MTsKelas IXFase DSemester 1

Modul Ajar & RPP IPS Kelas IX
Interaksi Antarnegara

Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️

🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar

Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.

TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
  • 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
  • 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
  • 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
  • 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
  • 💚Panca Cinta: cinta Allah & Rasul-Nya, ilmu, lingkungan, diri & sesama, tanah air

📜 Dasar: KMA 1503/2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kepdirjen Pendis 6077/2025

💚 + Panca Cinta · Kurikulum Berbasis Cinta (KMA 1503/2025)
Nama & kop sekolah Anda tercetak otomatis
✨ Coba sendiri — sampulnya langsung berubah GRATIS
2Pilih tema sampul
“Sangat baik, memudahkan guru menyusun dan melaksanakan pembelajaran.”
Oslan Gino Abdul, S.Pd · guru SD

Tanpa iklanTanpa grup WhatsAppTanpa tautan Drive

Isi modul ini

💡 Tentang materinya: Interaksi antarnegara adalah hubungan timbal balik yang esensial karena tidak ada negara yang mandiri sepenuhnya. Didorong oleh perbedaan sumber daya dan teknologi, namun juga dihambat oleh perbedaan ideologi dan konflik. Bentuknya beragam, dari ekonomi hingga budaya, membawa dampak positif seperti pertumbuhan ekonomi dan pertukaran budaya, serta dampak negatif seperti ketergantungan dan erosi budaya. Indonesia memainkan peran aktif dalam interaksi ini, sehingga penting bagi kita untuk menyikapinya secara bijak.

Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.

KURIKULUM BERBASIS CINTA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Interaksi Antarnegara
IPS · Kelas IX · Fase D
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPS · Tahun Pelajaran 2026/2027
MODUL AJAR
Interaksi Antarnegara
IPS · Fase D · Kelas IX · Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: SK Dirjen Pendis 9941/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranIPS
Fase / KelasD / IX
Materi PokokInteraksi Antarnegara
Alokasi Waktu2 pertemuan
Tahun Pelajaran2026/2027
Model PembelajaranProblem Based Learning (PBL) + praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Identifikasi Peserta Didik:

Kesiapan belajar (kompetensi awal)Peserta didik telah memiliki pengetahuan dasar tentang letak geografis Indonesia dan beberapa negara tetangga.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:

  1. keimanan dan ketakwaan — elemen: akhlak bernegara
    Peserta didik menunjukkan sikap toleransi dan menghargai perbedaan budaya dalam konteks interaksi antarnegara sebagai wujud keimanan.
  2. kewargaan — elemen: menghargai keberagaman
    Peserta didik memahami dan menghargai keberagaman budaya serta peran Indonesia dalam kancah interaksi global.
  3. penalaran kritis — elemen: menganalisis dan mengevaluasi
    Peserta didik mampu menganalisis dampak positif dan negatif dari berbagai bentuk interaksi antarnegara secara objektif.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Elemen / DomainPemahaman Konsep Geografi, Ekonomi, dan Sosial
Rumusan CP FasePeserta didik mampu memahami konsep interaksi antarnegara, faktor pendorong dan penghambatnya, serta dampaknya terhadap kehidupan sosial, ekonomi, dan budaya di Indonesia dan dunia, dengan perspektif sebagai warga negara global yang beriman.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualInteraksi antarnegara dapat dilihat dari kerja sama ekonomi antara Indonesia dan Jepang dalam sektor otomotif.
KonseptualKonsep inti dari materi ini adalah interdependensi dan globalisasi yang mendorong negara-negara untuk berinteraksi.
ProseduralPeserta didik akan belajar menganalisis data perdagangan internasional untuk mengidentifikasi pola interaksi antarnegara.
MetakognitifPeserta didik akan menyadari pentingnya memahami perspektif global dalam menghadapi isu-isu dunia dan peran diri sebagai warga negara.

Materi Insersi KBC — Integrasi Panca Cinta:

1. Cinta Allah dan Rasul-NyaMeningkatkan kesadaran akan kebesaran Allah SWT sebagai pencipta alam semesta yang beragam, mendorong rasa syukur atas kekayaan alam dan budaya yang berbeda antarnegara.
2. Cinta IlmuMendorong semangat belajar untuk memahami dinamika global, mencari informasi akurat tentang interaksi antarnegara, dan mengembangkan wawasan luas tentang dunia.
3. Cinta LingkunganMenumbuhkan kepedulian terhadap isu-isu lingkungan global yang timbul akibat interaksi antarnegara, serta pentingnya kerja sama internasional untuk pelestarian alam.
4. Cinta Diri dan SesamaMengembangkan sikap toleransi, saling menghargai perbedaan budaya, dan menjalin persaudaraan antarmanusia lintas negara sebagai wujud kasih sayang sesama.
5. Cinta Tanah AirMemperkuat rasa cinta tanah air dengan memahami peran strategis Indonesia di kancah global, serta berupaya menjaga kedaulatan dan kepentingan bangsa dalam interaksi internasional.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Melalui studi kasus, peserta didik dapat mengidentifikasi faktor pendorong dan penghambat interaksi antarnegara dengan tepat.
  2. Setelah diskusi kelompok, peserta didik dapat menjelaskan bentuk-bentuk interaksi antarnegara dalam bidang ekonomi, sosial, dan budaya secara runtut.
  3. Dengan menganalisis data, peserta didik dapat mengidentifikasi dampak positif interaksi antarnegara terhadap kehidupan berbangsa dan bernegara minimal tiga contoh.
  4. Melalui studi literatur, peserta didik dapat mengidentifikasi dampak negatif interaksi antarnegara terhadap kehidupan berbangsa dan bernegara minimal tiga contoh.
  5. Setelah presentasi kelompok, peserta didik dapat menganalisis peran Indonesia dalam berbagai bentuk interaksi antarnegara sesuai kaidah presentasi yang baik.
  6. Dengan menyusun proyek simulasi, peserta didik dapat merancang solusi kreatif untuk mengatasi dampak negatif interaksi antarnegara secara kolaboratif.
Halaman 2 · Interaksi Antarnegara — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPS · Tahun Pelajaran 2026/2027
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Memahami interaksi antarnegara membantu kita melihat bagaimana dunia saling terhubung dan memengaruhi satu sama lain, membentuk masa depan bersama.

Pertanyaan pemantik: "Mengapa negara-negara di dunia tidak bisa hidup sendiri dan selalu membutuhkan satu sama lain?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisProblem Based Learning (PBL) + praktik
Lintas Disiplin IlmuBahasa Indonesia: Mengembangkan kemampuan menulis laporan dan presentasi yang efektif tentang isu-isu global.
Pendidikan Agama Islam: Membahas pentingnya toleransi, ukhuwah islamiyah, dan etika berinteraksi dengan bangsa lain sesuai ajaran Islam.
Seni Budaya: Mengidentifikasi pengaruh budaya asing dan pelestarian budaya lokal dalam konteks globalisasi.
Kemitraan PembelajaranOrang tua dapat diajak berdiskusi tentang pengalaman mereka berinteraksi dengan orang dari negara lain atau dampak produk asing di lingkungan keluarga.
Lingkungan PembelajaranLingkungan kelas diatur agar nyaman untuk diskusi kelompok dan presentasi, dengan akses ke perangkat digital dan internet untuk riset.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPemanfaatan gawai dan internet untuk mencari informasi, menganalisis data, membuat infografis, serta presentasi digital secara kolaboratif.
Halaman 3 · Interaksi Antarnegara — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPS · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.1  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 80 menit · awal 15 · inti 50 · penutup 15
Model PembelajaranProblem Based Learning (PBL)
Tujuan Pertemuan 1Melalui studi kasus, peserta didik dapat mengidentifikasi faktor pendorong dan penghambat interaksi antarnegara dengan tepat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menitIce breaking: Tebak Bendera: Guru menunjukkan gambar 5 bendera negara, peserta didik menebak nama negaranya. Kegiatan ini melatih kecepatan berpikir dan pengenalan awal negara.
  1. Guru mengucapkan salam, memimpin doa bersama, dan memeriksa kehadiran peserta didik.
  2. Guru menayangkan video singkat tentang berita kerja sama antarnegara, lalu bertanya, 'Apa yang kalian amati dari video ini? Mengapa negara-negara ini bekerja sama?'
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu mengidentifikasi faktor pendorong dan penghambat interaksi antarnegara dan menjelaskan tahapan kegiatan yang akan dilakukan.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menayangkan gambar diagram lingkaran yang menunjukkan persentase ekspor impor Indonesia dengan beberapa negara mitra utama dan meminta peserta didik mengamati data tersebut.
  2. Guru mengajukan pertanyaan pemicu: 'Mengapa Indonesia banyak berinteraksi dengan negara-negara ini? Adakah kendala dalam interaksi tersebut?'
  3. Peserta didik secara individu menuliskan dua pertanyaan terkait gambar dan pertanyaan pemicu yang ingin mereka ketahui lebih lanjut.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Guru membagi peserta didik menjadi kelompok kecil (4-5 orang) dan membagikan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) yang berisi studi kasus interaksi Indonesia dengan negara lain.
  2. Membimbing penyelidikan: Peserta didik dalam kelompok mencari informasi dari berbagai sumber (buku teks, internet melalui gawai) untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan pada LKPD terkait faktor pendorong dan penghambat interaksi.
  3. Setiap kelompok mendiskusikan temuan mereka dan menyusun daftar faktor pendorong dan penghambat interaksi antarnegara berdasarkan studi kasus yang diberikan.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi mereka di depan kelas, menjelaskan faktor pendorong dan penghambat interaksi antarnegara.
  2. Kelompok lain memberikan tanggapan dan pertanyaan terhadap presentasi yang disajikan.
  3. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Guru memfasilitasi diskusi kelas untuk menyimpulkan faktor-faktor pendorong dan penghambat interaksi antarnegara yang telah diidentifikasi.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Guru bersama peserta didik menyimpulkan materi tentang faktor pendorong dan penghambat interaksi antarnegara.
  2. Peserta didik menuliskan satu hal baru yang dipelajari dan satu hal yang paling menarik dari pembelajaran hari ini sebagai bentuk refleksi.
  3. Guru memberikan apresiasi atas partisipasi aktif peserta didik, menyampaikan materi untuk pertemuan berikutnya, dan memimpin doa penutup.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Interaksi Antarnegara — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPS · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.2  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 80 menit · awal 15 · inti 50 · penutup 15
Model PembelajaranProblem Based Learning (PBL)
Tujuan Pertemuan 2Setelah diskusi kelompok, peserta didik dapat menjelaskan bentuk-bentuk interaksi antarnegara dalam bidang ekonomi, sosial, dan budaya secara runtut.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menitIce breaking: Tukar Kata: Guru menyebutkan satu kata terkait negara (misal: 'ekspor'). Peserta didik secara bergiliran menyebutkan kata lain yang berhubungan (misal: 'impor', 'dagang', 'pasar'). Melatih asosiasi dan kosakata.
  1. Guru mengucapkan salam, memimpin doa, dan memeriksa kehadiran peserta didik.
  2. Guru mengulas kembali materi pertemuan sebelumnya dengan bertanya, 'Apa saja faktor yang mendorong sebuah negara berinteraksi dengan negara lain?'
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yaitu menjelaskan bentuk-bentuk interaksi antarnegara dalam berbagai bidang dan menjelaskan tahapan kegiatan yang akan dilakukan.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menayangkan beberapa gambar atau video pendek yang menampilkan contoh-contoh interaksi antarnegara, seperti pertukaran pelajar, pertemuan diplomatik, atau pameran budaya.
  2. Guru bertanya kepada peserta didik: 'Apa saja bentuk interaksi yang kalian lihat dari tayangan ini? Bisakah kalian mengelompokkannya berdasarkan bidangnya?'
  3. Peserta didik secara berpasangan mendiskusikan dan mencatat bentuk-bentuk interaksi yang mereka amati.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Guru membagi peserta didik menjadi kelompok-kelompok kecil (4-5 orang) dan membagikan kartu-kartu berisi deskripsi berbagai bentuk interaksi antarnegara.
  2. Membimbing penyelidikan: Setiap kelompok mengelompokkan kartu-kartu tersebut ke dalam kategori bidang ekonomi, sosial, dan budaya, lalu mendiskusikan karakteristik masing-masing bentuk interaksi.
  3. Peserta didik dalam kelompok membuat mind map atau peta konsep yang menggambarkan bentuk-bentuk interaksi antarnegara berdasarkan bidangnya.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Setiap kelompok mempresentasikan mind map atau peta konsep mereka di depan kelas, menjelaskan bentuk-bentuk interaksi antarnegara secara runtut.
  2. Kelompok lain memberikan umpan balik dan pertanyaan terkait penjelasan yang disampaikan.
  3. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Guru memfasilitasi diskusi kelas untuk menyimpulkan dan mengklarifikasi berbagai bentuk interaksi antarnegara dalam bidang ekonomi, sosial, dan budaya.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Guru bersama peserta didik menyimpulkan materi tentang bentuk-bentuk interaksi antarnegara.
  2. Peserta didik menuliskan dua contoh interaksi antarnegara yang paling sering mereka temui dalam kehidupan sehari-hari.
  3. Guru memberikan apresiasi atas kerja sama kelompok, menyampaikan materi untuk pertemuan berikutnya, dan memimpin doa penutup.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Interaksi Antarnegara — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPS · Tahun Pelajaran 2026/2027
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
LKPD · LEMBAR KERJA PESERTA DIDIKMenjelajahi Interaksi AntarnegaraNama: ........................... Kelas: ....... Tanggal: ..........

Tujuan: Peserta didik dapat mengidentifikasi faktor pendorong dan penghambat interaksi antarnegara berdasarkan studi kasus.

Alat & bahan: Buku teks IPS, gawai (opsional), alat tulis, LKPD

Langkah kerja:

  1. Lengkapi ibu kota setiap negara ASEAN pada tabel berikut.
    Negara anggota ASEANNegaraIbu kotaMalaysiaThailandLaosKamboja
    Gambar 1. Tabel
  2. Amati tabel 1 tentang data ekspor dan impor Indonesia dengan negara X dan Y pada tahun 2023.
  3. Diskusikan dalam kelompok, mengapa Indonesia memiliki volume ekspor dan impor yang berbeda dengan negara X dan Y?
  4. Identifikasi minimal 3 faktor pendorong dan 3 faktor penghambat yang mungkin memengaruhi interaksi ekonomi antara Indonesia dengan negara X dan Y.
  5. Tuliskan hasil diskusi kelompokmu pada kolom yang tersedia di tabel 2.
  6. Siapkan presentasi singkat untuk memaparkan hasil diskusi kelompokmu di depan kelas.
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaan

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 6 · Interaksi Antarnegara — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPS · Tahun Pelajaran 2026/2027
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Sebutkan 3 negara tetangga Indonesia!
  2. Apa yang kamu ketahui tentang ekspor dan impor?
  3. Menurutmu, mengapa negara-negara di dunia perlu bekerja sama?
  4. Pernahkah kamu mendengar berita tentang kerja sama Indonesia dengan negara lain? Berikan contohnya!

Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan presentasi.

Sumatif (akhir): Tes tertulis berupa pilihan ganda dan esai untuk mengukur pemahaman konsep dan kemampuan analisis.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban6 pilihan ganda + 5 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.

Halaman 7 · Interaksi Antarnegara — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPS · Tahun Pelajaran 2026/2027
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Berbasis Cinta
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Mengidentifikasi faktor pendorong dan penghambat interaksi antarnegaraFaktor pendorong dan penghambat interaksi antarnegara2 JPpenalaran kritis
2Menjelaskan bentuk-bentuk interaksi antarnegara dalam bidang ekonomi, sosial, dan budayaBentuk-bentuk interaksi antarnegara2 JPkewargaan
3Mengidentifikasi dampak positif interaksi antarnegara terhadap kehidupan berbangsa dan bernegaraDampak positif interaksi antarnegara2 JPpenalaran kritis
4Mengidentifikasi dampak negatif interaksi antarnegara terhadap kehidupan berbangsa dan bernegaraDampak negatif interaksi antarnegara2 JPpenalaran kritis
Halaman 8 · Interaksi Antarnegara — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPS · Tahun Pelajaran 2026/2027
BAHAN AJAR

Dunia saat ini semakin terhubung satu sama lain. Tidak ada negara yang bisa hidup sendiri tanpa berinteraksi dengan negara lain. Interaksi antarnegara adalah keniscayaan yang membawa dampak besar bagi kehidupan kita. Modul ini akan mengajakmu memahami mengapa dan bagaimana negara-negara berinteraksi, serta apa saja dampaknya bagi Indonesia dan dunia.

1. Pengertian dan Pentingnya Interaksi Antarnegara
Interaksi antarnegara adalah hubungan timbal balik antara satu negara dengan negara lain dalam berbagai aspek kehidupan. Interaksi ini menjadi sangat penting karena tidak ada negara yang mampu memenuhi semua kebutuhannya sendiri. Setiap negara memiliki kelebihan dan kekurangan sumber daya, teknologi, atau keahlian. Melalui interaksi, negara-negara dapat saling melengkapi, memenuhi kebutuhan, dan mencapai tujuan bersama, seperti perdamaian dunia, pertumbuhan ekonomi, atau penanganan masalah global. Interaksi ini juga menjadi fondasi bagi terciptanya tatanan dunia yang lebih harmonis dan berkeadilan.

2. Faktor Pendorong Interaksi Antarnegara
Ada beberapa faktor yang mendorong terjadinya interaksi antarnegara. Pertama, perbedaan sumber daya alam, seperti Indonesia kaya akan bahan mentah sementara Jepang unggul dalam teknologi. Kedua, perbedaan tingkat penguasaan teknologi, yang mendorong negara maju dan berkembang saling membutuhkan. Ketiga, perbedaan ideologi dan sistem pemerintahan, yang dapat memicu kerja sama atau persaingan. Keempat, kebutuhan akan pasar dan investasi untuk pertumbuhan ekonomi. Kelima, keinginan untuk menjalin hubungan diplomatik dan menciptakan stabilitas regional maupun global, serta menjaga perdamaian dunia. Keenam, penanganan isu-isu global seperti perubahan iklim atau pandemi yang membutuhkan kerja sama lintas batas.

3. Faktor Penghambat Interaksi Antarnegara
Selain pendorong, terdapat pula faktor penghambat interaksi antarnegara. Pertama, perbedaan ideologi yang ekstrem dapat menyebabkan ketidakpercayaan dan konflik. Kedua, kebijakan proteksionisme ekonomi yang menghambat perdagangan bebas. Ketiga, konflik dan perang antarnegara yang merusak hubungan bilateral maupun multilateral. Keempat, perbedaan bahasa dan budaya yang dapat menimbulkan kesalahpahaman. Kelima, keterbatasan sarana dan prasarana transportasi dan komunikasi. Keenam, masalah internal suatu negara seperti instabilitas politik atau bencana alam yang mengalihkan fokus dari interaksi internasional. Ketujuh, adanya diskriminasi ras dan budaya yang menghambat hubungan harmonis.

4. Bentuk-bentuk Interaksi Antarnegara
Interaksi antarnegara dapat terwujud dalam berbagai bentuk. Dalam bidang ekonomi, contohnya adalah ekspor-impor barang dan jasa, investasi asing, pinjaman internasional, dan kerja sama perdagangan. Dalam bidang sosial, interaksi dapat berupa pertukaran pelajar, program beasiswa, kerja sama penanggulangan bencana, dan kegiatan kemanusiaan. Sementara itu, dalam bidang budaya, interaksi meliputi pertukaran seni dan budaya, festival film internasional, pameran kebudayaan, dan adopsi tren gaya hidup. Interaksi juga terjadi dalam bidang politik melalui hubungan diplomatik, pembentukan organisasi internasional, dan perjanjian bilateral maupun multilateral. Semua bentuk interaksi ini saling terkait dan memengaruhi satu sama lain.

5. Dampak Positif Interaksi Antarnegara
Interaksi antarnegara membawa banyak dampak positif. Secara ekonomi, dapat meningkatkan pendapatan negara melalui ekspor, menarik investasi asing, dan menciptakan lapangan kerja. Secara sosial, meningkatkan pemahaman antarbudaya, mendorong toleransi, dan memperkaya wawasan masyarakat. Dalam bidang budaya, terjadi akulturasi dan asimilasi yang memperkaya khazanah budaya bangsa. Secara politik, dapat meningkatkan stabilitas regional, memperkuat posisi negara di kancah internasional, dan mempromosikan perdamaian. Selain itu, interaksi juga mendorong transfer teknologi dan ilmu pengetahuan, serta kerja sama dalam mengatasi masalah global seperti lingkungan hidup dan kesehatan.

6. Dampak Negatif Interaksi Antarnegara
Di sisi lain, interaksi antarnegara juga dapat menimbulkan dampak negatif. Secara ekonomi, dapat menyebabkan ketergantungan pada negara lain, persaingan produk lokal dengan produk impor, dan krisis ekonomi global yang menjalar. Secara sosial, masuknya budaya asing yang tidak sesuai nilai lokal dapat mengikis identitas budaya bangsa. Dalam bidang politik, intervensi asing dalam urusan domestik atau konflik kepentingan antarnegara dapat mengancam kedaulatan. Dampak negatif lainnya adalah eksploitasi sumber daya alam oleh pihak asing, kerusakan lingkungan akibat aktivitas industri global, serta penyebaran penyakit dan kejahatan transnasional yang sulit dikendalikan. Oleh karena itu, diperlukan sikap selektif dan bijaksana dalam berinteraksi.

7. Peran Indonesia dalam Interaksi Antarnegara
Indonesia memiliki peran penting dalam berbagai interaksi antarnegara. Sebagai negara kepulauan terbesar dan berpenduduk padat, Indonesia aktif dalam organisasi regional seperti ASEAN dan organisasi internasional seperti PBB, G20, dan OKI. Indonesia berperan aktif dalam menjaga perdamaian dunia melalui pasukan Garuda, mempromosikan kerja sama ekonomi, serta menjadi jembatan dialog antarperadaban. Indonesia juga aktif dalam diplomasi multilateral untuk isu-isu global seperti perubahan iklim dan hak asasi manusia. Peran ini mencerminkan komitmen Indonesia untuk menjadi bagian dari solusi atas tantangan global dan berkontribusi pada tatanan dunia yang lebih adil dan sejahtera.

8. Menyikapi Interaksi Antarnegara dengan Bijak
Menghadapi era interaksi antarnegara yang semakin intens, kita perlu menyikapinya dengan bijak. Penting untuk memperkuat identitas nasional dan nilai-nilai luhur bangsa agar tidak tergerus arus globalisasi. Kita harus mampu menyaring informasi dan budaya asing, mengambil yang positif dan menolak yang negatif. Peningkatan kualitas sumber daya manusia dan daya saing produk lokal juga krusial untuk menghadapi persaingan ekonomi global. Selain itu, partisipasi aktif dalam forum internasional dan diplomasi yang cerdas akan memperkuat posisi Indonesia. Dengan demikian, kita dapat memaksimalkan dampak positif dan meminimalkan dampak negatif interaksi antarnegara demi kemajuan bangsa.

Rangkuman: Interaksi antarnegara adalah hubungan timbal balik yang esensial karena tidak ada negara yang mandiri sepenuhnya. Didorong oleh perbedaan sumber daya dan teknologi, namun juga dihambat oleh perbedaan ideologi dan konflik. Bentuknya beragam, dari ekonomi hingga budaya, membawa dampak positif seperti pertumbuhan ekonomi dan pertukaran budaya, serta dampak negatif seperti ketergantungan dan erosi budaya. Indonesia memainkan peran aktif dalam interaksi ini, sehingga penting bagi kita untuk menyikapinya secara bijak.

Halaman 9 · Interaksi Antarnegara — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPS · Tahun Pelajaran 2026/2027
GLOSARIUM
IstilahArti
EksporPengiriman barang atau jasa ke luar negeri.
ImporPemasukan barang atau jasa dari luar negeri.
GlobalisasiProses mendunia atau menyatunya berbagai aspek kehidupan.
ProteksionismeKebijakan ekonomi untuk melindungi industri dalam negeri dari persaingan asing.
DiplomasiSeni dan praktik bernegosiasi antara wakil-wakil negara.
Daftar pustaka5 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 10 · Interaksi Antarnegara — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPS · Tahun Pelajaran 2026/2027
PENGESAHAN

Modul ajar "Interaksi Antarnegara" mata pelajaran IPS Kelas IX ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Madrasah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: KMA No. 1503 Tahun 2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kep. Dirjen Pendis No. 6077 Tahun 2025 · CP: SK Dirjen Pendis No. 9941 Tahun 2025

Halaman 11 · Interaksi Antarnegara — pratinjau tuntas.org

11 lembar di atas sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Di berkas unduhannya ada juga rubrik KKTP siap tanda tangan, tabel kerja LKPD, dan lembar refleksi murid — lengkap dengan kop sekolah, nama Anda sebagai penyusun, dan kolom tanda tangan kepala sekolah.

📥 Unduh Modul Saya — GRATIS2 langkah singkat · atas nama Anda · Word + PDF
1Nama & sekolahuntuk kop & sampul
2Unduhmasuk email/Google, lalu berkas turun

Jenjang, mapel, kelas, semester, dan materinya sudah terbawa dari halaman ini. Tinggal identitas Anda: nama dan sekolah.

✓ Bisa disetor sebagai Rencana Pelaksanaan PembelajaranStandar Proses 1/2026 · ketuk untuk penjelasan

Berkas ini modul ajar, dan di dalamnya sudah termuat RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran): tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen — tiga komponen inti menurut Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses. Modul ajar melengkapinya dengan LKPD, ATP, dan bahan ajar. Jadi bila sekolah Anda meminta RPP, berkas ini sudah memenuhinya.

Opsional · tidak wajib
✨ Mau lebih lengkap?+6 lembarLembar 12–17

Modul Interaksi Antarnegara ini bisa jadi 17 lembar lebih

Ini 6 lembar lanjutannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaIPS · Kelas IXPeta Konsep
Interaksi AntarnegaraPengertian dan Pentingnya Interaksi AntarnegaraFaktor Pendorong Interaksi AntarnegaraFaktor Penghambat Interaksi AntarnegaraBentuk-bentuk Interaksi AntarnegaraDampak Positif Interaksi Antarnegara
Dari sub-bab Interaksi AntarnegaraHalaman 12
Nama sekolah AndaIPS · Kelas IXIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupHalaman 13
Nama sekolah AndaIPS · Kelas IXLKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanHalaman 14
Nama sekolah AndaIPS · Kelas IXRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarHalaman 15
Nama sekolah AndaIPS · Kelas IXRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasHalaman 16
Nama sekolah AndaIPS · Kelas IXProfil Lulusan
Keimanan dan ketakwaanKewargaanPenalaran kritis
Sudah dikaitkan ke materi iniHalaman 17

🎁 Plus perangkat setahun, ikut di paket

Semua paketProta
Semua paketPromes Semester 1
Paket 30 & 60Soal PTS & PAS
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Paket 30 & 60Piagam Siswa
Paket 60e-Kinerja
Paket 60Deskripsi Rapor
Paket 60Program Kerja Ekskul

🤝 Tidak wajib kok. Modul ini tetap gratis. Kalau nanti butuh lebih banyak, tinggal ambil paketnya — mulai Rp2.000 per modul di Paket 60 Modul.

Bukan Interaksi Antarnegara yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇

Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menit

Pertanyaan yang Sering Diajukan

Apakah ini modul ajar IPS kelas 9 yang saya cari?

Kemungkinan besar ya. Kelas IX dan kelas 9 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Interaksi Antarnegara pada IPS MTs, Fase D, elemen Pemahaman Konsep Geografi, Ekonomi, dan Sosial.

Modul Interaksi Antarnegara ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?

Semester 1 (ganjil), menurut urutan materi IPS kelas IX MTs di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.

Apakah modul ajar IPS materi Interaksi Antarnegara ini gratis?

Ya. Modul Interaksi Antarnegara untuk kelas IX MTs dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 12 jam.

Bagaimana cara download modul ajar Interaksi Antarnegara ini dalam Word (.docx) dan PDF?

Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas IPS kelas IX ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.

Berapa lama modul ini tersusun?

Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul IPS kelas IX langsung tersusun atas nama Anda.

Bisakah modul Interaksi Antarnegara ini diedit?

Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Interaksi Antarnegara dapat Anda sesuaikan dengan murid IPS kelas IX di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.

Apakah modul ajar IPS kelas IX ini sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Modul Interaksi Antarnegara ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase D untuk kelas IX MTs. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Interaksi Antarnegara tercantum di lembar identitasnya.

Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?

Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Interaksi Antarnegara untuk IPS kelas IX di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.

Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?

Ada. Modul Interaksi Antarnegara ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh IPS kelas IX MTs berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.

Apakah Prota dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?

Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Interaksi Antarnegara beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap IPS kelas IX berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul.

Modul IPS ini cocok untuk MTs negeri, swasta, maupun SMP?

Ya. Kop, logo, dan nama MTs Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk SMP, pilih jenjang SMP saat mengisi borang: materi Interaksi Antarnegara yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman IPS SMP ada di daftar jenjang lain di bawah.

Semua Modul Ajar IPS MTsSemua kelas — pilih materinya, unduh atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.