Modul Ajar & RPP IPS Kelas VIII
Manu
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
- 💚Panca Cinta: cinta Allah & Rasul-Nya, ilmu, lingkungan, diri & sesama, tanah air
📜 Dasar: KMA 1503/2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kepdirjen Pendis 6077/2025
“Dulu lama menyusun modul — dengan sistem ini tinggal klik, jadi.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | IPS |
| Fase / Kelas | D / VIII |
| Materi Pokok | Manu |
| Alokasi Waktu | 2 Pertemuan (4 JP: 2 JP × 40 menit = 80 menit per pertemuan) |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning (PBL) + Praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik telah memiliki pengetahuan dasar tentang letak geografis Indonesia dan beberapa kenampakan alamnya. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Keimanan dan ketakwaan — beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia
- Penalaran kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
- Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Pemahaman Kondisi Geografis dan Lingkungan |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu mengidentifikasi dan menganalisis kondisi geografis, potensi sumber daya alam, serta interaksi antarruang di Indonesia dan negara-negara tetangga, termasuk dampaknya terhadap kehidupan sosial, ekonomi, dan budaya. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Manu adalah salah satu kenampakan alam berupa gunung berapi aktif yang terletak di wilayah Indonesia. |
| Konseptual | Manu merupakan bagian dari sistem pegunungan sirkum Pasifik yang terbentuk akibat tumbukan lempeng tektonik, memengaruhi kondisi geografis dan potensi sumber daya alam di sekitarnya. |
| Prosedural | Peserta didik akan mempelajari cara mengidentifikasi ciri-ciri gunung berapi dan potensi bencana yang mungkin terjadi di sekitarnya. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari pentingnya memahami kondisi geografis daerah tempat tinggal untuk kesiapsiagaan bencana dan pemanfaatan sumber daya alam secara bijak. |
Materi Insersi KBC — Integrasi Panca Cinta:
| 1. Cinta Allah dan Rasul-Nya | Mensyukuri keindahan dan kekuatan alam ciptaan Allah SWT melalui keberadaan Gunung Manu, serta menyadari bahwa setiap kejadian adalah kehendak-Nya. |
| 2. Cinta Ilmu | Bersemangat menggali pengetahuan tentang proses geologi dan dampak gunung berapi, sehingga memiliki pemahaman mendalam tentang lingkungan sekitar. |
| 3. Cinta Lingkungan | Bertanggung jawab menjaga kelestarian lingkungan sekitar gunung berapi, serta aktif dalam upaya mitigasi bencana untuk melindungi alam dan sesama. |
| 4. Cinta Diri dan Sesama | Menumbuhkan empati terhadap korban bencana erupsi gunung berapi dan bersikap saling tolong-menolong dalam menghadapi kesulitan. |
| 5. Cinta Tanah Air | Mencintai tanah air dengan memahami potensi dan risiko geografis Indonesia, serta berkontribusi dalam menjaga keselamatan dan kesejahteraan masyarakat di daerah rawan bencana. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui pengamatan peta dan video, peserta didik dapat mengidentifikasi letak geografis dan karakteristik fisik Gunung Manu dengan tepat.
- Setelah berdiskusi kelompok, peserta didik dapat menjelaskan proses pembentukan Gunung Manu berdasarkan teori lempeng tektonik secara runtut.
- Dengan menganalisis studi kasus, peserta didik dapat mengidentifikasi dampak positif dan negatif keberadaan Gunung Manu terhadap kehidupan sosial ekonomi masyarakat sekitar dengan minimal tiga contoh.
- Melalui simulasi mitigasi bencana, peserta didik dapat merumuskan langkah-langkah kesiapsiagaan menghadapi erupsi Gunung Manu secara sistematis.
Pemahaman bermakna: Memahami karakteristik gunung berapi seperti Manu membantu kita mengenali potensi dan risiko lingkungan, serta bagaimana masyarakat beradaptasi dan memanfaatkan sumber daya di sekitarnya.
Pertanyaan pemantik: "Bagaimana keberadaan gunung berapi seperti Manu dapat memengaruhi kehidupan masyarakat di sekitarnya, baik dari sisi bencana maupun kebermanfaatan?"
| Praktik Pedagogis | Problem Based Learning (PBL) + Praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Ilmu Pengetahuan Alam: Memahami proses geologi seperti tektonika lempeng dan erupsi gunung berapi. Bahasa Indonesia: Menganalisis teks berita atau artikel tentang bencana alam dan menyusun laporan. Pendidikan Agama Islam: Mempelajari ayat-ayat Al-Quran tentang penciptaan gunung dan pentingnya menjaga alam. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat diajak untuk berdiskusi tentang sejarah atau cerita lokal terkait gunung berapi di daerah mereka, atau bagaimana keluarga mereka menghadapi bencana alam. |
| Lingkungan Pembelajaran | Pemanfaatan ruang kelas dengan penataan kelompok yang fleksibel, serta akses ke taman sekolah atau area terbuka untuk observasi sederhana jika memungkinkan, menciptakan lingkungan belajar yang nyaman dan inspiratif. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan video dokumenter, peta digital interaktif (misalnya Google Earth), dan sumber berita online untuk menganalisis studi kasus tentang gunung berapi secara konkret dan aktual. |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning (PBL) |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui pengamatan peta dan video, peserta didik dapat mengidentifikasi letak geografis dan karakteristik fisik Gunung Manu dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning (PBL) |
| Tujuan Pertemuan 2 | Dengan menganalisis studi kasus, peserta didik dapat mengidentifikasi dampak positif dan negatif keberadaan Gunung Manu terhadap kehidupan sosial ekonomi masyarakat sekitar dengan minimal tiga contoh. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Nama | Kelas | Kelompok | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Tanggal | Nilai | Paraf Guru |
Waktu pengerjaan: 25 menit
Tujuan: Membantu kamu mengidentifikasi letak geografis dan karakteristik fisik Gunung Manu.
Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Kerjakan langkah secara berurutan bersama kelompok. 3) Tulis hasilnya di tabel, lalu simpulkan.
Info singkat: Indonesia adalah negara kepulauan yang terletak di jalur Cincin Api Pasifik, sehingga memiliki banyak gunung berapi. Salah satunya adalah Gunung Manu.
Alat & bahan: Peta Indonesia, alat tulis, bahan ajar, video Gunung Manu
Langkah kerja:
- Amati peta Indonesia yang disediakan guru, lalu lingkari lokasi Gunung Manu.
Gambar 1. Denah - Tonton video tentang Gunung Manu. Catat tiga ciri fisik utama yang kamu lihat (misalnya bentuk gunung, warna tanah, vegetasi).
- Diskusikan dengan kelompokmu, mengapa Gunung Manu disebut gunung berapi aktif? Jelaskan alasannya.
- Berdasarkan pengamatanmu, tuliskan potensi sumber daya alam yang mungkin ada di sekitar Gunung Manu.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Di mana letak gunung berapi yang kamu ketahui?
- Apa saja yang kamu tahu tentang gunung berapi?
- Menurutmu, apa manfaat gunung berapi bagi manusia?
- Pernahkah kamu mendengar tentang Gunung Manu?
Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan presentasi.
Sumatif (akhir): Penilaian hasil analisis studi kasus dan poster mini tentang dampak Gunung Manu.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi letak geografis dan karakteristik fisik Gunung Manu. | Karakteristik fisik gunung berapi. | 2 JP | penalaran kritis |
| 2 | Menjelaskan proses pembentukan Gunung Manu. | Teori lempeng tektonik. | 2 JP | penalaran kritis |
| 3 | Mengidentifikasi dampak positif dan negatif keberadaan Gunung Manu. | Dampak gunung berapi terhadap kehidupan. | 2 JP | kolaborasi |
| 4 | Merumuskan langkah-langkah kesiapsiagaan menghadapi erupsi Gunung Manu. | Mitigasi bencana gunung berapi. | 2 JP | kewargaan |
Indonesia adalah negara kepulauan yang terletak di jalur Cincin Api Pasifik, sehingga memiliki banyak gunung berapi. Salah satunya adalah Gunung Manu. Memahami karakteristik gunung berapi seperti Manu sangat penting karena keberadaannya membawa dampak besar, baik positif maupun negatif, bagi kehidupan masyarakat dan lingkungan sekitarnya. Modul ini akan mengajak kamu menjelajahi Manu dan memahami interaksinya dengan kehidupan.
1. Letak Geografis dan Karakteristik Fisik Gunung Manu
Gunung Manu adalah salah satu gunung berapi aktif di Indonesia, terletak di wilayah bagian timur. Secara geografis, ia berada pada koordinat tertentu yang menempatkannya dalam jalur pegunungan sirkum Pasifik. Gunung ini memiliki karakteristik fisik yang khas, seperti bentuk kerucut yang curam, kawah di puncaknya, dan lereng yang ditutupi oleh vegetasi hutan tropis di bagian bawah. Ketinggiannya bervariasi, namun umumnya menjulang tinggi di atas permukaan laut. Keberadaan gunung ini juga memengaruhi jenis tanah di sekitarnya yang kaya akan mineral vulkanik.
2. Proses Pembentukan Gunung Manu
Pembentukan Gunung Manu erat kaitannya dengan aktivitas tektonik lempeng Bumi. Indonesia berada di pertemuan tiga lempeng besar: Lempeng Eurasia, Lempeng Indo-Australia, dan Lempeng Pasifik. Tumbukan antar lempeng ini menyebabkan salah satu lempeng menyusup ke bawah lempeng lainnya (subduksi). Proses subduksi ini memicu aktivitas vulkanisme, di mana magma dari dalam perut bumi naik ke permukaan, membentuk gunung berapi. Manu adalah salah satu hasil dari proses geologi kompleks ini, menjadikannya bagian integral dari sistem pegunungan api di Indonesia.
3. Dampak Positif Keberadaan Gunung Manu
Meskipun memiliki potensi bencana, keberadaan Gunung Manu juga membawa banyak dampak positif. Abu vulkanik hasil erupsi menyuburkan tanah pertanian di lerengnya, sehingga cocok untuk budidaya tanaman seperti kopi, teh, dan sayuran. Panas bumi di sekitar gunung dapat dimanfaatkan sebagai sumber energi alternatif. Keindahan alamnya juga menarik wisatawan, mendukung sektor pariwisata dan ekonomi lokal. Selain itu, material vulkanik seperti pasir dan batu sering dimanfaatkan sebagai bahan bangunan, menjadi sumber mata pencaharian bagi masyarakat sekitar.
4. Dampak Negatif dan Potensi Bencana
Di sisi lain, keberadaan Gunung Manu juga menyimpan potensi bahaya. Erupsi gunung berapi dapat menyebabkan berbagai bencana seperti awan panas, guguran lava, hujan abu, dan lahar dingin. Bencana ini dapat merusak pemukiman, lahan pertanian, infrastruktur, bahkan menimbulkan korban jiwa. Gempa bumi vulkanik juga sering terjadi sebagai indikator aktivitas gunung. Oleh karena itu, masyarakat yang tinggal di sekitar Gunung Manu perlu memiliki kesiapsiagaan yang tinggi dan memahami langkah-langkah mitigasi bencana untuk mengurangi risiko kerugian.
5. Mitigasi Bencana Erupsi Gunung Manu
Mitigasi bencana erupsi Gunung Manu melibatkan serangkaian upaya untuk mengurangi risiko dan dampak. Ini termasuk pemantauan aktivitas gunung oleh PVMBG, sosialisasi jalur evakuasi dan tempat pengungsian, serta pelatihan kesiapsiagaan bagi masyarakat. Pendidikan tentang tanda-tanda bahaya dan tindakan yang harus dilakukan saat erupsi sangat penting. Pembangunan infrastruktur tahan bencana dan sistem peringatan dini juga menjadi bagian integral dari strategi mitigasi. Dengan kesiapsiagaan yang baik, dampak negatif dari erupsi dapat diminimalkan.
Rangkuman: Gunung Manu adalah gunung berapi aktif di Indonesia yang terbentuk dari tumbukan lempeng tektonik. Keberadaannya membawa dampak positif seperti tanah subur, pariwisata, dan sumber daya alam, namun juga potensi bencana seperti erupsi dan lahar. Memahami karakteristik dan proses pembentukannya, serta melakukan mitigasi bencana, sangat penting untuk hidup harmonis dan aman di sekitar gunung berapi ini.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Manu | Nama gunung berapi aktif di Indonesia bagian timur. |
| Sirkum Pasifik | Jalur pegunungan berapi yang mengelilingi Samudra Pasifik. |
| Tektonik lempeng | Teori ilmiah tentang pergerakan kerak bumi yang membentuk gunung dan gempa. |
| Erupsi | Letusan gunung berapi yang mengeluarkan material dari dalam bumi. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Manu" mata pelajaran IPS Kelas VIII ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: KMA No. 1503 Tahun 2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kep. Dirjen Pendis No. 6077 Tahun 2025 · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Manu yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi IPS Kelas VIII Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil2 dari 2 siap unduh
Kondisi Geografis dan Masyarakat IndonesiaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopRagam Aktivitas ManusiaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSemester 2 / Genap2 materi · siap dibuatkan
Perubahan dan Keberlanjutan dalam Kehidupan MasyarakatBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisPerdagangan Antarwilayah di IndonesiaBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisModul IPS lain yang sudah tersedia
Aktivitas Manusia Beradaptasi terhadap Dampak Perubahan IklimIPS Kelas VIII MTsInteraksi Antarruang ASEANIPS Kelas VIII MTsKegiatan Ekonomi dan Pelaku EkonomiIPS Kelas VIII MTsKondisi Geografis IndonesiaIPS Kelas VIII MTsLihat semua Modul Ajar IPS Kelas VIII →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar IPS kelas 8 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas VIII dan kelas 8 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Manu pada IPS MTs, Fase D, elemen Pemahaman Kondisi Geografis dan Lingkungan.
Modul Manu ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Manu untuk IPS kelas VIII.
Apakah modul ajar IPS materi Manu ini gratis?
Ya. Modul Manu untuk kelas VIII MTs dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Manu ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas IPS kelas VIII ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul IPS kelas VIII langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Manu ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Manu dapat Anda sesuaikan dengan murid IPS kelas VIII di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar IPS kelas VIII ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Manu ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase D untuk kelas VIII MTs. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Manu tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Manu untuk IPS kelas VIII di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Manu ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh IPS kelas VIII MTs berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Manu beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap IPS kelas VIII berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun, Jurnal Mengajar per semester ber-kop sekolah, dan PPT bahan tayang tiap pertemuan tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul IPS ini cocok untuk MTs negeri, swasta, maupun SMP?
Ya. Kop, logo, dan nama MTs Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk SMP, pilih jenjang SMP saat mengisi borang: materi Manu yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman IPS SMP ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.