SDKelas IIIFase BSemester 1

Modul Ajar & RPP Pendidikan Pancasila Kelas III
Aku Anak Indonesia

Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️

🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar

Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.

TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
  • 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
  • 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
  • 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
  • 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital

📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026

Nama & kop sekolah Anda tercetak otomatis
✨ Coba sendiri — sampulnya langsung berubah GRATIS
2Pilih tema sampul
“Sangat baik, memudahkan guru menyusun dan melaksanakan pembelajaran.”
Oslan Gino Abdul, S.Pd · guru SD

Tanpa iklanTanpa grup WhatsAppTanpa tautan Drive

Isi modul ini

💡 Tentang materinya: Kita adalah anak Indonesia yang unik, dengan identitas diri, keluarga, dan teman yang beragam. Keluarga kita membawa tradisi dan asal daerah yang menjadi bagian dari kekayaan Indonesia. Tempat tinggal kita, dari desa hingga kota, juga merupakan bagian dari NKRI dengan ciri khasnya masing-masing. Semua perbedaan ini, mulai dari suku, bahasa, hingga budaya, adalah anugerah yang harus kita syukuri dan hargai. Dengan mengenal dan menghargai keberagaman, kita akan semakin bangga menjadi anak Indonesia.

Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.

KURIKULUM MERDEKA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Aku Anak Indonesia
Pendidikan Pancasila · Kelas III · Fase B
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Pancasila · Tahun Pelajaran 2026/2027
MODUL AJAR
Aku Anak Indonesia
Pendidikan Pancasila · Fase B · Kelas III · Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: Kepka BSKAP 046/H/KR/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranPendidikan Pancasila
Fase / KelasB / III
Materi PokokAku Anak Indonesia
Alokasi Waktu2 pertemuan
Tahun Pelajaran2026/2027
Model PembelajaranProblem Based Learning + praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Identifikasi Peserta Didik:

Kesiapan belajar (kompetensi awal)Peserta didik telah mengenal nama lengkap, nama orang tua, dan teman-temannya di lingkungan sekolah.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:

  1. kewargaan — elemen: Mengenal dan menghargai budaya
    Peserta didik menunjukkan sikap bangga terhadap identitas dirinya sebagai anak Indonesia yang memiliki keragaman budaya dan tradisi.
  2. kolaborasi — elemen: Kerja sama
    Peserta didik mampu bekerja sama dengan teman dalam kelompok untuk menyelesaikan tugas terkait identitas dan keragaman Indonesia.
  3. kemandirian — elemen: Regulasi diri
    Peserta didik mampu mengelola diri dalam menyelesaikan tugas dan mengekspresikan identitas diri sebagai bagian dari Indonesia.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKeputusan Kepala BSKAP No. 046/H/KR/2025
Elemen / DomainPancasila
Rumusan CP FasePeserta didik mampu mengidentifikasi dan menjelaskan identitas diri, keluarga, serta lingkungan sekitar sebagai bagian dari Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI) dan menumbuhkan rasa bangga sebagai anak Indonesia yang berbhineka tunggal ika.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualIndonesia memiliki berbagai suku bangsa, bahasa daerah, dan rumah adat yang tersebar dari Sabang sampai Merauke.
KonseptualIdentitas diri dan lingkungan adalah bagian tak terpisahkan dari identitas nasional Indonesia yang beragam namun satu.
ProseduralMengidentifikasi identitas diri, keluarga, teman, dan tempat tinggal melalui pengamatan, wawancara sederhana, dan diskusi kelompok.
MetakognitifKesadaran bahwa memahami identitas diri dan lingkungan akan menumbuhkan rasa bangga dan cinta tanah air serta menghargai perbedaan.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Setelah mengamati gambar dan berdiskusi, peserta didik dapat mengidentifikasi identitas diri dan keluarga dengan tepat.
  2. Melalui kegiatan wawancara sederhana, peserta didik dapat menjelaskan keberagaman identitas teman di kelas dengan percaya diri.
  3. Dengan menyimak cerita, peserta didik dapat mengenali ciri-ciri lingkungan tempat tinggal sebagai bagian dari NKRI dengan benar.
  4. Melalui pengamatan peta, peserta didik dapat menunjukkan contoh keragaman budaya di Indonesia dengan antusias.
  5. Setelah melakukan presentasi kelompok, peserta didik dapat mempresentasikan hasil identifikasi identitas diri dan lingkungan dengan runtut.
  6. Dengan membuat karya poster, peserta didik dapat mengekspresikan rasa bangga sebagai anak Indonesia dengan kreatif.
Halaman 2 · Aku Anak Indonesia — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Pancasila · Tahun Pelajaran 2026/2027
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Memahami identitas diri, keluarga, dan teman, serta lingkungan tempat tinggal sebagai bagian dari Indonesia akan menumbuhkan rasa bangga dan sikap saling menghargai keragaman.

Pertanyaan pemantik: "Apa yang membuat kamu merasa bangga menjadi anak Indonesia?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisProblem Based Learning + praktik
Lintas Disiplin IlmuBahasa Indonesia: Mengembangkan keterampilan wawancara dan presentasi lisan.
Seni Rupa: Mengembangkan kreativitas dalam menggambar dan membuat poster.
Ilmu Pengetahuan Sosial: Mengenal letak geografis dan keragaman budaya di Indonesia.
Kemitraan PembelajaranOrang tua berperan mendukung peserta didik dalam menggali informasi tentang asal-usul keluarga dan tradisi daerah di rumah.
Lingkungan PembelajaranKelas dihias dengan poster-poster keragaman Indonesia dan hasil karya peserta didik untuk menciptakan lingkungan belajar yang inspiratif dan aman.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPemanfaatan video pendek dan gambar digital tentang keberagaman Indonesia sebagai stimulus awal pembelajaran.
Halaman 3 · Aku Anak Indonesia — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Pancasila · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.1  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 70 menit · awal 10 · inti 50 · penutup 10
Model PembelajaranProblem Based Learning
Tujuan Pertemuan 1Setelah mengamati gambar dan berdiskusi, peserta didik dapat mengidentifikasi identitas diri dan keluarga dengan tepat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)10 menitIce breaking: Tepuk Aku Anak Indonesia: Guru memimpin tepuk dengan lirik 'Aku anak Indonesia, sehat kuat ceria!' sambil bergerak, untuk membangkitkan semangat.
  1. Guru mengucapkan salam, mengajak peserta didik berdoa, dan memeriksa kehadiran.
  2. Guru menanyakan 'Siapa yang tahu nama lengkap teman sebangku kalian?' untuk mengaitkan pengalaman peserta didik tentang identitas diri.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu mengidentifikasi identitas diri, keluarga, dan teman, serta pertanyaan pemantik 'Bagaimana kita bisa mengenal diri kita dan keluarga kita sebagai bagian dari Indonesia?' agar peserta didik sadar tujuan dan proses belajarnya.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menayangkan gambar berbagai anak dengan pakaian adat dari daerah yang berbeda-beda dan bertanya, 'Apa yang kalian lihat dari gambar ini? Mengapa mereka berbeda-beda?'
  2. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Guru membagi peserta didik menjadi kelompok kecil (3-4 orang) dan meminta mereka mendiskusikan apa saja identitas diri mereka dan keluarga.
  3. Membimbing penyelidikan: Guru membagikan LKPD 'Identitasku dan Keluargaku' dan meminta setiap kelompok untuk mengisi identitas diri (nama, hobi, makanan kesukaan) dan identitas keluarga (nama ayah, ibu, pekerjaan) serta asal daerah keluarga.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Setiap kelompok menuliskan hasil diskusinya pada lembar kerja dan menyiapkan perwakilan untuk presentasi.
  2. Peserta didik secara individu menggambar salah satu anggota keluarga atau diri sendiri dengan ciri khas identitasnya di buku gambar.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Perwakilan kelompok mempresentasikan hasil identifikasi identitas diri dan keluarga di depan kelas.
  2. Guru memberikan umpan balik positif dan meminta kelompok lain untuk menanggapi hasil presentasi temannya.
  3. Guru menguatkan pemahaman tentang pentingnya mengenal identitas diri dan keluarga sebagai bagian dari Indonesia yang beragam.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)10 menit
  1. Guru bersama peserta didik membuat simpulan tentang identitas diri dan keluarga.
  2. Guru memberikan apresiasi atas partisipasi aktif peserta didik dan mengajak mereka menyanyikan lagu 'Aku Anak Indonesia' dengan gembira.
  3. Guru memberikan tugas rumah untuk bertanya kepada orang tua tentang asal-usul keluarga dan menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Aku Anak Indonesia — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Pancasila · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.2  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 70 menit · awal 10 · inti 50 · penutup 10
Model PembelajaranDiscovery Learning
Tujuan Pertemuan 2Melalui kegiatan wawancara sederhana, peserta didik dapat menjelaskan keberagaman identitas teman di kelas dengan percaya diri.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)10 menitIce breaking: Tebak Gerakan: Guru menyebutkan nama hewan dan peserta didik menirukan gerakannya. Contoh: 'Gajah!' (tangan di depan hidung seperti belalai).
  1. Guru mengucapkan salam, mengajak peserta didik berdoa, dan memeriksa kehadiran.
  2. Guru mengulas tugas rumah tentang asal-usul keluarga dan meminta beberapa peserta didik untuk berbagi pengalaman mereka.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu mengenal keberagaman identitas teman di kelas dan pertanyaan pemantik 'Bagaimana kita bisa tahu teman kita berasal dari mana dan apa saja ciri khasnya?' agar peserta didik sadar tujuan dan proses belajarnya.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Pemberian rangsangan: Guru menayangkan video singkat tentang anak-anak dari berbagai daerah di Indonesia yang memperkenalkan diri dan ciri khas daerahnya.
  2. Identifikasi masalah: Guru bertanya, 'Apa saja yang membuat teman-teman di video itu berbeda? Apakah kita juga punya perbedaan di kelas ini?'
  3. Pengumpulan data: Guru membagikan lembar wawancara sederhana dan meminta peserta didik untuk saling mewawancarai dua teman di kelas mengenai nama lengkap, asal daerah, bahasa daerah yang dikenal, dan makanan kesukaan.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Pengolahan data: Peserta didik mencatat hasil wawancara pada lembar kerja dan mengelompokkan data yang sama atau berbeda.
  2. Pembuktian: Peserta didik membandingkan hasil wawancara mereka dengan teman lain untuk melihat sejauh mana keberagaman yang ditemukan di kelas.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Menarik kesimpulan: Setiap peserta didik menyimpulkan keberagaman identitas teman-teman di kelas secara lisan di depan kelas.
  2. Guru memberikan umpan balik dan mengoreksi jika ada kekeliruan dalam penyampaian data.
  3. Guru menguatkan bahwa perbedaan adalah anugerah dan harus saling menghargai.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)10 menit
  1. Guru bersama peserta didik membuat simpulan mengenai pentingnya menghargai keberagaman identitas teman.
  2. Guru memberikan apresiasi atas keberanian peserta didik dalam melakukan wawancara dan mengajak mereka bermain 'Tunjuk Teman' dengan menyebutkan ciri khas teman dan teman lain menebak namanya.
  3. Guru memberikan pesan untuk selalu berteman baik tanpa memandang perbedaan dan menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Aku Anak Indonesia — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Pancasila · Tahun Pelajaran 2026/2027
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Tujuan: Peserta didik dapat mengidentifikasi identitas diri dan keluarga dengan tepat.

Alat & bahan: Pensil, penghapus, pensil warna.

Langkah kerja:

  1. Amati gambar anak-anak dengan pakaian adat yang berbeda di bawah ini.
  2. Diskusikan dengan kelompokmu apa saja yang membuat mereka berbeda dan apa yang sama.
  3. Isilah tabel identitas diri dan keluarga di bawah ini dengan lengkap.
  4. Gambarlah salah satu anggota keluargamu atau dirimu sendiri dengan ciri khasnya di kotak yang tersedia.
  5. Presentasikan hasil diskusimu di depan kelas.
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaan

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 6 · Aku Anak Indonesia — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Pancasila · Tahun Pelajaran 2026/2027
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Siapa nama lengkapmu?
  2. Siapa nama ayah dan ibumu?
  3. Dari daerah mana asal keluargamu?
  4. Apa makanan kesukaanmu?

Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan wawancara teman.

Sumatif (akhir): Penilaian poster 'Aku Anak Indonesia' berdasarkan kreativitas dan kelengkapan informasi.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban6 pilihan ganda + 5 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.

Halaman 7 · Aku Anak Indonesia — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Pancasila · Tahun Pelajaran 2026/2027
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Merdeka
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Mengidentifikasi identitas diri dan keluarga.Identitas diri dan keluarga.2 JPKewargaan
2Menjelaskan keberagaman identitas teman di kelas.Keberagaman identitas teman.2 JPKolaborasi
3Mengenali ciri-ciri lingkungan tempat tinggal sebagai bagian dari NKRI.Lingkungan tempat tinggal dan NKRI.2 JPKewargaan
4Mengekspresikan rasa bangga sebagai anak Indonesia.Karya poster 'Aku Anak Indonesia'.2 JPKemandirian
Halaman 8 · Aku Anak Indonesia — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Pancasila · Tahun Pelajaran 2026/2027
BAHAN AJAR

Indonesia adalah negara yang kaya akan keberagaman. Kita semua adalah anak Indonesia yang unik, dengan keluarga dan teman-teman yang berbeda-beda. Mari kita kenali lebih dalam siapa diri kita, siapa keluarga kita, siapa teman-teman kita, dan di mana tempat tinggal kita. Dengan mengenal semua ini, kita akan semakin bangga menjadi bagian dari Indonesia yang indah!

1. Aku, Keluarga, dan Temanku
Setiap orang memiliki identitas diri yang unik. Identitas diri adalah ciri-ciri khusus yang membedakan kita dengan orang lain. Contohnya, nama lengkap, tanggal lahir, jenis kelamin, hobi, dan makanan kesukaan. Keluarga adalah orang-orang terdekat kita, seperti ayah, ibu, kakak, dan adik. Setiap keluarga juga memiliki ciri khas, seperti asal daerah, bahasa daerah yang digunakan, atau tradisi yang dijalankan. Teman-teman di sekolah juga memiliki identitas dan latar belakang keluarga yang berbeda-beda. Ada yang berasal dari suku Jawa, Sunda, Batak, atau suku lainnya. Perbedaan ini membuat pertemanan kita semakin berwarna dan menarik.

2. Mengenal Identitas Diri
Identitas diri meliputi nama lengkap, nama panggilan, usia, jenis kelamin, dan ciri fisik seperti tinggi badan atau warna rambut. Kita juga punya hobi atau kegiatan yang disukai, seperti membaca buku, bermain bola, atau melukis. Makanan kesukaan atau warna favorit juga termasuk identitas diri. Mengenali identitas diri membantu kita memahami siapa kita sebenarnya dan apa yang kita sukai. Ini adalah langkah pertama untuk merasa nyaman dengan diri sendiri dan bangga menjadi diri sendiri.

3. Keluargaku Bagian dari Indonesia
Keluarga kita adalah bagian penting dari identitas kita. Setiap keluarga memiliki asal daerah yang berbeda-beda. Ada yang berasal dari Jawa dengan tradisi wayangnya, ada yang dari Sumatera dengan rumah adat gadangnya, atau dari Papua dengan tarian daerahnya. Dari keluarga, kita belajar banyak hal tentang budaya dan tradisi. Misalnya, bahasa daerah yang digunakan di rumah, makanan khas daerah, atau lagu-lagu daerah. Semua ini adalah kekayaan yang membuat keluarga kita unik dan menjadi bagian dari kekayaan budaya Indonesia.

4. Teman-Teman yang Beragam
Di sekolah, kita bertemu banyak teman. Setiap teman memiliki identitas yang berbeda-beda. Ada yang suka makan bakso, ada yang suka sate. Ada yang suka bermain kelereng, ada yang suka bermain boneka. Teman-teman juga bisa berasal dari daerah yang berbeda, sehingga mereka mungkin mengenal bahasa daerah atau tradisi yang berbeda dengan kita. Perbedaan ini tidak boleh membuat kita bertengkar, justru harus membuat kita saling menghargai dan belajar banyak hal baru dari teman-teman kita.

5. Tempat Tinggalku Bagian dari NKRI
Tempat tinggal kita, baik itu desa atau kota, adalah bagian dari Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI). Di setiap daerah di Indonesia, kita bisa menemukan ciri khasnya. Misalnya, di daerah pegunungan, udaranya sejuk dan banyak pohon. Di daerah pantai, udaranya panas dan ada banyak ikan. Setiap daerah memiliki keunikan alam, budaya, dan masyarakatnya. Semua daerah ini bersatu membentuk Indonesia yang besar dan beragam. Mengenal tempat tinggal kita dan daerah lain di Indonesia akan menumbuhkan rasa cinta tanah air.

6. Keragaman Budaya di Indonesia
Indonesia memiliki ribuan pulau dan ratusan suku bangsa. Setiap suku memiliki bahasa daerah, pakaian adat, rumah adat, tarian tradisional, dan lagu daerah yang berbeda-beda. Contohnya, suku Jawa punya batik, suku Minangkabau punya rumah gadang, dan suku Bali punya tari Pendet. Semua keragaman ini adalah harta yang sangat berharga bagi bangsa Indonesia. Kita harus bangga dan melestarikannya agar tidak hilang. Saling menghargai perbedaan adalah kunci untuk menjaga persatuan dan kesatuan bangsa.

Rangkuman: Kita adalah anak Indonesia yang unik, dengan identitas diri, keluarga, dan teman yang beragam. Keluarga kita membawa tradisi dan asal daerah yang menjadi bagian dari kekayaan Indonesia. Tempat tinggal kita, dari desa hingga kota, juga merupakan bagian dari NKRI dengan ciri khasnya masing-masing. Semua perbedaan ini, mulai dari suku, bahasa, hingga budaya, adalah anugerah yang harus kita syukuri dan hargai. Dengan mengenal dan menghargai keberagaman, kita akan semakin bangga menjadi anak Indonesia.

Halaman 9 · Aku Anak Indonesia — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Pancasila · Tahun Pelajaran 2026/2027
GLOSARIUM
IstilahArti
IdentitasCiri-ciri atau tanda pengenal seseorang.
KeberagamanKeadaan yang bermacam-macam, berbeda-beda.
TradisiAdat kebiasaan turun-temurun dari nenek moyang.
NKRINegara Kesatuan Republik Indonesia.
Suku BangsaGolongan manusia yang memiliki kebudayaan yang sama.
Daftar pustaka3 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 10 · Aku Anak Indonesia — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Pancasila · Tahun Pelajaran 2026/2027
PENGESAHAN

Modul ajar "Aku Anak Indonesia" mata pelajaran Pendidikan Pancasila Kelas III ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Sekolah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025

Halaman 11 · Aku Anak Indonesia — pratinjau tuntas.org

11 lembar di atas sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Di berkas unduhannya ada juga rubrik KKTP siap tanda tangan, tabel kerja LKPD, dan lembar refleksi murid — lengkap dengan kop sekolah, nama Anda sebagai penyusun, dan kolom tanda tangan kepala sekolah.

📥 Unduh Modul Saya — GRATIS2 langkah singkat · atas nama Anda · Word + PDF
1Nama & sekolahuntuk kop & sampul
2Unduhmasuk email/Google, lalu berkas turun

Jenjang, mapel, kelas, semester, dan materinya sudah terbawa dari halaman ini. Tinggal identitas Anda: nama dan sekolah.

✓ Bisa disetor sebagai Rencana Pelaksanaan PembelajaranStandar Proses 1/2026 · ketuk untuk penjelasan

Berkas ini modul ajar, dan di dalamnya sudah termuat RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran): tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen — tiga komponen inti menurut Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses. Modul ajar melengkapinya dengan LKPD, ATP, dan bahan ajar. Jadi bila sekolah Anda meminta RPP, berkas ini sudah memenuhinya.

Opsional · tidak wajib
✨ Mau lebih lengkap?+6 lembarLembar 12–17

Modul Aku Anak Indonesia ini bisa jadi 17 lembar lebih

Ini 6 lembar lanjutannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaPendidikan Pancasila · Kelas IIIPeta Konsep
Aku Anak IndonesiaAku, Keluarga, dan TemankuMengenal Identitas DiriKeluargaku Bagian dari IndonesiaTeman-Teman yang BeragamTempat Tinggalku Bagian dari NKRI
Dari sub-bab Aku Anak IndonesiaHalaman 12
Nama sekolah AndaPendidikan Pancasila · Kelas IIIIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupHalaman 13
Nama sekolah AndaPendidikan Pancasila · Kelas IIILKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanHalaman 14
Nama sekolah AndaPendidikan Pancasila · Kelas IIIRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarHalaman 15
Nama sekolah AndaPendidikan Pancasila · Kelas IIIRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasHalaman 16
Nama sekolah AndaPendidikan Pancasila · Kelas IIIProfil Lulusan
KewargaanKolaborasiKemandirian
Sudah dikaitkan ke materi iniHalaman 17

🎁 Plus perangkat setahun, ikut di paket

Semua paketProta
Semua paketPromes Semester 1
Paket 30 & 60Soal PTS & PAS
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Paket 30 & 60Piagam Siswa
Paket 60e-Kinerja
Paket 60Deskripsi Rapor
Paket 60Program Kerja Ekskul

🤝 Tidak wajib kok. Modul ini tetap gratis. Kalau nanti butuh lebih banyak, tinggal ambil paketnya — mulai Rp2.000 per modul di Paket 60 Modul.

Bukan Aku Anak Indonesia yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇

Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menit

Peta Materi Pendidikan Pancasila Kelas III Setahun

Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.

Semester 1 / Ganjil1 dari 2 siap unduh

Aku Anak IndonesiaHalaman yang sedang Anda buka
Aku Patuh AturanBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisBERIKUTNYA

Modul Pendidikan Pancasila lain yang sudah tersedia

Aku dan LingkungankuPendidikan Pancasila Kelas III SDAku, Tanjung, dan KeluargakuPendidikan Pancasila Kelas III SDAku, Temanku dan KeluargakuPendidikan Pancasila Kelas III SDAyo, Memahami Makna PancasilaPendidikan Pancasila Kelas III SDLihat semua Modul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas III →

Pertanyaan yang Sering Diajukan

Apakah ini modul ajar Pendidikan Pancasila kelas 3 yang saya cari?

Kemungkinan besar ya. Kelas III dan kelas 3 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Aku Anak Indonesia pada Pendidikan Pancasila SD, Fase B, elemen Pancasila.

Modul Aku Anak Indonesia ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?

Semester 1 (ganjil), menurut urutan materi Pendidikan Pancasila kelas III SD di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.

Apakah modul ajar Pendidikan Pancasila materi Aku Anak Indonesia ini gratis?

Ya. Modul Aku Anak Indonesia untuk kelas III SD dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 12 jam.

Bagaimana cara download modul ajar Aku Anak Indonesia ini dalam Word (.docx) dan PDF?

Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Pendidikan Pancasila kelas III ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.

Berapa lama modul ini tersusun?

Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Pendidikan Pancasila kelas III langsung tersusun atas nama Anda.

Bisakah modul Aku Anak Indonesia ini diedit?

Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Aku Anak Indonesia dapat Anda sesuaikan dengan murid Pendidikan Pancasila kelas III di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.

Apakah modul ajar Pendidikan Pancasila kelas III ini sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Modul Aku Anak Indonesia ini mengikuti Keputusan Kepala BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase B untuk kelas III SD. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Aku Anak Indonesia tercantum di lembar identitasnya.

Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?

Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Aku Anak Indonesia untuk Pendidikan Pancasila kelas III di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.

Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?

Ada. Modul Aku Anak Indonesia ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Pendidikan Pancasila kelas III SD berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.

Apakah Prota dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?

Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Aku Anak Indonesia beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Pendidikan Pancasila kelas III berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul.

Modul Pendidikan Pancasila ini cocok untuk SD negeri, swasta, maupun MI?

Ya. Kop, logo, dan nama SD Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MI, pilih jenjang MI saat mengisi borang: materi Aku Anak Indonesia yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Pendidikan Pancasila MI ada di daftar jenjang lain di bawah.

Semua Modul Ajar Pendidikan Pancasila SDSemua kelas — pilih materinya, unduh atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.