 yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag).

Semua Modul Ajar Fikih MTsSemua kelas — pilih materinya, unduh atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.