Modul Ajar & RPP IPA Kelas VIII
Pembagian Campuran
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
- 💚Panca Cinta: cinta Allah & Rasul-Nya, ilmu, lingkungan, diri & sesama, tanah air
📜 Dasar: KMA 1503/2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kepdirjen Pendis 6077/2025
“Dulu lama menyusun modul — dengan sistem ini tinggal klik, jadi.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | IPA |
| Fase / Kelas | D / VIII |
| Materi Pokok | Pembagian Campuran |
| Alokasi Waktu | 2 Pertemuan (4 JP: 2 JP × 40 menit = 80 menit per pertemuan) |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik telah memahami konsep dasar tentang zat tunggal, unsur, senyawa, dan campuran homogen serta heterogen. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- keimanan dan ketakwaan — elemen: akhlak bernegara
Peserta didik menyadari bahwa alam semesta dengan segala campurannya adalah ciptaan Allah SWT yang harus disyukuri dan dijaga. - penalaran kritis — elemen: menganalisis dan mengevaluasi penalaran
Peserta didik menganalisis berbagai metode pembagian campuran dan mengevaluasi keefektifan setiap metode untuk kasus yang berbeda. - kolaborasi — elemen: bekerja sama dan berkomunikasi
Peserta didik bekerja sama dalam kelompok untuk merancang dan melakukan percobaan pemisahan campuran, serta mengomunikasikan hasilnya.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Pemahaman Sains |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu mengidentifikasi dan menjelaskan berbagai jenis campuran serta menerapkan prinsip-prinsip pemisahan campuran berdasarkan sifat fisik dan kimia zat penyusunnya dalam konteks kehidupan sehari-hari. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Pembagian campuran adalah proses memisahkan komponen-komponen penyusun campuran yang sering ditemukan dalam kehidupan sehari-hari, seperti memisahkan pasir dari air atau garam dari larutan. |
| Konseptual | Konsep inti dalam pembagian campuran adalah pemanfaatan perbedaan sifat fisik (misalnya ukuran partikel, massa jenis, titik didih) dari komponen-komponen penyusun campuran. |
| Prosedural | Peserta didik akan mempelajari dan mempraktikkan langkah-langkah berbagai metode pemisahan campuran seperti filtrasi, dekantasi, sentrifugasi, evaporasi, dan sublimasi. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari pentingnya memilih metode pemisahan campuran yang tepat berdasarkan karakteristik campuran dan tujuan pemisahan untuk efisiensi dan hasil terbaik. |
Materi Insersi KBC — Integrasi Panca Cinta:
| 1. Cinta Allah dan Rasul-Nya | Menyadari bahwa keanekaragaman campuran di alam adalah tanda kebesaran Allah SWT, mendorong kita untuk mempelajarinya sebagai bentuk syukur. |
| 2. Cinta Ilmu | Menumbuhkan rasa ingin tahu dan semangat untuk terus belajar tentang prinsip-prinsip ilmiah di balik pemisahan campuran, demi pengembangan diri. |
| 3. Cinta Lingkungan | Menerapkan ilmu pemisahan campuran untuk menjaga kebersihan lingkungan, seperti memurnikan air atau mengolah limbah. |
| 4. Cinta Diri dan Sesama | Bekerja sama dalam kelompok untuk mencapai tujuan pembelajaran, saling membantu dan menghargai perbedaan pendapat antar teman. |
| 5. Cinta Tanah Air | Memahami pentingnya pemisahan campuran dalam industri dan pengolahan sumber daya alam untuk kemajuan bangsa dan kesejahteraan masyarakat Indonesia. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui demonstrasi guru, peserta didik dapat menjelaskan konsep dasar pembagian campuran dengan tepat.
- Dengan melakukan percobaan, peserta didik dapat mengidentifikasi perbedaan metode pemisahan campuran berdasarkan sifat fisik komponennya secara akurat.
- Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat menganalisis kelebihan dan kekurangan berbagai metode pemisahan campuran untuk kasus yang berbeda secara kritis.
- Dengan merancang dan melakukan percobaan, peserta didik dapat menerapkan metode filtrasi dan evaporasi untuk memisahkan campuran sederhana dengan langkah yang runtut.
- Setelah melakukan praktik, peserta didik dapat menyajikan hasil percobaan pemisahan campuran secara sistematis.
Pemahaman bermakna: Memahami pembagian campuran membantu kita mengidentifikasi dan memanfaatkan sifat-sifat unik setiap zat, memungkinkan pemurnian bahan dan pemanfaatan sumber daya alam secara efektif dalam kehidupan sehari-hari dan industri.
Pertanyaan pemantik: "Bagaimana cara kita mendapatkan air bersih dari air sungai yang keruh, atau gula murni dari larutan gula?"
| Praktik Pedagogis | Problem Based Learning + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Kimia: Konsep pembagian campuran sangat berkaitan erat dengan sifat-sifat zat dan reaksi kimia yang dipelajari dalam kimia. Biologi: Pemisahan campuran relevan dalam proses biologis seperti filtrasi darah di ginjal atau pemurnian air untuk keberlangsungan hidup organisme. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat diajak untuk mendiskusikan contoh-contoh pemisahan campuran yang terjadi di rumah atau di lingkungan sekitar, memperkaya pengalaman belajar peserta didik. |
| Lingkungan Pembelajaran | Lingkungan laboratorium IPA sekolah yang bersih dan aman dengan peralatan yang memadai, serta akses ke perpustakaan dan internet, mendukung eksplorasi dan praktik pembagian campuran. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan video demonstrasi metode pemisahan campuran dari platform edukasi online dan simulasi interaktif untuk memahami prinsip kerja metode tertentu secara virtual. |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui demonstrasi guru, peserta didik dapat menjelaskan konsep dasar pembagian campuran dengan tepat. Dengan melakukan percobaan, peserta didik dapat mengidentifikasi perbedaan metode pemisahan campuran berdasarkan sifat fisik komponennya secara akurat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Ice breaking: Tebak Sifat Zat: Guru menunjukkan dua benda, lalu peserta didik menebak sifat fisiknya dan bagaimana cara memisahkannya jika tercampur, secara bergiliran.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat menganalisis kelebihan dan kekurangan berbagai metode pemisahan campuran untuk kasus yang berbeda secara kritis. Dengan merancang dan melakukan percobaan, peserta didik dapat menerapkan metode filtrasi dan evaporasi untuk memisahkan campuran sederhana dengan langkah yang runtut. Setelah melakukan praktik, peserta didik dapat menyajikan hasil percobaan pemisahan campuran secara sistematis. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Ice breaking: Teka-teki Metode: Guru menyebutkan jenis campuran (misal: tinta, minyak dan air), lalu peserta didik menebak metode pemisahan yang paling cocok secara cepat.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Nama | Kelas | Kelompok | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Tanggal | Nilai | Paraf Guru |
Waktu pengerjaan: 25 menit
Tujuan: Kamu akan merancang dan melakukan percobaan untuk memisahkan campuran sederhana menggunakan metode filtrasi dan evaporasi.
Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Kerjakan langkah secara berurutan bersama kelompok. 3) Tulis hasilnya di tabel, lalu simpulkan.
Info singkat: Pembagian campuran adalah salah satu proses fundamental dalam ilmu pengetahuan yang memiliki aplikasi luas dalam kehidupan sehari-hari dan industri.
Alat & bahan: Gelas kimia, corong, kertas saring, pembakar spiritus, cawan penguap, pasir, garam, air, sendok.
Langkah kerja:
- Isilah teka-teki silang berikut. Petunjuknya diambil dari istilah yang kamu pelajari pada materi ini.
Gambar 1. Teka-teki silang - Siapkan campuran air dan pasir dalam gelas kimia, lalu aduk rata. Catat pengamatanmu tentang campuran ini.
- Rancang prosedur untuk memisahkan pasir dari air menggunakan metode filtrasi. Gambarlah skema alat filtrasi yang akan kamu gunakan.
- Lakukan percobaan filtrasi sesuai rancanganmu, amati apa yang tertinggal di kertas saring dan apa yang lolos ke dalam gelas kimia. Catat hasilnya.
- Ambil filtrat (air hasil penyaringan) dari percobaan sebelumnya, lalu tambahkan garam dan aduk hingga larut. Catat pengamatanmu.
- Rancang prosedur untuk mendapatkan garam kembali dari larutan garam menggunakan metode evaporasi. Lakukan percobaan dan catat hasil akhirnya.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa yang kamu ketahui tentang campuran homogen dan heterogen?
- Menurutmu, apakah air sungai yang keruh termasuk campuran? Mengapa?
- Pernahkah kamu memisahkan komponen dari suatu campuran di rumah? Contohnya apa?
- Sebutkan satu sifat fisik zat yang kamu ketahui!
Formatif (proses): Observasi kinerja kelompok saat merancang dan melakukan percobaan, serta penilaian LKPD.
Sumatif (akhir): Tes tertulis berupa pilihan ganda dan esai untuk mengukur pemahaman konsep dan kemampuan analisis.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Menjelaskan konsep dasar pembagian campuran dengan tepat. | Konsep dasar pembagian campuran. | 2 JP | penalaran kritis |
| 2 | Mengidentifikasi perbedaan metode pemisahan campuran berdasarkan sifat fisik komponennya secara akurat. | Metode filtrasi, evaporasi, dekantasi. | 2 JP | penalaran kritis |
| 3 | Menganalisis kelebihan dan kekurangan berbagai metode pemisahan campuran untuk kasus yang berbeda secara kritis. | Perbandingan metode pemisahan. | 2 JP | penalaran kritis |
| 4 | Menerapkan metode filtrasi dan evaporasi untuk memisahkan campuran sederhana dengan langkah yang runtut. | Praktik filtrasi dan evaporasi. | 2 JP | kolaborasi |
Pembagian campuran adalah salah satu proses fundamental dalam ilmu pengetahuan yang memiliki aplikasi luas dalam kehidupan sehari-hari dan industri. Modul ini akan membimbing kamu untuk memahami bagaimana berbagai jenis campuran dapat dipisahkan menjadi komponen-komponennya berdasarkan perbedaan sifat fisik, serta melatih kamu untuk merancang dan melakukan percobaan pemisahan campuran secara mandiri.
1. Apa itu Campuran?
Campuran adalah zat yang terdiri dari dua atau lebih zat tunggal yang bergabung tanpa melalui reaksi kimia. Campuran dapat berupa homogen (komponennya tidak dapat dibedakan, seperti larutan gula) atau heterogen (komponennya masih dapat dibedakan, seperti campuran pasir dan air). Pemisahan campuran menjadi penting untuk memperoleh zat murni atau memanfaatkan komponen-komponennya secara terpisah. Prinsip dasar pemisahan adalah memanfaatkan perbedaan sifat fisik seperti ukuran partikel, massa jenis, titik didih, kelarutan, atau sifat kemagnetan.
2. Metode Filtrasi (Penyaringan)
Filtrasi adalah metode pemisahan campuran heterogen antara padatan dan cairan menggunakan penyaring. Prinsipnya adalah perbedaan ukuran partikel; partikel padatan yang lebih besar akan tertahan pada penyaring, sedangkan cairan (filtrat) akan melewatinya. Contoh aplikasi filtrasi adalah penyaringan kopi, pemurnian air, atau memisahkan ampas teh. Efektivitas filtrasi sangat bergantung pada ukuran pori-pori penyaring yang digunakan. Semakin kecil pori-pori, semakin halus partikel yang dapat dipisahkan.
3. Metode Dekantasi (Pengendapan)
Dekantasi adalah metode pemisahan campuran heterogen antara padatan dan cairan dengan cara menuangkan cairan secara perlahan setelah padatan mengendap. Metode ini cocok untuk campuran yang memiliki perbedaan massa jenis yang signifikan dan partikel padatannya dapat mengendap dengan cepat. Contoh dekantasi adalah memisahkan air dari endapan lumpur di dasar wadah. Meskipun sederhana, dekantasi seringkali tidak menghasilkan pemisahan yang sempurna karena sebagian kecil padatan mungkin masih ikut terbawa bersama cairan.
4. Metode Evaporasi (Penguapan)
Evaporasi adalah metode pemisahan campuran homogen antara zat padat terlarut dan pelarut cair dengan cara memanaskan larutan sehingga pelarut menguap dan meninggalkan zat padatnya. Contoh paling umum adalah pembuatan garam dari air laut. Prinsipnya adalah perbedaan titik didih yang sangat mencolok antara zat terlarut (padat) dan pelarut (cair). Proses ini dapat dipercepat dengan pemanasan, namun harus hati-hati agar zat padat tidak ikut menguap atau terurai.
5. Metode Sentrifugasi
Sentrifugasi adalah metode pemisahan campuran yang memanfaatkan gaya sentrifugal untuk memisahkan partikel-partikel padat yang sangat halus dari cairan. Metode ini sangat efektif untuk memisahkan partikel koloid atau suspensi yang sulit mengendap secara gravitasi. Contohnya adalah pemisahan sel darah merah dari plasma darah di laboratorium, atau pemisahan krim dari susu. Alat yang digunakan disebut sentrifus, yang memutar tabung sampel dengan kecepatan tinggi.
6. Metode Sublimasi
Sublimasi adalah metode pemisahan campuran yang melibatkan perubahan wujud zat dari padat langsung menjadi gas tanpa melalui fase cair, lalu kembali menjadi padat. Metode ini cocok untuk memisahkan zat padat yang dapat menyublim (misalnya iodium atau kapur barus) dari zat padat lain yang tidak menyublim. Proses ini biasanya dilakukan dengan pemanasan campuran dan pendinginan uapnya sehingga zat yang menyublim akan mengkristal kembali di permukaan yang dingin.
7. Pemilihan Metode yang Tepat
Pemilihan metode pemisahan campuran yang tepat sangat bergantung pada sifat-sifat fisik komponen penyusun campuran dan tujuan pemisahan. Pertimbangan utama meliputi ukuran partikel, massa jenis, kelarutan, titik didih, dan sifat kemagnetan. Misalnya, untuk memisahkan pasir dari air, filtrasi atau dekantasi lebih cocok. Untuk mendapatkan garam dari larutan garam, evaporasi adalah pilihan terbaik. Memahami karakteristik setiap metode akan membantu kita dalam menentukan cara pemisahan yang paling efisien dan efektif.
Rangkuman: Pembagian campuran adalah proses memisahkan komponen zat berdasarkan perbedaan sifat fisiknya. Metode umum meliputi filtrasi untuk memisahkan padatan dari cairan berdasarkan ukuran partikel, dekantasi untuk pengendapan, evaporasi untuk mendapatkan zat padat dari larutan, sentrifugasi untuk partikel halus, dan sublimasi untuk zat yang dapat menyublim. Pemilihan metode yang tepat sangat penting untuk efisiensi dan keberhasilan pemisahan.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Filtrasi | Proses penyaringan untuk memisahkan padatan dari cairan. |
| Dekantasi | Proses pemisahan cairan dari endapan padatan dengan menuangkan cairan secara perlahan. |
| Evaporasi | Proses penguapan pelarut untuk mendapatkan zat terlarut. |
| Sentrifugasi | Pemisahan komponen campuran menggunakan gaya sentrifugal. |
| Sublimasi | Perubahan wujud zat dari padat langsung menjadi gas dan sebaliknya. |
| Filtrat | Cairan hasil penyaringan. |
| Residu | Padatan yang tertinggal di penyaring. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Pembagian Campuran" mata pelajaran IPA Kelas VIII ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: KMA No. 1503 Tahun 2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kep. Dirjen Pendis No. 6077 Tahun 2025 · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bagian dari Bab 6 · Pemisahan Campuran di Sekitar Kita
Modul ini membahas satu subbab. Subbab lain di bab ini, atau seluruh bab dalam satu modul:
Bab 6Pemisahan Campuran di Sekitar KitaModul siap unduh · Word + PDF ber-kop6.1Campuran di Sekitar KitaModul siap unduh · Word + PDF ber-kop6.2Pembagian CampuranSedang Anda buka6.3Metode Pemisahan CampuranModul siap unduh · Word + PDF ber-kopBukan Pembagian Campuran yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi IPA Kelas VIII Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil4 dari 4 siap unduh
Struktur dan Fungsi Tubuh Makhluk Hidup (Bagian I): Sistem Pencernaan dan Peredaran DarahModul siap unduh · Word + PDF ber-kopStruktur dan Fungsi Tubuh Makhluk Hidup (Bagian II): Sistem Pernapasan dan EkskresiModul siap unduh · Word + PDF ber-kopMemanfaatkan Usaha, Energi, dan Pesawat SederhanaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopTeknologi Penerapan Tekanan pada ZatModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSemester 2 / Genap3 dari 3 siap unduh
Manfaat Gelombang dan Cahaya bagi ManusiaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopPemisahan Campuran di Sekitar KitaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopTanah bagi Kehidupan BerkelanjutanModul siap unduh · Word + PDF ber-kopBERIKUTNYAModul IPA lain yang sudah tersedia
Campuran di Sekitar KitaIPA Kelas VIII MTsMetode Pemisahan CampuranIPA Kelas VIII MTsCahaya dan Alat OptikIPA Kelas VIII MTsEnergiIPA Kelas VIII MTsLihat semua Modul Ajar IPA Kelas VIII →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar IPA kelas 8 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas VIII dan kelas 8 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Pembagian Campuran pada IPA MTs, Fase D, elemen Pemahaman Sains.
Modul Pembagian Campuran ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Semester 2 (genap), menurut urutan materi IPA kelas VIII MTs di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.
Apakah modul ajar IPA materi Pembagian Campuran ini gratis?
Ya. Modul Pembagian Campuran untuk kelas VIII MTs dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Pembagian Campuran ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas IPA kelas VIII ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul IPA kelas VIII langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Pembagian Campuran ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Pembagian Campuran dapat Anda sesuaikan dengan murid IPA kelas VIII di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar IPA kelas VIII ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Pembagian Campuran ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase D untuk kelas VIII MTs. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Pembagian Campuran tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Pembagian Campuran untuk IPA kelas VIII di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Pembagian Campuran ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh IPA kelas VIII MTs berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Pembagian Campuran beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap IPA kelas VIII berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun, Jurnal Mengajar per semester ber-kop sekolah, dan PPT bahan tayang tiap pertemuan tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul IPA ini cocok untuk MTs negeri, swasta, maupun SMP?
Ya. Kop, logo, dan nama MTs Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk SMP, pilih jenjang SMP saat mengisi borang: materi Pembagian Campuran yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman IPA SMP ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.