tuntas.orgUnduh Gratis →
SDKelas IVFase B📘 Chapter 3.1Semester 1

Modul Ajar & RPP Bahasa Inggris Kelas IV
Playing at Pipit’s House

Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️

🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar

Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.

TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
  • 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
  • 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
  • 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
  • 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital

📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026

Nama & kop sekolah Anda tercetak otomatis
✨ Coba sendiri — sampulnya langsung berubah GRATIS
2Pilih tema sampul
“Dulu lama menyusun modul — dengan sistem ini tinggal klik, jadi.”
Drs. Joko Indarto · guru SMP

Tanpa iklanTanpa grup WhatsAppTanpa tautan Drive

Isi modul ini

💡 Tentang materinya: Kita telah belajar nama-nama mainan seperti 'doll', 'car', 'ball', 'kite', 'robot', dan 'bicycle'. Kita juga belajar mendeskripsikan mainan berdasarkan warna ('It is a red ball.') dan jumlah ('three cars'). Terakhir, kita belajar menyatakan kepemilikan menggunakan 'This is my...' dan 'I have...' atau 'He/She has...'. Dengan ini, kamu bisa bercerita tentang mainanmu dan mainan temanmu dalam Bahasa Inggris!

Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.

KURIKULUM MERDEKA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Playing at Pipit’s House
Bahasa Inggris · Kelas IV · Fase B
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
MODUL AJAR
Playing at Pipit’s House
Bahasa Inggris · Fase B · Kelas IV · Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: Kepka BSKAP 046/H/KR/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranBahasa Inggris
Fase / KelasB / IV
Materi PokokPlaying at Pipit’s House
Alokasi Waktu2 Pertemuan (4 JP: 2 JP × 35 menit = 70 menit per pertemuan)
Tahun Pelajaran2026/2027
PendekatanPembelajaran Mendalam
Model PembelajaranDiscovery Learning + praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Identifikasi Peserta Didik:

Kesiapan belajar (kompetensi awal)Peserta didik telah mampu menyebutkan beberapa nama benda dan warna dasar dalam Bahasa Inggris.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:

  1. Komunikasi — menyampaikan dan menerima gagasan secara jelas dan santun
  2. Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama
  3. Kreativitas — menghasilkan gagasan dan karya yang orisinal serta bermanfaat

🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Elemen / DomainMenyimak – Berbicara
Rumusan CP FasePeserta didik menunjukkan pemahaman lisan tentang instruksi dasar dan informasi pribadi sederhana, serta dapat berinteraksi dalam percakapan yang familiar dengan pengucapan dan intonasi yang jelas.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualAda banyak jenis mainan yang bisa ditemukan di rumah teman, seperti boneka, mobil-mobilan, atau bola.
KonseptualKonsep utama adalah menggunakan kosakata benda dan kata sifat untuk mendeskripsikan mainan dan menyatakan kepemilikan.
ProseduralPeserta didik akan belajar prosedur bertanya dan menjawab tentang nama mainan, jumlah, dan warnanya dalam Bahasa Inggris.
MetakognitifPeserta didik akan menyadari pentingnya kemampuan berbahasa Inggris untuk berkomunikasi dan mendeskripsikan benda di sekitar mereka.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Melalui pengamatan gambar, peserta didik dapat mengidentifikasi nama-nama mainan dalam Bahasa Inggris dengan tepat.
  2. Dengan mendengarkan percakapan, peserta didik dapat menanyakan dan menyebutkan nama mainan dalam Bahasa Inggris dengan jelas.
  3. Setelah bermain peran, peserta didik dapat mendeskripsikan warna dan jumlah mainan menggunakan kalimat sederhana dalam Bahasa Inggris secara runtut.
  4. Melalui kegiatan kelompok, peserta didik dapat menyatakan kepemilikan mainan menggunakan 'have'/'has' dan 'this is my...' dengan benar.
  5. Setelah praktik berbicara, peserta didik dapat berinteraksi tentang mainan favorit di rumah teman menggunakan ungkapan yang sesuai.
Halaman 2 · Playing at Pipit’s House — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Mendeskripsikan mainan dan menyatakan kepemilikan dalam Bahasa Inggris membantu kamu berkomunikasi lebih baik tentang benda-benda di sekitarmu dan berinteraksi dengan teman.

Pertanyaan pemantik: "Mainan apa yang paling kamu suka mainkan saat berkunjung ke rumah teman?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisDiscovery Learning + praktik
Lintas Disiplin IlmuSeni Budaya: Menggambar atau mewarnai mainan dengan menyebutkan warnanya dalam Bahasa Inggris.
Matematika: Menghitung jumlah mainan dan menyebutkannya dalam Bahasa Inggris.
Kemitraan PembelajaranOrang tua dapat mendorong peserta didik untuk menyebutkan nama mainan di rumah dalam Bahasa Inggris dan bertanya jawab sederhana.
Lingkungan PembelajaranRuang kelas yang dihias dengan poster mainan berwarna-warni dan sudut bermain kecil untuk praktik percakapan akan mendukung pembelajaran.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPemanfaatan aplikasi kamus bergambar atau video edukasi singkat tentang mainan dan warnanya dapat memperkaya kosakata peserta didik.
Halaman 3 · Playing at Pipit’s House — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.1  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 70 menit · awal 10 · inti 50 · penutup 10
Model PembelajaranDiscovery Learning
Tujuan Pertemuan 1Melalui pengamatan gambar, peserta didik dapat mengidentifikasi nama-nama mainan dalam Bahasa Inggris dengan tepat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)10 menit
  1. Guru menyapa peserta didik, mengajak berdoa, dan melakukan presensi.
  2. Apersepsi: Guru bertanya 'What toys do you have at home?' (Mainan apa yang kamu punya di rumah?) dan meminta beberapa peserta didik menyebutkannya dalam Bahasa Indonesia atau Inggris jika bisa.
  3. Penyampaian tujuan: Guru menjelaskan bahwa hari ini mereka akan belajar nama-nama mainan dalam Bahasa Inggris dan bagaimana mendeskripsikannya, agar nanti bisa bercerita tentang mainan di rumah teman dengan percaya diri.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Pemberian rangsangan: Guru menayangkan gambar berbagai mainan dan menanyakan 'What is this?' (Apa ini?) secara bergiliran kepada peserta didik.
  2. Identifikasi masalah: Guru bertanya 'Do you know the names of these toys in English?' (Apakah kamu tahu nama mainan-mainan ini dalam Bahasa Inggris?) dan mencatat respons mereka di papan tulis.
  3. Pengumpulan data: Guru memutar rekaman audio pelafalan nama-nama mainan (doll, car, ball, kite, robot, bicycle) dan meminta peserta didik menirukan secara klasikal dan individual.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Pengolahan data: Peserta didik secara berpasangan mencocokkan gambar mainan dengan kartu nama mainan dalam Bahasa Inggris yang diberikan guru.
  2. Pembuktian: Setiap pasangan menunjukkan hasil cocokannya dan melafalkan nama mainan tersebut. Guru memberikan umpan balik dan koreksi pelafalan jika diperlukan.
  3. Latihan: Peserta didik mengerjakan LKPD 1 'Fun with Toys' untuk mengidentifikasi dan menuliskan nama mainan berdasarkan gambar.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Presentasi: Beberapa peserta didik secara sukarela maju ke depan untuk menunjukkan hasil LKPD mereka dan menyebutkan nama-nama mainan yang telah dipelajari.
  2. Umpan balik: Guru memberikan pujian atas usaha peserta didik dan mengoreksi kesalahan yang umum terjadi secara klasikal.
  3. Penguatan: Guru mengulang pelafalan nama-nama mainan dan meminta peserta didik mengulanginya bersama-sama.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)10 menit
  1. Simpulan bersama: Guru dan peserta didik menyimpulkan nama-nama mainan yang telah dipelajari hari ini.
  2. Refleksi & apresiasi: Guru bertanya 'What new words did you learn today?' (Kata-kata baru apa yang kamu pelajari hari ini?) dan memberikan 'Two Thumbs Up' untuk semua peserta didik yang aktif.
  3. Tindak lanjut & doa: Guru mengingatkan untuk mengulang kosakata di rumah dan mempersiapkan diri untuk pertemuan berikutnya, lalu menutup dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Playing at Pipit’s House — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.2  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 70 menit · awal 10 · inti 50 · penutup 10
Model PembelajaranPembelajaran Kooperatif
Tujuan Pertemuan 2Setelah bermain peran, peserta didik dapat mendeskripsikan warna dan jumlah mainan menggunakan kalimat sederhana dalam Bahasa Inggris secara runtut.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)10 menit
  1. Guru menyapa peserta didik, mengajak berdoa, dan melakukan presensi.
  2. Apersepsi: Guru menunjukkan beberapa mainan (atau gambar mainan) dengan warna berbeda dan bertanya 'What color is this?' (Warna apa ini?) untuk mengulang kosakata warna yang sudah dikenal.
  3. Penyampaian tujuan: Guru menjelaskan bahwa hari ini mereka akan belajar mendeskripsikan mainan dengan warna dan jumlahnya, serta bermain peran seolah-olah sedang bermain di rumah teman, agar bisa berbicara lebih lancar dalam Bahasa Inggris.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Menyampaikan tujuan dan memotivasi: Guru memutar video singkat tentang dua anak yang bermain di rumah dan mendeskripsikan mainan mereka. Guru memotivasi peserta didik untuk bisa melakukan hal serupa.
  2. Menyajikan informasi: Guru menuliskan contoh kalimat deskripsi mainan di papan tulis, misalnya 'It is a red ball.' (Ini bola merah.) dan 'I have three cars.' (Saya punya tiga mobil.). Guru menjelaskan penggunaan 'is a' untuk satu benda dan 'have'/'has' untuk kepemilikan.
  3. Latihan pelafalan: Guru memimpin peserta didik melafalkan contoh-contoh kalimat tersebut secara berulang.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Mengorganisasi kelompok belajar: Guru membagi peserta didik menjadi kelompok kecil beranggotakan 3-4 orang.
  2. Membimbing kelompok bekerja: Setiap kelompok menerima beberapa kartu gambar mainan dengan warna dan jumlah yang berbeda. Mereka berlatih membuat kalimat deskripsi dan bertanya jawab tentang mainan tersebut, misalnya 'What color is the doll?' (Warna apa bonekanya?) dan 'It is a pink doll.' (Ini boneka merah muda.). Guru berkeliling membimbing dan memberikan bantuan.
  3. Praktik bermain peran: Setiap kelompok diminta untuk membuat dialog singkat tentang bermain di rumah teman, termasuk bertanya dan menjawab tentang mainan, warnanya, dan jumlahnya, lalu mempraktikkannya.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Evaluasi: Setiap kelompok secara bergantian maju ke depan untuk menampilkan dialog bermain peran mereka. Kelompok lain memberikan apresiasi.
  2. Memberikan penghargaan: Guru memberikan umpan balik positif kepada setiap kelompok, memuji keberanian dan usaha mereka dalam berbicara Bahasa Inggris. Guru juga mengoreksi kesalahan umum secara konstruktif.
  3. Penguatan: Guru menekankan pentingnya menggunakan kosakata yang sudah dipelajari dalam percakapan sehari-hari.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)10 menit
  1. Simpulan bersama: Guru dan peserta didik merangkum cara mendeskripsikan mainan berdasarkan warna dan jumlahnya dalam Bahasa Inggris.
  2. Refleksi & apresiasi: Guru bertanya 'What was the most fun part of today's lesson?' (Bagian mana yang paling menyenangkan dari pelajaran hari ini?) dan memberikan tepuk tangan meriah untuk semua yang sudah berani berbicara.
  3. Tindak lanjut & doa: Guru berpesan untuk terus berlatih berbicara Bahasa Inggris di rumah, lalu menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Playing at Pipit’s House — pratinjau tuntas.org
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
LKPD · AYO MEMBACA!My Favorite Toys!
NamaKelasKelompok
TanggalNilaiParaf Guru

Waktu pengerjaan: 25 menit

Tujuan: Peserta didik dapat mengidentifikasi, mendeskripsikan, dan menyatakan kepemilikan mainan dalam Bahasa Inggris.

Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Isi identitasmu. 3) Kerjakan langkah kegiatan bersama kelompokmu.

Info singkat: Halo, teman-teman! Pernahkah kamu bermain di rumah teman?

Alat & bahan: Pensil warna, kartu gambar mainan, lembar LKPD

Langkah kerja:

  1. Isilah teka-teki silang berikut. Petunjuknya diambil dari istilah yang kamu pelajari pada materi ini.
    1234566Mendatar2. Sepeda4. Merah6. BolaMenurun1. Hijau3. Mobil-mobilan5. Boneka6. Biru
    Gambar 1. Teka-teki silang
  2. Look at the pictures of the toys. (Lihatlah mainan.)
  3. Write the name of each toy in English. (Tulislah nama setiap mainan dalam Bahasa Inggris.)
  4. Color the toys with your favorite colors. (Warnailah mainan dengan warna kesukaanmu.)
  5. Match the toy with its description. Draw a line. (Jodohkan mainan dengan deskripsinya. Tariklah garis.)
  6. Complete the sentences with 'have' or 'has'. (Lengkapilah kalimat dengan 'have' atau 'has'.)
  7. Answer the questions about your favorite toy. (Jawablah pertanyaan tentang mainan kesukaanmu.)
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaanmenjodohkan · 6 pasangesai LKPD · 3 pertanyaankolom kesimpulan kelompok · refleksi emoji

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 6 · Playing at Pipit’s House — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Can you name three toys in English?
  2. What is your favorite color?
  3. How many fingers do you have?

Formatif (proses): Observasi partisipasi peserta didik dalam diskusi kelompok dan praktik bermain peran, serta hasil LKPD.

Sumatif (akhir): Penilaian performa berbicara saat mendeskripsikan mainan dan mengisi soal pilihan ganda serta esai.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban5 pilihan ganda + 3 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.

Halaman 7 · Playing at Pipit’s House — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Merdeka
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Mengidentifikasi nama-nama mainan dalam Bahasa Inggris dengan tepat.Kosakata mainan2 JPkomunikasi
2Menanyakan dan menyebutkan nama mainan dalam Bahasa Inggris dengan jelas.Kalimat tanya-jawab nama mainan2 JPkomunikasi
3Mendeskripsikan warna dan jumlah mainan menggunakan kalimat sederhana dalam Bahasa Inggris secara runtut.Kalimat deskripsi warna dan jumlah2 JPkreativitas
4Menyatakan kepemilikan mainan menggunakan 'have'/'has' dan 'this is my...' dengan benar.Kalimat kepemilikan2 JPkolaborasi
Halaman 8 · Playing at Pipit’s House — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
BAHAN AJAR

Halo, teman-teman! Pernahkah kamu bermain di rumah teman? Pasti seru sekali, ya! Di sana, kamu mungkin melihat banyak mainan yang berbeda. Hari ini kita akan belajar tentang nama-nama mainan dalam Bahasa Inggris, bagaimana mendeskripsikan warnanya, dan juga bagaimana mengatakan 'ini mainanku' dalam Bahasa Inggris. Siap untuk belajar sambil bermain?

1. Nama-nama Mainan
Ada banyak jenis mainan yang bisa kita temukan. Mari kita kenali beberapa di antaranya dalam Bahasa Inggris. 'Doll' (boneka), 'car' (mobil-mobilan), 'ball' (bola), 'kite' (layang-layang), 'robot' (robot), dan 'bicycle' (sepeda). Mengingat nama-nama ini akan membantumu berbicara tentang mainan dengan teman-teman.

2. Mendeskripsikan Warna Mainan
Setelah tahu nama mainannya, kita bisa mendeskripsikan warnanya. Misalnya, jika ada bola berwarna merah, kamu bisa bilang 'It is a red ball.' (Ini bola merah). Jika ada boneka berwarna merah muda, kamu bisa bilang 'It is a pink doll.' (Ini boneka merah muda). Ingat, sebutkan warnanya dulu, baru nama bendanya!

3. Mendeskripsikan Jumlah Mainan
Kita juga bisa mendeskripsikan berapa banyak mainan yang kita lihat. Untuk satu benda, kita gunakan 'a' atau 'an'. Contoh: 'a car' (sebuah mobil). Untuk lebih dari satu, kita sebutkan angkanya dan tambahkan 's' di akhir kata benda. Contoh: 'two balls' (dua bola), 'three robots' (tiga robot). Jangan lupa melatih pelafalan angka ya!

4. Menyatakan Kepemilikan Mainan
Saat bermain di rumah teman, kamu mungkin ingin mengatakan 'ini mainanku'. Dalam Bahasa Inggris, kita bisa bilang 'This is my doll.' (Ini bonekaku). Jika kamu punya banyak mainan, kamu bisa bilang 'I have many toys.' (Saya punya banyak mainan). Untuk 'dia (laki-laki)' atau 'dia (perempuan)', kita pakai 'He has...' atau 'She has...'. Contoh: 'He has a blue car.' (Dia punya mobil biru).

Rangkuman: Kita telah belajar nama-nama mainan seperti 'doll', 'car', 'ball', 'kite', 'robot', dan 'bicycle'. Kita juga belajar mendeskripsikan mainan berdasarkan warna ('It is a red ball.') dan jumlah ('three cars'). Terakhir, kita belajar menyatakan kepemilikan menggunakan 'This is my...' dan 'I have...' atau 'He/She has...'. Dengan ini, kamu bisa bercerita tentang mainanmu dan mainan temanmu dalam Bahasa Inggris!

Halaman 9 · Playing at Pipit’s House — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
GLOSARIUM
IstilahArti
DollBoneka
CarMobil-mobilan
BallBola
KiteLayang-layang
Daftar pustaka4 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 10 · Playing at Pipit’s House — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
PENGESAHAN

Modul ajar "Playing at Pipit’s House" mata pelajaran Bahasa Inggris Kelas IV ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Sekolah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025

Halaman 11 · Playing at Pipit’s House — pratinjau tuntas.org

11 lembar di atas sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Di berkas unduhannya ada juga rubrik KKTP siap tanda tangan, tabel kerja LKPD, dan lembar refleksi murid — lengkap dengan kop sekolah, nama Anda sebagai penyusun, dan kolom tanda tangan kepala sekolah.

📥 Unduh Modul Saya — GRATIS2 langkah singkat · atas nama Anda · Word + PDF
1Nama & sekolahuntuk kop & sampul
2Unduhmasuk email/Google, lalu berkas turun

Jenjang, mapel, kelas, semester, dan materinya sudah terbawa dari halaman ini. Tinggal identitas Anda: nama dan sekolah.

✓ Bisa disetor sebagai Rencana Pelaksanaan PembelajaranStandar Proses 1/2026 · ketuk untuk penjelasan

Berkas ini modul ajar, dan di dalamnya sudah termuat RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran): tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen — tiga komponen inti menurut Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses. Modul ajar melengkapinya dengan LKPD, ATP, dan bahan ajar. Jadi bila sekolah Anda meminta RPP, berkas ini sudah memenuhinya.

Opsional · tidak wajib
✨ Mau lebih lengkap?+6 lembarLembar 12–17

Modul Playing at Pipit’s House ini bisa jadi 17 lembar lebih

Ini 6 lembar lanjutannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaBahasa Inggris · Kelas IVPeta Konsep
Playing at Pipit’s HouseNama-nama MainanMendeskripsikan Warna MainanMendeskripsikan Jumlah MainanMenyatakan Kepemilikan Mainan
Dari sub-bab Playing at Pipit’s HouseHalaman 12
Nama sekolah AndaBahasa Inggris · Kelas IVIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupHalaman 13
Nama sekolah AndaBahasa Inggris · Kelas IVLKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanHalaman 14
Nama sekolah AndaBahasa Inggris · Kelas IVRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarHalaman 15
Nama sekolah AndaBahasa Inggris · Kelas IVRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasHalaman 16
Nama sekolah AndaBahasa Inggris · Kelas IVProfil Lulusan
KomunikasiKolaborasiKreativitas
Sudah dikaitkan ke materi iniHalaman 17

🎁 Plus perangkat setahun, ikut di paket

Semua paketPPT Bahan Tayang tiap Pertemuan
Semua paketKaldik & Alokasi Waktu
Semua paketProta
Semua paketPromes Semester 1
Semua paketCP · ATP · KKTP Setahun
Semua paketJurnal Mengajar Semester
Paket 30 & 60Soal PTS & PAS
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Paket 30 & 60Piagam Siswa
Paket 60e-Kinerja
Paket 60Deskripsi Rapor
Paket 60Program Kerja Ekskul

🤝 Tidak wajib kok. Modul ini tetap gratis. Kalau nanti butuh lebih banyak, tinggal ambil paketnya — mulai Rp2.000 per modul di Paket 60 Modul.

Bagian dari Chapter 3 · My Toys

Modul ini membahas satu subbab. Subbab lain di chapter ini, atau seluruh chapter dalam satu modul:

Chapter 3My ToysModul siap unduh · Word + PDF ber-kop3.1Playing at Pipit’s HouseSedang Anda buka3.2My Blue Robot

Bukan Playing at Pipit’s House yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇

Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menit

Peta Materi Bahasa Inggris Kelas IV Setahun

Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.

Semester 1 / Ganjil3 dari 3 siap unduh

My Morning RoutineModul siap unduh · Word + PDF ber-kopMeal TimeModul siap unduh · Word + PDF ber-kopMy ToysModul siap unduh · Word + PDF ber-kop

Semester 2 / Genap3 dari 3 siap unduh

My School ActivitiesModul siap unduh · Word + PDF ber-kopBERIKUTNYAMy PE ClassModul siap unduh · Word + PDF ber-kopMy School DaysModul siap unduh · Word + PDF ber-kop

Modul Bahasa Inggris lain yang sudah tersedia

My Daily ActivitiesBahasa Inggris Kelas IV SDLihat semua Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas IV →

Pertanyaan yang Sering Diajukan

Apakah ini modul ajar Bahasa Inggris kelas 4 yang saya cari?

Kemungkinan besar ya. Kelas IV dan kelas 4 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Playing at Pipit’s House pada Bahasa Inggris SD, Fase B, elemen Menyimak – Berbicara.

Modul Playing at Pipit’s House ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?

Semester 1 (ganjil), menurut urutan materi Bahasa Inggris kelas IV SD di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.

Apakah modul ajar Bahasa Inggris materi Playing at Pipit’s House ini gratis?

Ya. Modul Playing at Pipit’s House untuk kelas IV SD dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.

Bagaimana cara download modul ajar Playing at Pipit’s House ini dalam Word (.docx) dan PDF?

Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Bahasa Inggris kelas IV ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.

Berapa lama modul ini tersusun?

Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Bahasa Inggris kelas IV langsung tersusun atas nama Anda.

Bisakah modul Playing at Pipit’s House ini diedit?

Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Playing at Pipit’s House dapat Anda sesuaikan dengan murid Bahasa Inggris kelas IV di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.

Apakah modul ajar Bahasa Inggris kelas IV ini sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Modul Playing at Pipit’s House ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase B untuk kelas IV SD. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Playing at Pipit’s House tercantum di lembar identitasnya.

Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?

Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Playing at Pipit’s House untuk Bahasa Inggris kelas IV di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.

Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?

Ada. Modul Playing at Pipit’s House ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Bahasa Inggris kelas IV SD berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.

Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?

Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Playing at Pipit’s House beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Bahasa Inggris kelas IV berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun, Jurnal Mengajar per semester ber-kop sekolah, dan PPT bahan tayang tiap pertemuan tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.

Modul Bahasa Inggris ini cocok untuk SD negeri, swasta, maupun MI?

Ya. Kop, logo, dan nama SD Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MI, pilih jenjang MI saat mengisi borang: materi Playing at Pipit’s House yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Bahasa Inggris MI ada di daftar jenjang lain di bawah.

Penelusuran Terkait

Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas IVModul Ajar Bahasa Inggris SD Semua KelasModul Ajar Bahasa Inggris Kelas VModul Ajar SD Semua MapelModul Ajar Kurikulum MerdekaModul Ajar Kelas 4 Semua Mapel

Masih Ingin Dipastikan?

Beda modul ajar dan RPM deep learning?Kisi-kisi, ASTS, dan ASAS itu apa?Kelas 4 SD masuk fase apa?Contoh RHK Guru Bahasa Inggris SD?

Mata Pelajaran Lain di SD

Mengajar lebih dari satu mapel? Peta materinya setahun penuh sudah tersedia juga.

Bahasa Indonesia SDIPAS SDKoding dan Kecerdasan Artifisial SDMatematika SDPendidikan Agama Islam SDPendidikan Pancasila SDPJOK SDSeni Budaya SD

Bahasa Inggris di Jenjang Lain

Materi Bahasa Inggris untuk jenjang lainnya, lengkap per kelas.

Bahasa Inggris MIBahasa Inggris SMPBahasa Inggris MTsBahasa Inggris SMABahasa Inggris MABahasa Inggris SMKBahasa Inggris Paket ABahasa Inggris Paket B
Semua Modul Ajar Bahasa Inggris SDSemua kelas — pilih materinya, unduh atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.