Modul Ajar & RPP Bahasa Indonesia Kelas IV
Teks Prosedur
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Lebih fleksibel, mempersingkat waktu, dan jelas.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Bahasa Indonesia |
| Fase / Kelas | B / IV |
| Materi Pokok | Teks Prosedur |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Project Based Learning (PjBL) + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik pernah mengikuti instruksi sederhana dalam kehidupan sehari-hari, seperti cara bermain, cara membuat sesuatu, atau cara melakukan kegiatan. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Penalaran Kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
- Kreativitas — menghasilkan gagasan dan karya yang orisinal serta bermanfaat
- Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Memirsa dan Memahami |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu memahami informasi dari berbagai jenis teks (narasi, deskripsi, eksposisi, argumentasi, instruksi) yang disajikan dalam bentuk visual dan verbal untuk mengidentifikasi gagasan utama dan gagasan pendukung. Peserta didik juga mampu memahami instruksi dan informasi yang disampaikan secara langsung maupun tidak langsung. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Teks prosedur berisi langkah-langkah konkret yang harus diikuti untuk mencapai suatu tujuan. |
| Konseptual | Teks prosedur adalah panduan atau instruksi yang menjelaskan cara melakukan sesuatu secara berurutan. |
| Prosedural | Mempelajari cara menyusun dan mengikuti urutan langkah yang logis dan jelas dalam sebuah teks prosedur. |
| Metakognitif | Menyadari pentingnya memahami urutan langkah agar berhasil dalam melakukan suatu kegiatan. |
Tujuan Pembelajaran:
- Peserta didik dapat mengidentifikasi ciri-ciri teks prosedur dengan benar.
- Peserta didik dapat menjelaskan fungsi teks prosedur dalam kehidupan sehari-hari dengan tepat.
- Peserta didik dapat menyusun teks prosedur sederhana tentang kegiatan sehari-hari dengan bahasa yang jelas dan urut.
- Peserta didik dapat mempraktikkan langkah-langkah dalam teks prosedur yang dibuatnya dengan percaya diri.
- Peserta didik dapat mempresentasikan hasil praktik teks prosedur yang dibuatnya dengan runtut dan komunikatif.
Pemahaman bermakna: Memahami cara melakukan sesuatu dengan benar dan urut sangat penting agar hasil yang diinginkan tercapai dan aman.
Pertanyaan pemantik: "Pernahkah kalian kesulitan saat mencoba membuat sesuatu atau melakukan sesuatu karena tidak tahu caranya? Bagaimana rasanya jika berhasil melakukannya?"
| Praktik Pedagogis | Project Based Learning (PjBL) + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Seni Budaya: Membuat karya sederhana sesuai instruksi (misal: membuat origami). Prakarya: Mempraktikkan cara membuat sesuatu sesuai petunjuk (misal: membuat kerajinan sederhana). |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat membantu peserta didik mengidentifikasi kegiatan di rumah yang bisa dibuatkan teks prosedur, serta mendampingi saat praktik. |
| Lingkungan Pembelajaran | Lingkungan kelas yang kondusif dengan meja yang dapat diatur untuk kerja kelompok dan area yang cukup untuk praktik sederhana. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Memanfaatkan video tutorial singkat dari internet sebagai contoh teks prosedur atau sumber inspirasi. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Peserta didik dapat mengidentifikasi ciri-ciri teks prosedur dengan benar. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 20 menit | Guru menyapa, berdoa, mengecek kehadiran, dan mengingatkan kembali pengalaman peserta didik saat mengikuti instruksi. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini dan mengajukan pertanyaan pemantik untuk membangkitkan rasa ingin tahu. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit | Peserta didik mengamati berbagai contoh teks prosedur sederhana (misal: cara membuat jus, cara mengikat tali sepatu) dan mengidentifikasi persamaan serta perbedaannya. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 30 menit | Peserta didik secara berkelompok mendiskusikan ciri-ciri teks prosedur yang mereka temukan berdasarkan contoh yang diberikan guru. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya tentang ciri-ciri teks prosedur. Guru memberikan umpan balik dan penguatan. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 20 menit | Guru bersama peserta didik menyimpulkan ciri-ciri teks prosedur. Peserta didik diajak merefleksikan kegiatan belajar hari ini dan guru memberikan apresiasi serta informasi kegiatan selanjutnya. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning (PBL) |
| Tujuan Pertemuan 2 | Peserta didik dapat menjelaskan fungsi teks prosedur dalam kehidupan sehari-hari dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Guru mengingatkan kembali ciri-ciri teks prosedur. Guru menampilkan video singkat tentang seseorang yang kesulitan melakukan sesuatu karena tidak ada panduan, lalu bertanya kepada peserta didik mengapa panduan itu penting. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Peserta didik berdiskusi dalam kelompok tentang berbagai situasi dalam kehidupan sehari-hari yang membutuhkan teks prosedur dan menjelaskan fungsinya. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Peserta didik membuat daftar kegiatan sehari-hari yang bisa dibuatkan teks prosedur dan menjelaskan manfaatnya. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Perwakilan kelompok mempresentasikan hasil diskusi dan daftar kegiatan. Guru memberikan umpan balik dan mengaitkan dengan materi selanjutnya. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit | Guru bersama peserta didik menyimpulkan pentingnya teks prosedur dalam kehidupan sehari-hari. Peserta didik merefleksikan pembelajaran dan guru memberikan semangat untuk pertemuan berikutnya. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Peserta didik dapat mengidentifikasi ciri-ciri teks prosedur dan menyusun teks prosedur sederhana.
Alat & bahan: Kertas HVS, alat tulis, contoh teks prosedur, spidol, papan tulis.
Langkah kerja:
- Lengkapi struktur teks prosedur pada gambar, lalu jelaskan isi setiap bagiannya.
Gambar 1. Alur - Bacalah teks prosedur yang diberikan guru.
- Diskusikan bersama teman sekelompok ciri-ciri teks prosedur yang kamu temukan.
- Buatlah daftar ciri-ciri teks prosedur tersebut.
- Pilihlah satu kegiatan sederhana di rumah atau sekolah, lalu buatlah teks prosedurnya.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Pernahkah kamu membaca cara membuat sesuatu?
- Apa saja yang biasanya ada dalam petunjuk membuat sesuatu?
- Mengapa penting mengikuti urutan langkah saat membuat sesuatu?
Formatif (proses): Observasi keaktifan peserta didik dalam diskusi kelompok, kemampuan mengidentifikasi ciri teks prosedur, dan partisipasi dalam praktik.
Sumatif (akhir): Penilaian terhadap hasil teks prosedur yang dibuat peserta didik dan presentasi praktik mereka.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi ciri teks prosedur | Ciri-ciri teks prosedur | 3 JP | Penalaran Kritis |
| 2 | Menjelaskan fungsi teks prosedur | Fungsi teks prosedur | 2 JP | Komunikasi |
| 3 | Menyusun dan mempraktikkan teks prosedur | Menyusun teks prosedur | 3 JP | Kreativitas, Kolaborasi |
Halo teman-teman! Pernahkah kalian ingin membuat sesuatu atau melakukan sesuatu tapi bingung harus mulai dari mana? Nah, teks prosedur adalah teman kita! Teks ini akan memandu kita langkah demi langkah agar berhasil. Yuk, kita pelajari bersama bagaimana membuat dan mengikuti petunjuk yang baik!
1. Apa Itu Teks Prosedur?
Teks prosedur adalah tulisan yang berisi panduan atau instruksi untuk melakukan sesuatu. Tujuannya agar pembaca tahu cara membuat atau melakukan sesuatu dengan benar dan berurutan. Contohnya, cara membuat kue, cara menggunakan alat baru, atau cara bermain sebuah permainan.
2. Ciri-Ciri Teks Prosedur
Teks prosedur biasanya memiliki ciri khas. Pertama, menggunakan kata kerja perintah seperti 'masukkan', 'aduk', 'potong'. Kedua, menggunakan kata penghubung urutan seperti 'pertama', 'kedua', 'kemudian'. Ketiga, berisi langkah-langkah yang jelas dan berurutan. Keempat, seringkali disertai gambar atau ilustrasi.
3. Fungsi Teks Prosedur
Teks prosedur sangat berguna dalam kehidupan sehari-hari. Teks ini membantu kita agar tidak salah saat melakukan sesuatu. Misalnya, saat merakit mainan baru, kita perlu membaca petunjuknya agar tidak rusak. Teks prosedur juga menjaga keamanan, seperti petunjuk penggunaan obat atau alat elektronik.
4. Menyusun Teks Prosedur Sederhana
Untuk membuat teks prosedur, kita perlu memikirkan kegiatan yang akan dijelaskan. Tuliskan judul yang jelas. Kemudian, buat daftar alat dan bahan yang dibutuhkan. Setelah itu, tulis langkah-langkahnya secara berurutan menggunakan kalimat yang singkat dan jelas. Gunakan kata kerja perintah.
Rangkuman: Teks prosedur adalah panduan langkah demi langkah. Ciri utamanya adalah kalimat perintah, urutan yang jelas, dan penggunaan kata penghubung. Teks ini sangat penting agar kita bisa melakukan sesuatu dengan benar, aman, dan berhasil. Ayo, coba buat teks prosedur sederhana!
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Teks Prosedur | Tulisan yang berisi panduan atau instruksi untuk melakukan sesuatu. |
| Kalimat Perintah | Kalimat yang menyuruh atau memerintahkan seseorang untuk melakukan sesuatu. |
| Berurutan | Sesuai dengan urutan yang telah ditentukan. |
| Ilustrasi | Gambar atau foto yang menjelaskan isi tulisan. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Teks Prosedur" mata pelajaran Bahasa Indonesia Kelas IV ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Teks Prosedur yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Bahasa Indonesia Kelas IV Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil2 dari 4 siap unduh
Sudah BesarModul siap unduh · Word + PDF ber-kopDi Bawah AtapBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisLihat SekitarModul siap unduh · Word + PDF ber-kopMeliuk dan MenerjangBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisSemester 2 / Genap2 dari 4 siap unduh
Bertukar dan MembayarModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSatu TitikBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisAsal-UsulBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisSehatlah RagakuModul siap unduh · Word + PDF ber-kopModul Bahasa Indonesia lain yang sudah tersedia
MEMAKNAI TEKS NARASI,KALIMAT TRANSITIF,INTRANSITIF ,MAKNA KOSA KATA MEMAHAMI KOSA KATA BARBahasa Indonesia Kelas IV SDTeks DeskripsiBahasa Indonesia Kelas IV SDTeks NarasiBahasa Indonesia Kelas IV SDTeks PetunjukBahasa Indonesia Kelas IV SDLihat semua Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas IV →📝 Butuh soal ujiannya juga?
Materi Teks Prosedur masuk ASAS Bahasa Indonesia Kelas IV Semester 2. Lihat contoh soal dan kuncinya, lalu rakit paket soalnya — kisi-kisi, naskah, kunci, kartu soal.
Mesin Soal Bahasa Indonesia Kelas IV →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Bahasa Indonesia kelas 4 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas IV dan kelas 4 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Teks Prosedur pada Bahasa Indonesia SD, Fase B, elemen Memirsa dan Memahami.
Modul Teks Prosedur ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Semester 2 (genap), menurut urutan materi Bahasa Indonesia kelas IV SD di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.
Apakah modul ajar Bahasa Indonesia materi Teks Prosedur ini gratis?
Ya. Modul Teks Prosedur untuk kelas IV SD dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Teks Prosedur ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Bahasa Indonesia kelas IV ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Bahasa Indonesia kelas IV langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Teks Prosedur ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Teks Prosedur dapat Anda sesuaikan dengan murid Bahasa Indonesia kelas IV di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Bahasa Indonesia kelas IV ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Teks Prosedur ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase B untuk kelas IV SD. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Teks Prosedur tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Teks Prosedur untuk Bahasa Indonesia kelas IV di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Teks Prosedur ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Bahasa Indonesia kelas IV SD berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Teks Prosedur beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Bahasa Indonesia kelas IV berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Bahasa Indonesia ini cocok untuk SD negeri, swasta, maupun MI?
Ya. Kop, logo, dan nama SD Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MI, pilih jenjang MI saat mengisi borang: materi Teks Prosedur yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Bahasa Indonesia MI ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.