Modul Ajar & RPP Pendidikan Pancasila Kelas III
Kekayaan Suku Bangsaku
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Lebih fleksibel, mempersingkat waktu, dan jelas.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Pendidikan Pancasila |
| Fase / Kelas | B / III |
| Materi Pokok | Kekayaan Suku Bangsaku |
| Alokasi Waktu | 2 Pertemuan (4 JP: 2 JP × 35 menit = 70 menit per pertemuan) |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik mengenal beberapa suku bangsa di Indonesia melalui media gambar atau cerita yang pernah didengar. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Kewargaan — cinta tanah air, taat aturan, serta peduli pada sesama dan lingkungan
- Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama
- Komunikasi — menyampaikan dan menerima gagasan secara jelas dan santun
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Pancasila |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu memahami dan menghargai keberagaman suku bangsa dan budaya sebagai identitas bangsa Indonesia, serta menunjukkan sikap toleransi dan kerja sama dalam kehidupan sehari-hari. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Indonesia memiliki ribuan suku bangsa dengan ciri khas masing-masing, seperti Suku Jawa, Suku Sunda, dan Suku Batak. |
| Konseptual | Suku bangsa adalah kelompok masyarakat yang memiliki kesamaan budaya, bahasa, dan nenek moyang yang diwariskan secara turun-temurun. |
| Prosedural | Peserta didik dapat mengidentifikasi ciri-ciri khas suku bangsa dan membandingkan perbedaan antar suku melalui pengamatan dan diskusi. |
| Metakognitif | Peserta didik menyadari bahwa mempelajari keberagaman suku bangsa membantu mereka menghargai perbedaan dan memperkuat persatuan. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui pengamatan gambar dan diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi minimal tiga ciri khas suku bangsa di Indonesia dengan tepat.
- Dengan menyimak penjelasan guru dan bertanya jawab, peserta didik dapat menjelaskan pengertian suku bangsa menggunakan bahasanya sendiri secara runtut.
- Melalui kegiatan wawancara sederhana, peserta didik dapat mengumpulkan informasi tentang asal-usul dan keunikan suku bangsa teman sekelas dengan percaya diri.
- Setelah berdiskusi, peserta didik dapat menunjukkan sikap toleransi terhadap perbedaan suku bangsa di lingkungan sekolah melalui contoh perilaku nyata.
Pemahaman bermakna: Keberagaman suku bangsa adalah anugerah yang menjadikan Indonesia unik dan kaya, sehingga setiap individu perlu belajar menghargai perbedaan sebagai kekuatan bangsa.
Pertanyaan pemantik: "Mengapa kita memiliki begitu banyak suku bangsa di Indonesia, dan apa yang membuat setiap suku itu istimewa?"
| Praktik Pedagogis | Discovery Learning + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Bahasa Indonesia: Peserta didik menyusun kalimat deskriptif tentang ciri khas suku bangsa dan melakukan wawancara sederhana. Seni Budaya: Peserta didik mengamati dan mengidentifikasi unsur-unsur seni pada pakaian adat dan rumah adat. Matematika: Peserta didik dapat menghitung jumlah suku bangsa yang disebutkan atau mengelompokkan data berdasarkan ciri-ciri. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat diajak untuk bercerita tentang asal-usul suku bangsa keluarga mereka kepada peserta didik di rumah untuk memperkaya pemahaman. |
| Lingkungan Pembelajaran | Kelas dihias dengan poster-poster atau gambar-gambar pakaian adat dan rumah adat dari berbagai suku bangsa di Indonesia untuk menciptakan lingkungan belajar yang inspiratif. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan video pendek yang menampilkan keberagaman suku bangsa di Indonesia sebagai stimulus awal pembelajaran. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui pengamatan gambar dan diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi minimal tiga ciri khas suku bangsa di Indonesia dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Dengan menyimak penjelasan guru dan bertanya jawab, peserta didik dapat menjelaskan pengertian suku bangsa menggunakan bahasanya sendiri secara runtut. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Nama | Kelas | Kelompok | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Tanggal | Nilai | Paraf Guru |
Waktu pengerjaan: 25 menit
Tujuan: Peserta didik dapat mengidentifikasi ciri khas suku bangsa di Indonesia melalui pengamatan gambar.
Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Isi identitasmu. 3) Kerjakan langkah kegiatan bersama kelompokmu.
Info singkat: Indonesia adalah negara yang sangat kaya. Kekayaan ini tidak hanya terletak pada sumber daya alamnya, tetapi juga pada keberagaman masyarakatnya.
Alat & bahan: Kertas LKPD, pensil warna, gunting, lem, gambar-gambar suku bangsa.
Langkah kerja:
- Lengkapi asal daerah setiap rumah adat pada tabel berikut.
Gambar 1. Tabel - Amati gambar-gambar suku bangsa yang diberikan oleh gurumu.
- Gunting gambar-gambar pakaian adat dan rumah adat, lalu tempelkan pada kolom suku bangsa yang sesuai di tabel.
- Tuliskan ciri khas pakaian adat, rumah adat, dan makanan khas dari setiap suku bangsa yang kamu amati pada kolom yang tersedia.
- Diskusikan hasil pengamatanmu dengan teman kelompokmu.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Sebutkan satu suku bangsa yang kamu ketahui!
- Apa ciri khas dari suku bangsa yang kamu sebutkan?
- Apakah kamu punya teman yang berbeda suku denganmu?
Formatif (proses): Observasi selama diskusi kelompok dan presentasi untuk melihat partisipasi dan pemahaman peserta didik.
Sumatif (akhir): Penilaian hasil LKPD dan poster/mind map tentang pengertian suku bangsa dan sikap toleransi.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi ciri khas suku bangsa di Indonesia | Ciri khas suku bangsa (pakaian adat, rumah adat, makanan khas) | 2 JP | kewargaan, kolaborasi |
| 2 | Menjelaskan pengertian suku bangsa menggunakan bahasanya sendiri | Pengertian suku bangsa | 2 JP | kewargaan, komunikasi |
| 3 | Menunjukkan sikap toleransi terhadap perbedaan suku bangsa di lingkungan sekolah | Sikap toleransi dan contoh perilaku nyata | 2 JP | kewargaan, komunikasi |
Indonesia adalah negara yang sangat kaya. Kekayaan ini tidak hanya terletak pada sumber daya alamnya, tetapi juga pada keberagaman masyarakatnya. Salah satu bentuk keberagaman yang paling menonjol adalah suku bangsa. Setiap suku bangsa memiliki cerita, tradisi, dan keunikan yang membuatnya istimewa. Mari kita selami lebih dalam kekayaan suku bangsaku!
1. Apa Itu Suku Bangsa?
Suku bangsa adalah kelompok manusia yang memiliki persamaan budaya, bahasa, dan nenek moyang. Mereka biasanya tinggal di wilayah tertentu dan mewariskan tradisi dari generasi ke generasi. Di Indonesia, ada ratusan suku bangsa yang tersebar dari Sabang sampai Merauke. Setiap suku memiliki identitas unik yang membentuk mozaik indah kebudayaan Indonesia. Contohnya Suku Jawa, Suku Sunda, Suku Batak, Suku Bugis, dan masih banyak lagi.
2. Ciri Khas Suku Bangsa
Setiap suku bangsa memiliki ciri khas yang membedakannya dari suku lain. Ciri-ciri ini bisa dilihat dari beberapa hal. Pertama, pakaian adat yang dipakai saat upacara atau perayaan. Kedua, rumah adat yang memiliki bentuk dan arsitektur unik sesuai daerahnya. Ketiga, bahasa daerah yang digunakan dalam percakapan sehari-hari. Keempat, makanan khas yang menjadi identitas kuliner suku tersebut. Kelima, kesenian seperti tarian, musik, dan alat musik tradisional.
3. Contoh Suku Bangsa di Indonesia
Di Pulau Jawa, ada Suku Jawa dengan pakaian adat kebaya dan rumah joglo. Di Jawa Barat, ada Suku Sunda dengan pakaian adat pangsi dan rumah panggung. Di Sumatera Utara, Suku Batak terkenal dengan rumah bolon dan kain ulosnya. Di Sulawesi Selatan, ada Suku Bugis dengan rumah panggung dan kain sutra khas. Masih banyak lagi suku bangsa lain seperti Suku Dayak di Kalimantan, Suku Minang di Sumatera Barat, dan Suku Asmat di Papua, masing-masing dengan keunikannya.
4. Menghargai Keberagaman Suku Bangsa
Keberagaman suku bangsa adalah anugerah dari Tuhan yang Maha Esa. Kita harus bangga dan menghargai setiap perbedaan ini. Menghargai keberagaman berarti kita menerima teman yang berbeda suku, tidak mengejek atau merendahkan tradisi mereka, dan mau belajar tentang kebudayaan lain. Dengan saling menghargai, kita bisa hidup rukun, damai, dan memperkuat persatuan bangsa Indonesia. Perbedaan bukanlah penghalang, melainkan kekayaan yang harus kita jaga.
Rangkuman: Indonesia adalah negara dengan banyak suku bangsa, di mana setiap suku memiliki ciri khas seperti pakaian adat, rumah adat, bahasa, dan makanan. Mengenali dan menghargai keberagaman ini sangat penting untuk menciptakan kerukunan dan persatuan. Perbedaan suku bangsa menjadikan Indonesia unik dan kaya, serta mengajarkan kita untuk saling menghormati dan hidup berdampingan dengan damai.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Suku bangsa | Kelompok masyarakat yang memiliki kesamaan budaya, bahasa, dan nenek moyang. |
| Pakaian adat | Busana tradisional yang dikenakan pada acara tertentu dan menjadi identitas suku. |
| Rumah adat | Bangunan tradisional yang menjadi tempat tinggal sekaligus lambang kebudayaan suku. |
| Toleransi | Sikap saling menghargai dan menghormati perbedaan. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Kekayaan Suku Bangsaku" mata pelajaran Pendidikan Pancasila Kelas III ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bagian dari Bab 3 · Berbeda Itu Indah
Modul ini membahas satu subbab. Subbab lain di bab ini, atau seluruh bab dalam satu modul:
Bab 3Berbeda Itu Indah3.1Kekayaan Suku BangsakuSedang Anda buka3.2Kekayaan Budaya Indonesia3.3Bahasa PersatuankuBukan Kekayaan Suku Bangsaku yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Pendidikan Pancasila Kelas III Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil2 dari 2 siap unduh
Aku Anak IndonesiaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopAku Patuh AturanModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSemester 2 / Genap1 dari 2 siap unduh
Berbeda Itu IndahBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisAyo Mengenal PancasilaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopBERIKUTNYAModul Pendidikan Pancasila lain yang sudah tersedia
Keberagaman Suku dan BudayaPendidikan Pancasila Kelas III SDAku dan LingkungankuPendidikan Pancasila Kelas III SDAku, Tanjung, dan KeluargakuPendidikan Pancasila Kelas III SDAku, Temanku dan KeluargakuPendidikan Pancasila Kelas III SDLihat semua Modul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas III →📝 Butuh soal ujiannya juga?
Materi Kekayaan Suku Bangsaku masuk ASAS Pendidikan Pancasila Kelas III Semester 2. Lihat contoh soal dan kuncinya, lalu rakit paket soalnya — kisi-kisi, naskah, kunci, kartu soal.
Mesin Soal Pendidikan Pancasila Kelas III →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Pendidikan Pancasila kelas 3 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas III dan kelas 3 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Kekayaan Suku Bangsaku pada Pendidikan Pancasila SD, Fase B, elemen Pancasila.
Modul Kekayaan Suku Bangsaku ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Semester 2 (genap), menurut urutan materi Pendidikan Pancasila kelas III SD di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.
Apakah modul ajar Pendidikan Pancasila materi Kekayaan Suku Bangsaku ini gratis?
Ya. Modul Kekayaan Suku Bangsaku untuk kelas III SD dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Kekayaan Suku Bangsaku ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Pendidikan Pancasila kelas III ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Pendidikan Pancasila kelas III langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Kekayaan Suku Bangsaku ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Kekayaan Suku Bangsaku dapat Anda sesuaikan dengan murid Pendidikan Pancasila kelas III di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Pendidikan Pancasila kelas III ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Kekayaan Suku Bangsaku ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase B untuk kelas III SD. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Kekayaan Suku Bangsaku tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Kekayaan Suku Bangsaku untuk Pendidikan Pancasila kelas III di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Kekayaan Suku Bangsaku ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Pendidikan Pancasila kelas III SD berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Kekayaan Suku Bangsaku beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Pendidikan Pancasila kelas III berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun dan Jurnal Mengajar per semester ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Pendidikan Pancasila ini cocok untuk SD negeri, swasta, maupun MI?
Ya. Kop, logo, dan nama SD Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MI, pilih jenjang MI saat mengisi borang: materi Kekayaan Suku Bangsaku yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Pendidikan Pancasila MI ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.