Modul Ajar & RPP IPA Kelas IX
Listrik, Magnet, dan Energi Alternatif
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
- 💚Panca Cinta: cinta Allah & Rasul-Nya, ilmu, lingkungan, diri & sesama, tanah air
📜 Dasar: KMA 1503/2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kepdirjen Pendis 6077/2025
“Dulu lama menyusun modul — dengan sistem ini tinggal klik, jadi.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | IPA |
| Fase / Kelas | D / IX |
| Materi Pokok | Listrik, Magnet, dan Energi Alternatif |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning + Praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik telah memahami konsep dasar atom, interaksi benda, serta bentuk-bentuk energi dan perubahannya. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- keimanan dan ketakwaan — elemen: akhlak bernegara
Peserta didik menunjukkan sikap syukur atas karunia energi dengan memanfaatkan listrik dan magnet secara bijak. - penalaran kritis — elemen: menganalisis dan mengevaluasi penalaran
Peserta didik menganalisis data hasil percobaan rangkaian listrik dan kemagnetan untuk menarik kesimpulan yang tepat. - kreativitas — elemen: menghasilkan gagasan yang orisinal
Peserta didik merancang solusi inovatif untuk masalah kekurangan energi dengan memanfaatkan potensi energi alternatif.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Pemahaman IPA |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu menganalisis konsep listrik statis dan dinamis, kemagnetan, serta prinsip kerja energi alternatif, serta mengaplikasikannya dalam kehidupan sehari-hari untuk memecahkan masalah. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Listrik mengalir melalui kabel, magnet menarik benda feromagnetik, dan panel surya mengubah cahaya menjadi listrik adalah contoh nyata materi ini. |
| Konseptual | Konsep inti materi ini meliputi hukum Ohm, hukum Faraday tentang induksi elektromagnetik, dan prinsip konversi energi pada sumber energi alternatif. |
| Prosedural | Peserta didik akan mempelajari cara merangkai sirkuit listrik, membuat magnet sederhana, dan mengidentifikasi potensi energi terbarukan di lingkungan sekitar. |
| Metakognitif | Kesadaran belajar yang ditumbuhkan adalah pentingnya mengidentifikasi masalah, merencanakan solusi, dan mengevaluasi hasil dalam eksperimen sains. |
Materi Insersi KBC — Integrasi Panca Cinta:
| 1. Cinta Allah dan Rasul-Nya | Mengekspresikan rasa syukur atas karunia energi yang melimpah dari Allah SWT dengan memanfaatkannya secara bertanggung jawab dan efisien. |
| 2. Cinta Ilmu | Mencari tahu dan memahami prinsip-prinsip sains di balik listrik, magnet, dan energi alternatif sebagai bentuk kecintaan terhadap ilmu pengetahuan. |
| 3. Cinta Lingkungan | Membangun kesadaran akan pentingnya menjaga lingkungan melalui pemanfaatan energi terbarukan dan mengurangi dampak negatif penggunaan energi fosil. |
| 4. Cinta Diri dan Sesama | Berbagi pengetahuan dan ide tentang solusi energi alternatif dengan teman sekelas, serta bekerja sama dalam proyek untuk kebaikan bersama. |
| 5. Cinta Tanah Air | Mengembangkan solusi energi alternatif yang inovatif untuk mendukung kemandirian energi dan kesejahteraan bangsa Indonesia. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui demonstrasi dan diskusi kelompok, peserta didik dapat menjelaskan konsep dasar listrik statis dan dinamis, termasuk beda potensial, kuat arus, dan hambatan, dengan tepat.
- Dengan melakukan percobaan rangkaian listrik sederhana, peserta didik dapat menghitung nilai kuat arus, tegangan, dan hambatan menggunakan hukum Ohm secara akurat.
- Setelah mengamati video dan melakukan percobaan, peserta didik dapat mengidentifikasi sifat-sifat magnet dan prinsip induksi elektromagnetik dengan benar.
- Melalui studi kasus dan diskusi, peserta didik dapat menganalisis potensi dan pemanfaatan berbagai sumber energi alternatif di Indonesia dengan cermat.
- Dengan merancang model sederhana, peserta didik dapat mengaplikasikan prinsip konversi energi pada sumber energi alternatif untuk memecahkan masalah kekurangan energi di lingkungan sekitar.
Pemahaman bermakna: Memahami konsep listrik, magnet, dan energi alternatif memungkinkan peserta didik untuk menjelaskan fenomena alam, merancang solusi teknologi, dan berkontribusi pada keberlanjutan energi di masa depan.
Pertanyaan pemantik: "Bagaimana listrik sampai ke rumah kita dan apa yang bisa kita lakukan jika suatu saat listrik itu habis?"
| Praktik Pedagogis | Problem Based Learning + Praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Pendidikan Agama Islam: Mensyukuri nikmat Allah berupa sumber daya alam dan energi, serta tanggung jawab menjaga kelestarian lingkungan. Bahasa Indonesia: Menyusun laporan hasil percobaan dan mempresentasikan gagasan tentang energi alternatif secara lisan dengan runtut dan jelas. Matematika: Menghitung besaran listrik (arus, tegangan, hambatan) menggunakan rumus dan menganalisis data efisiensi energi alternatif dalam bentuk grafik. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat membantu memfasilitasi pengamatan penggunaan listrik di rumah dan mencari informasi tentang energi alternatif di lingkungan sekitar. |
| Lingkungan Pembelajaran | Kelas diatur agar nyaman untuk diskusi kelompok dan praktik, serta memanfaatkan area luar madrasah untuk mengamati potensi energi surya atau angin. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan video demonstrasi, simulasi virtual tentang rangkaian listrik, dan sumber belajar daring untuk eksplorasi energi alternatif secara mandiri. |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui demonstrasi dan diskusi kelompok, peserta didik dapat menjelaskan konsep dasar listrik statis dan dinamis, termasuk beda potensial, kuat arus, dan hambatan, dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Ice breaking: Tepuk Listrik: Guru memimpin tepuk tangan dengan pola cepat untuk 'listrik statis' dan pola lambat untuk 'listrik dinamis', diikuti gerakan tangan yang menggambarkan tarikan dan aliran.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Setelah mengamati video dan melakukan percobaan, peserta didik dapat mengidentifikasi sifat-sifat magnet dan prinsip induksi elektromagnetik dengan benar. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Ice breaking: Tebak Benda Magnetis: Guru menunjukkan beberapa benda (peniti, klip kertas, penghapus, koin) dan meminta peserta didik menebak mana yang dapat ditarik magnet, lalu membuktikannya.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Nama | Kelas | Kelompok | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Tanggal | Nilai | Paraf Guru |
Waktu pengerjaan: 25 menit
Tujuan: Kamu akan menyelidiki sifat-sifat listrik dan magnet melalui percobaan sederhana.
Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Kerjakan langkah secara berurutan bersama kelompok. 3) Tulis hasilnya di tabel, lalu simpulkan.
Info singkat: Listrik, magnet, dan energi alternatif adalah tiga pilar penting dalam kehidupan modern dan masa depan bumi.
Alat & bahan: Baterai, kabel, lampu LED kecil, sakelar, magnet batang, serbuk besi, kawat tembaga, paku besi, kompas
Langkah kerja:
- Amati gambar rangkaian listrik sederhana pada Gambar 1, lalu diskusikan fungsi setiap komponennya dengan teman kelompokmu.
Gambar 1. Rangkaian listrik - Rangkai baterai, kabel, lampu LED, dan sakelar menjadi rangkaian seri. Nyalakan sakelar dan amati apa yang terjadi pada lampu.
- Ganti rangkaian seri dengan rangkaian paralel menggunakan komponen yang sama. Nyalakan sakelar dan bandingkan terang lampu dengan rangkaian seri.
- Dekatkan magnet batang ke serbuk besi dan catat apa yang kamu amati. Lalu, dekatkan kutub utara dua magnet dan kutub utara dengan kutub selatan dua magnet, catat interaksinya.
- Lilitkan kawat tembaga pada paku besi dan hubungkan ujung-ujung kawat ke baterai. Dekatkan paku yang sudah dililit kawat ke peniti atau klip kertas, lalu catat hasilnya.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa yang kamu ketahui tentang listrik?
- Benda apa saja yang dapat ditarik oleh magnet?
- Menurutmu, mengapa kita perlu mencari sumber energi lain selain bahan bakar fosil?
Formatif (proses): Observasi kinerja kelompok saat melakukan percobaan dan diskusi, serta penilaian laporan praktikum.
Sumatif (akhir): Tes tertulis berupa pilihan ganda dan esai untuk mengukur pemahaman konsep dan kemampuan analisis.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Menjelaskan konsep dasar listrik statis dan dinamis | Listrik statis dan dinamis, kuat arus, beda potensial, hambatan | 2 JP | penalaran kritis |
| 2 | Menghitung nilai kuat arus, tegangan, dan hambatan menggunakan hukum Ohm | Hukum Ohm, rangkaian seri dan paralel | 2 JP | penalaran kritis |
| 3 | Mengidentifikasi sifat-sifat magnet dan prinsip induksi elektromagnetik | Sifat magnet, cara membuat magnet, induksi elektromagnetik | 2 JP | penalaran kritis |
| 4 | Menganalisis potensi dan pemanfaatan berbagai sumber energi alternatif | Jenis-jenis energi alternatif, prinsip konversi energi | 2 JP | kreativitas |
Listrik, magnet, dan energi alternatif adalah tiga pilar penting dalam kehidupan modern dan masa depan bumi. Memahami konsep-konsep ini akan membuka wawasan kita tentang bagaimana teknologi bekerja, bagaimana alam berinteraksi, dan bagaimana kita dapat berkontribusi pada keberlanjutan energi. Mari kita selami dunia yang penuh keajaiban ini untuk menemukan solusi inovatif bagi tantangan energi global.
1. Listrik Statis dan Listrik Dinamis
Listrik statis adalah fenomena penumpukan muatan listrik pada suatu benda yang tidak mengalir, seperti saat rambut tertarik penggaris plastik yang digosok. Sedangkan listrik dinamis adalah aliran muatan listrik (elektron) melalui suatu konduktor, seperti pada kabel listrik. Konsep penting dalam listrik dinamis meliputi kuat arus (jumlah muatan yang mengalir per satuan waktu, diukur dalam Ampere), beda potensial atau tegangan (energi yang dibutuhkan untuk memindahkan muatan, diukur dalam Volt), dan hambatan (penghalang aliran arus, diukur dalam Ohm). Ketiga besaran ini saling terkait melalui Hukum Ohm.
2. Hukum Ohm dan Rangkaian Listrik
Hukum Ohm menyatakan bahwa kuat arus (I) yang mengalir melalui suatu konduktor berbanding lurus dengan beda potensial (V) di kedua ujung konduktor dan berbanding terbalik dengan hambatannya (R), dirumuskan sebagai V = I x R. Dalam rangkaian listrik, komponen dapat disusun secara seri atau paralel. Rangkaian seri menghubungkan komponen secara berurutan, sehingga arus yang mengalir sama di setiap komponen dan tegangan terbagi. Rangkaian paralel menghubungkan komponen secara bercabang, sehingga tegangan di setiap cabang sama dan arus terbagi. Setiap konfigurasi memiliki karakteristik dan aplikasi yang berbeda.
3. Sifat-sifat Magnet
Magnet adalah benda yang dapat menarik benda lain yang mengandung unsur feromagnetik seperti besi, nikel, dan kobalt. Magnet memiliki dua kutub, yaitu kutub utara (U) dan kutub selatan (S). Jika dua kutub yang sejenis didekatkan, akan terjadi gaya tolak-menolak, sedangkan jika kutub yang tidak sejenis didekatkan, akan terjadi gaya tarik-menarik. Medan magnet adalah daerah di sekitar magnet tempat gaya magnet masih bekerja. Magnet dapat dibuat dengan cara menggosok, induksi, atau menggunakan arus listrik (elektromagnet).
4. Induksi Elektromagnetik
Induksi elektromagnetik adalah peristiwa timbulnya arus listrik akibat perubahan medan magnet, atau sebaliknya, timbulnya medan magnet akibat arus listrik. Fenomena ini pertama kali ditemukan oleh Michael Faraday. Prinsip induksi elektromagnetik menjadi dasar kerja banyak perangkat listrik seperti generator (mengubah energi gerak menjadi listrik) dan transformator (mengubah tegangan listrik). Semakin cepat perubahan medan magnet atau semakin banyak lilitan kawat, semakin besar arus listrik yang diinduksikan.
5. Energi Alternatif/Terbarukan
Energi alternatif atau terbarukan adalah sumber energi yang dapat diperbarui secara alami dan berkelanjutan, berbeda dengan energi fosil yang terbatas. Contoh energi alternatif meliputi energi surya (dari cahaya matahari), energi angin (dari gerakan udara), energi air (hidro, dari aliran air), energi panas bumi (geotermal, dari panas inti bumi), dan biomassa (dari materi organik). Pemanfaatan energi alternatif sangat penting untuk mengurangi ketergantungan pada energi fosil, mengurangi emisi gas rumah kaca, dan menjaga keberlanjutan lingkungan hidup untuk generasi mendatang.
6. Pemanfaatan Energi Alternatif
Pemanfaatan energi alternatif terus berkembang pesat di seluruh dunia. Panel surya mengubah cahaya matahari menjadi listrik, turbin angin mengubah energi angin menjadi listrik, dan pembangkit listrik tenaga air memanfaatkan aliran sungai. Di Indonesia, potensi energi alternatif sangat besar, terutama energi surya dan panas bumi. Pengembangan dan penerapan teknologi energi alternatif memerlukan inovasi dan dukungan dari berbagai pihak untuk mewujudkan kemandirian energi dan lingkungan yang lebih bersih.
Rangkuman: Listrik terbagi menjadi statis dan dinamis, dengan hukum Ohm menjelaskan hubungan arus, tegangan, dan hambatan. Magnet memiliki kutub dan medan magnet, serta dapat dibuat dan berinteraksi dengan listrik melalui induksi elektromagnetik. Energi alternatif seperti surya, angin, dan air adalah sumber daya terbarukan yang penting untuk keberlanjutan energi, mengurangi dampak lingkungan, dan menjamin pasokan energi masa depan.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Kuat Arus | Jumlah muatan listrik yang mengalir per satuan waktu. |
| Beda Potensial | Perbedaan energi potensial listrik antara dua titik. |
| Hambatan Listrik | Ukuran seberapa besar suatu benda menahan aliran arus listrik. |
| Medan Magnet | Daerah di sekitar magnet tempat gaya magnet bekerja. |
| Induksi Elektromagnetik | Proses menghasilkan arus listrik dari perubahan medan magnet. |
| Energi Alternatif | Sumber energi yang dapat diperbarui secara alami dan berkelanjutan. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Listrik, Magnet, dan Energi Alternatif" mata pelajaran IPA Kelas IX ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: KMA No. 1503 Tahun 2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kep. Dirjen Pendis No. 6077 Tahun 2025 · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Listrik, Magnet, dan Energi Alternatif yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi IPA Kelas IX Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil3 dari 3 siap unduh
Sistem Koordinasi dan Homeostasis Tubuh ManusiaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopZat Aditif dan Zat AdiktifModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSistem Reproduksi ManusiaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSemester 2 / Genap3 dari 3 siap unduh
Pewarisan Sifat dan BioteknologiModul siap unduh · Word + PDF ber-kopModul IPA lain yang sudah tersedia
Listrik, Magnet dan Sumber Energi AlternatifIPA Kelas IX MTsBioteknologiIPA Kelas IX MTsPersilangan Monohibrid dan DihibridIPA Kelas IX MTsPertumbuhan dan Perkembangan Makhluk HidupIPA Kelas IX MTsLihat semua Modul Ajar IPA Kelas IX →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar IPA kelas 9 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas IX dan kelas 9 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Listrik, Magnet, dan Energi Alternatif pada IPA MTs, Fase D, elemen Pemahaman IPA.
Modul Listrik, Magnet, dan Energi Alternatif ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Semester 2 (genap), menurut urutan materi IPA kelas IX MTs di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.
Apakah modul ajar IPA materi Listrik, Magnet, dan Energi Alternatif ini gratis?
Ya. Modul Listrik, Magnet, dan Energi Alternatif untuk kelas IX MTs dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Listrik, Magnet, dan Energi Alternatif ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas IPA kelas IX ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul IPA kelas IX langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Listrik, Magnet, dan Energi Alternatif ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Listrik, Magnet, dan Energi Alternatif dapat Anda sesuaikan dengan murid IPA kelas IX di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar IPA kelas IX ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Listrik, Magnet, dan Energi Alternatif ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase D untuk kelas IX MTs. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Listrik, Magnet, dan Energi Alternatif tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Listrik, Magnet, dan Energi Alternatif untuk IPA kelas IX di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Listrik, Magnet, dan Energi Alternatif ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh IPA kelas IX MTs berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Listrik, Magnet, dan Energi Alternatif beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap IPA kelas IX berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun, Jurnal Mengajar per semester ber-kop sekolah, dan PPT bahan tayang tiap pertemuan tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul IPA ini cocok untuk MTs negeri, swasta, maupun SMP?
Ya. Kop, logo, dan nama MTs Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk SMP, pilih jenjang SMP saat mengisi borang: materi Listrik, Magnet, dan Energi Alternatif yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman IPA SMP ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.