Modul Ajar & RPP Seni Budaya Kelas IV
Tari Kreasi Daerah
Sudah jadi 10 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Lebih fleksibel, mempersingkat waktu, dan jelas.”
Isi modul ini
Di bawah ini 10 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Seni Budaya |
| Fase / Kelas | B / IV |
| Materi Pokok | Tari Kreasi Daerah |
| Alokasi Waktu | 1 Pertemuan (1 JP: 1 JP × 35 menit = 35 menit per pertemuan) |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Model Pembelajaran | Project Based Learning (PjBL) + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik telah mengenal berbagai jenis tarian daerah melalui media audio visual atau pertunjukan langsung. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Kreativitas — elemen: Menghasilkan gagasan yang orisinal
Peserta didik mengembangkan ide-ide baru untuk menciptakan gerakan tari kreasi daerah yang unik dan inovatif. - Kolaborasi — elemen: Bekerja sama dan berbagi
Peserta didik berinteraksi dengan teman sebaya untuk menyusun koreografi dan berlatih tari kreasi daerah secara harmonis. - Kewargaan — elemen: Mengenal dan menghargai budaya
Peserta didik mengapresiasi keunikan tari kreasi daerah sebagai bagian dari kekayaan budaya Indonesia.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Seni Tari |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu mengidentifikasi, mengeksplorasi, dan menciptakan gerak tari sederhana berdasarkan elemen tari yang diamati, serta mengapresiasi keunikan tari daerah sebagai warisan budaya. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Tari kreasi daerah adalah pengembangan dari tari tradisional yang tetap mempertahankan unsur lokal. |
| Konseptual | Tari kreasi daerah memiliki konsep pengembangan gerak, iringan, tata rias, dan busana yang inovatif namun tetap berakar pada budaya setempat. |
| Prosedural | Prosedur menciptakan tari kreasi daerah meliputi eksplorasi gerak, penyusunan pola lantai, penentuan iringan, serta penataan busana dan rias. |
| Metakognitif | Peserta didik menyadari pentingnya melestarikan dan mengembangkan budaya tari daerah melalui kreasi baru. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui pengamatan video tari daerah, peserta didik dapat mengidentifikasi unsur-unsur dasar tari kreasi daerah dengan tepat.
- Dengan bimbingan guru, peserta didik dapat mengeksplorasi ide gerakan tari kreasi daerah berdasarkan gerak tari tradisional secara kreatif.
- Melalui kerja kelompok, peserta didik dapat menyusun pola lantai sederhana untuk tari kreasi daerah dengan runtut.
- Setelah berlatih, peserta didik dapat menampilkan tari kreasi daerah sederhana dengan percaya diri di depan kelas.
- Dengan diskusi, peserta didik dapat menjelaskan makna dan pesan yang terkandung dalam tari kreasi daerah yang mereka ciptakan.
Pemahaman bermakna: Tari kreasi daerah adalah cara untuk menjaga dan mengembangkan budaya lokal agar tetap relevan dan menarik bagi generasi muda, sekaligus menunjukkan kreativitas tanpa meninggalkan akar budaya.
Pertanyaan pemantik: "Bagaimana cara kita membuat tarian daerah yang sudah ada menjadi lebih menarik dan disukai banyak orang, tanpa menghilangkan keasliannya?"
| Praktik Pedagogis | Project Based Learning (PjBL) + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Bahasa Indonesia: Peserta didik dapat menulis deskripsi singkat tentang tari kreasi yang mereka buat. Pendidikan Pancasila: Peserta didik memahami nilai-nilai kebhinekaan dan toleransi melalui keberagaman tari kreasi daerah. Seni Rupa: Peserta didik dapat mendesain kostum atau properti tari yang menarik dan sesuai dengan tema. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat membantu peserta didik mencari referensi video tari kreasi daerah atau menyediakan properti sederhana untuk latihan di rumah. |
| Lingkungan Pembelajaran | Kelas atau aula sekolah yang lapang dan aman digunakan untuk praktik tari, didukung akses internet untuk mencari referensi video tari. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan YouTube atau platform video edukasi lainnya untuk mengamati dan menganalisis berbagai contoh tari kreasi daerah. |
| Model Pembelajaran | Project Based Learning (PjBL) |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui pengamatan video tari daerah, peserta didik dapat mengidentifikasi unsur-unsur dasar tari kreasi daerah dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Ice breaking: Tari Tepuk Tangan: Peserta didik menirukan berbagai pola tepuk tangan yang guru tunjukkan sambil menyebutkan nama daerah asal pola tersebut (misal: tepuk Papua, tepuk Jawa).
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 5 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 5 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 5 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Peserta didik dapat merencanakan elemen-elemen tari kreasi daerah dalam kelompok.
Alat & bahan: Kertas HVS, pensil warna, lembar kerja, video tari kreasi daerah
Langkah kerja:
- Lengkapi asal daerah setiap tarian pada tabel berikut.
Gambar 1. Tabel - Amati (1) beberapa tari tradisional Indonesia dan diskusikan dengan kelompokmu.
- Pilih satu daerah asal tari yang paling menarik perhatian kelompokmu.
- Tuliskan ide gerakan baru yang terinspirasi dari tari daerah tersebut pada kolom yang tersedia.
- Diskusikan dan gambarlah sketsa sederhana kostum serta properti yang akan kalian gunakan.
- Presentasikan hasil rancangan kelompokmu di depan kelas.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Sebutkan satu tarian daerah yang kamu ketahui!
- Apa yang kamu suka dari tarian daerah tersebut?
- Apakah kamu pernah melihat tarian yang gerakannya dimodifikasi dari tarian daerah?
Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan penyusunan ide tari kreasi daerah.
Sumatif (akhir): Penilaian performa tari kreasi daerah sederhana yang ditampilkan oleh kelompok peserta didik.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi unsur-unsur dasar tari kreasi daerah | Pengenalan tari kreasi daerah dan unsur-unsurnya | 1 JP | Kreativitas, Kewargaan |
| 2 | Mengeksplorasi ide gerakan tari kreasi daerah | Eksplorasi gerak, musik, dan kostum tari kreasi | 1 JP | Kreativitas, Kolaborasi |
| 3 | Menyusun pola lantai dan menampilkan tari kreasi daerah | Penyusunan pola lantai, praktik, dan presentasi tari | 2 JP | Kolaborasi, Kreativitas |
Indonesia kaya akan beragam seni tari, dari tari tradisional hingga tari kreasi daerah. Tari kreasi daerah adalah bentuk seni yang menarik karena menggabungkan kekayaan gerakan tradisional dengan sentuhan modern. Modul ini akan mengajakmu berpetualang menciptakan tarian baru yang tetap menghormati warisan budaya kita.
1. Apa Itu Tari Kreasi Daerah?
Tari kreasi daerah adalah tarian baru yang diciptakan berdasarkan pengembangan dari tari tradisional suatu daerah. Tarian ini mengambil inspirasi dari gerak, musik, atau kostum tari tradisional, namun diolah kembali agar terlihat lebih segar dan sesuai dengan perkembangan zaman. Tujuannya adalah untuk melestarikan budaya tari daerah agar tidak punah dan tetap diminati oleh generasi muda, sekaligus menunjukkan kreativitas seniman.
2. Ciri-ciri Tari Kreasi Daerah
Tari kreasi daerah memiliki beberapa ciri khas. Pertama, gerakannya tidak terikat pada aturan baku tari tradisional, sehingga lebih bebas dan dinamis. Kedua, musik pengiringnya bisa berupa perpaduan alat musik tradisional dan modern. Ketiga, kostum dan tata riasnya seringkali lebih modifikasi atau modern, namun tetap mencerminkan identitas daerah asalnya. Keempat, pola lantai dan bentuk penyajiannya lebih bervariasi dan inovatif.
3. Unsur-unsur Tari Kreasi Daerah
Sama seperti tari pada umumnya, tari kreasi daerah juga memiliki unsur-unsur penting. Unsur-unsur tersebut meliputi gerak (eksplorasi gerakan baru), iringan (musik yang mendukung), pola lantai (formasi penari), tata rias dan busana (penampilan penari), serta properti tari (alat pendukung). Semua unsur ini dirancang untuk menciptakan pertunjukan tari yang indah dan bermakna.
4. Langkah Menciptakan Tari Kreasi Daerah
Untuk menciptakan tari kreasi daerah, ada beberapa langkah yang bisa diikuti. Pertama, tentukan ide atau tema yang ingin diangkat. Kedua, lakukan eksplorasi gerakan dengan mencari inspirasi dari tari tradisional atau kehidupan sehari-hari. Ketiga, susun gerakan-gerakan tersebut menjadi sebuah koreografi yang runtut dan menarik. Keempat, pilih musik pengiring yang sesuai. Kelima, tentukan kostum, tata rias, dan properti yang akan digunakan. Terakhir, berlatih dan tampilkan tarianmu!
5. Contoh Tari Kreasi Daerah
Banyak sekali contoh tari kreasi daerah di Indonesia. Misalnya, Tari Bajidor Kahot dari Jawa Barat yang merupakan pengembangan dari Tari Jaipongan. Ada juga Tari Yapong dari Betawi yang diciptakan untuk sebuah pertunjukan seni. Tari-tarian ini berhasil memadukan unsur tradisional dengan sentuhan modern sehingga tetap populer dan disukai banyak orang, bahkan sering ditampilkan di berbagai acara penting.
Rangkuman: Tari kreasi daerah adalah pengembangan dari tari tradisional yang menggabungkan unsur lama dan baru. Ciri-cirinya meliputi gerakan bebas, iringan musik campuran, kostum modifikasi, dan pola lantai bervariasi. Unsur pentingnya adalah gerak, iringan, pola lantai, tata rias, busana, dan properti. Menciptakan tari kreasi daerah melibatkan penentuan ide, eksplorasi gerak, penyusunan koreografi, pemilihan musik, serta penentuan kostum dan properti. Ini adalah cara kreatif melestarikan budaya.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Tari Kreasi Daerah | Tarian baru yang dikembangkan dari tari tradisional dengan sentuhan modern. |
| Koreografi | Susunan gerak tari yang telah diatur dan dirangkai. |
| Pola Lantai | Formasi atau letak penari di atas panggung. |
| Properti Tari | Benda atau alat yang digunakan penari untuk melengkapi tarian. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Tari Kreasi Daerah" mata pelajaran Seni Budaya Kelas IV ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Tari Kreasi Daerah yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Seni Budaya Kelas IV Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil3 dari 4 siap unduh
Menggambar IlustrasiModul siap unduh · Word + PDF ber-kopKolase, Mozaik, dan MontaseModul siap unduh · Word + PDF ber-kopTangga Nada dan Lagu WajibBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisSemester 2 / Genap3 materi · siap dibuatkan
Drama PendekBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisBERIKUTNYAKerajinan dari Barang BekasBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisPameran dan Pertunjukan KelasBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisModul Seni Budaya lain yang sudah tersedia
Seni tariSeni Budaya Kelas IV SDAlat-alat musikSeni Budaya Kelas IV SDBab 1 menggambarSeni Budaya Kelas IV SDProperti Tari DaerahSeni Budaya Kelas V SDLihat semua Modul Ajar Seni Budaya Kelas IV →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Seni Budaya kelas 4 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas IV dan kelas 4 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Tari Kreasi Daerah pada Seni Budaya SD, Fase B, elemen Seni Tari.
Modul Tari Kreasi Daerah ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Semester 1 (ganjil), menurut urutan materi Seni Budaya kelas IV SD di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.
Apakah modul ajar Seni Budaya materi Tari Kreasi Daerah ini gratis?
Ya. Modul Tari Kreasi Daerah untuk kelas IV SD dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 12 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Tari Kreasi Daerah ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Seni Budaya kelas IV ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Seni Budaya kelas IV langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Tari Kreasi Daerah ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Tari Kreasi Daerah dapat Anda sesuaikan dengan murid Seni Budaya kelas IV di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Seni Budaya kelas IV ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Tari Kreasi Daerah ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase B untuk kelas IV SD. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Tari Kreasi Daerah tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Tari Kreasi Daerah untuk Seni Budaya kelas IV di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Tari Kreasi Daerah ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Seni Budaya kelas IV SD berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Tari Kreasi Daerah beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Seni Budaya kelas IV berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Seni Budaya ini cocok untuk SD negeri, swasta, maupun MI?
Ya. Kop, logo, dan nama SD Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MI, pilih jenjang MI saat mengisi borang: materi Tari Kreasi Daerah yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Seni Budaya MI ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.