Modul Ajar & RPP Seni Budaya Kelas VI
Tari Kreasi Berkelompok
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Lebih fleksibel, mempersingkat waktu, dan jelas.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Seni Budaya |
| Fase / Kelas | C / VI |
| Materi Pokok | Tari Kreasi Berkelompok |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Project Based Learning (PjBL) + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik telah memiliki pengalaman dasar dalam meniru gerakan tari sederhana atau menari secara individu. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- kreativitas — elemen: Menghasilkan karya dan tindakan yang orisinal
Peserta didik menciptakan gerakan tari kreasi baru secara berkelompok, menunjukkan keunikan dan ide-ide segar. - kolaborasi — elemen: Kerja sama
Peserta didik bekerja sama dalam kelompok untuk merancang, melatih, dan menyajikan tari kreasi, saling mendukung satu sama lain. - kewargaan — elemen: Berpartisipasi dalam pengambilan keputusan
Peserta didik aktif berkontribusi dalam menentukan tema, musik, dan gerakan tari kreasi berkelompok melalui diskusi mufakat.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Mengalami, Menciptakan, Merefleksikan |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu memahami konsep tari kreasi berkelompok, merancang, menampilkan, dan merefleksikan karya tari dengan menggabungkan unsur gerak, irama, dan ekspresi secara harmonis. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Contoh tari kreasi berkelompok di Indonesia adalah Tari Saman atau Tari Kecak yang melibatkan banyak penari. |
| Konseptual | Tari kreasi berkelompok adalah bentuk seni tari yang diciptakan dengan memadukan unsur-unsur gerak, irama, dan ekspresi secara bersama-sama oleh beberapa penari. |
| Prosedural | Peserta didik akan mempelajari langkah-langkah merancang, melatih, dan menyajikan tari kreasi berkelompok. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari pentingnya kekompakan, kreativitas, dan kerja sama dalam menciptakan dan menampilkan karya tari berkelompok. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui pengamatan video tari kreasi, peserta didik dapat mengidentifikasi unsur-unsur tari kreasi berkelompok dengan tepat.
- Dengan diskusi kelompok, peserta didik dapat merancang konsep tari kreasi berkelompok yang orisinal dan sesuai tema.
- Melalui latihan bersama, peserta didik dapat mempraktikkan gerakan tari kreasi berkelompok dengan kompak dan berirama.
- Dengan presentasi kelompok, peserta didik dapat menyajikan tari kreasi berkelompok dengan percaya diri dan ekspresif.
Pemahaman bermakna: Tari kreasi berkelompok mengajarkan kita tentang pentingnya kerja sama, kekompakan, dan kreativitas dalam menciptakan keindahan yang dinikmati bersama.
Pertanyaan pemantik: "Bagaimana cara kita bisa membuat sebuah tarian yang indah dan kompak jika ditarikan oleh banyak orang?"
| Praktik Pedagogis | Project Based Learning (PjBL) + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Bahasa Indonesia: peserta didik menuliskan sinopsis atau deskripsi singkat tentang tari kreasi kelompok mereka. Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan: peserta didik melatih kelenturan tubuh dan koordinasi gerak dalam proses latihan tari. Matematika: peserta didik menerapkan konsep pola dan simetri dalam merancang pola lantai tari. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat mendukung dengan membantu peserta didik mencari referensi gerakan tari atau menyediakan properti sederhana di rumah. |
| Lingkungan Pembelajaran | Ruang kelas yang cukup luas atau aula sekolah digunakan untuk latihan dan penampilan, serta akses ke perangkat audio untuk musik. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan video tari kreasi dari internet untuk inspirasi dan referensi gerakan, serta penggunaan aplikasi perekam video untuk evaluasi diri kelompok. |
| Model Pembelajaran | Project Based Learning (PjBL) |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui pengamatan video tari kreasi, peserta didik dapat mengidentifikasi unsur-unsur tari kreasi berkelompok dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Ice breaking: Tepuk Ritme: Guru memberikan pola tepuk tangan sederhana. Peserta didik meniru pola tepuk tangan tersebut secara berurutan dan kompak. Permainan ini melatih fokus dan kekompakan.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Project Based Learning (PjBL) |
| Tujuan Pertemuan 2 | Dengan diskusi kelompok, peserta didik dapat merancang konsep tari kreasi berkelompok yang orisinal dan sesuai tema. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Ice breaking: Gerak Cermin: Peserta didik berpasangan, satu menjadi 'cermin' yang meniru gerakan pasangannya. Bergantian peran setelah beberapa saat. Melatih koordinasi dan kepekaan gerak.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Nama | Kelas | Kelompok | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Tanggal | Nilai | Paraf Guru |
Waktu pengerjaan: 25 menit
Tujuan: Kamu akan merancang konsep tari kreasi berkelompok dan mulai mempraktikkan gerakannya.
Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Isi identitasmu. 3) Kerjakan langkah kegiatan bersama kelompokmu.
Info singkat: Seni tari adalah salah satu bentuk ekspresi diri yang indah. Ketika beberapa orang menari bersama dalam sebuah kelompok, terciptalah sebuah karya yang lebih kaya dan dinamis.
Alat & bahan: Kertas HVS, pensil warna, alat tulis, perangkat audio, musik pengiring
Langkah kerja:
- Amati gambar 1 tentang berbagai pola lantai tari, lalu diskusikan dengan kelompokmu pola lantai mana yang paling cocok untuk tema tari kalian.
Gambar 1. Peta pikiran - Tuliskan tema tari kreasi kelompokmu dan jelaskan alasan memilih tema tersebut.
- Gambarkan rancangan pola lantai tari kreasi kelompokmu pada kolom yang tersedia, gunakan simbol sederhana untuk setiap penari.
- Deskripsikan gerakan-gerakan utama yang akan kamu gunakan untuk setiap bagian tari, beserta ekspresi yang ingin ditunjukkan.
- Diskusikan musik pengiring yang akan digunakan dan tuliskan judulnya.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apakah kamu suka menari?
- Pernahkah kamu melihat pertunjukan tari yang dilakukan oleh banyak orang?
- Apa yang membuat sebuah tarian terlihat indah dan kompak?
- Menurutmu, apa saja yang dibutuhkan untuk membuat sebuah tarian?
Formatif (proses): Observasi guru selama diskusi kelompok dan latihan tari, serta umpan balik antar teman.
Sumatif (akhir): Penilaian performa tari kreasi berkelompok menggunakan rubrik penilaian penampilan.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi unsur-unsur tari kreasi berkelompok | Unsur tari kreasi | 2 JP | kreativitas |
| 2 | Merancang konsep tari kreasi berkelompok yang orisinal dan sesuai tema | Perancangan konsep tari | 2 JP | kreativitas, kolaborasi |
| 3 | Mempraktikkan gerakan tari kreasi berkelompok dengan kompak dan berirama | Latihan gerak tari | 2 JP | kolaborasi, kewargaan |
| 4 | Menyajikan tari kreasi berkelompok dengan percaya diri dan ekspresif | Penampilan tari kreasi | 2 JP | kreativitas, kolaborasi, kewargaan |
Seni tari adalah salah satu bentuk ekspresi diri yang indah. Ketika beberapa orang menari bersama dalam sebuah kelompok, terciptalah sebuah karya yang lebih kaya dan dinamis. Tari kreasi berkelompok adalah kesempatan bagi kita untuk mengembangkan ide-ide baru, bekerja sama, dan menampilkan keindahan yang lahir dari kekompakan.
1. Mengenal Tari Kreasi Berkelompok
Tari kreasi berkelompok adalah jenis tarian yang diciptakan atau dikembangkan dari tarian tradisional, namun dengan sentuhan modern atau ide-ide baru. Tarian ini melibatkan lebih dari satu penari yang bergerak secara harmonis dan kompak. Kekompakan menjadi kunci utama agar tarian terlihat indah dan pesan yang ingin disampaikan dapat diterima dengan baik oleh penonton. Contoh tari kreasi berkelompok yang populer antara lain Tari Saman dari Aceh yang terkenal dengan kekompakan gerak tangan dan badan yang cepat, serta Tari Kecak dari Bali dengan formasi melingkar dan suara 'cak-cak-cak' yang khas.
2. Unsur-unsur Tari Kreasi Berkelompok
Setiap tarian memiliki unsur-unsur pembentuknya. Dalam tari kreasi berkelompok, unsur-unsur tersebut meliputi gerak (yaitu gerakan tubuh yang memiliki makna), irama (keselarasan gerak dengan musik), ekspresi (perasaan yang ditunjukkan penari), pola lantai (formasi penari di panggung), kostum (pakaian penari), dan properti (alat pendukung seperti selendang atau kipas). Kekompakan dalam setiap unsur ini sangat penting. Misalnya, semua penari harus bergerak pada hitungan yang sama, berekspresi serupa, dan membentuk pola lantai yang rapi agar tarian terlihat menyatu.
3. Merancang Konsep Tari
Langkah pertama dalam membuat tari kreasi berkelompok adalah merancang konsep. Konsep ini mencakup tema tari (misalnya tentang alam, persahabatan, atau kepahlawanan), pemilihan musik pengiring yang sesuai dengan tema dan suasana, serta ide-ide awal untuk gerakan. Diskusi kelompok sangat penting pada tahap ini untuk menyatukan berbagai ide dan mencapai kesepakatan bersama. Memilih tema yang dekat dengan kehidupan sehari-hari atau budaya lokal dapat membuat tarian lebih bermakna dan mudah dikembangkan.
4. Menciptakan Gerakan dan Pola Lantai
Setelah konsep disepakati, kelompok mulai menciptakan gerakan. Gerakan dapat dikembangkan dari gerakan tari tradisional yang dimodifikasi, atau menciptakan gerakan baru yang orisinal. Penting untuk memastikan gerakan dapat ditarikan secara kompak oleh semua anggota kelompok. Pola lantai adalah formasi penari di panggung, seperti garis lurus, lingkaran, diagonal, atau zig-zag. Pola lantai harus dirancang agar dinamis dan tidak membosankan, serta mendukung cerita atau tema tari. Perubahan pola lantai yang mulus akan menambah keindahan tarian.
5. Berlatih dengan Kompak
Latihan adalah kunci keberhasilan tari kreasi berkelompok. Selama latihan, fokuslah pada kekompakan gerak, kesesuaian dengan irama musik, dan ekspresi. Setiap anggota kelompok harus saling membantu dan memberikan masukan yang membangun. Mengulang gerakan yang sulit hingga semua anggota menguasainya adalah hal yang wajar. Latihan juga melatih stamina dan kelenturan tubuh. Semakin sering berlatih, semakin luwes dan kompak tarian yang akan dihasilkan.
6. Menyajikan Tari Kreasi Berkelompok
Setelah semua persiapan matang, saatnya menyajikan tari kreasi di hadapan penonton. Saat tampil, percaya diri dan ekspresif sangat penting. Tunjukkan senyum dan semangatmu! Ingatlah semua gerakan, irama, dan ekspresi yang sudah dilatih. Penggunaan kostum dan properti yang sesuai akan semakin memperkuat penampilan. Penampilan yang baik adalah hasil dari kerja keras, kolaborasi, dan keberanian seluruh anggota kelompok.
Rangkuman: Tari kreasi berkelompok adalah bentuk seni yang menggabungkan gerak, irama, dan ekspresi oleh banyak penari secara kompak. Prosesnya meliputi perancangan konsep, penciptaan gerakan dan pola lantai, latihan intensif, hingga penyajian. Kekompakan, kreativitas, dan kerja sama adalah kunci utama untuk menciptakan dan menampilkan tari kreasi berkelompok yang indah dan berkesan.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Tari Kreasi | Tarian yang diciptakan atau dikembangkan dari tarian tradisional dengan sentuhan modern atau ide baru. |
| Irama | Keselarasan antara gerakan tari dengan musik pengiring. |
| Ekspresi | Perasaan atau emosi yang ditunjukkan oleh penari melalui mimik wajah dan gerak tubuh. |
| Pola Lantai | Formasi atau susunan penari di atas panggung. |
| Properti Tari | Benda atau alat yang digunakan penari sebagai pendukung penampilan. |
| Kompak | Saling menyatu dan serasi dalam gerakan maupun irama. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Tari Kreasi Berkelompok" mata pelajaran Seni Budaya Kelas VI ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Tari Kreasi Berkelompok yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Seni Budaya Kelas VI Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil4 dari 4 siap unduh
Reklame (Poster dan Brosur)Modul siap unduh · Word + PDF ber-kopPatung dan KonstruksiModul siap unduh · Word + PDF ber-kopInterval Nada dan AnsambelModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSemester 2 / Genap3 materi · siap dibuatkan
Pementasan Drama PendekBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisBERIKUTNYAWirausaha Kerajinan SederhanaBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisPameran Akhir TahunBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisModul Seni Budaya lain yang sudah tersedia
Mengenal lagu daerahSeni Budaya Kelas VI SDProperti Tari DaerahSeni Budaya Kelas V SDTari Kreasi DaerahSeni Budaya Kelas IV SDLihat semua Modul Ajar Seni Budaya Kelas VI →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Seni Budaya kelas 6 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas VI dan kelas 6 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Tari Kreasi Berkelompok pada Seni Budaya SD, Fase C, elemen Mengalami, Menciptakan, Merefleksikan.
Modul Tari Kreasi Berkelompok ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Semester 1 (ganjil), menurut urutan materi Seni Budaya kelas VI SD di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.
Apakah modul ajar Seni Budaya materi Tari Kreasi Berkelompok ini gratis?
Ya. Modul Tari Kreasi Berkelompok untuk kelas VI SD dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Tari Kreasi Berkelompok ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Seni Budaya kelas VI ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Seni Budaya kelas VI langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Tari Kreasi Berkelompok ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Tari Kreasi Berkelompok dapat Anda sesuaikan dengan murid Seni Budaya kelas VI di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Seni Budaya kelas VI ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Tari Kreasi Berkelompok ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase C untuk kelas VI SD. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Tari Kreasi Berkelompok tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Tari Kreasi Berkelompok untuk Seni Budaya kelas VI di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Tari Kreasi Berkelompok ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Seni Budaya kelas VI SD berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Tari Kreasi Berkelompok beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Seni Budaya kelas VI berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun, Jurnal Mengajar per semester ber-kop sekolah, dan PPT bahan tayang tiap pertemuan tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Seni Budaya ini cocok untuk SD negeri, swasta, maupun MI?
Ya. Kop, logo, dan nama SD Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MI, pilih jenjang MI saat mengisi borang: materi Tari Kreasi Berkelompok yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Seni Budaya MI ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.