Modul Ajar & RPP IPA Kelas VIII
Gelombang
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
- 💚Panca Cinta: cinta Allah & Rasul-Nya, ilmu, lingkungan, diri & sesama, tanah air
📜 Dasar: KMA 1503/2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kepdirjen Pendis 6077/2025
“Lebih fleksibel, mempersingkat waktu, dan jelas.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | IPA |
| Fase / Kelas | D / VIII |
| Materi Pokok | Gelombang |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning + Project Based Learning |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik telah memahami konsep dasar energi dan gerak benda. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- keimanan dan ketakwaan — elemen: Meyakini keberadaan Tuhan YME
Peserta didik mengagumi keteraturan ciptaan Allah SWT dalam fenomena gelombang di alam semesta. - penalaran kritis — elemen: Menganalisis dan mengevaluasi penalaran
Peserta didik menganalisis data hasil percobaan gelombang untuk menyimpulkan karakteristiknya secara logis. - kolaborasi — elemen: Bekerja sama dan berkomunikasi
Peserta didik bekerja sama dalam kelompok untuk merancang dan menyajikan proyek sederhana tentang pemanfaatan gelombang.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Pemahaman IPA |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu menganalisis konsep getaran, gelombang, cahaya, dan alat optik, serta mengaplikasikan konsep tersebut untuk menjelaskan berbagai fenomena alam dan teknologi dalam kehidupan sehari-hari. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Gelombang dapat diamati pada riak air, tali yang digetarkan, atau suara yang merambat. |
| Konseptual | Gelombang adalah getaran yang merambat dan membawa energi tanpa memindahkan materi. |
| Prosedural | Peserta didik akan melakukan percobaan untuk mengamati jenis-jenis gelombang, mengukur besaran-besaran gelombang, dan merancang model pemanfaatan gelombang. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari pentingnya mengamati fenomena alam secara cermat dan menghubungkannya dengan konsep fisika untuk memahami dunia di sekitar. |
Materi Insersi KBC — Integrasi Panca Cinta:
| 1. Cinta Allah dan Rasul-Nya | Merasakan kebesaran Allah SWT melalui keteraturan fenomena gelombang di alam semesta, seperti gelombang air dan suara, sebagai bentuk rasa syukur atas ciptaan-Nya. |
| 2. Cinta Ilmu | Mengembangkan rasa ingin tahu dan semangat belajar dengan aktif mencari tahu, melakukan percobaan, dan menganalisis data tentang karakteristik serta pemanfaatan gelombang. |
| 3. Cinta Lingkungan | Menjaga kebersihan dan ketertiban lingkungan belajar selama percobaan gelombang, serta menggunakan alat dan bahan secara efisien dan bertanggung jawab. |
| 4. Cinta Diri dan Sesama | Berinteraksi dan bekerja sama dengan teman sebaya dalam kelompok untuk mencapai tujuan pembelajaran, saling menghargai pendapat, dan membantu satu sama lain dalam memahami materi gelombang. |
| 5. Cinta Tanah Air | Mengenali dan mengapresiasi berbagai teknologi pemanfaatan gelombang yang dikembangkan di Indonesia maupun dunia, serta termotivasi untuk berkontribusi dalam kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui pengamatan fenomena alam, peserta didik dapat mengidentifikasi jenis-jenis gelombang (transversal dan longitudinal) dengan tepat.
- Setelah melakukan percobaan, peserta didik dapat menjelaskan karakteristik gelombang (panjang gelombang, frekuensi, periode, cepat rambat) menggunakan data hasil pengamatan secara runtut.
- Dengan berdiskusi kelompok, peserta didik dapat mengaplikasikan konsep gelombang untuk menjelaskan prinsip kerja alat pemanfaatan gelombang (misalnya ultrasonografi) dengan benar.
- Melalui proyek sederhana, peserta didik dapat merancang model pemanfaatan gelombang dalam kehidupan sehari-hari dengan kreatif dan menyajikannya secara menarik.
Pemahaman bermakna: Memahami konsep gelombang membantu kita menjelaskan berbagai fenomena alam, seperti suara dan cahaya, serta mengembangkan teknologi bermanfaat bagi kehidupan.
Pertanyaan pemantik: "Bagaimana suara azan dari masjid bisa sampai ke telinga kita, padahal tidak ada benda yang bergerak dari masjid ke telinga kita?"
| Praktik Pedagogis | Discovery Learning + Project Based Learning |
| Lintas Disiplin Ilmu | Pendidikan Agama Islam: Mengamati fenomena gelombang sebagai tanda kebesaran Allah SWT dalam menciptakan keteraturan alam semesta. Bahasa Indonesia: Mengembangkan keterampilan komunikasi lisan dan tulisan melalui presentasi proyek dan penulisan laporan sederhana. Seni Budaya: Merancang estetika visual pada model proyek atau presentasi agar lebih menarik dan mudah dipahami. |
| Kemitraan Pembelajaran | Peserta didik dapat berdiskusi dengan orang tua atau anggota komunitas yang memiliki pengalaman terkait teknologi gelombang (misalnya teknisi elektronik) untuk memperkaya pemahaman proyek. |
| Lingkungan Pembelajaran | Lingkungan kelas diatur agar memungkinkan kerja kelompok yang fleksibel, dan tersedia akses internet untuk riset serta bahan-bahan sederhana untuk membuat model proyek. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan simulasi interaktif tentang gelombang, video edukasi, dan aplikasi presentasi digital untuk menyajikan hasil proyek secara menarik dan informatif. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui pengamatan fenomena alam, peserta didik dapat mengidentifikasi jenis-jenis gelombang (transversal dan longitudinal) dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Ice breaking: Tepuk Gelombang: Guru memimpin peserta didik membuat gerakan gelombang tangan dari depan ke belakang secara berurutan, lalu sebaliknya, untuk menciptakan suasana energi yang mengalir.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Setelah melakukan percobaan, peserta didik dapat menjelaskan karakteristik gelombang (panjang gelombang, frekuensi, periode, cepat rambat) menggunakan data hasil pengamatan secara runtut. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Ice breaking: Tebak Gerakan: Guru membuat gerakan gelombang sederhana (misalnya tangan naik turun atau maju mundur) dan peserta didik menebak apakah itu gelombang transversal atau longitudinal, meningkatkan fokus dan energi.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Nama | Kelas | Kelompok | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Tanggal | Nilai | Paraf Guru |
Waktu pengerjaan: 25 menit
Tujuan: Kamu akan mengidentifikasi jenis dan karakteristik gelombang melalui percobaan sederhana.
Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Kerjakan langkah secara berurutan bersama kelompok. 3) Tulis hasilnya di tabel, lalu simpulkan.
Info singkat: Gelombang adalah salah satu fenomena fisika yang sangat menarik dan ada di mana-mana. Dari riak air di danau hingga suara yang kita dengar, bahkan cahaya yang memungkinkan kita melihat, semuanya adalah bentuk gelombang.
Alat & bahan: Slinky, tali, bak air, penggaris, stopwatch
Langkah kerja:
- Hitung banyak gelombang dan panjang satu gelombang pada gambar berikut.
Gambar 1. Gelombang - Amati gelombang transversal dan longitudinal di bawah ini. Tuliskan satu perbedaan yang kamu lihat.
- Rentangkan slinky di lantai. Gerakkan salah satu ujung slinky ke samping secara berulang untuk membuat gelombang transversal. Amati bagaimana gelombang merambat.
- Kemudian, gerakkan salah satu ujung slinky maju mundur secara berulang untuk membuat gelombang longitudinal. Amati bagaimana gelombang merambat.
- Gunakan tali yang diikatkan pada tiang. Getarkan tali untuk membuat 2 gelombang penuh. Ukur panjang 2 gelombang dan catat waktu yang dibutuhkan.
- Ulangi langkah 4 dengan membuat 4 gelombang penuh. Ukur panjang 4 gelombang dan catat waktu yang dibutuhkan.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa yang kamu ketahui tentang getaran?
- Berikan satu contoh benda yang bergetar di sekitarmu!
- Menurutmu, apakah suara termasuk getaran atau bukan? Mengapa?
Formatif (proses): Observasi kinerja kelompok saat melakukan percobaan dan diskusi, serta penilaian produk proyek.
Sumatif (akhir): Tes tertulis untuk mengevaluasi pemahaman konsep gelombang dan aplikasinya.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi jenis-jenis gelombang (transversal dan longitudinal). | Konsep dasar gelombang, gelombang transversal, gelombang longitudinal. | 2 JP | keimanan dan ketakwaan, penalaran kritis |
| 2 | Menjelaskan karakteristik gelombang (panjang gelombang, frekuensi, periode, cepat rambat). | Panjang gelombang, frekuensi, periode, cepat rambat gelombang. | 2 JP | penalaran kritis, kolaborasi |
| 3 | Mengaplikasikan konsep gelombang untuk menjelaskan prinsip kerja alat pemanfaatan gelombang. | Pemanfaatan gelombang dalam teknologi (ultrasonografi, sonar, radar). | 2 JP | kolaborasi, penalaran kritis |
| 4 | Merancang model pemanfaatan gelombang dalam kehidupan sehari-hari. | Proyek pembuatan model pemanfaatan gelombang. | 2 JP | kreativitas, kolaborasi |
Gelombang adalah salah satu fenomena fisika yang sangat menarik dan ada di mana-mana. Dari riak air di danau hingga suara yang kita dengar, bahkan cahaya yang memungkinkan kita melihat, semuanya adalah bentuk gelombang. Memahami gelombang akan membuka wawasan kita tentang bagaimana energi berpindah dan bagaimana teknologi modern bekerja.
1. Pengertian Gelombang
Gelombang adalah getaran yang merambat. Yang merambat pada gelombang adalah energi, bukan materi. Artinya, partikel-partikel medium hanya bergetar di tempatnya dan tidak ikut berpindah bersama gelombang. Contohnya, saat kita menjatuhkan batu ke air, riak air (gelombang) akan menyebar, tetapi air itu sendiri hanya bergerak naik turun, tidak ikut berpindah ke tepi.
2. Jenis-Jenis Gelombang
Berdasarkan arah getar dan arah rambatnya, gelombang dibagi menjadi dua jenis utama: gelombang transversal dan gelombang longitudinal. Gelombang transversal adalah gelombang yang arah getarnya tegak lurus terhadap arah rambatnya, contohnya gelombang pada tali dan gelombang cahaya. Gelombang longitudinal adalah gelombang yang arah getarnya sejajar dengan arah rambatnya, contohnya gelombang suara dan gelombang pada slinky yang digerakkan maju-mundur.
3. Panjang Gelombang (λ)
Panjang gelombang (lambda, λ) adalah jarak antara dua puncak yang berurutan atau dua lembah yang berurutan pada gelombang transversal. Pada gelombang longitudinal, panjang gelombang adalah jarak antara dua rapatan yang berurutan atau dua renggangan yang berurutan. Satuan panjang gelombang dalam SI adalah meter (m). Panjang gelombang menentukan seberapa 'panjang' satu siklus gelombang.
4. Frekuensi (f) dan Periode (T)
Frekuensi (f) adalah banyaknya gelombang yang terbentuk dalam satu detik, satuannya Hertz (Hz). Periode (T) adalah waktu yang dibutuhkan untuk terbentuknya satu gelombang penuh, satuannya detik (s). Frekuensi dan periode memiliki hubungan terbalik, yaitu f = 1/T atau T = 1/f. Semakin tinggi frekuensi, semakin banyak gelombang yang terbentuk dalam satu detik.
5. Cepat Rambat Gelombang (v)
Cepat rambat gelombang (v) adalah jarak yang ditempuh gelombang dalam satu satuan waktu. Cepat rambat gelombang dapat dihitung dengan rumus v = λ / T atau v = λ × f. Satuan cepat rambat gelombang adalah meter per detik (m/s). Cepat rambat gelombang dipengaruhi oleh jenis medium tempat gelombang merambat. Misalnya, suara merambat lebih cepat di air daripada di udara.
6. Pemanfaatan Gelombang dalam Kehidupan Sehari-hari
Gelombang memiliki banyak aplikasi dalam teknologi. Contohnya, ultrasonografi (USG) menggunakan gelombang ultrasonik untuk melihat janin dalam kandungan atau organ tubuh. Sonar menggunakan gelombang suara untuk mendeteksi objek di bawah air. Radar menggunakan gelombang elektromagnetik untuk mendeteksi pesawat atau kapal. Bahkan, oven microwave menggunakan gelombang mikro untuk memanaskan makanan.
Rangkuman: Gelombang adalah getaran yang merambat dan membawa energi tanpa memindahkan materi. Ada dua jenis utama: transversal (arah getar tegak lurus rambat) dan longitudinal (arah getar sejajar rambat). Karakteristik gelombang meliputi panjang gelombang (λ), frekuensi (f), periode (T), dan cepat rambat (v). Gelombang dimanfaatkan luas dalam teknologi seperti USG, sonar, dan radar, menunjukkan pentingnya memahami fenomena ini.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Gelombang | Getaran yang merambat dan membawa energi. |
| Transversal | Gelombang dengan arah getar tegak lurus arah rambat. |
| Longitudinal | Gelombang dengan arah getar sejajar arah rambat. |
| Panjang Gelombang | Jarak satu gelombang penuh. |
| Frekuensi | Jumlah gelombang per detik. |
| Periode | Waktu satu gelombang penuh. |
| Cepat Rambat | Jarak tempuh gelombang per detik. |
| Medium | Zat perantara rambat gelombang. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Gelombang" mata pelajaran IPA Kelas VIII ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: KMA No. 1503 Tahun 2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kep. Dirjen Pendis No. 6077 Tahun 2025 · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bagian dari Bab 5 · Manfaat Gelombang dan Cahaya bagi Manusia
Modul ini membahas satu subbab. Subbab lain di bab ini, atau seluruh bab dalam satu modul:
Bab 5Manfaat Gelombang dan Cahaya bagi ManusiaModul siap unduh · Word + PDF ber-kop5.1GelombangSedang Anda buka5.2Cahaya dan Alat OptikModul siap unduh · Word + PDF ber-kopBukan Gelombang yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi IPA Kelas VIII Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil4 dari 4 siap unduh
Struktur dan Fungsi Tubuh Makhluk Hidup (Bagian I): Sistem Pencernaan dan Peredaran DarahModul siap unduh · Word + PDF ber-kopStruktur dan Fungsi Tubuh Makhluk Hidup (Bagian II): Sistem Pernapasan dan EkskresiModul siap unduh · Word + PDF ber-kopMemanfaatkan Usaha, Energi, dan Pesawat SederhanaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopTeknologi Penerapan Tekanan pada ZatModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSemester 2 / Genap3 dari 3 siap unduh
Manfaat Gelombang dan Cahaya bagi ManusiaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopPemisahan Campuran di Sekitar KitaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopBERIKUTNYATanah bagi Kehidupan BerkelanjutanModul siap unduh · Word + PDF ber-kopModul IPA lain yang sudah tersedia
Cahaya dan Alat OptikIPA Kelas VIII MTsCampuran di Sekitar KitaIPA Kelas VIII MTsEnergiIPA Kelas VIII MTsGerak dan GayaIPA Kelas VIII MTsLihat semua Modul Ajar IPA Kelas VIII →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar IPA kelas 8 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas VIII dan kelas 8 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Gelombang pada IPA MTs, Fase D, elemen Pemahaman IPA.
Modul Gelombang ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Semester 2 (genap), menurut urutan materi IPA kelas VIII MTs di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.
Apakah modul ajar IPA materi Gelombang ini gratis?
Ya. Modul Gelombang untuk kelas VIII MTs dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Gelombang ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas IPA kelas VIII ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul IPA kelas VIII langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Gelombang ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Gelombang dapat Anda sesuaikan dengan murid IPA kelas VIII di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar IPA kelas VIII ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Gelombang ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase D untuk kelas VIII MTs. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Gelombang tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Gelombang untuk IPA kelas VIII di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Gelombang ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh IPA kelas VIII MTs berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Gelombang beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap IPA kelas VIII berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun, Jurnal Mengajar per semester ber-kop sekolah, dan PPT bahan tayang tiap pertemuan tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul IPA ini cocok untuk MTs negeri, swasta, maupun SMP?
Ya. Kop, logo, dan nama MTs Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk SMP, pilih jenjang SMP saat mengisi borang: materi Gelombang yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman IPA SMP ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.