Modul Ajar & RPP PJOK Kelas I
Bermain Bersama
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Lebih fleksibel, mempersingkat waktu, dan jelas.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | PJOK |
| Fase / Kelas | A / I |
| Materi Pokok | Bermain Bersama |
| Alokasi Waktu | 2 Pertemuan (4 JP: 2 JP × 35 menit = 70 menit per pertemuan) |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik telah memiliki pengalaman dasar bergerak dan berinteraksi dengan teman sebaya dalam kegiatan bermain. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Kesehatan — menjaga kesehatan fisik dan mental serta kebugaran
- Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama
- Kewargaan — cinta tanah air, taat aturan, serta peduli pada sesama dan lingkungan
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Keputusan Kepala BSKAP No. 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah |
| Elemen / Domain | Keterampilan Gerak |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik menunjukkan kemampuan memahami dan mempraktikkan berbagai bentuk aktivitas jasmani dan olahraga, serta menunjukkan perilaku hidup sehat dalam konteks bermain. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Bermain bersama adalah aktivitas fisik yang melibatkan lebih dari satu anak, seperti bermain petak umpet atau engklek. |
| Konseptual | Bermain bersama mengajarkan pentingnya aturan, giliran, dan kerja sama untuk mencapai tujuan permainan yang menyenangkan. |
| Prosedural | Peserta didik akan belajar cara mengikuti aturan permainan, menunggu giliran, dan bekerja sama dalam kelompok saat bermain. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari bahwa memahami dan menerapkan aturan membuat permainan lebih adil dan menyenangkan bagi semua. |
Tujuan Pembelajaran:
- Setelah mengamati contoh, peserta didik dapat menjelaskan pentingnya menaati aturan permainan dengan tepat.
- Melalui simulasi permainan, peserta didik dapat menunjukkan perilaku bergantian secara adil dalam berbagai permainan kelompok.
- Dengan praktik permainan beregu, peserta didik dapat bekerja sama dengan anggota kelompok untuk mencapai tujuan permainan secara efektif.
- Setelah bermain bersama, peserta didik dapat mengidentifikasi dampak positif dari menaati aturan dan bekerja sama dalam permainan.
- Melalui aktivitas bermain, peserta didik dapat mempraktikkan gerakan dasar lokomotor dan non-lokomotor sambil menaati aturan permainan dengan percaya diri.
Pemahaman bermakna: Bermain bersama bukan hanya tentang bersenang-senang, tetapi juga tentang belajar menghargai orang lain, mengikuti aturan, dan bekerja sama demi kebaikan bersama.
Pertanyaan pemantik: "Mengapa kita perlu aturan dan bergantian saat bermain bersama teman-teman?"
| Praktik Pedagogis | Discovery Learning + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Bahasa Indonesia: Peserta didik belajar menyampaikan ide tentang aturan permainan dan pengalaman bermain secara lisan. Matematika: Peserta didik belajar menghitung jumlah pemain, giliran, atau skor sederhana dalam permainan. Pendidikan Pancasila: Peserta didik belajar nilai-nilai kebersamaan, keadilan, dan musyawarah saat menentukan aturan atau giliran bermain. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat mendukung dengan mengajak anak bermain bersama di rumah atau lingkungan sekitar, serta membimbing anak untuk mengikuti aturan dan berbagi. |
| Lingkungan Pembelajaran | Lingkungan sekolah menyediakan lapangan atau area bermain yang aman dan bersih, serta alat-alat permainan sederhana yang mendukung aktivitas bermain bersama. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan video edukasi singkat dari YouTube atau aplikasi interaktif tentang permainan kelompok dan pentingnya sportivitas. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Setelah mengamati contoh, peserta didik dapat menjelaskan pentingnya menaati aturan permainan dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Pembelajaran Kooperatif |
| Tujuan Pertemuan 2 | Dengan praktik permainan beregu, peserta didik dapat bekerja sama dengan anggota kelompok untuk mencapai tujuan permainan secara efektif. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Peserta didik dapat mengidentifikasi aturan dalam permainan dan menunjukkan sikap bergantian.
Alat & bahan: Gambar permainan, pensil warna, lembar LKPD
Langkah kerja:
- Amati permainan 'Petak Umpet' yang diberikan oleh guru.
- Tuliskan 3 aturan yang harus ditaati saat bermain 'Petak Umpet'.
- Warnai lingkaran di samping setiap aturan yang menurutmu penting.
- Jodohkan gambar perilaku dengan tulisan 'Bergantian' atau 'Tidak Bergantian'.
Gambar 1. Menjodohkan
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Sebutkan satu permainan yang paling kamu suka!
- Apakah kamu suka bermain dengan teman-teman?
- Apakah kamu pernah bertengkar saat bermain? Mengapa?
- Apakah kamu tahu arti 'giliran'?
Formatif (proses): Observasi guru terhadap partisipasi peserta didik dalam diskusi kelompok dan praktik permainan Estafet Bola, mencatat ketaatan aturan, kemampuan bergantian, dan kerja sama.
Sumatif (akhir): Peserta didik mengisi lembar refleksi tentang pengalaman bermain bersama dan pentingnya aturan, giliran, serta kerja sama.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Menjelaskan pentingnya menaati aturan permainan dengan tepat. | Pentingnya aturan dalam bermain. | 2 JP | Penalaran Kritis |
| 2 | Menunjukkan perilaku bergantian secara adil dalam berbagai permainan kelompok. | Konsep giliran dalam bermain. | 2 JP | Kolaborasi |
| 3 | Bekerja sama dengan anggota kelompok untuk mencapai tujuan permainan secara efektif. | Pentingnya kerja sama tim. | 2 JP | Kewargaan |
Bermain adalah kegiatan yang menyenangkan, apalagi jika dilakukan bersama teman-teman. Bermain bersama tidak hanya membuat kita gembira, tetapi juga mengajarkan banyak hal baik. Kita belajar bagaimana caranya agar semua teman bisa ikut bermain dan merasa senang. Mari kita cari tahu lebih banyak tentang serunya bermain bersama!
1. 1. Mengapa Aturan Itu Penting?
Saat bermain bersama, kita sering menemukan aturan. Misalnya, dalam permainan 'Petak Umpet', ada aturan siapa yang jaga dan siapa yang bersembunyi. Aturan dibuat agar permainan berjalan lancar dan adil. Bayangkan jika tidak ada aturan, semua orang ingin jaga atau semua orang ingin bersembunyi. Pasti jadi berantakan, kan? Dengan aturan, semua orang tahu apa yang harus dilakukan, sehingga permainan menjadi tertib dan menyenangkan bagi semua peserta.
2. 2. Bergantian Itu Adil!
Selain aturan, kita juga harus belajar bergantian. Bergantian artinya memberi kesempatan kepada teman lain. Contohnya, saat bermain ayunan, kita harus bergantian agar semua teman bisa merasakan. Jika ada satu teman yang terus-menerus bermain ayunan, teman lain pasti akan sedih. Dengan bergantian, semua orang merasa dihargai dan punya kesempatan yang sama. Ini membuat suasana bermain menjadi lebih akrab dan tidak ada yang merasa dirugikan.
3. 3. Bekerja Sama Membuat Kita Kuat
Dalam beberapa permainan, kita perlu bekerja sama dengan teman-teman. Bekerja sama artinya melakukan sesuatu bersama-sama untuk mencapai tujuan yang sama. Misalnya, dalam permainan 'Estafet Bola', kita harus bekerja sama agar bola bisa sampai ke tujuan tanpa jatuh. Jika setiap orang hanya memikirkan dirinya sendiri, pasti sulit untuk menang. Dengan bekerja sama, kita bisa menyelesaikan tantangan yang sulit menjadi lebih mudah dan mencapai kemenangan bersama.
4. 4. Manfaat Bermain Bersama
Bermain bersama memiliki banyak manfaat. Selain membuat kita sehat karena bergerak aktif, bermain bersama juga melatih kita untuk bersosialisasi. Kita belajar bagaimana cara berbicara dengan teman, menyelesaikan masalah kecil, dan menghargai perbedaan. Semua ini adalah pelajaran penting yang akan berguna saat kita tumbuh dewasa. Jadi, jangan ragu untuk mengajak teman-teman bermain bersama!
Rangkuman: Bermain bersama adalah kegiatan yang menyenangkan dan bermanfaat. Kita belajar menaati aturan agar permainan adil, bergantian agar semua mendapat kesempatan, dan bekerja sama agar tujuan tercapai. Semua ini membantu kita menjadi anak yang lebih baik dan bisa bersosialisasi dengan teman-teman. Mari bermain dengan gembira dan penuh persahabatan!
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Aturan | Petunjuk yang harus ditaati saat bermain. |
| Bergantian | Melakukan sesuatu secara bergiliran atau berurutan. |
| Kerja sama | Melakukan sesuatu bersama-sama untuk mencapai tujuan. |
| Permainan kelompok | Permainan yang melibatkan lebih dari satu orang dan membutuhkan interaksi. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Bermain Bersama" mata pelajaran PJOK Kelas I ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Bermain Bersama yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi PJOK Kelas I Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil3 dari 3 siap unduh
Serunya Gerak di TempatModul siap unduh · Word + PDF ber-kopAsyiknya Gerak Berpindah TempatModul siap unduh · Word + PDF ber-kopBergerak Menggunakan BendaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSemester 2 / Genap1 dari 3 siap unduh
Modul PJOK lain yang sudah tersedia
Gerak BeriramaPJOK Kelas I SDGerak Dasar LokomotorPJOK Kelas I SDGerak Dasar ManipulatifPJOK Kelas I SDGerak Dasar Non-lokomotorPJOK Kelas I SDLihat semua Modul Ajar PJOK Kelas I →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar PJOK kelas 1 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas I dan kelas 1 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Bermain Bersama pada PJOK SD, Fase A, elemen Keterampilan Gerak.
Modul Bermain Bersama ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Semester 2 (genap), menurut urutan materi PJOK kelas I SD di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.
Apakah modul ajar PJOK materi Bermain Bersama ini gratis?
Ya. Modul Bermain Bersama untuk kelas I SD dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 12 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Bermain Bersama ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas PJOK kelas I ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul PJOK kelas I langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Bermain Bersama ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Bermain Bersama dapat Anda sesuaikan dengan murid PJOK kelas I di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar PJOK kelas I ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Bermain Bersama ini mengikuti Keputusan Kepala BSKAP No. 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah, pada Fase A untuk kelas I SD. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Bermain Bersama tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Bermain Bersama untuk PJOK kelas I di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Bermain Bersama ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh PJOK kelas I SD berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Prota dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Bermain Bersama beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap PJOK kelas I berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul.
Modul PJOK ini cocok untuk SD negeri, swasta, maupun MI?
Ya. Kop, logo, dan nama SD Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MI, pilih jenjang MI saat mengisi borang: materi Bermain Bersama yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman PJOK MI ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.