SDKelas VIFase C📘 Bab 2.1Semester 1

Modul Ajar & RPP Pendidikan Pancasila Kelas VI
Mengamalkan Pancasila sebagai Pandangan Hidup Bangsa

Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️

🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar

Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.

TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
  • 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
  • 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
  • 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
  • 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital

📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026

Nama & kop sekolah Anda tercetak otomatis
✨ Coba sendiri — sampulnya langsung berubah GRATIS
2Pilih tema sampul
“Dulu lama menyusun modul — dengan sistem ini tinggal klik, jadi.”
Drs. Joko Indarto · guru SMP

Tanpa iklanTanpa grup WhatsAppTanpa tautan Drive

Isi modul ini

💡 Tentang materinya: Pancasila adalah pandangan hidup bangsa Indonesia, yang berarti nilai-nilai dari kelima silanya menjadi pedoman dalam segala aspek kehidupan. Mulai dari Ketuhanan, Kemanusiaan, Persatuan, Kerakyatan, hingga Keadilan Sosial, setiap sila memiliki makna mendalam yang harus diamalkan dalam perilaku sehari-hari. Dengan menerapkan Pancasila, kita membangun masyarakat yang rukun, adil, dan sejahtera, serta menjaga keutuhan bangsa Indonesia.

Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.

KURIKULUM MERDEKA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Mengamalkan Pancasila sebagai Pandangan Hidup Bangsa
Pendidikan Pancasila · Kelas VI · Fase C
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Pancasila · Tahun Pelajaran 2026/2027
MODUL AJAR
Mengamalkan Pancasila sebagai Pandangan Hidup Bangsa
Pendidikan Pancasila · Fase C · Kelas VI · Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: Kepka BSKAP 046/H/KR/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranPendidikan Pancasila
Fase / KelasC / VI
Materi PokokMengamalkan Pancasila sebagai Pandangan Hidup Bangsa
Alokasi Waktu2 pertemuan
Tahun Pelajaran2026/2027
PendekatanPembelajaran Mendalam
Model PembelajaranProblem Based Learning (PBL) + Praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Identifikasi Peserta Didik:

Kesiapan belajar (kompetensi awal)Peserta didik telah mengenal simbol dan bunyi sila-sila Pancasila serta beberapa contoh sederhana penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:

  1. kewargaan — elemen: Membangun identitas kebangsaan
    Peserta didik mengembangkan kesadaran akan identitas kebangsaan Indonesia melalui pemahaman dan praktik nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari.
  2. penalaran kritis — elemen: Menganalisis dan mengevaluasi
    Peserta didik menganalisis berbagai situasi dan mengevaluasi relevansi nilai-nilai Pancasila sebagai solusi masalah sosial di lingkungan sekitar.
  3. kolaborasi — elemen: Kerja sama dalam tim
    Peserta didik bekerja sama dalam kelompok untuk mengidentifikasi, merumuskan, dan menyajikan solusi permasalahan dengan mengamalkan nilai Pancasila.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Elemen / DomainPancasila
Rumusan CP FasePeserta didik mampu memahami dan menerapkan nilai-nilai Pancasila sebagai pandangan hidup bangsa dalam berbagai konteks kehidupan pribadi, keluarga, sekolah, dan masyarakat, serta menunjukkan sikap gotong royong dan kebhinekaan.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualPancasila adalah dasar negara Republik Indonesia yang terdiri dari lima sila, seperti Ketuhanan Yang Maha Esa, Kemanusiaan yang Adil dan Beradab, Persatuan Indonesia, Kerakyatan yang Dipimpin oleh Hikmat Kebijaksanaan dalam Permusyawaratan/Perwakilan, dan Keadilan Sosial bagi Seluruh Rakyat Indonesia.
KonseptualPancasila sebagai pandangan hidup bangsa berarti nilai-nilai yang terkandung di dalamnya menjadi pedoman dan arah dalam seluruh aspek kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara.
ProseduralMengamalkan Pancasila meliputi langkah-langkah mengidentifikasi nilai-nilai Pancasila, menganalisis situasi yang relevan, dan menerapkan nilai tersebut dalam tindakan nyata serta refleksi diri.
MetakognitifPeserta didik menyadari bahwa pemahaman mendalam tentang Pancasila membantu mereka mengambil keputusan yang bijak dan bertanggung jawab sebagai warga negara Indonesia.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Melalui pengamatan gambar dan diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi makna Pancasila sebagai pandangan hidup bangsa dengan tepat.
  2. Setelah menganalisis studi kasus, peserta didik dapat mengaitkan nilai-nilai Pancasila dengan contoh perilaku dalam kehidupan sehari-hari dengan benar.
  3. Dengan berdiskusi dan membuat peta pikiran, peserta didik dapat merumuskan ide-ide pengamalan Pancasila di lingkungan sekolah dengan kreatif.
  4. Melalui proyek mini, peserta didik dapat menunjukkan perilaku yang mencerminkan pengamalan Pancasila dalam lingkungan sekolah dan masyarakat dengan tanggung jawab.
  5. Setelah presentasi kelompok, peserta didik dapat mengevaluasi penerapan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan nyata dengan kritis.
Halaman 2 · Mengamalkan Pancasila sebagai Pandangan Hidup Bangsa — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Pancasila · Tahun Pelajaran 2026/2027
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Mengamalkan Pancasila sebagai pandangan hidup bangsa bukan hanya menghafal bunyi silanya, tetapi juga menerapkan nilai-nilai luhur Pancasila dalam setiap tindakan dan keputusan sehari-hari untuk menciptakan keharmonisan dan keadilan sosial.

Pertanyaan pemantik: "Mengapa kita harus mengamalkan nilai-nilai Pancasila dalam setiap tindakan kita sehari-hari?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisProblem Based Learning (PBL) + Praktik
Lintas Disiplin IlmuBahasa Indonesia: Pengembangan keterampilan berbicara (presentasi), menulis (laporan proyek), dan menyimak (diskusi kelompok).
Seni Budaya: Membuat poster atau media visual lain sebagai bagian dari proyek pengamalan Pancasila.
Ilmu Pengetahuan Sosial: Memahami struktur masyarakat dan permasalahan sosial yang relevan dengan pengamalan Pancasila.
Kemitraan PembelajaranOrang tua dapat diajak untuk berdiskusi dengan anak tentang contoh pengamalan Pancasila di lingkungan keluarga dan masyarakat, serta mendukung pelaksanaan proyek mini di rumah.
Lingkungan PembelajaranRuang kelas yang nyaman dengan penataan tempat duduk kelompok, area dinding untuk menempelkan hasil karya, serta akses ke taman sekolah untuk observasi dan inspirasi proyek.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPemanfaatan tayangan video pendek tentang implementasi Pancasila, penggunaan aplikasi daring untuk membuat peta pikiran kolaboratif, dan pemanfaatan galeri foto digital untuk mendokumentasikan proyek.
Halaman 3 · Mengamalkan Pancasila sebagai Pandangan Hidup Bangsa — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Pancasila · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.1  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 70 menit · awal 10 · inti 50 · penutup 10
Model PembelajaranProblem Based Learning
Tujuan Pertemuan 1Melalui pengamatan gambar dan diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi makna Pancasila sebagai pandangan hidup bangsa dengan tepat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)10 menitIce breaking: Tepuk Pancasila: Guru memimpin tepuk dengan instruksi 'Satu!' (tepuk satu kali), 'Dua!' (tepuk dua kali), 'Tiga!' (tepuk tiga kali), 'Pancasila!' (tepuk lima kali sambil mengucapkan 'Pancasila!').
  1. Guru membuka pelajaran dengan salam dan menanyakan kabar peserta didik.
  2. Guru mengajak peserta didik untuk berdoa bersama sebelum memulai pembelajaran.
  3. Guru melakukan presensi dan menanyakan kesiapan belajar peserta didik.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menayangkan beberapa gambar yang menunjukkan keberagaman Indonesia (suku, agama, budaya) dan konflik sosial ringan, lalu bertanya, 'Apa yang kalian lihat dari gambar-gambar ini? Apa yang bisa membuat kita semua bersatu di tengah perbedaan ini?'
  2. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Peserta didik dibagi menjadi kelompok-kelompok kecil (4-5 orang) dan menerima Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) yang berisi panduan diskusi.
  3. Membimbing penyelidikan: Dalam kelompok, peserta didik mengamati gambar-gambar yang disajikan guru dan berdiskusi untuk mengidentifikasi keberagaman serta tantangan yang muncul, kemudian mencoba menghubungkan dengan peran Pancasila.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Membimbing penyelidikan: Peserta didik membaca teks singkat tentang 'Pancasila sebagai Pandangan Hidup Bangsa' yang disediakan guru, kemudian mengidentifikasi kata kunci dan konsep penting dalam teks tersebut.
  2. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Setiap kelompok membuat daftar poin-poin penting tentang makna Pancasila sebagai pandangan hidup bangsa berdasarkan hasil diskusi dan teks yang dibaca.
  3. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Perwakilan setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi mereka di depan kelas, menjelaskan makna Pancasila sebagai pandangan hidup bangsa dengan menggunakan bahasa mereka sendiri.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Guru memfasilitasi diskusi kelas untuk membandingkan dan menyimpulkan berbagai pemahaman tentang makna Pancasila sebagai pandangan hidup bangsa dari presentasi kelompok.
  2. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Guru memberikan penguatan dan meluruskan konsep yang kurang tepat, serta memastikan semua peserta didik memahami makna Pancasila sebagai pandangan hidup bangsa.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)10 menit
  1. Guru dan peserta didik menyimpulkan kembali poin-poin penting yang telah dipelajari tentang makna Pancasila sebagai pandangan hidup bangsa.
  2. Guru memberikan tugas kepada peserta didik untuk mencari contoh-contoh perilaku di lingkungan sekitar yang mencerminkan nilai-nilai Pancasila sebagai bekal pertemuan berikutnya.
  3. Guru menutup pelajaran dengan pesan moral tentang pentingnya mengamalkan Pancasila dan doa bersama.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Mengamalkan Pancasila sebagai Pandangan Hidup Bangsa — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Pancasila · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.2  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 70 menit · awal 10 · inti 50 · penutup 10
Model PembelajaranProblem Based Learning
Tujuan Pertemuan 2Setelah menganalisis studi kasus, peserta didik dapat mengaitkan nilai-nilai Pancasila dengan contoh perilaku dalam kehidupan sehari-hari dengan benar.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)10 menitIce breaking: Sambung Kata Pancasila: Guru menyebut satu kata, lalu peserta didik secara bergiliran menyebut satu kata lain yang berhubungan dengan Pancasila hingga membentuk kalimat atau frasa.
  1. Guru memulai pelajaran dengan salam dan mengajak peserta didik untuk mengingat kembali pembelajaran sebelumnya tentang makna Pancasila.
  2. Guru menanyakan contoh-contoh perilaku yang sudah ditemukan peserta didik sebagai tugas di rumah.
  3. Guru memotivasi peserta didik dengan menyampaikan relevansi Pancasila dalam kehidupan sehari-hari.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menayangkan dua studi kasus singkat (misalnya, 'Antrean di Kantin' dan 'Kerja Kelompok yang Tidak Adil') dan bertanya, 'Apa masalah yang terjadi dalam cerita ini? Bagaimana perasaan kalian jika mengalaminya?'
  2. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Peserta didik dibagi kembali ke dalam kelompok-kelompok kecil dan menerima LKPD yang berisi studi kasus serta pertanyaan panduan untuk menganalisisnya.
  3. Membimbing penyelidikan: Setiap kelompok menganalisis studi kasus yang diberikan, mengidentifikasi masalah, dan mencoba mencari solusi berdasarkan nilai-nilai Pancasila yang mereka pahami.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Membimbing penyelidikan: Peserta didik dalam kelompok berdiskusi untuk mengaitkan masalah dalam studi kasus dengan nilai-nilai Pancasila (misalnya, keadilan sosial, kerakyatan, persatuan) dan mencari contoh perilaku yang sesuai.
  2. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Setiap kelompok menuliskan hasil analisis mereka, termasuk identifikasi nilai Pancasila yang relevan dan contoh perilaku yang mencerminkan nilai tersebut sebagai solusi.
  3. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Perwakilan kelompok mempresentasikan analisis studi kasus mereka, menjelaskan bagaimana nilai-nilai Pancasila dapat diterapkan untuk menyelesaikan masalah dalam kehidupan sehari-hari.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Guru memfasilitasi sesi tanya jawab dan umpan balik antar kelompok untuk memperkaya pemahaman tentang penerapan nilai-nilai Pancasila.
  2. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Guru memberikan penguatan tentang pentingnya mengamalkan nilai-nilai Pancasila dalam setiap tindakan dan perilaku sehari-hari.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)10 menit
  1. Guru dan peserta didik menyimpulkan bagaimana nilai-nilai Pancasila dapat menjadi pedoman dalam menghadapi berbagai situasi di kehidupan nyata.
  2. Guru memberikan tugas kepada peserta didik untuk mengamati satu perilaku di lingkungan sekolah yang mencerminkan nilai Pancasila dan menuliskannya secara singkat sebagai bahan curah pendapat pertemuan berikutnya.
  3. Guru menutup pelajaran dengan mengajak peserta didik menyanyikan lagu nasional yang bertema persatuan.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Mengamalkan Pancasila sebagai Pandangan Hidup Bangsa — pratinjau tuntas.org
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
LKPD · AYO MENJELAJAH!Pancasilaku, Pedoman Hidupku!
NamaKelasKelompok
TanggalNilaiParaf Guru

Waktu pengerjaan: 25 menit

Tujuan: Kamu akan mengidentifikasi nilai-nilai Pancasila dari berbagai contoh perilaku dan merumuskan ide pengamalannya.

Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Isi identitasmu. 3) Kerjakan langkah kegiatan bersama kelompokmu.

Info singkat: Pancasila adalah dasar negara kita yang tercinta, Indonesia. Lebih dari sekadar lima sila yang harus dihafal, Pancasila adalah pedoman hidup bagi seluruh rakyat Indonesia.

Alat & bahan: Kertas, pensil warna/spidol, kertas tempel, gunting, lem, gambar situasi kehidupan

Langkah kerja:

  1. Warnai simbol sila Pancasila berikut sesuai warnanya: bintang kuning, rantai kuning, pohon beringin hijau, kepala banteng hitam, serta padi kuning dan kapas putih.
    Sila ke-1Sila ke-2Sila ke-3Sila ke-4Sila ke-5Warna:kuningputihhijauhitammerah
    Gambar 1. Mewarnai
  2. Amati situasi kehidupan sehari-hari yang diberikan oleh gurumu.
  3. Tuliskan minimal 3 hal yang kamu lihat dan 2 pertanyaan yang muncul dari pengamatanmu pada kolom 'Pengamatan dan Pertanyaan'.
  4. Diskusikan dengan teman kelompokmu, nilai-nilai Pancasila apa saja yang terkandung dalam setiap situasi gambar tersebut dan tuliskan pada kolom 'Nilai Pancasila'.
  5. Pilihlah satu gambar dan rumuskan 3 ide konkret pengamalan nilai Pancasila di kolom 'Ide Pengamalan'.
  6. Siapkan hasil diskusimu untuk dipresentasikan di depan kelas.
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaankolom kesimpulan kelompok · refleksi emoji

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 6 · Mengamalkan Pancasila sebagai Pandangan Hidup Bangsa — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Pancasila · Tahun Pelajaran 2026/2027
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Sebutkan bunyi sila pertama Pancasila!
  2. Berikan satu contoh perilaku yang mencerminkan sila kedua Pancasila!
  3. Apa arti penting gotong royong bagi masyarakat Indonesia?
  4. Menurutmu, mengapa kita perlu bermusyawarah sebelum mengambil keputusan bersama?

Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok, kelengkapan dan relevansi hasil diskusi pada LKPD, serta kolaborasi dalam proyek mini.

Sumatif (akhir): Penilaian hasil proyek mini (presentasi dan produk) berdasarkan rubrik yang telah ditentukan, serta tes tertulis untuk mengukur pemahaman konsep.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban6 pilihan ganda + 5 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.

Halaman 7 · Mengamalkan Pancasila sebagai Pandangan Hidup Bangsa — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Pancasila · Tahun Pelajaran 2026/2027
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Merdeka
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Mengidentifikasi makna Pancasila sebagai pandangan hidup bangsaMakna Pancasila sebagai pandangan hidup2 JPpenalaran kritis
2Mengaitkan nilai-nilai Pancasila dengan perilaku sehari-hariNilai-nilai Pancasila dan penerapannya2 JPkewargaan
3Merumuskan ide pengamalan Pancasila di sekolahPerencanaan proyek pengamalan Pancasila2 JPkolaborasi
4Menunjukkan perilaku pengamalan Pancasila melalui proyekPelaksanaan proyek pengamalan Pancasila4 JPkewargaan, kolaborasi
Halaman 8 · Mengamalkan Pancasila sebagai Pandangan Hidup Bangsa — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Pancasila · Tahun Pelajaran 2026/2027
BAHAN AJAR

Pancasila adalah dasar negara kita yang tercinta, Indonesia. Lebih dari sekadar lima sila yang harus dihafal, Pancasila adalah pedoman hidup bagi seluruh rakyat Indonesia. Ia menjadi kompas yang menuntun kita dalam bertindak, berpikir, dan bersikap sehari-hari. Dengan mengamalkan Pancasila, kita akan menciptakan kehidupan yang harmonis, adil, dan sejahtera.

1. Pancasila sebagai Pandangan Hidup Bangsa
Pancasila adalah dasar negara yang sah, tetapi juga merupakan pandangan hidup bagi bangsa Indonesia. Ini berarti bahwa nilai-nilai yang terkandung dalam kelima sila Pancasila menjadi acuan dan pedoman dalam setiap aspek kehidupan masyarakat, baik dalam berinteraksi sosial, mengambil keputusan, maupun membangun masa depan bangsa. Pancasila tidak hanya diakui secara hukum, tetapi juga dihayati dan diterapkan dalam perilaku sehari-hari. Ia menjadi filter bagi budaya asing dan penguat karakter bangsa.

2. Sila Pertama: Ketuhanan Yang Maha Esa
Sila pertama mengajarkan kita untuk percaya dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing. Contoh pengamalannya adalah rajin beribadah, menghormati teman yang berbeda agama, tidak memaksakan agama kepada orang lain, dan selalu bersyukur atas karunia Tuhan. Toleransi antarumat beragama adalah kunci utama dalam mengamalkan sila ini, menciptakan kerukunan dalam keberagaman.

3. Sila Kedua: Kemanusiaan yang Adil dan Beradab
Sila kedua menuntun kita untuk memperlakukan sesama manusia dengan adil dan beradab, tanpa memandang suku, agama, ras, atau golongan. Menjunjung tinggi hak asasi manusia, tidak membeda-bedakan teman, menolong sesama yang membutuhkan, dan berani membela kebenaran adalah contoh-contoh nyata pengamalan sila ini. Kita harus mengembangkan sikap saling mencintai sesama manusia dan tenggang rasa.

4. Sila Ketiga: Persatuan Indonesia
Sila ketiga menekankan pentingnya persatuan dan kesatuan bangsa Indonesia. Meskipun kita berasal dari berbagai suku, budaya, dan daerah, kita adalah satu bangsa. Contoh pengamalannya adalah tidak mudah terpecah belah, mencintai produk dalam negeri, menjaga kerukunan antarteman, dan rela berkorban untuk kepentingan bangsa. Gotong royong adalah salah satu wujud nyata dari sila ini yang mempererat tali persaudaraan.

5. Sila Keempat: Kerakyatan yang Dipimpin oleh Hikmat Kebijaksanaan dalam Permusyawaratan/Perwakilan
Sila keempat mengajarkan kita untuk menyelesaikan setiap masalah dengan musyawarah untuk mencapai mufakat. Setiap keputusan penting harus diambil secara bersama-sama, dengan menghargai pendapat orang lain. Contoh pengamalannya adalah berani menyampaikan pendapat dalam diskusi kelas, menghargai hasil musyawarah, tidak memaksakan kehendak, dan menerima kritik dengan lapang dada. Demokrasi dimulai dari lingkungan kecil seperti keluarga dan sekolah.

6. Sila Kelima: Keadilan Sosial bagi Seluruh Rakyat Indonesia
Sila kelima bertujuan untuk mewujudkan keadilan sosial bagi seluruh rakyat Indonesia, tanpa terkecuali. Ini berarti setiap warga negara memiliki hak dan kewajiban yang sama. Contoh pengamalannya adalah bersikap hemat, tidak boros, menghargai hasil karya orang lain, membantu teman yang kesulitan belajar, dan menjaga fasilitas umum. Keadilan sosial adalah cita-cita luhur yang harus diperjuangkan bersama agar semua merasa sejahtera.

7. Pentingnya Mengamalkan Pancasila
Mengamalkan Pancasila sangat penting untuk menjaga keutuhan bangsa Indonesia. Dengan mengamalkan nilai-nilainya, kita dapat menciptakan masyarakat yang rukun, damai, adil, dan sejahtera. Pancasila menjadi benteng dari berbagai pengaruh negatif yang dapat memecah belah bangsa. Setiap tindakan kecil yang mencerminkan nilai Pancasila akan memberikan dampak besar bagi kehidupan berbangsa dan bernegara. Mari jadikan Pancasila sebagai lentera dalam setiap langkah kita.

Rangkuman: Pancasila adalah pandangan hidup bangsa Indonesia, yang berarti nilai-nilai dari kelima silanya menjadi pedoman dalam segala aspek kehidupan. Mulai dari Ketuhanan, Kemanusiaan, Persatuan, Kerakyatan, hingga Keadilan Sosial, setiap sila memiliki makna mendalam yang harus diamalkan dalam perilaku sehari-hari. Dengan menerapkan Pancasila, kita membangun masyarakat yang rukun, adil, dan sejahtera, serta menjaga keutuhan bangsa Indonesia.

Halaman 9 · Mengamalkan Pancasila sebagai Pandangan Hidup Bangsa — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Pancasila · Tahun Pelajaran 2026/2027
GLOSARIUM
IstilahArti
PancasilaDasar negara dan pandangan hidup bangsa Indonesia
ToleransiSikap saling menghargai dan menghormati perbedaan
Gotong royongKerja bersama untuk mencapai tujuan bersama
MusyawarahPembahasan bersama untuk mencapai kesepakatan
Keadilan sosialPemerataan hak dan kewajiban bagi seluruh masyarakat
Pandangan hidupNilai-nilai atau prinsip yang menjadi pedoman dalam menjalani kehidupan
Daftar pustaka4 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 10 · Mengamalkan Pancasila sebagai Pandangan Hidup Bangsa — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Pancasila · Tahun Pelajaran 2026/2027
PENGESAHAN

Modul ajar "Mengamalkan Pancasila sebagai Pandangan Hidup Bangsa" mata pelajaran Pendidikan Pancasila Kelas VI ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Sekolah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025

Halaman 11 · Mengamalkan Pancasila sebagai Pandangan Hidup Bangsa — pratinjau tuntas.org

11 lembar di atas sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Di berkas unduhannya ada juga rubrik KKTP siap tanda tangan, tabel kerja LKPD, dan lembar refleksi murid — lengkap dengan kop sekolah, nama Anda sebagai penyusun, dan kolom tanda tangan kepala sekolah.

📥 Unduh Modul Saya — GRATIS2 langkah singkat · atas nama Anda · Word + PDF
1Nama & sekolahuntuk kop & sampul
2Unduhmasuk email/Google, lalu berkas turun

Jenjang, mapel, kelas, semester, dan materinya sudah terbawa dari halaman ini. Tinggal identitas Anda: nama dan sekolah.

✓ Bisa disetor sebagai Rencana Pelaksanaan PembelajaranStandar Proses 1/2026 · ketuk untuk penjelasan

Berkas ini modul ajar, dan di dalamnya sudah termuat RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran): tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen — tiga komponen inti menurut Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses. Modul ajar melengkapinya dengan LKPD, ATP, dan bahan ajar. Jadi bila sekolah Anda meminta RPP, berkas ini sudah memenuhinya.

Opsional · tidak wajib
✨ Mau lebih lengkap?+6 lembarLembar 12–17

Modul Mengamalkan Pancasila sebagai Pandangan Hidup Bangsa ini bisa jadi 17 lembar lebih

Ini 6 lembar lanjutannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaPendidikan Pancasila · Kelas VIPeta Konsep
Mengamalkan Pancasila sebagai Pandangan Hidup BangsaPancasila sebagai Pandangan Hidup BangsaSila Pertama: Ketuhanan Yang Maha EsaSila Kedua: Kemanusiaan yang Adil dan BeradabSila Ketiga: Persatuan IndonesiaSila Keempat: Kerakyatan yang Dipimpin oleh Hikmat Kebijaksanaan dalam Permusyawaratan/Perwakilan
Dari sub-bab Mengamalkan Pancasila sebagai Pandangan Hidup BangsaHalaman 12
Nama sekolah AndaPendidikan Pancasila · Kelas VIIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupHalaman 13
Nama sekolah AndaPendidikan Pancasila · Kelas VILKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanHalaman 14
Nama sekolah AndaPendidikan Pancasila · Kelas VIRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarHalaman 15
Nama sekolah AndaPendidikan Pancasila · Kelas VIRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasHalaman 16
Nama sekolah AndaPendidikan Pancasila · Kelas VIProfil Lulusan
KewargaanPenalaran kritisKolaborasi
Sudah dikaitkan ke materi iniHalaman 17

🎁 Plus perangkat setahun, ikut di paket

Semua paketPPT Bahan Tayang tiap Pertemuan
Semua paketKaldik & Alokasi Waktu
Semua paketProta
Semua paketPromes Semester 1
Semua paketCP · ATP · KKTP Setahun
Semua paketJurnal Mengajar Semester
Paket 30 & 60Soal PTS & PAS
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Paket 30 & 60Piagam Siswa
Paket 60e-Kinerja
Paket 60Deskripsi Rapor
Paket 60Program Kerja Ekskul

🤝 Tidak wajib kok. Modul ini tetap gratis. Kalau nanti butuh lebih banyak, tinggal ambil paketnya — mulai Rp2.000 per modul di Paket 60 Modul.

Bagian dari Bab 2 · Mengamalkan Pancasila untuk Kebahagiaan Bersama

Modul ini membahas satu subbab. Subbab lain di bab ini, atau seluruh bab dalam satu modul:

Bab 2Mengamalkan Pancasila untuk Kebahagiaan BersamaModul siap unduh · Word + PDF ber-kop2.1Mengamalkan Pancasila sebagai Pandangan Hidup BangsaSedang Anda buka2.2Mengajak Teman Mengamalkan Pancasila

Bukan Mengamalkan Pancasila sebagai Pandangan Hidup Bangsa yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇

Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menit

Pertanyaan yang Sering Diajukan

Apakah ini modul ajar Pendidikan Pancasila kelas 6 yang saya cari?

Kemungkinan besar ya. Kelas VI dan kelas 6 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Mengamalkan Pancasila sebagai Pandangan Hidup Bangsa pada Pendidikan Pancasila SD, Fase C, elemen Pancasila.

Modul Mengamalkan Pancasila sebagai Pandangan Hidup Bangsa ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?

Semester 1 (ganjil), menurut urutan materi Pendidikan Pancasila kelas VI SD di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.

Apakah modul ajar Pendidikan Pancasila materi Mengamalkan Pancasila sebagai Pandangan Hidup Bangsa ini gratis?

Ya. Modul Mengamalkan Pancasila sebagai Pandangan Hidup Bangsa untuk kelas VI SD dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.

Bagaimana cara download modul ajar Mengamalkan Pancasila sebagai Pandangan Hidup Bangsa ini dalam Word (.docx) dan PDF?

Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Pendidikan Pancasila kelas VI ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.

Berapa lama modul ini tersusun?

Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Pendidikan Pancasila kelas VI langsung tersusun atas nama Anda.

Bisakah modul Mengamalkan Pancasila sebagai Pandangan Hidup Bangsa ini diedit?

Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Mengamalkan Pancasila sebagai Pandangan Hidup Bangsa dapat Anda sesuaikan dengan murid Pendidikan Pancasila kelas VI di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.

Apakah modul ajar Pendidikan Pancasila kelas VI ini sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Modul Mengamalkan Pancasila sebagai Pandangan Hidup Bangsa ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase C untuk kelas VI SD. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Mengamalkan Pancasila sebagai Pandangan Hidup Bangsa tercantum di lembar identitasnya.

Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?

Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Mengamalkan Pancasila sebagai Pandangan Hidup Bangsa untuk Pendidikan Pancasila kelas VI di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.

Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?

Ada. Modul Mengamalkan Pancasila sebagai Pandangan Hidup Bangsa ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Pendidikan Pancasila kelas VI SD berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.

Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?

Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Mengamalkan Pancasila sebagai Pandangan Hidup Bangsa beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Pendidikan Pancasila kelas VI berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun, Jurnal Mengajar per semester ber-kop sekolah, dan PPT bahan tayang tiap pertemuan tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.

Modul Pendidikan Pancasila ini cocok untuk SD negeri, swasta, maupun MI?

Ya. Kop, logo, dan nama SD Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MI, pilih jenjang MI saat mengisi borang: materi Mengamalkan Pancasila sebagai Pandangan Hidup Bangsa yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Pendidikan Pancasila MI ada di daftar jenjang lain di bawah.

Semua Modul Ajar Pendidikan Pancasila SDSemua kelas — pilih materinya, unduh atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.