Modul Ajar & RPP IPA Kelas IX
Zat Adiktif
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
- 💚Panca Cinta: cinta Allah & Rasul-Nya, ilmu, lingkungan, diri & sesama, tanah air
📜 Dasar: KMA 1503/2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kepdirjen Pendis 6077/2025
“Sangat baik, memudahkan guru menyusun dan melaksanakan pembelajaran.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | IPA |
| Fase / Kelas | D / IX |
| Materi Pokok | Zat Adiktif |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik memiliki pengetahuan dasar tentang pentingnya menjaga kesehatan tubuh dan bahaya beberapa bahan kimia yang dikenal umum. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- keimanan dan ketakwaan — elemen: akhlak pribadi
Peserta didik mengembangkan kesadaran menjaga diri dari bahaya zat adiktif sebagai bentuk syukur atas anugerah kesehatan dari Allah. - penalaran kritis — elemen: memperoleh dan memproses informasi dan gagasan
Peserta didik menganalisis informasi dari berbagai sumber tentang jenis dan dampak zat adiktif untuk mengambil keputusan yang tepat. - kesehatan — elemen: menjaga kesehatan fisik, mental, dan spiritual
Peserta didik memahami pentingnya menjaga kesehatan fisik dan mental dengan menghindari penyalahgunaan zat adiktif.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Pemahaman Sains |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu menganalisis interaksi antara makhluk hidup dan lingkungannya serta dampak perubahan lingkungan terhadap kelangsungan hidup. Mereka juga mampu memahami konsep zat dan perubahannya serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Zat adiktif adalah zat yang dapat menimbulkan adiksi atau kecanduan dan berbahaya bagi kesehatan, seperti nikotin dalam rokok atau kafein dalam kopi. |
| Konseptual | Zat adiktif bekerja dengan memengaruhi sistem saraf pusat, mengubah fungsi otak, dan menyebabkan ketergantungan fisik serta psikologis. |
| Prosedural | Peserta didik akan mempelajari cara mengidentifikasi jenis-jenis zat adiktif, menganalisis dampaknya, dan merumuskan upaya pencegahan penyalahgunaannya. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari bagaimana proses berpikir kritis membantu mereka membuat keputusan yang bertanggung jawab terkait kesehatan dan gaya hidup. |
Materi Insersi KBC — Integrasi Panca Cinta:
| 1. Cinta Allah dan Rasul-Nya | Menyadari bahwa menjaga kesehatan tubuh adalah bentuk syukur dan amanah dari Allah SWT, serta menjauhi segala yang merusak diri. |
| 2. Cinta Ilmu | Bersemangat menggali informasi dari berbagai sumber tentang bahaya zat adiktif untuk memperluas wawasan dan meningkatkan kesadaran diri. |
| 3. Cinta Lingkungan | Mendorong terciptanya lingkungan sekolah dan masyarakat yang sehat, bebas dari penyalahgunaan zat adiktif, serta saling mengingatkan akan bahaya zat tersebut. |
| 4. Cinta Diri dan Sesama | Menjaga diri dari godaan zat adiktif dan peduli terhadap teman sebaya yang mungkin terjerumus, serta berani menolak ajakan yang merusak. |
| 5. Cinta Tanah Air | Berperan aktif dalam kampanye pencegahan penyalahgunaan zat adiktif untuk mewujudkan generasi muda yang sehat dan produktif bagi bangsa. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui pengamatan gambar dan diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi jenis-jenis zat adiktif berdasarkan efeknya pada tubuh dengan tepat.
- Dengan menganalisis studi kasus, peserta didik dapat menjelaskan dampak penyalahgunaan zat adiktif terhadap kesehatan fisik dan mental secara komprehensif.
- Melalui analisis data dan presentasi, peserta didik dapat merumuskan upaya pencegahan penyalahgunaan zat adiktif di lingkungan sekolah dan masyarakat dengan argumen yang kuat.
- Setelah melakukan simulasi, peserta didik dapat menganalisis faktor-faktor penyebab seseorang terjerumus pada penyalahgunaan zat adiktif secara kritis.
Pemahaman bermakna: Memahami zat adiktif bukan hanya tentang menghafal jenisnya, tetapi juga menyadari dampak seriusnya bagi diri sendiri dan lingkungan, serta mengambil peran aktif dalam pencegahan.
Pertanyaan pemantik: "Mengapa banyak orang tahu rokok itu berbahaya, tetapi tetap sulit berhenti merokok?"
| Praktik Pedagogis | Problem Based Learning + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Pendidikan Agama Islam: Memahami larangan dalam Islam terkait zat yang memabukkan dan merusak diri, serta pentingnya menjaga amanah tubuh dari Allah SWT. Bahasa Indonesia: Mengembangkan kemampuan menyampaikan argumen dan menyusun teks persuasif dalam kampanye pencegahan penyalahgunaan zat adiktif. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan: Membahas hak dan kewajiban warga negara dalam menjaga kesehatan diri dan menciptakan lingkungan yang bebas dari penyalahgunaan zat adiktif. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat mendukung dengan berkomunikasi terbuka tentang bahaya zat adiktif dan mengawasi pergaulan anak, serta komunitas dapat mengadakan sosialisasi dan program pencegahan. |
| Lingkungan Pembelajaran | Lingkungan kelas yang kondusif untuk diskusi, akses internet yang aman untuk riset, serta poster informasi di lingkungan sekolah tentang bahaya zat adiktif akan mendukung pembelajaran. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan video edukasi dari YouTube, artikel ilmiah daring, serta platform presentasi digital untuk menyajikan hasil diskusi kelompok akan memperkaya pengalaman belajar. |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui pengamatan gambar dan diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi jenis-jenis zat adiktif berdasarkan efeknya pada tubuh dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Ice breaking: Tebak Kata Berantai: Guru membisikkan satu kata terkait kesehatan kepada peserta didik pertama, lalu peserta didik membisikkan ke teman sebelahnya sampai peserta didik terakhir mengucapkan hasilnya. Pastikan kata tidak berubah terlalu jauh.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Dengan menganalisis studi kasus, peserta didik dapat menjelaskan dampak penyalahgunaan zat adiktif terhadap kesehatan fisik dan mental secara komprehensif. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Ice breaking: Lingkaran Cerita: Peserta didik duduk melingkar. Guru memulai sebuah kalimat tentang kesehatan, lalu setiap peserta didik menambahkan satu kata secara berurutan untuk membentuk cerita yang lucu atau menarik. Batas waktu 1 menit.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Nama | Kelas | Kelompok | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Tanggal | Nilai | Paraf Guru |
Waktu pengerjaan: 25 menit
Tujuan: Kamu akan mengidentifikasi jenis dan efek zat adiktif serta merumuskan upaya pencegahannya.
Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Kerjakan langkah secara berurutan bersama kelompok. 3) Tulis hasilnya di tabel, lalu simpulkan.
Info singkat: Zat adiktif adalah senyawa kimia yang dapat menyebabkan ketergantungan atau adiksi pada penggunanya, baik secara fisik maupun psikologis. Penggunaan zat ini secara terus-menerus dapat merusak kesehatan dan mengganggu fungsi sosial.
Alat & bahan: Bahan ajar, alat tulis, gawai/komputer (opsional), lembar LKPD
Langkah kerja:
- Isilah teka-teki silang berikut. Petunjuknya diambil dari istilah yang kamu pelajari pada materi ini.
Gambar 1. Teka-teki silang - Amati produk yang mengandung zat adiktif di bawah ini. Identifikasi nama produk dan kemungkinan zat adiktif yang terkandung di dalamnya.
- Diskusikan dalam kelompokmu, apa saja efek jangka pendek dan jangka panjang dari zat adiktif yang kamu pilih pada tubuh manusia.
- Cari informasi tambahan dari bahan ajar atau sumber terpercaya untuk melengkapi data tentang jenis zat adiktif, kandungannya, dan dampaknya.
- Klasifikasikan zat adiktif yang kamu temukan ke dalam kategori Stimulan, Depresan, atau Halusinogen berdasarkan efek utamanya.
- Rumuskan minimal dua upaya pencegahan penyalahgunaan zat adiktif yang bisa dilakukan di lingkungan sekolah dan rumahmu.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa yang kamu ketahui tentang zat adiktif?
- Sebutkan contoh zat yang menurutmu berbahaya bagi tubuh!
- Mengapa seseorang bisa kecanduan sesuatu?
- Apa dampak buruk merokok bagi kesehatan?
Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok, kelengkapan pengisian LKPD, dan kualitas presentasi.
Sumatif (akhir): Tes tertulis berupa pilihan ganda dan esai untuk mengukur pemahaman konsep dan kemampuan analisis.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi jenis-jenis zat adiktif berdasarkan efeknya pada tubuh dengan tepat. | Jenis-jenis zat adiktif (stimulan, depresan, halusinogen) dan efeknya. | 2 JP | penalaran kritis |
| 2 | Menjelaskan dampak penyalahgunaan zat adiktif terhadap kesehatan fisik dan mental secara komprehensif. | Dampak fisik dan mental dari penyalahgunaan zat adiktif. | 2 JP | kesehatan |
| 3 | Merumuskan upaya pencegahan penyalahgunaan zat adiktif di lingkungan sekolah dan masyarakat dengan argumen yang kuat. | Strategi dan upaya pencegahan penyalahgunaan zat adiktif. | 2 JP | keimanan dan ketakwaan |
Zat adiktif adalah senyawa kimia yang dapat menyebabkan ketergantungan atau adiksi pada penggunanya, baik secara fisik maupun psikologis. Penggunaan zat ini secara terus-menerus dapat merusak kesehatan dan mengganggu fungsi sosial. Mari kita pahami lebih dalam tentang jenis, dampak, dan cara pencegahannya.
1. Pengertian Zat Adiktif
Zat adiktif adalah zat-zat yang jika dikonsumsi dapat menyebabkan ketergantungan atau adiksi. Ketergantungan ini bisa berupa fisik, di mana tubuh membutuhkan zat tersebut untuk berfungsi normal, atau psikologis, di mana seseorang merasa harus mengonsumsi zat tersebut untuk merasa nyaman atau bahagia. Zat ini dapat memengaruhi sistem saraf pusat, mengubah suasana hati, perilaku, dan persepsi. Contoh umum termasuk nikotin, kafein, alkohol, dan berbagai jenis narkotika.
2. Jenis-Jenis Zat Adiktif
Zat adiktif dapat diklasifikasikan berdasarkan efeknya pada sistem saraf pusat. Stimulan meningkatkan aktivitas otak, menyebabkan peningkatan energi dan kewaspadaan, contohnya kafein dan nikotin. Depresan menurunkan aktivitas otak, menyebabkan relaksasi dan kantuk, contohnya alkohol dan obat penenang. Halusinogen mengubah persepsi dan menghasilkan halusinasi, contohnya LSD dan ganja. Ada juga opioid yang meredakan nyeri dan menimbulkan euforia, seperti morfin dan heroin.
3. Dampak Fisik Penyalahgunaan Zat Adiktif
Penyalahgunaan zat adiktif dapat menyebabkan kerusakan serius pada organ tubuh. Rokok (nikotin) merusak paru-paru, jantung, dan meningkatkan risiko kanker. Alkohol merusak hati, otak, dan menyebabkan gangguan pencernaan. Narkotika dapat menyebabkan kerusakan ginjal, jantung, dan sistem kekebalan tubuh. Dampak ini seringkali bersifat jangka panjang dan dapat mengancam jiwa jika tidak ditangani segera. Ketergantungan fisik juga menyebabkan gejala putus zat yang menyakitkan.
4. Dampak Mental dan Psikologis
Selain fisik, penyalahgunaan zat adiktif juga berdampak besar pada kesehatan mental. Pengguna dapat mengalami depresi, kecemasan, paranoid, dan gangguan psikotik. Kemampuan berpikir, mengambil keputusan, dan mengendalikan emosi akan menurun drastis. Ketergantungan psikologis membuat individu merasa tidak mampu berfungsi tanpa zat tersebut, menyebabkan isolasi sosial, masalah pekerjaan atau pendidikan, dan konflik interpersonal. Perubahan suasana hati yang ekstrem juga sering terjadi.
5. Faktor-faktor Pemicu Penyalahgunaan
Beberapa faktor dapat memicu seseorang terjerumus pada penyalahgunaan zat adiktif. Tekanan teman sebaya, rasa ingin tahu yang tinggi, masalah keluarga, kesulitan akademik, dan kurangnya informasi tentang bahaya zat adiktif adalah beberapa di antaranya. Kondisi mental seperti stres, depresi, atau kecemasan juga dapat mendorong seseorang mencari pelarian pada zat adiktif. Lingkungan yang permisif terhadap penggunaan zat ini juga berperan besar.
6. Upaya Pencegahan Penyalahgunaan
Pencegahan adalah kunci dalam mengatasi masalah zat adiktif. Edukasi tentang bahaya zat adiktif harus dimulai sejak dini di keluarga dan sekolah. Peran orang tua sangat penting dalam memberikan pemahaman dan pengawasan. Di sekolah, program anti-narkoba dan kegiatan positif dapat menjadi benteng. Pemerintah dan masyarakat juga perlu aktif dalam kampanye, penegakan hukum, serta menyediakan fasilitas rehabilitasi bagi yang membutuhkan. Membangun lingkungan yang sehat dan suportif adalah tanggung jawab bersama.
Rangkuman: Zat adiktif adalah zat yang menyebabkan ketergantungan fisik dan psikologis, dengan berbagai jenis seperti stimulan, depresan, dan halusinogen. Penyalahgunaannya merusak organ tubuh, memicu masalah mental seperti depresi, dan mengganggu kehidupan sosial. Faktor pemicu meliputi tekanan teman sebaya dan masalah pribadi. Pencegahan melalui edukasi, pengawasan, dan dukungan komunitas sangat vital untuk melindungi diri dan lingkungan dari bahaya zat adiktif.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Adiksi | Kondisi ketergantungan fisik atau psikologis terhadap suatu zat. |
| Stimulan | Zat yang meningkatkan aktivitas sistem saraf pusat. |
| Depresan | Zat yang menurunkan aktivitas sistem saraf pusat. |
| Halusinogen | Zat yang menyebabkan perubahan persepsi dan halusinasi. |
| Nikotin | Zat adiktif utama dalam rokok. |
| Kafein | Zat stimulan yang umum ditemukan dalam kopi dan teh. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Zat Adiktif" mata pelajaran IPA Kelas IX ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: KMA No. 1503 Tahun 2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kep. Dirjen Pendis No. 6077 Tahun 2025 · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bagian dari Bab 2 · Zat Aditif dan Zat Adiktif
Modul ini membahas satu subbab. Subbab lain di bab ini, atau seluruh bab dalam satu modul:
Bab 2Zat Aditif dan Zat AdiktifModul siap unduh · Word + PDF ber-kop2.1Zat AditifModul siap unduh · Word + PDF ber-kop2.2Zat AdiktifSedang Anda bukaBukan Zat Adiktif yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi IPA Kelas IX Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil3 dari 3 siap unduh
Sistem Koordinasi dan Homeostasis Tubuh ManusiaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopZat Aditif dan Zat AdiktifModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSistem Reproduksi ManusiaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopBERIKUTNYASemester 2 / Genap3 dari 3 siap unduh
Pewarisan Sifat dan BioteknologiModul siap unduh · Word + PDF ber-kopListrik, Magnet, dan Energi AlternatifModul siap unduh · Word + PDF ber-kopIsu-Isu LingkunganModul siap unduh · Word + PDF ber-kopModul IPA lain yang sudah tersedia
Zat AditifIPA Kelas IX MTsBioteknologiIPA Kelas IX MTsHomeostasisIPA Kelas IX MTsKeluarga BerencanaIPA Kelas IX MTsLihat semua Modul Ajar IPA Kelas IX →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar IPA kelas 9 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas IX dan kelas 9 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Zat Adiktif pada IPA MTs, Fase D, elemen Pemahaman Sains.
Modul Zat Adiktif ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Semester 1 (ganjil), menurut urutan materi IPA kelas IX MTs di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.
Apakah modul ajar IPA materi Zat Adiktif ini gratis?
Ya. Modul Zat Adiktif untuk kelas IX MTs dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Zat Adiktif ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas IPA kelas IX ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul IPA kelas IX langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Zat Adiktif ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Zat Adiktif dapat Anda sesuaikan dengan murid IPA kelas IX di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar IPA kelas IX ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Zat Adiktif ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase D untuk kelas IX MTs. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Zat Adiktif tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Zat Adiktif untuk IPA kelas IX di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Zat Adiktif ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh IPA kelas IX MTs berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Zat Adiktif beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap IPA kelas IX berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun, Jurnal Mengajar per semester ber-kop sekolah, dan PPT bahan tayang tiap pertemuan tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul IPA ini cocok untuk MTs negeri, swasta, maupun SMP?
Ya. Kop, logo, dan nama MTs Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk SMP, pilih jenjang SMP saat mengisi borang: materi Zat Adiktif yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman IPA SMP ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.