Modul Ajar & RPP IPS Kelas VIII
Aktivitas Manusia Beradaptasi terhadap Dampak Perubahan Iklim
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
- 💚Panca Cinta: cinta Allah & Rasul-Nya, ilmu, lingkungan, diri & sesama, tanah air
📜 Dasar: KMA 1503/2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kepdirjen Pendis 6077/2025
“Sangat baik, memudahkan guru menyusun dan melaksanakan pembelajaran.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | IPS |
| Fase / Kelas | D / VIII |
| Materi Pokok | Aktivitas Manusia Beradaptasi terhadap Dampak Perubahan Iklim |
| Alokasi Waktu | 2 Pertemuan (4 JP: 2 JP × 40 menit = 80 menit per pertemuan) |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning (PBL) + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik telah memiliki pemahaman dasar tentang lingkungan hidup dan beberapa permasalahan lingkungan di sekitar mereka. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Keimanan dan ketakwaan — beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia
- Penalaran kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
- Kewargaan — cinta tanah air, taat aturan, serta peduli pada sesama dan lingkungan
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Pemahaman Konsep |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu menganalisis interaksi manusia dengan lingkungan alam dan sosial dalam konteks perubahan iklim, serta merumuskan strategi adaptasi yang berkelanjutan di tingkat lokal dan global. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Dampak perubahan iklim seperti kenaikan permukaan air laut, kekeringan, dan cuaca ekstrem telah terjadi di berbagai wilayah Indonesia. |
| Konseptual | Perubahan iklim adalah pergeseran pola cuaca jangka panjang yang disebabkan oleh aktivitas manusia, dan adaptasi adalah upaya menyesuaikan diri terhadap dampak tersebut. |
| Prosedural | Peserta didik akan mempelajari langkah-langkah dalam mengidentifikasi dampak perubahan iklim dan merancang strategi adaptasi yang efektif. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari pentingnya peran individu dan komunitas dalam menghadapi tantangan perubahan iklim serta mengembangkan kesadaran akan tanggung jawab lingkungan. |
Materi Insersi KBC — Integrasi Panca Cinta:
| 1. Cinta Allah dan Rasul-Nya | Menyadari bahwa menjaga bumi adalah amanah dari Allah SWT, serta bersyukur atas ciptaan-Nya dengan melestarikan lingkungan. |
| 2. Cinta Ilmu | Bersemangat menggali ilmu tentang perubahan iklim dan dampaknya, serta mencari solusi adaptasi berbasis sains untuk keberlanjutan hidup. |
| 3. Cinta Lingkungan | Mengambil tindakan nyata untuk mengurangi jejak karbon dan beradaptasi dengan perubahan iklim, serta menyebarkan kesadaran lingkungan kepada sesama. |
| 4. Cinta Diri dan Sesama | Membangun kerja sama dengan teman dan komunitas untuk merancang strategi adaptasi yang melindungi diri dan orang lain dari dampak perubahan iklim. |
| 5. Cinta Tanah Air | Berpartisipasi aktif dalam upaya adaptasi perubahan iklim di tingkat lokal maupun nasional sebagai wujud cinta dan kepedulian terhadap tanah air. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui pengamatan video tentang dampak perubahan iklim, peserta didik dapat mengidentifikasi minimal tiga dampak perubahan iklim di lingkungan sekitar dengan tepat.
- Dengan diskusi kelompok, peserta didik dapat menganalisis faktor-faktor penyebab perubahan iklim secara runtut dan mendalam.
- Setelah membaca bahan ajar, peserta didik dapat menjelaskan konsep adaptasi dan mitigasi perubahan iklim dengan bahasa sendiri secara jelas.
- Melalui studi kasus lokal, peserta didik dapat merumuskan minimal dua contoh strategi adaptasi perubahan iklim yang relevan dengan kondisi daerahnya secara kreatif.
- Dengan menyusun poster kampanye, peserta didik dapat mengomunikasikan pentingnya adaptasi perubahan iklim kepada masyarakat luas secara persuasif.
Pemahaman bermakna: Memahami aktivitas manusia dalam beradaptasi terhadap perubahan iklim membantu kita menyadari urgensi tindakan kolektif dan individual untuk menjaga keberlanjutan lingkungan hidup.
Pertanyaan pemantik: "Bagaimana cara kita sebagai manusia beradaptasi dengan perubahan iklim yang semakin terasa dampaknya di sekitar kita?"
| Praktik Pedagogis | Problem Based Learning (PBL) + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Ilmu Pengetahuan Alam: Memahami proses ilmiah di balik perubahan iklim dan dampaknya terhadap ekosistem. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan: Menganalisis peran warga negara dalam upaya mitigasi dan adaptasi perubahan iklim sebagai bentuk tanggung jawab sosial. Bahasa Indonesia: Mengembangkan kemampuan menyusun teks persuasif dan informatif untuk poster kampanye. |
| Kemitraan Pembelajaran | Peserta didik dapat berkolaborasi dengan komunitas lokal atau lembaga lingkungan untuk mendapatkan informasi dan inspirasi dalam merancang strategi adaptasi. |
| Lingkungan Pembelajaran | Pembelajaran dilakukan di dalam kelas dengan fasilitas proyektor dan papan tulis, serta memanfaatkan lingkungan sekitar sekolah untuk observasi dampak perubahan iklim. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan internet untuk mencari data dan contoh kasus dampak perubahan iklim, serta menggunakan aplikasi desain sederhana untuk membuat poster kampanye digital. |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning (PBL) |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui pengamatan video tentang dampak perubahan iklim, peserta didik dapat mengidentifikasi minimal tiga dampak perubahan iklim di lingkungan sekitar dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Project Based Learning (PjBL) |
| Tujuan Pertemuan 2 | Dengan menyusun poster kampanye, peserta didik dapat mengomunikasikan pentingnya adaptasi perubahan iklim kepada masyarakat luas secara persuasif. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Nama | Kelas | Kelompok | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Tanggal | Nilai | Paraf Guru |
Waktu pengerjaan: 25 menit
Tujuan: Kamu dapat mengidentifikasi dampak perubahan iklim dan merumuskan strategi adaptasi di daerahmu.
Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Kerjakan langkah secara berurutan bersama kelompok. 3) Tulis hasilnya di tabel, lalu simpulkan.
Info singkat: Perubahan iklim adalah salah satu tantangan terbesar yang dihadapi umat manusia saat ini.
Alat & bahan: Kertas gambar, pensil warna/spidol, penggaris, gunting, lem, gambar dampak perubahan iklim
Langkah kerja:
- Amati gambar 1 tentang dampak perubahan iklim yang dibagikan gurumu. Diskusikan dengan kelompokmu, dampak apa saja yang terlihat dan bagaimana dampaknya terhadap kehidupan manusia.
- Identifikasi minimal tiga dampak perubahan iklim yang paling sering terjadi atau berpotensi terjadi di daerah tempat tinggalmu. Catat di tabel pengamatan.
- Untuk setiap dampak yang kamu identifikasi, diskusikan minimal dua contoh strategi adaptasi yang bisa dilakukan oleh masyarakat di daerahmu. Catat di kolom strategi adaptasi.
- Buatlah sketsa poster kampanye sederhana di kertas gambar yang berisi salah satu dampak dan strategi adaptasi pilihanmu. Pastikan pesanmu jelas dan persuasif.
- Presentasikan hasil diskusimu dan sketsa poster di depan kelas. Jelaskan mengapa kamu memilih dampak dan strategi tersebut.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa yang kamu ketahui tentang perubahan iklim?
- Pernahkah kamu merasakan dampak cuaca ekstrem? Ceritakan!
- Menurutmu, mengapa penting bagi manusia untuk beradaptasi dengan perubahan lingkungan?
Formatif (proses): Penilaian observasi terhadap partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan presentasi.
Sumatif (akhir): Penilaian produk berupa poster kampanye adaptasi perubahan iklim dan presentasinya.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi dampak perubahan iklim di lingkungan sekitar. | Dampak perubahan iklim. | 2 JP | Penalaran Kritis |
| 2 | Menganalisis faktor-faktor penyebab perubahan iklim. | Penyebab perubahan iklim. | 2 JP | Penalaran Kritis |
| 3 | Menjelaskan konsep adaptasi dan mitigasi perubahan iklim. | Konsep adaptasi dan mitigasi. | 2 JP | Kewargaan |
| 4 | Merumuskan strategi adaptasi perubahan iklim yang relevan dengan kondisi daerah. | Strategi adaptasi lokal. | 2 JP | Kreativitas |
Perubahan iklim adalah salah satu tantangan terbesar yang dihadapi umat manusia saat ini. Dampaknya terasa di berbagai belahan dunia, termasuk Indonesia, mulai dari kenaikan suhu, perubahan pola curah hujan, hingga bencana alam yang semakin sering terjadi. Memahami bagaimana manusia beradaptasi terhadap perubahan ini sangat penting untuk kelangsungan hidup kita dan generasi mendatang.
1. Mengenal Perubahan Iklim
Perubahan iklim merujuk pada pergeseran signifikan dan jangka panjang dalam pola cuaca global atau regional. Pergeseran ini bisa mencakup perubahan suhu rata-rata, pola curah hujan, dan frekuensi kejadian cuaca ekstrem. Penyebab utamanya adalah peningkatan konsentrasi gas rumah kaca di atmosfer akibat aktivitas manusia, seperti pembakaran bahan bakar fosil, deforestasi, dan industrialisasi. Dampak perubahan iklim sangat luas, memengaruhi ekosistem, ekonomi, dan kehidupan sosial.
2. Dampak Perubahan Iklim di Indonesia
Indonesia, sebagai negara kepulauan, sangat rentan terhadap dampak perubahan iklim. Beberapa dampak yang sudah terlihat dan dirasakan antara lain kenaikan permukaan air laut yang mengancam wilayah pesisir, peningkatan intensitas dan frekuensi banjir serta kekeringan, perubahan pola musim tanam yang memengaruhi sektor pertanian, serta peningkatan risiko kebakaran hutan. Selain itu, keanekaragaman hayati juga terancam akibat perubahan habitat dan suhu.
3. Konsep Adaptasi Perubahan Iklim
Adaptasi perubahan iklim adalah upaya penyesuaian diri terhadap dampak perubahan iklim yang sudah terjadi atau diperkirakan akan terjadi. Tujuannya adalah untuk mengurangi kerentanan dan meningkatkan kapasitas sistem alam dan manusia dalam menghadapi perubahan iklim. Contoh adaptasi meliputi pembangunan tanggul laut, pengembangan varietas tanaman yang tahan kekeringan, sistem peringatan dini bencana, dan pengelolaan sumber daya air yang lebih baik. Adaptasi bersifat lokal dan spesifik untuk setiap wilayah.
4. Strategi Adaptasi di Tingkat Komunitas
Strategi adaptasi di tingkat komunitas melibatkan partisipasi aktif masyarakat dalam merencanakan dan melaksanakan tindakan penyesuaian. Contohnya adalah penanaman mangrove di pesisir untuk mencegah abrasi, pembangunan sumur resapan atau biopori di perkotaan untuk mengatasi banjir, pengenalan teknik pertanian konservasi, serta edukasi publik tentang pentingnya menghemat energi dan mengelola sampah. Keterlibatan pemerintah daerah, lembaga swadaya masyarakat, dan tokoh masyarakat sangat krusial.
Rangkuman: Perubahan iklim adalah pergeseran pola cuaca jangka panjang akibat aktivitas manusia, dengan dampak serius seperti kenaikan permukaan air laut dan cuaca ekstrem. Adaptasi adalah kunci untuk mengurangi kerentanan, melalui strategi seperti pembangunan tanggul, pertanian tahan kekeringan, dan penanaman mangrove. Partisipasi komunitas dan edukasi publik sangat penting untuk keberhasilan adaptasi.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Perubahan Iklim | Pergeseran signifikan dalam pola cuaca global atau regional dalam jangka waktu panjang. |
| Gas Rumah Kaca | Gas-gas di atmosfer yang memerangkap panas, seperti karbon dioksida dan metana. |
| Adaptasi | Upaya penyesuaian diri terhadap dampak perubahan iklim yang sudah terjadi atau diperkirakan. |
| Mitigasi | Upaya mengurangi emisi gas rumah kaca untuk memperlambat atau menghentikan perubahan iklim. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Aktivitas Manusia Beradaptasi terhadap Dampak Perubahan Iklim" mata pelajaran IPS Kelas VIII ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: KMA No. 1503 Tahun 2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kep. Dirjen Pendis No. 6077 Tahun 2025 · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bagian dari Bab 2 · Ragam Aktivitas Manusia
Modul ini membahas satu subbab. Subbab lain di bab ini, atau seluruh bab dalam satu modul:
Bab 2Ragam Aktivitas ManusiaModul siap unduh · Word + PDF ber-kop2.1Aktivitas Manusia Beradaptasi terhadap Dampak Perubahan IklimSedang Anda buka2.2Aktivitas Manusia pada Lembaga Keuangan2.3Aktivitas Manusia Menyesuaikan dengan Nilai dan Norma Sosial2.4Aktivitas Manusia Menelusuri Sejarah Wilayahnya melalui ToponimiBukan Aktivitas Manusia Beradaptasi terhadap Dampak Perubahan Iklim yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi IPS Kelas VIII Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil2 dari 2 siap unduh
Kondisi Geografis dan Masyarakat IndonesiaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopRagam Aktivitas ManusiaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSemester 2 / Genap2 materi · siap dibuatkan
Perubahan dan Keberlanjutan dalam Kehidupan MasyarakatBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisBERIKUTNYAPerdagangan Antarwilayah di IndonesiaBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisModul IPS lain yang sudah tersedia
Interaksi Antarruang ASEANIPS Kelas VIII MTsKegiatan Ekonomi dan Pelaku EkonomiIPS Kelas VIII MTsPerubahan Sosial BudayaIPS Kelas IX MTsGlobalisasiIPS Kelas IX MTsLihat semua Modul Ajar IPS Kelas VIII →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar IPS kelas 8 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas VIII dan kelas 8 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Aktivitas Manusia Beradaptasi terhadap Dampak Perubahan Iklim pada IPS MTs, Fase D, elemen Pemahaman Konsep.
Modul Aktivitas Manusia Beradaptasi terhadap Dampak Perubahan Iklim ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Semester 1 (ganjil), menurut urutan materi IPS kelas VIII MTs di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.
Apakah modul ajar IPS materi Aktivitas Manusia Beradaptasi terhadap Dampak Perubahan Iklim ini gratis?
Ya. Modul Aktivitas Manusia Beradaptasi terhadap Dampak Perubahan Iklim untuk kelas VIII MTs dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Aktivitas Manusia Beradaptasi terhadap Dampak Perubahan Iklim ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas IPS kelas VIII ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul IPS kelas VIII langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Aktivitas Manusia Beradaptasi terhadap Dampak Perubahan Iklim ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Aktivitas Manusia Beradaptasi terhadap Dampak Perubahan Iklim dapat Anda sesuaikan dengan murid IPS kelas VIII di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar IPS kelas VIII ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Aktivitas Manusia Beradaptasi terhadap Dampak Perubahan Iklim ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase D untuk kelas VIII MTs. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Aktivitas Manusia Beradaptasi terhadap Dampak Perubahan Iklim tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Aktivitas Manusia Beradaptasi terhadap Dampak Perubahan Iklim untuk IPS kelas VIII di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Aktivitas Manusia Beradaptasi terhadap Dampak Perubahan Iklim ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh IPS kelas VIII MTs berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Aktivitas Manusia Beradaptasi terhadap Dampak Perubahan Iklim beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap IPS kelas VIII berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun dan Jurnal Mengajar per semester ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul IPS ini cocok untuk MTs negeri, swasta, maupun SMP?
Ya. Kop, logo, dan nama MTs Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk SMP, pilih jenjang SMP saat mengisi borang: materi Aktivitas Manusia Beradaptasi terhadap Dampak Perubahan Iklim yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman IPS SMP ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.