Modul Ajar & RPP IPA Kelas VIII
Pemisahan Campuran di Sekitar Kita
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
- 💚Panca Cinta: cinta Allah & Rasul-Nya, ilmu, lingkungan, diri & sesama, tanah air
📜 Dasar: KMA 1503/2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kepdirjen Pendis 6077/2025
“Lebih fleksibel, mempersingkat waktu, dan jelas.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | IPA |
| Fase / Kelas | D / VIII |
| Materi Pokok | Pemisahan Campuran di Sekitar Kita |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik telah mengenal konsep zat tunggal dan campuran sederhana dari jenjang sebelumnya. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- keimanan dan ketakwaan — elemen: Meyakini ciptaan Tuhan
Peserta didik menyadari kebesaran Allah SWT melalui keberagaman campuran dan proses pemisahannya di alam. - penalaran kritis — elemen: Menganalisis dan mengevaluasi penalaran
Peserta didik menganalisis data hasil percobaan pemisahan campuran dan mengevaluasi efektivitas metode yang digunakan. - kreativitas — elemen: Menghasilkan gagasan yang orisinal
Peserta didik merancang metode pemisahan campuran sederhana untuk masalah lingkungan yang ada di sekitar mereka.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Pemahaman Sains |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu mengidentifikasi dan mengklasifikasikan berbagai jenis zat serta memahami konsep campuran dan metode pemisahannya dalam kehidupan sehari-hari. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Banyak bahan di sekitar kita seperti air sungai, udara, dan makanan adalah campuran. |
| Konseptual | Pemisahan campuran didasarkan pada perbedaan sifat fisik atau kimia komponen penyusunnya. |
| Prosedural | Ada berbagai metode pemisahan campuran seperti filtrasi, distilasi, kromatografi, dan sublimasi. |
| Metakognitif | Peserta didik menyadari bahwa pemilihan metode pemisahan campuran yang tepat memerlukan pemikiran kritis dan evaluasi. |
Materi Insersi KBC — Integrasi Panca Cinta:
| 1. Cinta Allah dan Rasul-Nya | Menyadari bahwa keberagaman zat di alam adalah ciptaan Allah SWT, mendorong rasa syukur dan keingintahuan ilmiah. |
| 2. Cinta Ilmu | Membangun semangat untuk terus belajar dan meneliti sifat-sifat materi serta metode pemisahannya secara mendalam. |
| 3. Cinta Lingkungan | Mendorong kepedulian terhadap lingkungan dengan mencari solusi pemisahan campuran untuk mengatasi masalah pencemaran. |
| 4. Cinta Diri dan Sesama | Mengembangkan keterampilan kolaborasi dan komunikasi dalam kerja kelompok untuk mencapai tujuan pembelajaran bersama. |
| 5. Cinta Tanah Air | Menumbuhkan rasa bangga dan cinta tanah air melalui pemanfaatan sumber daya alam secara bijak dengan proses pemisahan yang efektif. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui pengamatan dan diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi jenis-jenis campuran (homogen dan heterogen) dengan tepat.
- Dengan melakukan percobaan sederhana, peserta didik dapat menjelaskan prinsip dasar berbagai metode pemisahan campuran (filtrasi, dekantasi, sentrifugasi) secara runtut.
- Melalui analisis kasus, peserta didik dapat memilih metode pemisahan campuran yang sesuai untuk kasus tertentu di lingkungan sekitar dengan argumentasi yang logis.
- Dengan merancang dan melakukan proyek, peserta didik dapat menerapkan salah satu metode pemisahan campuran untuk memisahkan komponen dalam campuran sederhana secara mandiri dan akurat.
Pemahaman bermakna: Pemisahan campuran adalah proses penting dalam kehidupan sehari-hari dan industri untuk mendapatkan zat murni atau memisahkan komponen yang bermanfaat, sehingga peserta didik dapat mengaplikasikannya dalam konteks nyata.
Pertanyaan pemantik: "Bagaimana cara kita mendapatkan air bersih dari air keruh atau garam dari air laut?"
| Praktik Pedagogis | Problem Based Learning + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Kimia: Konsep dasar zat murni, senyawa, dan campuran serta sifat-sifat fisik zat yang digunakan dalam pemisahan. Fisika: Prinsip gaya sentrifugal dalam sentrifugasi, perbedaan massa jenis dalam dekantasi, dan sifat kapilaritas dalam kromatografi. Pendidikan Agama Islam: Memahami ayat-ayat Al-Qur'an tentang penciptaan alam semesta dan pentingnya menjaga kebersihan lingkungan sebagai bentuk syukur. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua atau anggota komunitas dapat diajak berbagi pengalaman tentang proses pemisahan campuran dalam kegiatan sehari-hari di rumah atau industri kecil. |
| Lingkungan Pembelajaran | Pembelajaran dilakukan di laboratorium IPA dan area terbuka sekolah untuk pengamatan campuran di lingkungan sekitar, memastikan keamanan dan kenyamanan. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan video edukasi tentang metode pemisahan campuran dan simulasi interaktif untuk memperjelas konsep-konsep yang sulit dipahami. |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui pengamatan dan diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi jenis-jenis campuran (homogen dan heterogen) dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Ice breaking: Tebak Sifat Campuran: Guru menunjukkan beberapa contoh campuran (air gula, air kopi, air lumpur) dan peserta didik menebak sifatnya (homogen/heterogen) dengan cepat.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Dengan melakukan percobaan sederhana, peserta didik dapat menjelaskan prinsip dasar berbagai metode pemisahan campuran (filtrasi, dekantasi, sentrifugasi) secara runtut. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Ice breaking: Sebutkan Sifat: Guru menyebutkan sifat fisik suatu zat (misal: ukuran partikel, titik didih), lalu peserta didik menyebutkan metode pemisahan campuran yang cocok.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Nama | Kelas | Kelompok | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Tanggal | Nilai | Paraf Guru |
Waktu pengerjaan: 25 menit
Tujuan: Kamu akan mengidentifikasi jenis campuran dan mempraktikkan metode pemisahan sederhana.
Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Kerjakan langkah secara berurutan bersama kelompok. 3) Tulis hasilnya di tabel, lalu simpulkan.
Info singkat: Di sekitar kita, banyak benda yang merupakan campuran, mulai dari udara yang kita hirup hingga makanan dan minuman yang kita konsumsi. Memahami campuran dan cara memisahkannya adalah dasar penting dalam ilmu pengetahuan.
Alat & bahan: Gelas beker, sendok, air, pasir, garam, minyak goreng, kertas saring, corong, pipet tetes, wadah plastik bekas, benang, gunting
Langkah kerja:
- Isilah teka-teki silang berikut. Petunjuknya diambil dari istilah yang kamu pelajari pada materi ini.
Gambar 1. Teka-teki silang - Amati gambar di bawah ini, lalu tuliskan jenis campuran yang kamu lihat (homogen/heterogen) dan alasannya.
- Siapkan dua gelas beker. Isi satu gelas dengan campuran air dan pasir, satu lagi dengan campuran air dan garam. Aduk rata.
- Lakukan percobaan filtrasi pada campuran air dan pasir menggunakan kertas saring dan corong. Catat hasil pengamatanmu.
- Lakukan percobaan dekantasi pada campuran air dan minyak. Catat hasil pengamatanmu.
- Diskusikan dalam kelompok, metode pemisahan apa yang paling cocok untuk memisahkan komponen di setiap campuran yang kamu amati.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa yang kamu ketahui tentang campuran?
- Sebutkan dua contoh campuran yang ada di sekitarmu!
- Menurutmu, bisakah komponen dalam campuran dipisahkan?
Formatif (proses): Observasi kinerja kelompok saat melakukan percobaan dan diskusi, serta penilaian produk LKPD.
Sumatif (akhir): Tes tertulis untuk mengevaluasi pemahaman konsep dan kemampuan menerapkan metode pemisahan campuran.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi jenis-jenis campuran (homogen dan heterogen) dengan tepat. | Jenis-jenis campuran (homogen dan heterogen). | 2 JP | penalaran kritis |
| 2 | Menjelaskan prinsip dasar berbagai metode pemisahan campuran (filtrasi, dekantasi, sentrifugasi) secara runtut. | Metode pemisahan campuran (filtrasi, dekantasi, sentrifugasi). | 2 JP | penalaran kritis |
| 3 | Menerapkan salah satu metode pemisahan campuran untuk memisahkan komponen dalam campuran sederhana secara mandiri dan akurat. | Penerapan metode pemisahan campuran dalam proyek sederhana. | 2 JP | kreativitas |
Di sekitar kita, banyak benda yang merupakan campuran, mulai dari udara yang kita hirup hingga makanan dan minuman yang kita konsumsi. Memahami campuran dan cara memisahkannya adalah dasar penting dalam ilmu pengetahuan. Modul ini akan membimbingmu menjelajahi dunia campuran dan berbagai metode untuk memisahkan komponen-komponennya.
1. Mengenal Campuran
Campuran adalah zat yang terdiri dari dua atau lebih zat tunggal yang bergabung tanpa melalui reaksi kimia. Artinya, setiap zat penyusun masih mempertahankan sifat aslinya. Contoh sederhana adalah air gula, di mana sifat manis gula dan sifat cair air masih ada. Campuran dapat dipisahkan kembali menjadi zat-zat penyusunnya melalui metode fisika. Berdasarkan sifatnya, campuran dibagi menjadi homogen dan heterogen. Campuran homogen memiliki komposisi yang seragam di seluruh bagiannya, sehingga komponennya tidak dapat dibedakan secara kasat mata, seperti larutan gula. Sementara itu, campuran heterogen memiliki komposisi yang tidak seragam, dan komponen-komponen penyusunnya masih dapat dibedakan dengan jelas, seperti campuran air dan pasir.
2. Pemisahan Campuran Heterogen
Pemisahan campuran heterogen umumnya lebih mudah karena komponen-komponennya terlihat jelas. Metode yang sering digunakan antara lain dekantasi dan filtrasi. Dekantasi adalah pemisahan campuran padat-cair atau cair-cair yang tidak saling melarutkan dengan cara menuangkan cairan secara perlahan sehingga padatan atau cairan lain tertinggal. Contohnya adalah memisahkan air dari endapan lumpur. Filtrasi atau penyaringan adalah metode pemisahan berdasarkan perbedaan ukuran partikel, di mana zat padat akan tertahan pada saringan sedangkan zat cair akan lolos. Contohnya adalah menyaring ampas kopi atau menjernihkan air keruh.
3. Pemisahan Campuran Homogen
Pemisahan campuran homogen memerlukan metode yang lebih kompleks karena komponennya tercampur sempurna. Beberapa metode yang umum meliputi distilasi, kromatografi, dan kristalisasi. Distilasi adalah pemisahan berdasarkan perbedaan titik didih komponen, di mana zat dengan titik didih lebih rendah akan menguap terlebih dahulu lalu didinginkan kembali menjadi cairan. Kromatografi adalah pemisahan berdasarkan perbedaan daya serap dan kecepatan merambat komponen pada suatu medium. Kristalisasi adalah pemisahan zat padat dari larutan dengan cara penguapan pelarut hingga zat padat mengkristal.
4. Metode Pemisahan Lainnya
Selain metode di atas, ada juga sentrifugasi, sublimasi, dan ekstraksi. Sentrifugasi adalah pemisahan campuran padat-cair dengan memanfaatkan gaya sentrifugal, sehingga partikel padat terdorong ke dasar wadah. Metode ini sering digunakan untuk memisahkan sel darah atau partikel halus. Sublimasi adalah perubahan wujud zat padat menjadi gas tanpa melalui fase cair, lalu gas tersebut didinginkan kembali menjadi padat. Ini efektif untuk memisahkan zat padat yang mudah menyublim dari zat padat lain yang tidak menyublim, seperti pemisahan iodin dari garam. Ekstraksi adalah pemisahan suatu zat dari campurannya menggunakan pelarut yang sesuai.
5. Penerapan Pemisahan Campuran dalam Kehidupan
Pemisahan campuran memiliki banyak aplikasi praktis. Dalam rumah tangga, kita menggunakan saringan untuk menyaring teh atau kopi. Industri air minum menggunakan filtrasi dan distilasi untuk memurnikan air. Industri minyak bumi menggunakan distilasi fraksinasi untuk memisahkan komponen-komponen minyak mentah seperti bensin dan solar. Pembuatan garam dari air laut juga melibatkan proses kristalisasi. Bahkan dalam bidang medis, sentrifugasi digunakan untuk memisahkan komponen darah. Memahami prinsip-prinsip ini membantu kita mengoptimalkan proses pemisahan untuk berbagai tujuan.
Rangkuman: Campuran terdiri dari dua atau lebih zat tunggal yang tidak bereaksi kimia. Campuran dibagi menjadi homogen (tercampur sempurna) dan heterogen (terlihat komponennya). Metode pemisahan campuran didasarkan pada perbedaan sifat fisik, seperti filtrasi (ukuran partikel), dekantasi (massa jenis), distilasi (titik didih), kromatografi (daya serap), sentrifugasi (gaya sentrifugal), dan sublimasi (perubahan wujud). Pemahaman ini penting untuk berbagai aplikasi di kehidupan sehari-hari dan industri.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Campuran | Gabungan dua zat atau lebih tanpa reaksi kimia. |
| Homogen | Campuran dengan komposisi seragam, tidak terlihat komponennya. |
| Heterogen | Campuran dengan komposisi tidak seragam, terlihat komponennya. |
| Filtrasi | Pemisahan berdasarkan perbedaan ukuran partikel. |
| Dekantasi | Pemisahan dengan menuangkan cairan dari endapan. |
| Distilasi | Pemisahan berdasarkan perbedaan titik didih. |
| Kromatografi | Pemisahan berdasarkan daya serap dan kecepatan merambat. |
| Sentrifugasi | Pemisahan dengan gaya putar. |
| Sublimasi | Perubahan wujud padat ke gas tanpa cair. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Pemisahan Campuran di Sekitar Kita" mata pelajaran IPA Kelas VIII ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: KMA No. 1503 Tahun 2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kep. Dirjen Pendis No. 6077 Tahun 2025 · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Pemisahan Campuran di Sekitar Kita yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi IPA Kelas VIII Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil4 dari 4 siap unduh
Struktur dan Fungsi Tubuh Makhluk Hidup (Bagian I): Sistem Pencernaan dan Peredaran DarahModul siap unduh · Word + PDF ber-kopStruktur dan Fungsi Tubuh Makhluk Hidup (Bagian II): Sistem Pernapasan dan EkskresiModul siap unduh · Word + PDF ber-kopMemanfaatkan Usaha, Energi, dan Pesawat SederhanaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopTeknologi Penerapan Tekanan pada ZatModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSemester 2 / Genap3 dari 3 siap unduh
Manfaat Gelombang dan Cahaya bagi ManusiaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopModul IPA lain yang sudah tersedia
Gerak dan GayaIPA Kelas VIII MTsIPS Kelas 8IPA Kelas VIII MTsMakanan dan NutrisiIPA Kelas VIII MTsPengenalan SelIPA Kelas VIII MTsLihat semua Modul Ajar IPA Kelas VIII →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar IPA kelas 8 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas VIII dan kelas 8 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Pemisahan Campuran di Sekitar Kita pada IPA MTs, Fase D, elemen Pemahaman Sains.
Modul Pemisahan Campuran di Sekitar Kita ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Semester 2 (genap), menurut urutan materi IPA kelas VIII MTs di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.
Apakah modul ajar IPA materi Pemisahan Campuran di Sekitar Kita ini gratis?
Ya. Modul Pemisahan Campuran di Sekitar Kita untuk kelas VIII MTs dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Pemisahan Campuran di Sekitar Kita ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas IPA kelas VIII ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul IPA kelas VIII langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Pemisahan Campuran di Sekitar Kita ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Pemisahan Campuran di Sekitar Kita dapat Anda sesuaikan dengan murid IPA kelas VIII di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar IPA kelas VIII ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Pemisahan Campuran di Sekitar Kita ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase D untuk kelas VIII MTs. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Pemisahan Campuran di Sekitar Kita tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Pemisahan Campuran di Sekitar Kita untuk IPA kelas VIII di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Pemisahan Campuran di Sekitar Kita ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh IPA kelas VIII MTs berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Pemisahan Campuran di Sekitar Kita beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap IPA kelas VIII berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun, Jurnal Mengajar per semester ber-kop sekolah, dan PPT bahan tayang tiap pertemuan tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul IPA ini cocok untuk MTs negeri, swasta, maupun SMP?
Ya. Kop, logo, dan nama MTs Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk SMP, pilih jenjang SMP saat mengisi borang: materi Pemisahan Campuran di Sekitar Kita yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman IPA SMP ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.