Modul Ajar & RPP IPA Kelas IX
Persilangan Monohibrid dan Dihibrid
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
- 💚Panca Cinta: cinta Allah & Rasul-Nya, ilmu, lingkungan, diri & sesama, tanah air
📜 Dasar: KMA 1503/2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kepdirjen Pendis 6077/2025
“Lebih fleksibel, mempersingkat waktu, dan jelas.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | IPA |
| Fase / Kelas | D / IX |
| Materi Pokok | Persilangan Monohibrid dan Dihibrid |
| Alokasi Waktu | 2 Pertemuan (4 JP: 2 JP × 40 menit = 80 menit per pertemuan) |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning (PBL) + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik telah memahami konsep dasar gen, kromosom, dan sifat-sifat yang diwariskan dari orang tua kepada keturunannya. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Penalaran kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
- Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama
- Keimanan dan ketakwaan — beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Pemahaman IPA |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu menganalisis konsep pewarisan sifat pada makhluk hidup, termasuk persilangan monohibrid dan dihibrid, serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Sifat warna bunga pada tanaman kacang ercis atau warna rambut pada manusia diwariskan melalui mekanisme persilangan. |
| Konseptual | Persilangan monohibrid melibatkan pewarisan satu sifat beda, sedangkan dihibrid melibatkan dua sifat beda secara simultan. |
| Prosedural | Peserta didik akan belajar cara membuat diagram persilangan Punnett Square untuk memprediksi rasio genotipe dan fenotipe keturunan. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari bagaimana pola pewarisan sifat dapat menjelaskan keragaman makhluk hidup dan pentingnya berpikir sistematis dalam memecahkan masalah biologi. |
Materi Insersi KBC — Integrasi Panca Cinta:
| 1. Cinta Allah dan Rasul-Nya | Mengenali keragaman sifat pada makhluk hidup sebagai tanda kebesaran dan kekuasaan Allah SWT, menumbuhkan rasa syukur atas ciptaan-Nya. |
| 2. Cinta Ilmu | Bersemangat dalam mencari tahu dan memahami hukum-hukum pewarisan sifat, serta gigih dalam memecahkan masalah genetika melalui eksperimen dan analisis. |
| 3. Cinta Lingkungan | Menghargai keanekaragaman hayati sebagai bagian dari ekosistem yang harus dijaga, menyadari bahwa setiap sifat memiliki peran dalam keseimbangan alam. |
| 4. Cinta Diri dan Sesama | Menghormati perbedaan sifat dan karakteristik antar individu, baik manusia maupun makhluk hidup lain, serta membangun kerja sama dalam pembelajaran. |
| 5. Cinta Tanah Air | Mempelajari pewarisan sifat untuk memahami potensi sumber daya hayati di Indonesia, serta berkontribusi dalam pelestarian dan pengembangan varietas unggul. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui analisis kasus pewarisan sifat, peserta didik dapat mengidentifikasi perbedaan antara persilangan monohibrid dan dihibrid dengan tepat.
- Dengan menggunakan model diagram Punnett Square, peserta didik dapat menentukan rasio genotipe dan fenotipe hasil persilangan monohibrid dengan benar.
- Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat merancang dan melakukan simulasi persilangan monohibrid menggunakan kancing genetika dengan akurat.
- Dengan menggunakan model diagram Punnett Square, peserta didik dapat menentukan rasio genotipe dan fenotipe hasil persilangan dihibrid dengan benar.
- Setelah melakukan simulasi, peserta didik dapat menyajikan hasil persilangan monohibrid dan dihibrid serta menjelaskan implikasinya dalam kehidupan sehari-hari secara runtut.
Pemahaman bermakna: Memahami persilangan monohibrid dan dihibrid membantu menjelaskan mengapa individu memiliki sifat yang berbeda dari orang tuanya, serta bagaimana sifat-sifat tersebut dapat diprediksi pada generasi berikutnya.
Pertanyaan pemantik: "Mengapa ada anak yang mirip ayah atau ibunya, tetapi ada juga yang memiliki kombinasi sifat dari keduanya atau bahkan sifat baru?"
| Praktik Pedagogis | Problem Based Learning (PBL) + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Matematika: Penerapan konsep rasio, probabilitas, dan perhitungan dalam menentukan perbandingan genotipe dan fenotipe. Bahasa Indonesia: Mengembangkan kemampuan menyajikan informasi dan berdiskusi secara efektif saat mempresentasikan hasil simulasi. Pendidikan Agama Islam: Memahami bahwa keragaman sifat pada makhluk hidup adalah bukti kebesaran Allah SWT dan mendorong rasa syukur atas ciptaan-Nya. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat diajak berdiskusi mengenai sifat-sifat yang diwariskan dalam keluarga mereka, lalu menceritakan pengamatan tersebut kepada anaknya. |
| Lingkungan Pembelajaran | Ruang kelas yang dilengkapi meja kelompok, papan tulis, dan akses internet untuk mencari informasi tambahan akan mendukung pembelajaran kolaboratif dan eksploratif. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan video tutorial tentang Punnett Square dan simulasi interaktif online untuk persilangan genetik akan memperkaya pemahaman peserta didik. |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning (PBL) |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui analisis kasus pewarisan sifat, peserta didik dapat mengidentifikasi perbedaan antara persilangan monohibrid dan dihibrid dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Dengan menggunakan model diagram Punnett Square, peserta didik dapat menentukan rasio genotipe dan fenotipe hasil persilangan monohibrid dengan benar. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Nama | Kelas | Kelompok | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Tanggal | Nilai | Paraf Guru |
Waktu pengerjaan: 25 menit
Tujuan: Peserta didik dapat membedakan persilangan monohibrid dan dihibrid serta melakukan simulasi persilangan monohibrid.
Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Kerjakan langkah secara berurutan bersama kelompok. 3) Tulis hasilnya di tabel, lalu simpulkan.
Info singkat: Pernahkah kamu bertanya-tanya mengapa kamu memiliki warna mata seperti ayahmu atau rambut keriting seperti ibumu? Ini semua adalah bagian dari pewarisan sifat, sebuah proses menakjubkan di mana karakteristik biologis diturunkan dari orang tua kepada keturunannya.
Alat & bahan: Kancing genetika (2 warna berbeda), spidol, kertas HVS
Langkah kerja:
- Lengkapi papan Punnett persilangan Bb dengan Bb berikut, lalu tentukan perbandingan genotipe keturunannya.
Gambar 1. Persilangan - Amati bunga kacang ercis dan tentukan sifat-sifat yang diamati pada persilangan tersebut.
- Diskusikan dalam kelompokmu, apakah persilangan tersebut termasuk monohibrid atau dihibrid? Jelaskan alasanmu.
- Gunakan kancing genetika untuk mensimulasikan persilangan monohibrid (misalnya, bunga ungu (Uu) disilangkan dengan bunga ungu (Uu)).
- Catatlah hasil persilangan pada tabel Punnett Square yang telah disediakan.
- Hitung rasio genotipe dan fenotipe dari hasil persilangan yang kamu dapatkan.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa yang kamu ketahui tentang gen dan kromosom?
- Bagaimana sifat-sifat dari orang tua bisa diturunkan kepada anaknya?
- Berikan contoh sifat yang kamu warisi dari salah satu orang tuamu!
Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan kelengkapan pengisian LKPD.
Sumatif (akhir): Tes tertulis berupa pilihan ganda dan esai untuk mengukur pemahaman konsep dan kemampuan aplikasi.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi perbedaan persilangan monohibrid dan dihibrid | Konsep dasar monohibrid dan dihibrid | 2 JP | penalaran kritis |
| 2 | Menentukan rasio genotipe dan fenotipe hasil persilangan monohibrid | Diagram Punnett Square, rasio genotipe dan fenotipe monohibrid | 2 JP | penalaran kritis, kolaborasi |
| 3 | Menentukan rasio genotipe dan fenotipe hasil persilangan dihibrid | Diagram Punnett Square, rasio genotipe dan fenotipe dihibrid | 2 JP | penalaran kritis, kolaborasi |
Pernahkah kamu bertanya-tanya mengapa kamu memiliki warna mata seperti ayahmu atau rambut keriting seperti ibumu? Ini semua adalah bagian dari pewarisan sifat, sebuah proses menakjubkan di mana karakteristik biologis diturunkan dari orang tua kepada keturunannya. Dalam modul ini, kita akan menyelami lebih dalam mekanisme pewarisan sifat melalui persilangan monohibrid dan dihibrid, yang merupakan dasar untuk memahami keragaman hayati di sekitar kita.
1. Mendalami Pewarisan Sifat
Pewarisan sifat adalah proses penularan karakteristik dari satu generasi ke generasi berikutnya. Sifat-sifat ini dikendalikan oleh unit-unit dasar yang disebut gen, yang terletak pada kromosom. Setiap individu menerima sepasang gen untuk setiap sifat, satu dari setiap orang tua. Gen dapat memiliki bentuk alel yang berbeda, seperti alel dominan yang selalu terekspresi dan alel resesif yang hanya terekspresi jika tidak ada alel dominan. Pemahaman tentang gen dan alel ini sangat penting untuk mempelajari persilangan.
2. Persilangan Monohibrid
Persilangan monohibrid adalah persilangan antara dua individu yang memperhatikan satu sifat beda. Contoh paling klasik adalah persilangan tanaman kacang ercis oleh Gregor Mendel, di mana ia menyilangkan tanaman berbunga ungu murni dengan tanaman berbunga putih murni. Hasilnya adalah generasi F1 (filial pertama) yang semuanya berbunga ungu, menunjukkan bahwa sifat ungu dominan. Ketika F1 disilangkan sesamanya, generasi F2 (filial kedua) menghasilkan perbandingan fenotipe 3 ungu : 1 putih dan genotipe 1 homozigot dominan : 2 heterozigot : 1 homozigot resesif. Punnett Square adalah alat yang efektif untuk memprediksi hasil persilangan ini.
3. Diagram Punnett Square
Punnett Square adalah diagram yang digunakan untuk memprediksi hasil persilangan genetik. Diagram ini berbentuk kotak-kotak yang menunjukkan kombinasi alel dari gamet kedua induk. Pada bagian atas kotak ditulis gamet dari induk jantan, dan pada bagian samping ditulis gamet dari induk betina. Setiap kotak di dalamnya berisi kombinasi alel yang mungkin terjadi pada keturunan. Dengan Punnett Square, kita dapat menentukan rasio genotipe (susunan alel) dan fenotipe (sifat yang tampak) keturunan secara sistematis dan probabilitasnya. Ini menjadi dasar perhitungan dalam genetika.
4. Persilangan Dihibrid
Persilangan dihibrid adalah persilangan antara dua individu yang memperhatikan dua sifat beda secara bersamaan. Misalnya, menyilangkan tanaman kacang ercis berbiji bulat kuning (dominan) dengan berbiji keriput hijau (resesif). Karena ada dua sifat yang diamati, jumlah gamet yang dihasilkan oleh masing-masing induk akan lebih banyak, dan Punnett Square yang digunakan akan lebih besar (misalnya 4x4 kotak). Mendel menemukan bahwa sifat-sifat ini diwariskan secara independen, menghasilkan rasio fenotipe F2 sebesar 9:3:3:1. Pemahaman dihibrid lebih kompleks namun krusial untuk kasus pewarisan sifat yang lebih beragam.
Rangkuman: Pewarisan sifat melibatkan gen dan alel yang diturunkan dari orang tua. Persilangan monohibrid memperhatikan satu sifat beda, menghasilkan rasio fenotipe 3:1 dan genotipe 1:2:1 pada F2. Persilangan dihibrid memperhatikan dua sifat beda, menghasilkan rasio fenotipe 9:3:3:1 pada F2. Punnett Square adalah alat penting untuk memprediksi rasio genotipe dan fenotipe keturunan. Pemahaman ini mengungkap dasar keragaman makhluk hidup dan prinsip-prinsip genetika.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Gen | Unit dasar pewarisan sifat |
| Alel | Bentuk alternatif dari suatu gen |
| Genotipe | Susunan genetik suatu individu |
| Fenotipe | Sifat yang tampak atau terekspresi |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Persilangan Monohibrid dan Dihibrid" mata pelajaran IPA Kelas IX ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: KMA No. 1503 Tahun 2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kep. Dirjen Pendis No. 6077 Tahun 2025 · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bagian dari Bab 4 · Pewarisan Sifat dan Bioteknologi
Modul ini membahas satu subbab. Subbab lain di bab ini, atau seluruh bab dalam satu modul:
Bab 4Pewarisan Sifat dan BioteknologiModul siap unduh · Word + PDF ber-kop4.1Kromosom, DNA, dan Gen4.2Persilangan Monohibrid dan DihibridSedang Anda buka4.3BioteknologiModul siap unduh · Word + PDF ber-kopBukan Persilangan Monohibrid dan Dihibrid yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi IPA Kelas IX Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil3 dari 3 siap unduh
Sistem Koordinasi dan Homeostasis Tubuh ManusiaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopZat Aditif dan Zat AdiktifModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSistem Reproduksi ManusiaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSemester 2 / Genap2 dari 3 siap unduh
Pewarisan Sifat dan BioteknologiModul siap unduh · Word + PDF ber-kopListrik, Magnet, dan Energi AlternatifBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisBERIKUTNYAIsu-Isu LingkunganModul siap unduh · Word + PDF ber-kopModul IPA lain yang sudah tersedia
BioteknologiIPA Kelas IX MTsListrik, Magnet dan Sumber Energi AlternatifIPA Kelas IX MTsPertumbuhan dan Perkembangan Makhluk HidupIPA Kelas IX MTsPertumbuhan dan Perkembangan pada makhluk hidupIPA Kelas IX MTsLihat semua Modul Ajar IPA Kelas IX →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar IPA kelas 9 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas IX dan kelas 9 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Persilangan Monohibrid dan Dihibrid pada IPA MTs, Fase D, elemen Pemahaman IPA.
Modul Persilangan Monohibrid dan Dihibrid ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Semester 2 (genap), menurut urutan materi IPA kelas IX MTs di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.
Apakah modul ajar IPA materi Persilangan Monohibrid dan Dihibrid ini gratis?
Ya. Modul Persilangan Monohibrid dan Dihibrid untuk kelas IX MTs dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Persilangan Monohibrid dan Dihibrid ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas IPA kelas IX ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul IPA kelas IX langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Persilangan Monohibrid dan Dihibrid ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Persilangan Monohibrid dan Dihibrid dapat Anda sesuaikan dengan murid IPA kelas IX di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar IPA kelas IX ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Persilangan Monohibrid dan Dihibrid ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase D untuk kelas IX MTs. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Persilangan Monohibrid dan Dihibrid tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Persilangan Monohibrid dan Dihibrid untuk IPA kelas IX di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Persilangan Monohibrid dan Dihibrid ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh IPA kelas IX MTs berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Persilangan Monohibrid dan Dihibrid beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap IPA kelas IX berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun, Jurnal Mengajar per semester ber-kop sekolah, dan PPT bahan tayang tiap pertemuan tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul IPA ini cocok untuk MTs negeri, swasta, maupun SMP?
Ya. Kop, logo, dan nama MTs Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk SMP, pilih jenjang SMP saat mengisi borang: materi Persilangan Monohibrid dan Dihibrid yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman IPA SMP ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.