Modul Ajar & RPP IPA Kelas IX
Homeostasis
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
- 💚Panca Cinta: cinta Allah & Rasul-Nya, ilmu, lingkungan, diri & sesama, tanah air
📜 Dasar: KMA 1503/2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kepdirjen Pendis 6077/2025
“Lebih fleksibel, mempersingkat waktu, dan jelas.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | IPA |
| Fase / Kelas | D / IX |
| Materi Pokok | Homeostasis |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning (PBL) + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik telah memahami konsep dasar sistem organ tubuh manusia seperti sistem pernapasan, pencernaan, dan peredaran darah. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- keimanan dan ketakwaan — elemen: Akhlak kepada alam
Peserta didik menyadari kebesaran Allah SWT dalam menciptakan sistem tubuh manusia yang mampu menjaga keseimbangan. - penalaran kritis — elemen: Menganalisis dan mengevaluasi penalaran
Peserta didik menganalisis data perubahan kondisi tubuh dan mengidentifikasi mekanisme homeostasis yang terlibat. - kolaborasi — elemen: Kerja sama
Peserta didik bekerja sama dalam kelompok untuk merancang percobaan sederhana terkait respons tubuh terhadap perubahan lingkungan.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Pemahaman Sains dan Aplikasi Sains |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu memahami konsep-konsep sistem kehidupan dan interaksi makhluk hidup dengan lingkungan serta dapat menerapkan pemahaman tersebut untuk menjelaskan fenomena alam dan menyelesaikan masalah sederhana dalam kehidupan sehari-hari. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Demam, menggigil, dan berkeringat adalah contoh respons tubuh manusia untuk mempertahankan suhu normal. |
| Konseptual | Homeostasis adalah kemampuan tubuh untuk mempertahankan kondisi internal yang stabil meskipun terjadi perubahan di lingkungan eksternal. |
| Prosedural | Peserta didik akan melakukan percobaan sederhana untuk mengamati respons tubuh terhadap perubahan suhu lingkungan. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari pentingnya menjaga pola hidup sehat untuk mendukung fungsi homeostasis tubuh. |
Materi Insersi KBC — Integrasi Panca Cinta:
| 1. Cinta Allah dan Rasul-Nya | Menyadari kebesaran Allah SWT dalam menciptakan sistem tubuh manusia yang sempurna untuk menjaga keseimbangan hidup. |
| 2. Cinta Ilmu | Mengembangkan rasa ingin tahu dan semangat belajar untuk memahami cara kerja tubuh dan fenomena homeostasis. |
| 3. Cinta Lingkungan | Menerapkan kebiasaan hidup sehat untuk menjaga keseimbangan tubuh dan lingkungan internal agar tetap optimal. |
| 4. Cinta Diri dan Sesama | Berempati terhadap sesama yang mengalami gangguan homeostasis dan mencari cara untuk membantu menjaga kesehatan bersama. |
| 5. Cinta Tanah Air | Menghargai tubuh sebagai anugerah Tuhan dan menjaga kesehatan diri sebagai bentuk cinta kepada Tanah Air agar dapat berkontribusi secara optimal. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui pengamatan fenomena sehari-hari, peserta didik dapat mengidentifikasi konsep homeostasis dan pentingnya bagi tubuh dengan tepat.
- Dengan menganalisis studi kasus, peserta didik dapat menjelaskan mekanisme pengaturan suhu tubuh (termoregulasi) dengan runtut.
- Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi organ-organ yang berperan dalam menjaga keseimbangan cairan dan elektrolit tubuh dengan benar.
- Setelah melakukan percobaan sederhana, peserta didik dapat menganalisis respons tubuh terhadap perubahan lingkungan dengan data yang akurat.
- Dengan curah pendapat, peserta didik dapat menjelaskan gangguan homeostasis yang umum terjadi dan dampaknya bagi kesehatan secara komprehensif.
- Melalui presentasi hasil, peserta didik dapat menyajikan contoh upaya menjaga homeostasis tubuh dengan percaya diri.
Pemahaman bermakna: Memahami homeostasis membantu kita menyadari betapa luar biasanya tubuh kita beradaptasi dan pentingnya menjaga keseimbangan tersebut untuk kesehatan.
Pertanyaan pemantik: "Mengapa tubuh kita bisa tetap sehat dan berfungsi baik meskipun kita berpindah dari tempat dingin ke tempat panas, atau sebaliknya?"
| Praktik Pedagogis | Problem Based Learning (PBL) + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Pendidikan Agama Islam: Mensyukuri nikmat Allah SWT atas kesempurnaan penciptaan tubuh manusia dan sistem homeostasisnya. Biologi: Keterkaitan homeostasis dengan fungsi sistem organ lain seperti sistem saraf dan endokrin dalam koordinasi tubuh. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua atau anggota keluarga dapat diajak berdiskusi tentang kebiasaan sehat di rumah yang mendukung homeostasis, seperti pola makan dan istirahat. |
| Lingkungan Pembelajaran | Ruang kelas dan laboratorium yang bersih, nyaman, serta dilengkapi alat peraga sistem organ tubuh mendukung pembelajaran yang efektif dan aman. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan video edukasi, simulasi interaktif, dan aplikasi pencatat data kesehatan untuk memvisualisasikan mekanisme homeostasis dan menganalisis dampaknya. |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning (PBL) |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui pengamatan fenomena sehari-hari, peserta didik dapat mengidentifikasi konsep homeostasis dan pentingnya bagi tubuh dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Ice breaking: Tebak Gerakan: Guru memperagakan gerakan respons tubuh terhadap suhu (menggigil, berkeringat), peserta didik menebak kondisi lingkungan yang memicu gerakan tersebut.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning (PBL) |
| Tujuan Pertemuan 2 | Dengan menganalisis studi kasus, peserta didik dapat menjelaskan mekanisme pengaturan suhu tubuh (termoregulasi) dengan runtut. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Ice breaking: Siapa Cepat Dia Dapat: Guru menyebutkan kondisi (misalnya, 'cuaca dingin'), peserta didik dengan cepat menyebutkan respons tubuh (misalnya, 'menggigil') dan menjelaskan alasannya.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Nama | Kelas | Kelompok | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Tanggal | Nilai | Paraf Guru |
Waktu pengerjaan: 25 menit
Tujuan: Melalui percobaan sederhana, kamu dapat menganalisis respons tubuh terhadap perubahan lingkungan dengan data yang akurat.
Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Kerjakan langkah secara berurutan bersama kelompok. 3) Tulis hasilnya di tabel, lalu simpulkan.
Info singkat: Tubuh manusia adalah sistem yang sangat kompleks dan menakjubkan. Setiap detik, miliaran sel bekerja sama untuk menjaga kita tetap hidup dan sehat.
Alat & bahan: stopwatch, alat tulis, lembar kerja
Langkah kerja:
- Amati gambar di bawah ini. Bayangkan kamu berada di kondisi tersebut, apa yang tubuhmu rasakan dan lakukan?
- Ukur denyut nadimu selama 15 detik saat istirahat (duduk tenang), lalu kalikan empat untuk mendapatkan denyut nadi per menit. Catat hasilnya pada tabel.
- Ukur frekuensi napasmu selama 1 menit saat istirahat (duduk tenang) dengan menghitung berapa kali kamu menarik dan membuang napas. Catat hasilnya pada tabel.
- Lakukan aktivitas fisik ringan seperti jalan di tempat selama 1 menit. Segera setelah itu, ukur kembali denyut nadi dan frekuensi napasmu selama 1 menit. Catat hasilnya pada tabel.
- Bandingkan data yang kamu peroleh dan jawab pertanyaan refleksi.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa yang kamu ketahui tentang 'keseimbangan' dalam tubuh?
- Pernahkah kamu merasa sangat haus atau sangat lapar? Apa yang kamu lakukan?
- Sebutkan minimal dua organ tubuh yang kamu tahu berfungsi penting bagi kehidupan.
Formatif (proses): Observasi kinerja kelompok dalam diskusi dan percobaan, serta penilaian LKPD.
Sumatif (akhir): Tes tertulis berupa pilihan ganda dan esai untuk mengukur pemahaman konsep homeostasis dan aplikasinya.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi konsep homeostasis dan pentingnya bagi tubuh. | Konsep dasar homeostasis | 2 JP | penalaran kritis |
| 2 | Menjelaskan mekanisme pengaturan suhu tubuh (termoregulasi). | Termoregulasi | 2 JP | penalaran kritis |
| 3 | Mengidentifikasi organ-organ yang berperan dalam menjaga keseimbangan cairan dan elektrolit tubuh. | Homeostasis cairan dan elektrolit | 2 JP | kolaborasi |
| 4 | Menganalisis respons tubuh terhadap perubahan lingkungan dengan data yang akurat. | Respons tubuh dan homeostasis | 2 JP | penalaran kritis |
Tubuh manusia adalah sistem yang sangat kompleks dan menakjubkan. Setiap detik, miliaran sel bekerja sama untuk menjaga kita tetap hidup dan sehat. Untuk itu, tubuh memiliki sebuah 'sistem penjaga keseimbangan' yang luar biasa, memastikan semua berjalan lancar meski ada perubahan di luar atau di dalam diri kita. Sistem inilah yang kita sebut homeostasis.
1. Pengertian Homeostasis
Homeostasis adalah kemampuan atau kecenderungan organisme untuk mempertahankan kondisi internal yang stabil dan relatif konstan, terlepas dari perubahan di lingkungan eksternal. Ini adalah proses dinamis, bukan statis, yang melibatkan berbagai sistem organ tubuh. Contoh sederhana adalah mempertahankan suhu tubuh, kadar gula darah, atau volume cairan agar tetap dalam rentang normal untuk fungsi seluler yang optimal.
2. Pentingnya Homeostasis
Keseimbangan internal yang terjaga sangat penting agar sel-sel tubuh dapat berfungsi dengan baik. Jika kondisi internal (seperti suhu, pH, kadar air, atau konsentrasi garam) menyimpang terlalu jauh dari rentang normal, sel-sel dapat rusak atau mati, yang pada akhirnya dapat mengganggu fungsi organ dan bahkan membahayakan kehidupan. Homeostasis memastikan kelangsungan hidup dan adaptasi organisme terhadap berbagai kondisi lingkungan.
3. Mekanisme Umpan Balik
Homeostasis umumnya diatur melalui mekanisme umpan balik (umpan balik mechanism). Ada dua jenis utama: umpan balik negatif dan umpan balik positif. Umpan balik negatif adalah yang paling umum, bekerja untuk membalikkan perubahan dari nilai normal (misalnya, jika suhu tubuh naik, respons umpan balik negatif akan menurunkannya). Umpan balik positif memperkuat atau mempercepat perubahan (misalnya, kontraksi saat melahirkan). Komponen utama sistem umpan balik meliputi reseptor, pusat kontrol, dan efektor.
4. Termoregulasi: Pengaturan Suhu Tubuh
Termoregulasi adalah proses pengaturan suhu tubuh agar tetap dalam rentang optimal (sekitar 37°C). Ketika suhu lingkungan dingin, tubuh merespons dengan menggigil (untuk menghasilkan panas), vasokonstriksi (menyempitkan pembuluh darah di kulit untuk mengurangi kehilangan panas), dan meningkatkan metabolisme. Ketika suhu lingkungan panas, tubuh merespons dengan berkeringat (untuk mendinginkan melalui penguapan) dan vasodilatasi (melebarkan pembuluh darah di kulit untuk melepaskan panas). Hipotalamus di otak berperan sebagai pusat kontrol utama termoregulasi.
5. Osmoregulasi: Pengaturan Cairan dan Elektrolit
Osmoregulasi adalah proses pengaturan keseimbangan air dan elektrolit (garam-garam mineral) dalam tubuh. Ginjal adalah organ utama dalam osmoregulasi, menyaring darah dan menghasilkan urine untuk membuang kelebihan air atau garam. Kulit melalui keringat juga berperan dalam mengeluarkan air dan elektrolit. Paru-paru ikut serta dalam mengeluarkan uap air. Hormon antidiuretik (ADH) dan aldosteron adalah hormon penting yang mengatur reabsorpsi air dan garam di ginjal, memastikan volume cairan tubuh tetap stabil.
6. Regulasi Kadar Gula Darah
Kadar gula darah (glukosa) perlu dijaga dalam rentang normal untuk memasok energi ke sel-sel tubuh. Setelah makan, kadar glukosa darah meningkat, memicu pankreas melepaskan insulin. Insulin membantu sel-sel menyerap glukosa dari darah, menurunkan kadar gula darah. Jika kadar gula darah terlalu rendah (misalnya saat puasa), pankreas melepaskan glukagon, yang merangsang hati untuk melepaskan glukosa yang tersimpan (glikogen) ke dalam darah, sehingga kadar gula darah naik kembali.
7. Gangguan Homeostasis
Ketika mekanisme homeostasis gagal berfungsi dengan baik, dapat terjadi gangguan kesehatan. Contohnya adalah diabetes mellitus (gangguan regulasi gula darah), dehidrasi (ketidakseimbangan cairan), hipotermia atau sengatan panas (gangguan termoregulasi), dan tekanan darah tinggi (hipertensi). Gangguan ini menunjukkan betapa pentingnya menjaga pola hidup sehat, seperti gizi seimbang, cukup istirahat, dan olahraga teratur, untuk mendukung fungsi homeostasis tubuh.
Rangkuman: Homeostasis adalah kemampuan tubuh menjaga kondisi internal yang stabil dan konstan melalui berbagai mekanisme umpan balik. Proses ini sangat penting untuk kelangsungan hidup dan fungsi optimal sel serta organ. Termoregulasi, osmoregulasi, dan regulasi gula darah adalah contoh utama homeostasis yang melibatkan organ-organ seperti hipotalamus, ginjal, kulit, pankreas, dan hati. Gangguan pada sistem ini dapat menyebabkan berbagai masalah kesehatan.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Homeostasis | Kecenderungan tubuh untuk mempertahankan kondisi internal yang stabil. |
| Termoregulasi | Proses pengaturan suhu tubuh. |
| Osmoregulasi | Proses pengaturan keseimbangan air dan elektrolit dalam tubuh. |
| Insulin | Hormon yang menurunkan kadar gula darah. |
| Glukagon | Hormon yang meningkatkan kadar gula darah. |
| Vasokonstriksi | Penyempitan pembuluh darah. |
| Vasodilatasi | Pelebaran pembuluh darah. |
| Hipotalamus | Bagian otak yang mengatur fungsi vital, termasuk suhu tubuh. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Homeostasis" mata pelajaran IPA Kelas IX ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: KMA No. 1503 Tahun 2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kep. Dirjen Pendis No. 6077 Tahun 2025 · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bagian dari Bab 1 · Sistem Koordinasi dan Homeostasis Tubuh Manusia
Modul ini membahas satu subbab. Subbab lain di bab ini, atau seluruh bab dalam satu modul:
Bab 1Sistem Koordinasi dan Homeostasis Tubuh ManusiaModul siap unduh · Word + PDF ber-kop1.1Sistem Koordinasi ManusiaModul siap unduh · Word + PDF ber-kop1.2HomeostasisSedang Anda bukaBukan Homeostasis yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi IPA Kelas IX Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil3 dari 3 siap unduh
Sistem Koordinasi dan Homeostasis Tubuh ManusiaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopZat Aditif dan Zat AdiktifModul siap unduh · Word + PDF ber-kopBERIKUTNYASistem Reproduksi ManusiaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSemester 2 / Genap3 dari 3 siap unduh
Pewarisan Sifat dan BioteknologiModul siap unduh · Word + PDF ber-kopListrik, Magnet, dan Energi AlternatifModul siap unduh · Word + PDF ber-kopIsu-Isu LingkunganModul siap unduh · Word + PDF ber-kopModul IPA lain yang sudah tersedia
Sistem Koordinasi (Sistem Saraf, Sistem Hormon dan Indra) dan HomeostasisIPA Kelas IX MTsSistem Koordinasi dan HomeostasisIPA Kelas IX MTsBioteknologiIPA Kelas IX MTsKeluarga BerencanaIPA Kelas IX MTsLihat semua Modul Ajar IPA Kelas IX →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar IPA kelas 9 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas IX dan kelas 9 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Homeostasis pada IPA MTs, Fase D, elemen Pemahaman Sains dan Aplikasi Sains.
Modul Homeostasis ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Semester 1 (ganjil), menurut urutan materi IPA kelas IX MTs di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.
Apakah modul ajar IPA materi Homeostasis ini gratis?
Ya. Modul Homeostasis untuk kelas IX MTs dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Homeostasis ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas IPA kelas IX ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul IPA kelas IX langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Homeostasis ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Homeostasis dapat Anda sesuaikan dengan murid IPA kelas IX di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar IPA kelas IX ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Homeostasis ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase D untuk kelas IX MTs. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Homeostasis tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Homeostasis untuk IPA kelas IX di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Homeostasis ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh IPA kelas IX MTs berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Homeostasis beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap IPA kelas IX berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun, Jurnal Mengajar per semester ber-kop sekolah, dan PPT bahan tayang tiap pertemuan tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul IPA ini cocok untuk MTs negeri, swasta, maupun SMP?
Ya. Kop, logo, dan nama MTs Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk SMP, pilih jenjang SMP saat mengisi borang: materi Homeostasis yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman IPA SMP ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.