Modul Ajar & RPP Pendidikan Pancasila Kelas VI
Analisis Jenis-Jenis Norma,Hak dan Kewajiban
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Lebih fleksibel, mempersingkat waktu, dan jelas.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.


| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Pendidikan Pancasila |
| Fase / Kelas | C / VI |
| Materi Pokok | Analisis Jenis-Jenis Norma,Hak dan Kewajiban |
| Alokasi Waktu | 2 Pertemuan (2 JP: 1 JP × 35 menit = 35 menit per pertemuan) |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning (PBL) + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik telah mengenal konsep dasar tentang aturan dan tanggung jawab di lingkungan keluarga dan sekolah. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Kewargaan — cinta tanah air, taat aturan, serta peduli pada sesama dan lingkungan
- Penalaran kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
- Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu menganalisis jenis-jenis norma, hak, dan kewajiban dalam kehidupan bermasyarakat sesuai dengan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 serta mengidentifikasi contoh penerapannya dalam kehidupan sehari-hari. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Norma, hak, dan kewajiban adalah bagian tak terpisahkan dari kehidupan bermasyarakat di Indonesia, seperti aturan lalu lintas atau hak mendapatkan pendidikan. |
| Konseptual | Norma adalah pedoman perilaku, hak adalah sesuatu yang diterima, dan kewajiban adalah sesuatu yang harus dilaksanakan, ketiganya saling terkait dalam menciptakan ketertiban sosial. |
| Prosedural | Peserta didik akan mempelajari langkah-langkah mengidentifikasi jenis-jenis norma, menganalisis hak dan kewajiban, serta membandingkan penerapannya dalam berbagai situasi. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari pentingnya memahami dan menerapkan norma, hak, serta kewajiban untuk menciptakan lingkungan yang adil dan harmonis. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui analisis kasus sederhana, peserta didik dapat mengidentifikasi empat jenis norma (agama, kesusilaan, kesopanan, hukum) dengan tepat.
- Setelah berdiskusi kelompok, peserta didik dapat membedakan konsep hak dan kewajiban sebagai warga negara dengan memberikan minimal tiga contoh yang relevan.
- Melalui studi kasus, peserta didik dapat menganalisis hubungan antara norma, hak, dan kewajiban dalam menjaga ketertiban masyarakat secara runtut.
- Dengan menyusun peta pikiran, peserta didik dapat mengelompokkan contoh-contoh perilaku yang sesuai dan tidak sesuai dengan norma, hak, dan kewajiban dalam kehidupan sehari-hari dengan benar.
Pemahaman bermakna: Memahami jenis-jenis norma, hak, dan kewajiban membantu kamu menjadi warga negara yang bertanggung jawab, mampu menuntut hakmu, dan melaksanakan kewajibanmu demi kebaikan bersama.
Pertanyaan pemantik: "Mengapa kita harus antre dan tidak boleh menyerobot, padahal tidak ada polisi yang melihat?"
| Praktik Pedagogis | Problem Based Learning (PBL) + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Bahasa Indonesia: Menganalisis teks bacaan atau studi kasus tentang norma, hak, dan kewajiban serta menyajikan hasil diskusi secara lisan dan tulisan. Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan (PJOK): Membahas norma dan aturan dalam permainan atau olahraga serta hak dan kewajiban sebagai pemain atau penonton. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat diajak berdiskusi tentang contoh norma, hak, dan kewajiban yang berlaku di rumah serta dampaknya. |
| Lingkungan Pembelajaran | Kelas diatur agar nyaman untuk diskusi kelompok, dengan akses ke papan tulis atau area untuk menempel hasil kerja. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan video pendek atau infografis dari internet sebagai stimulus awal diskusi tentang pelanggaran norma atau contoh hak dan kewajiban. |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning (PBL) |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui analisis kasus sederhana, peserta didik dapat mengidentifikasi empat jenis norma (agama, kesusilaan, kesopanan, hukum) dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 5 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 5 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 5 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning (PBL) |
| Tujuan Pertemuan 2 | Setelah berdiskusi kelompok, peserta didik dapat membedakan konsep hak dan kewajiban sebagai warga negara dengan memberikan minimal tiga contoh yang relevan. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 5 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 5 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 5 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Nama | Kelas | Kelompok | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Tanggal | Nilai | Paraf Guru |
Waktu pengerjaan: 5 menit
Tujuan: Menganalisis jenis-jenis norma, mengidentifikasi hak dan kewajiban, serta memahami keterkaitannya.
Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Isi identitasmu. 3) Kerjakan langkah kegiatan bersama kelompokmu.
Info singkat: Dalam kehidupan sehari-hari, kita selalu berinteraksi dengan orang lain. Agar interaksi berjalan lancar dan tertib, diperlukan pedoman yang mengatur perilaku kita.
Alat & bahan: Gambar kasus, pensil warna, kertas A3, lem
Langkah kerja:
- Lengkapi sanksi setiap jenis norma pada tabel berikut, lalu berikan contoh pelanggarannya.
Gambar 1. Tabel - Amati kasus yang diberikan dengan seksama, kemudian diskusikan bersama kelompokmu.
- Identifikasi jenis norma (agama, kesusilaan, kesopanan, hukum) yang terkait dengan kasus tersebut dan tuliskan alasannya pada tabel.
- Tuliskan hak dan kewajiban yang muncul atau terabaikan dalam kasus tersebut pada tabel.
- Buatlah peta pikiran sederhana di kertas A3 yang menunjukkan hubungan antara norma, hak, dan kewajiban dari kasus yang kamu analisis.
- Tempelkan peta pikiranmu di dinding kelas dan bersiaplah untuk mempresentasikannya.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa yang kamu ketahui tentang aturan di rumah?
- Mengapa kita perlu mematuhi aturan?
- Apa bedanya 'boleh' dan 'harus' dalam kehidupan sehari-hari?
- Sebutkan satu hal yang menurutmu menjadi hakmu di sekolah!
Formatif (proses): Observasi diskusi kelompok dan presentasi peta pikiran, serta penilaian partisipasi aktif peserta didik.
Sumatif (akhir): Tes tertulis dengan pilihan ganda dan esai untuk mengukur pemahaman konsep dan kemampuan analisis.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Melalui analisis kasus sederhana, peserta didik dapat mengidentifikasi empat jenis norma (agama, kesusilaan, kesopanan, hukum) dengan tepat. | Jenis-jenis norma | 2 JP | penalaran kritis |
| 2 | Setelah berdiskusi kelompok, peserta didik dapat membedakan konsep hak dan kewajiban sebagai warga negara dengan memberikan minimal tiga contoh yang relevan. | Hak dan kewajiban | 2 JP | kolaborasi |
| 3 | Melalui studi kasus, peserta didik dapat menganalisis hubungan antara norma, hak, dan kewajiban dalam menjaga ketertiban masyarakat secara runtut. | Hubungan norma, hak, dan kewajiban | 2 JP | kewargaan |
Dalam kehidupan sehari-hari, kita selalu berinteraksi dengan orang lain. Agar interaksi berjalan lancar dan tertib, diperlukan pedoman yang mengatur perilaku kita. Pedoman ini disebut norma. Selain itu, sebagai anggota masyarakat, kita juga memiliki hak yang harus dipenuhi dan kewajiban yang harus dilaksanakan. Memahami ketiga hal ini adalah kunci untuk menjadi warga negara yang baik dan bertanggung jawab.
1. Jenis-Jenis Norma dalam Masyarakat
Norma adalah aturan atau kaidah yang mengatur perilaku manusia dalam masyarakat. Di Indonesia, kita mengenal empat jenis norma utama. Norma agama bersumber dari ajaran Tuhan dan sanksinya berupa dosa. Norma kesusilaan berasal dari hati nurani manusia, sanksinya berupa penyesalan. Norma kesopanan mengatur tata krama dan pergaulan, sanksinya berupa cemoohan atau dikucilkan. Terakhir, norma hukum adalah aturan tertulis yang dibuat oleh negara, dengan sanksi tegas seperti denda atau penjara. Keempat norma ini saling melengkapi untuk menciptakan ketertiban.
2. Memahami Hak sebagai Warga Negara
Hak adalah segala sesuatu yang patut dan wajib diterima oleh setiap orang. Sebagai warga negara Indonesia, hak kita dijamin oleh Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945. Contoh hak antara lain hak untuk hidup, hak mendapatkan pendidikan, hak berpendapat, hak memeluk agama, dan hak mendapatkan perlindungan hukum. Hak ini harus dihormati dan dipenuhi oleh negara maupun individu lain. Penting untuk diketahui bahwa hak seringkali terkait dengan kewajiban orang lain.
3. Mengenal Kewajiban sebagai Warga Negara
Kewajiban adalah segala sesuatu yang harus dilaksanakan oleh setiap orang dengan penuh tanggung jawab. Kewajiban seringkali menjadi prasyarat untuk mendapatkan hak. Contoh kewajiban antara lain kewajiban mematuhi hukum, kewajiban membayar pajak, kewajiban membela negara, kewajiban menghormati hak orang lain, dan kewajiban menjaga kebersihan lingkungan. Melaksanakan kewajiban adalah bentuk partisipasi aktif kita dalam membangun masyarakat yang tertib dan adil.
4. Hubungan Norma, Hak, dan Kewajiban
Norma, hak, dan kewajiban memiliki hubungan yang sangat erat dan saling terkait. Norma menjadi dasar atau pedoman dalam menentukan hak dan kewajiban. Misalnya, norma hukum mengatur hak dan kewajiban warga negara secara tertulis. Pelaksanaan kewajiban seringkali bertujuan untuk melindungi hak orang lain atau mewujudkan ketertiban yang diatur oleh norma. Sebaliknya, penegakan hak juga harus sesuai dengan norma yang berlaku. Keseimbangan antara ketiganya sangat penting untuk menciptakan kehidupan bermasyarakat yang harmonis dan berkeadilan.
Rangkuman: Norma adalah pedoman perilaku yang terdiri dari norma agama, kesusilaan, kesopanan, dan hukum. Hak adalah sesuatu yang harus diterima, sedangkan kewajiban adalah sesuatu yang harus dilaksanakan. Ketiga elemen ini – norma, hak, dan kewajiban – saling terkait dan melengkapi untuk menciptakan ketertiban, keadilan, dan harmoni dalam kehidupan bermasyarakat sebagai warga negara Indonesia yang bertanggung jawab.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Norma | Aturan atau kaidah yang mengatur perilaku manusia dalam masyarakat. |
| Hak | Sesuatu yang patut dan wajib diterima oleh setiap orang. |
| Kewajiban | Sesuatu yang harus dilaksanakan oleh setiap orang dengan penuh tanggung jawab. |
| Sanksi | Hukuman atau konsekuensi atas pelanggaran norma. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Analisis Jenis-Jenis Norma,Hak dan Kewajiban" mata pelajaran Pendidikan Pancasila Kelas VI ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Analisis Jenis-Jenis Norma,Hak dan Kewajiban yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Pendidikan Pancasila Kelas VI Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil3 dari 4 siap unduh
Belajar Pancasila dengan MenyenangkanBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisMengamalkan Pancasila untuk Kebahagiaan BersamaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopMengenal Norma, Hak, dan Kewajiban dalam Kehidupan Berbangsa dan BernegaraModul siap unduh · Word + PDF ber-kopBelajar BermusyawarahModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSemester 2 / Genap3 materi · siap dibuatkan
Menghormati Perbedaan Budaya dan Agama dalam Kehidupan Sehari-hariBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisProvinsiku Bagian dari Wilayah Negara Kesatuan Republik IndonesiaBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisMenjaga Persatuan dan Kesatuan dengan Gotong RoyongBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisModul Pendidikan Pancasila lain yang sudah tersedia
Belajar Pancasila Dan MenyenangkanPendidikan Pancasila Kelas VI SDHubungan Nilai-Nilai Pancasila dalam Praktik Hidup Sehari-hariPendidikan Pancasila Kelas VI SDPancasila dalam Kehidupan Sehari-hariPendidikan Pancasila Kelas VI SDLihat semua Modul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas VI →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Pendidikan Pancasila kelas 6 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas VI dan kelas 6 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Analisis Jenis-Jenis Norma,Hak dan Kewajiban pada Pendidikan Pancasila SD, Fase C, elemen Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945.
Modul Analisis Jenis-Jenis Norma,Hak dan Kewajiban ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Analisis Jenis-Jenis Norma,Hak dan Kewajiban untuk Pendidikan Pancasila kelas VI.
Apakah modul ajar Pendidikan Pancasila materi Analisis Jenis-Jenis Norma,Hak dan Kewajiban ini gratis?
Ya. Modul Analisis Jenis-Jenis Norma,Hak dan Kewajiban untuk kelas VI SD dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Analisis Jenis-Jenis Norma,Hak dan Kewajiban ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Pendidikan Pancasila kelas VI ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Pendidikan Pancasila kelas VI langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Analisis Jenis-Jenis Norma,Hak dan Kewajiban ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Analisis Jenis-Jenis Norma,Hak dan Kewajiban dapat Anda sesuaikan dengan murid Pendidikan Pancasila kelas VI di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Pendidikan Pancasila kelas VI ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Analisis Jenis-Jenis Norma,Hak dan Kewajiban ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase C untuk kelas VI SD. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Analisis Jenis-Jenis Norma,Hak dan Kewajiban tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Analisis Jenis-Jenis Norma,Hak dan Kewajiban untuk Pendidikan Pancasila kelas VI di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Analisis Jenis-Jenis Norma,Hak dan Kewajiban ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Pendidikan Pancasila kelas VI SD berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Analisis Jenis-Jenis Norma,Hak dan Kewajiban beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Pendidikan Pancasila kelas VI berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun, Jurnal Mengajar per semester ber-kop sekolah, dan PPT bahan tayang tiap pertemuan tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Pendidikan Pancasila ini cocok untuk SD negeri, swasta, maupun MI?
Ya. Kop, logo, dan nama SD Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MI, pilih jenjang MI saat mengisi borang: materi Analisis Jenis-Jenis Norma,Hak dan Kewajiban yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Pendidikan Pancasila MI ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.