tuntas.orgUnduh Gratis →
SMAKelas XFase E

Modul Ajar & RPP Bahasa Inggris Kelas X
Recount Text (Personal Recount) dan Simple Past Tense

Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️

🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar

Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.

TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
  • 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
  • 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
  • 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
  • 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital

📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026

Nama & kop sekolah Anda tercetak otomatis
✨ Coba sendiri — sampulnya langsung berubah GRATIS
2Pilih tema sampul
“Sangat baik, memudahkan guru menyusun dan melaksanakan pembelajaran.”
Oslan Gino Abdul, S.Pd · guru SD

Tanpa iklanTanpa grup WhatsAppTanpa tautan Drive

Isi modul ini

💡 Tentang materinya: Recount text, khususnya personal recount, adalah teks yang menceritakan pengalaman masa lalu secara berurutan dengan struktur orientation, events, dan reorientation. Ciri kebahasaannya meliputi Simple Past Tense, action verbs, conjunctions, dan adverbs of time. Memahami Simple Past Tense sangat penting untuk menyusun kalimat yang benar dalam recount text.

Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.

KURIKULUM MERDEKA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Recount Text (Personal Recount) dan Simple Past Tense
Bahasa Inggris · Kelas X · Fase E
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
MODUL AJAR
Recount Text (Personal Recount) dan Simple Past Tense
Bahasa Inggris · Fase E · Kelas X · Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: Kepka BSKAP 046/H/KR/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranBahasa Inggris
Fase / KelasE / X
Materi PokokRecount Text (Personal Recount) dan Simple Past Tense
Alokasi Waktu2 pertemuan
Tahun Pelajaran2026/2027
PendekatanPembelajaran Mendalam
Model PembelajaranProblem Based Learning (PBL) + praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Identifikasi Peserta Didik:

Kesiapan belajar (kompetensi awal)Peserta didik telah memiliki pemahaman dasar tentang kosakata Bahasa Inggris sehari-hari dan mampu menyusun kalimat sederhana.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:

  1. Penalaran Kritis — elemen: Memperoleh dan Memproses Informasi dan Gagasan
    Peserta didik menganalisis struktur dan ciri kebahasaan recount text untuk memahami informasi penting.
  2. Kreativitas — elemen: Menghasilkan Karya dan Tindakan Orisinal
    Peserta didik menyusun personal recount sendiri dengan gaya bahasa yang menarik dan orisinal.
  3. Komunikasi — elemen: Menyampaikan Gagasan dengan Berbagai Media
    Peserta didik menceritakan kembali pengalaman pribadinya secara lisan dan tulisan dengan jelas.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Elemen / DomainMenyimak – Berbicara (Listening – Speaking)
Rumusan CP FasePada akhir Fase E, peserta didik menggunakan bahasa Inggris untuk berinteraksi dan mengomunikasikan gagasan, pengalaman, dan informasi dalam konteks yang beragam, termasuk menceritakan pengalaman pribadi.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualRecount text adalah teks yang menceritakan kembali peristiwa atau pengalaman di masa lalu secara berurutan.
KonseptualStruktur recount text meliputi orientasi, urutan peristiwa (events), dan reorientasi, dengan ciri kebahasaan simple past tense.
ProseduralPeserta didik akan belajar langkah-langkah menyusun recount text, mulai dari menentukan ide, membuat kerangka, hingga menuliskannya.
MetakognitifPeserta didik menyadari pentingnya memahami struktur teks dan tata bahasa dalam menyampaikan pengalaman pribadi secara efektif dan menarik.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Melalui kegiatan menganalisis contoh teks, peserta didik dapat mengidentifikasi struktur umum (orientation, events, reorientation) pada personal recount dengan tepat.
  2. Dengan berdiskusi kelompok, peserta didik dapat menemukan ciri kebahasaan (simple past tense, action verbs, conjunctions, adverbs of time) yang digunakan dalam personal recount secara akurat.
  3. Setelah mengamati contoh kalimat, peserta didik dapat menyusun kalimat simple past tense positif, negatif, dan interogatif dengan benar.
  4. Melalui bimbingan guru dan LKPD, peserta didik dapat menulis draf personal recount tentang pengalaman pribadi dengan runtut dan menggunakan simple past tense yang sesuai.
  5. Dengan presentasi lisan, peserta didik dapat menceritakan kembali personal recount yang telah dibuat di depan kelas secara percaya diri dan jelas.
Halaman 2 · Recount Text (Personal Recount) dan Simple Past Tense — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Memahami recount text (personal recount) dan simple past tense membantu peserta didik menceritakan pengalaman pribadinya dengan runtut dan jelas, serta mengembangkan kemampuan berbahasa Inggris mereka.

Pertanyaan pemantik: "Pernahkah kamu menceritakan kembali pengalaman seru atau lucu yang kamu alami kepada teman atau keluargamu?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisProblem Based Learning (PBL) + praktik
Lintas Disiplin IlmuBahasa Indonesia: Pengembangan kemampuan menulis narasi dan penggunaan kalimat efektif.
Sejarah: Menceritakan peristiwa masa lalu dan memahami kronologi kejadian.
Seni Budaya: Mengekspresikan diri melalui cerita dan pemilihan kata yang menarik.
Kemitraan PembelajaranOrang tua dapat mendorong peserta didik untuk menceritakan pengalaman sehari-hari mereka di rumah sebagai latihan berbicara dan mengingat detail.
Lingkungan PembelajaranRuang kelas yang nyaman dengan penataan meja berkelompok mendukung diskusi, serta akses ke perpustakaan sekolah untuk mencari referensi teks.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPemanfaatan platform belajar online untuk mengunggah tulisan personal recount dan memberikan komentar antarpeserta didik, serta penggunaan video contoh recount text.
Halaman 3 · Recount Text (Personal Recount) dan Simple Past Tense — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.1  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 135 menit · awal 25 · inti 85 · penutup 25
Model PembelajaranProblem Based Learning (PBL)
Tujuan Pertemuan 1Melalui kegiatan menganalisis contoh teks, peserta didik dapat mengidentifikasi struktur umum (orientation, events, reorientation) pada personal recount dengan tepat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)25 menitIce breaking: Tebak Kata Bahasa Inggris: Guru menyebutkan ciri-ciri suatu kata Bahasa Inggris, peserta didik menebaknya. Contoh: 'It's a verb, it means to go somewhere by foot.' (Walk).
  1. Guru mengucapkan salam, memimpin doa, dan memeriksa kehadiran peserta didik.
  2. Guru bertanya kepada peserta didik tentang pengalaman berkesan mereka di masa lalu, lalu mengaitkannya dengan pentingnya menceritakan pengalaman tersebut.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu mengidentifikasi struktur personal recount dan pertanyaan pemantik: 'Bagaimana kita bisa menceritakan pengalaman masa lalu agar orang lain mengerti dengan baik?'
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menayangkan sebuah video pendek atau audio rekaman seseorang yang menceritakan pengalaman pribadinya, lalu meminta peserta didik untuk mencatat hal-hal penting yang mereka dengar.
  2. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Guru membagikan contoh teks 'My Unforgettable Holiday' (Personal Recount) kepada setiap kelompok dan menjelaskan tugas untuk menganalisis strukturnya.
  3. Peserta didik dalam kelompok kecil membaca teks 'My Unforgettable Holiday' dan menandai bagian-bagian yang menurut mereka adalah orientasi, events, dan reorientation.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)40 menit
  1. Membimbing penyelidikan: Peserta didik berdiskusi dalam kelompok untuk membandingkan temuan mereka mengenai struktur teks, mencari tahu perbedaan dan kesamaan pandangan.
  2. Setiap kelompok mencatat hasil identifikasi struktur teks pada lembar kerja yang disediakan, termasuk alasan mengapa mereka mengategorikan bagian tersebut demikian.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)20 menit
  1. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Perwakilan setiap kelompok mempresentasikan hasil analisis struktur teks 'My Unforgettable Holiday' di depan kelas.
  2. Guru memberikan umpan balik konstruktif terhadap presentasi kelompok, mengoreksi jika ada kekeliruan, dan memperjelas konsep struktur recount text.
  3. Guru melakukan penguatan materi tentang struktur personal recount (orientation, events, reorientation) dengan contoh-contoh lain yang relevan.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)25 menit
  1. Guru bersama peserta didik menyimpulkan kembali struktur recount text yang telah dipelajari.
  2. Guru memberikan apresiasi atas partisipasi aktif peserta didik dan mengajak mereka merefleksikan pentingnya memahami struktur teks dalam berkomunikasi.
  3. Guru memberikan tugas untuk mencari satu contoh personal recount di internet dan membaca sebagai persiapan pertemuan berikutnya, lalu menutup dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Recount Text (Personal Recount) dan Simple Past Tense — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.2  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 135 menit · awal 25 · inti 85 · penutup 25
Model PembelajaranDiscovery Learning
Tujuan Pertemuan 2Dengan berdiskusi kelompok, peserta didik dapat menemukan ciri kebahasaan (simple past tense, action verbs, conjunctions, adverbs of time) yang digunakan dalam personal recount secara akurat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)25 menitIce breaking: Teka-teki 'Apa yang Hilang?': Guru menunjukkan beberapa gambar benda dan meminta peserta didik menutup mata. Guru menghilangkan satu gambar, lalu peserta didik menebak gambar yang hilang dalam Bahasa Inggris.
  1. Guru mengucapkan salam, memimpin doa, dan memeriksa kehadiran peserta didik.
  2. Guru menanyakan kembali materi struktur personal recount dari pertemuan sebelumnya dan mengaitkannya dengan ciri kebahasaan yang akan dipelajari.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu mengidentifikasi ciri kebahasaan personal recount dan pertanyaan pemantik: 'Kata-kata seperti apa yang paling sering kita gunakan saat menceritakan masa lalu?'
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Pemberian rangsangan: Guru menayangkan beberapa kalimat acak yang diambil dari personal recount dan meminta peserta didik untuk mengidentifikasi kata kerja yang digunakan serta bentuk waktunya.
  2. Identifikasi masalah: Peserta didik secara individu mencoba mengelompokkan kata kerja yang telah mereka identifikasi berdasarkan bentuknya (present atau past) dan kemudian berdiskusi dalam kelompok.
  3. Pengumpulan data: Guru membagikan LKPD yang berisi potongan-potongan kalimat dari berbagai personal recount dan meminta peserta didik untuk menemukan dan menandai semua kata kerja dalam bentuk past tense, kata penghubung, dan keterangan waktu.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)40 menit
  1. Pengolahan data: Peserta didik dalam kelompok menganalisis data yang telah mereka kumpulkan, mengidentifikasi pola penggunaan simple past tense, action verbs, conjunctions, dan adverbs of time.
  2. Pembuktian: Setiap kelompok menyusun daftar ciri kebahasaan yang mereka temukan dan memberikan contoh kalimat dari teks yang tersedia, lalu membandingkannya dengan kelompok lain.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)20 menit
  1. Menarik kesimpulan: Perwakilan kelompok mempresentasikan daftar ciri kebahasaan personal recount yang telah mereka susun.
  2. Guru memberikan umpan balik dan penguatan tentang penggunaan simple past tense (regular dan irregular verbs), action verbs, conjunctions (e.g., then, after that), dan adverbs of time (e.g., yesterday, last week) dalam personal recount.
  3. Guru mengoreksi kesalahan umum yang ditemukan dan memberikan latihan singkat tentang mengubah kata kerja ke bentuk past tense.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)25 menit
  1. Guru bersama peserta didik menyimpulkan ciri-ciri kebahasaan personal recount dan simple past tense.
  2. Guru memberikan apresiasi atas kerja sama dan semangat peserta didik dalam menemukan pola kebahasaan.
  3. Guru memberikan tugas untuk menulis 5 kalimat sederhana menggunakan simple past tense tentang kegiatan kemarin, lalu menutup dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Recount Text (Personal Recount) dan Simple Past Tense — pratinjau tuntas.org
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
LKPD · LEMBAR KERJA PESERTA DIDIKMy Story, My English Adventure!
NamaKelasKelompok
TanggalNilaiParaf Guru

Waktu pengerjaan: 40 menit

Tujuan: Peserta didik dapat mengidentifikasi struktur dan ciri kebahasaan recount text, serta menyusun draf personal recount.

Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Kerjakan langkah secara berurutan dan diskusikan dalam kelompok. 3) Catat temuan di tabel, lalu simpulkan berdasarkan bukti.

Info singkat: Modul ini akan membimbingmu menjelajahi dunia recount text, khususnya personal recount. Kamu akan belajar bagaimana menceritakan pengalaman pribadimu di masa lalu dengan runtut dan menarik, menggunakan tata bahasa yang tepat, yaitu Simple Past Tense.

Alat & bahan: Teks 'My Unforgettable Holiday', pulpen, kertas, kamus Bahasa Inggris

Langkah kerja:

  1. Complete the past forms of the verbs in the table, then write a short recount using them.
    Irregular verbsVerb 1Verb 2 (past)buytakecomedrink
    Gambar 1. Tabel
  2. Look at the picture below and share what you see. (Lihatlah gambar di bawah dan ceritakan apa yang kamu lihat.)
  3. Read the text 'My Unforgettable Holiday' carefully. (Bacalah teks 'My Unforgettable Holiday' dengan saksama.)
  4. Identify the structure of the text: Orientation, Events, Reorientation. Write down which paragraphs belong to each part. (Identifikasi struktur teks: Orientasi, Peristiwa, Reorientasi. Tuliskan paragraf mana yang termasuk setiap bagian.)
  5. Find at least 5 verbs in the simple past tense from the text. (Temukan setidaknya 5 kata kerja dalam simple past tense dari teks.)
  6. Write a short personal recount (5-7 sentences) about your own unforgettable experience. (Tulislah recount pribadi singkat (5-7 kalimat) tentang pengalaman tak terlupakanmu sendiri.)
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaanmenjodohkan · 6 pasangesai LKPD · 2 pertanyaankolom kesimpulan kelompok · refleksi emoji

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 6 · Recount Text (Personal Recount) dan Simple Past Tense — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Apa yang kamu ketahui tentang 'masa lalu' dalam bahasa Inggris?
  2. Bisakah kamu menyebutkan satu kata kerja yang menggambarkan kegiatanmu kemarin?
  3. Pernahkah kamu menceritakan pengalamanmu kepada temanmu?
  4. Apa pentingnya menceritakan pengalaman masa lalu?

Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan kelengkapan identifikasi struktur serta ciri kebahasaan pada LKPD.

Sumatif (akhir): Penilaian performa presentasi lisan recount text dan kualitas tulisan personal recount.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban6 pilihan ganda + 5 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.

Halaman 7 · Recount Text (Personal Recount) dan Simple Past Tense — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Merdeka
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Mengidentifikasi struktur umum personal recountStruktur Personal Recount3 JPPenalaran Kritis
2Menemukan ciri kebahasaan personal recount dan simple past tenseCiri Kebahasaan Personal Recount, Simple Past Tense3 JPPenalaran Kritis, Komunikasi
3Menulis dan mempresentasikan personal recountMenulis Personal Recount, Presentasi Lisan3 JPKreativitas, Komunikasi
Halaman 8 · Recount Text (Personal Recount) dan Simple Past Tense — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
BAHAN AJAR

Modul ini akan membimbingmu menjelajahi dunia recount text, khususnya personal recount. Kamu akan belajar bagaimana menceritakan pengalaman pribadimu di masa lalu dengan runtut dan menarik, menggunakan tata bahasa yang tepat, yaitu Simple Past Tense. Bersiaplah untuk menggali memori dan berbagi cerita seru!

1. Pengertian Recount Text
Recount text adalah jenis teks yang bertujuan untuk menceritakan kembali peristiwa atau pengalaman yang terjadi di masa lampau. Teks ini biasanya disajikan secara kronologis, berurutan sesuai waktu kejadian. Fokus utamanya adalah memberikan informasi atau menghibur pembaca dengan cerita yang telah berlalu. Contohnya adalah cerita liburan, biografi, atau pengalaman pribadi.

2. Struktur Personal Recount
Personal recount memiliki tiga bagian utama: 1. Orientation: Pengenalan tokoh, tempat, dan waktu kejadian. Ini memberikan latar belakang cerita. 2. Events: Serangkaian peristiwa yang terjadi, diceritakan secara berurutan dari awal hingga akhir. 3. Reorientation: Penutup cerita, bisa berupa kesan, perasaan, atau pelajaran yang diambil dari pengalaman tersebut. Bagian ini bersifat opsional.

3. Ciri Kebahasaan Recount Text
Ciri kebahasaan utama recount text adalah penggunaan Simple Past Tense karena menceritakan kejadian di masa lalu. Selain itu, banyak menggunakan action verbs (kata kerja tindakan) seperti 'went', 'saw', 'ate', 'played'. Conjunctions (kata penghubung) dan adverbs of time (keterangan waktu) juga sering digunakan untuk menunjukkan urutan peristiwa, seperti 'then', 'after that', 'finally', 'yesterday', 'last week'.

4. Simple Past Tense: Pengertian
Simple Past Tense adalah tenses yang digunakan untuk menyatakan kegiatan atau peristiwa yang terjadi dan selesai di masa lalu pada waktu tertentu. Contoh: 'I visited my grandparents last month.' (Saya mengunjungi kakek-nenek saya bulan lalu.) Waktu kejadian harus jelas, baik tersirat maupun tersurat.

5. Simple Past Tense: Bentuk Positif
Untuk kalimat positif, rumusnya adalah Subject + Verb 2 (Past Form). Kata kerja dibagi menjadi dua: regular verbs (ditambah -ed/-d, contoh: 'played', 'walked') dan irregular verbs (berubah bentuk, contoh: 'go' menjadi 'went', 'eat' menjadi 'ate'). Contoh: 'She cooked dinner yesterday.' (Dia memasak makan malam kemarin.)

6. Simple Past Tense: Bentuk Negatif
Untuk kalimat negatif, rumusnya adalah Subject + did not (didn't) + Verb 1 (Base Form). Kata kerja kembali ke bentuk dasar. Contoh: 'They didn't go to the beach last Sunday.' (Mereka tidak pergi ke pantai Minggu lalu.) 'Did not' digunakan untuk semua subjek.

7. Simple Past Tense: Bentuk Interogatif
Untuk kalimat interogatif (pertanyaan), rumusnya adalah Did + Subject + Verb 1 (Base Form)? Contoh: 'Did you finish your homework?' (Apakah kamu menyelesaikan PR-mu?) Untuk pertanyaan dengan 'wh-words', 'Wh-word + did + subject + Verb 1?' Contoh: 'Where did you go?' (Ke mana kamu pergi?)

8. Keterangan Waktu (Adverbs of Time)
Keterangan waktu sangat penting dalam simple past tense dan recount text untuk menunjukkan kapan peristiwa itu terjadi. Contohnya adalah 'yesterday', 'last night', 'last week', 'last month', 'last year', 'two days ago', 'a long time ago', 'in 2020', 'when I was a child'. Penggunaannya membantu pembaca memahami kronologi cerita.

Rangkuman: Recount text, khususnya personal recount, adalah teks yang menceritakan pengalaman masa lalu secara berurutan dengan struktur orientation, events, dan reorientation. Ciri kebahasaannya meliputi Simple Past Tense, action verbs, conjunctions, dan adverbs of time. Memahami Simple Past Tense sangat penting untuk menyusun kalimat yang benar dalam recount text.

Halaman 9 · Recount Text (Personal Recount) dan Simple Past Tense — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
GLOSARIUM
IstilahArti
Recount TextTeks yang menceritakan kembali peristiwa masa lalu.
Personal RecountRecount text yang menceritakan pengalaman pribadi penulis.
OrientationBagian pengenalan tokoh, tempat, dan waktu dalam cerita.
EventsUrutan peristiwa yang diceritakan dalam recount text.
ReorientationPenutup cerita, bisa berupa kesan atau pelajaran (opsional).
Simple Past TenseTata bahasa untuk menyatakan kejadian yang selesai di masa lalu.
Action VerbsKata kerja yang menunjukkan tindakan.
ConjunctionsKata penghubung, seperti then, after that.
Adverbs of TimeKeterangan waktu, seperti yesterday, last week.
Daftar pustaka4 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 10 · Recount Text (Personal Recount) dan Simple Past Tense — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
PENGESAHAN

Modul ajar "Recount Text (Personal Recount) dan Simple Past Tense" mata pelajaran Bahasa Inggris Kelas X ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Sekolah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025

Halaman 11 · Recount Text (Personal Recount) dan Simple Past Tense — pratinjau tuntas.org

11 lembar di atas sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Di berkas unduhannya ada juga rubrik KKTP siap tanda tangan, tabel kerja LKPD, dan lembar refleksi murid — lengkap dengan kop sekolah, nama Anda sebagai penyusun, dan kolom tanda tangan kepala sekolah.

📥 Unduh Modul Saya — GRATIS2 langkah singkat · atas nama Anda · Word + PDF
1Nama & sekolahuntuk kop & sampul
2Unduhmasuk email/Google, lalu berkas turun

Jenjang, mapel, kelas, dan materinya sudah terbawa dari halaman ini. Tinggal nama, sekolah, dan pilih semester-nya.

✓ Bisa disetor sebagai Rencana Pelaksanaan PembelajaranStandar Proses 1/2026 · ketuk untuk penjelasan

Berkas ini modul ajar, dan di dalamnya sudah termuat RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran): tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen — tiga komponen inti menurut Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses. Modul ajar melengkapinya dengan LKPD, ATP, dan bahan ajar. Jadi bila sekolah Anda meminta RPP, berkas ini sudah memenuhinya.

Opsional · tidak wajib
✨ Mau lebih lengkap?+6 lembarLembar 12–17

Modul Recount Text (Personal Recount) dan Simple Past Tense ini bisa jadi 17 lembar lebih

Ini 6 lembar lanjutannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaBahasa Inggris · Kelas XPeta Konsep
Recount Text (Personal Recount) dan Simple Past TensePengertian Recount TextStruktur Personal RecountCiri Kebahasaan Recount TextSimple Past Tense: PengertianSimple Past Tense: Bentuk Positif
Dari sub-bab Recount Text (Personal Recount) dan Simple Past TenseHalaman 12
Nama sekolah AndaBahasa Inggris · Kelas XIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupHalaman 13
Nama sekolah AndaBahasa Inggris · Kelas XLKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanHalaman 14
Nama sekolah AndaBahasa Inggris · Kelas XRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarHalaman 15
Nama sekolah AndaBahasa Inggris · Kelas XRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasHalaman 16
Nama sekolah AndaBahasa Inggris · Kelas XProfil Lulusan
Penalaran KritisKreativitasKomunikasi
Sudah dikaitkan ke materi iniHalaman 17

🎁 Plus perangkat setahun, ikut di paket

Semua paketKaldik & Alokasi Waktu
Semua paketProta
Semua paketPromes Semester 1
Semua paketCP · ATP · KKTP Setahun
Paket 30 & 60Soal PTS & PAS
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Paket 30 & 60Piagam Siswa
Paket 60e-Kinerja
Paket 60Deskripsi Rapor
Paket 60Program Kerja Ekskul

🤝 Tidak wajib kok. Modul ini tetap gratis. Kalau nanti butuh lebih banyak, tinggal ambil paketnya — mulai Rp2.000 per modul di Paket 60 Modul.

Bukan Recount Text (Personal Recount) dan Simple Past Tense yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇

Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menit

Pertanyaan yang Sering Diajukan

Apakah ini modul ajar Bahasa Inggris kelas 10 yang saya cari?

Kemungkinan besar ya. Kelas X dan kelas 10 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Recount Text (Personal Recount) dan Simple Past Tense pada Bahasa Inggris SMA, Fase E, elemen Menyimak – Berbicara (Listening – Speaking).

Modul Recount Text (Personal Recount) dan Simple Past Tense ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?

Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Recount Text (Personal Recount) dan Simple Past Tense untuk Bahasa Inggris kelas X.

Apakah modul ajar Bahasa Inggris materi Recount Text (Personal Recount) dan Simple Past Tense ini gratis?

Ya. Modul Recount Text (Personal Recount) dan Simple Past Tense untuk kelas X SMA dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.

Bagaimana cara download modul ajar Recount Text (Personal Recount) dan Simple Past Tense ini dalam Word (.docx) dan PDF?

Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Bahasa Inggris kelas X ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.

Berapa lama modul ini tersusun?

Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Bahasa Inggris kelas X langsung tersusun atas nama Anda.

Bisakah modul Recount Text (Personal Recount) dan Simple Past Tense ini diedit?

Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Recount Text (Personal Recount) dan Simple Past Tense dapat Anda sesuaikan dengan murid Bahasa Inggris kelas X di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.

Apakah modul ajar Bahasa Inggris kelas X ini sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Modul Recount Text (Personal Recount) dan Simple Past Tense ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase E untuk kelas X SMA. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Recount Text (Personal Recount) dan Simple Past Tense tercantum di lembar identitasnya.

Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?

Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Recount Text (Personal Recount) dan Simple Past Tense untuk Bahasa Inggris kelas X di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.

Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?

Ada. Modul Recount Text (Personal Recount) dan Simple Past Tense ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Bahasa Inggris kelas X SMA berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.

Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?

Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Recount Text (Personal Recount) dan Simple Past Tense beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Bahasa Inggris kelas X berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.

Modul Bahasa Inggris ini cocok untuk SMA negeri, swasta, maupun MA?

Ya. Kop, logo, dan nama SMA Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MA, pilih jenjang MA saat mengisi borang: materi Recount Text (Personal Recount) dan Simple Past Tense yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Bahasa Inggris MA ada di daftar jenjang lain di bawah.

Penelusuran Terkait

Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas XModul Ajar Bahasa Inggris SMA Semua KelasModul Ajar Bahasa Inggris Kelas XIModul Ajar SMA Semua MapelDownload Modul Ajar Word & PDFModul Ajar Kelas 10 Semua Mapel

Masih Ingin Dipastikan?

Beda modul ajar dan RPM deep learning?Kisi-kisi, ASTS, dan ASAS itu apa?Kelas 10 SMA masuk fase apa?Contoh RHK Guru Bahasa Inggris SMA?

Mata Pelajaran Lain di SMA

Mengajar lebih dari satu mapel? Peta materinya setahun penuh sudah tersedia juga.

Antropologi SMABahasa Indonesia SMABiologi SMAEkonomi SMAFisika SMAGeografi SMAInformatika SMAKimia SMAKoding dan Kecerdasan Artifisial SMAMatematika SMAPendidikan Agama Islam SMAPendidikan Pancasila SMAPJOK SMAPrakarya dan Kewirausahaan SMASejarah SMASeni Budaya SMASosiologi SMA

Bahasa Inggris di Jenjang Lain

Materi Bahasa Inggris untuk jenjang lainnya, lengkap per kelas.

Bahasa Inggris SDBahasa Inggris MIBahasa Inggris SMPBahasa Inggris MTsBahasa Inggris MABahasa Inggris SMKBahasa Inggris Paket ABahasa Inggris Paket B
Semua Modul Ajar Bahasa Inggris SMASemua kelas — pilih materinya, unduh atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.