SMAKelas XIFase FSemester 2

Modul Ajar & RPP Matematika Kelas XI
Fungsi dan Pemodelannya

Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️

🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar

Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.

TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
  • 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
  • 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
  • 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
  • 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital

📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026

Nama & kop sekolah Anda tercetak otomatis
✨ Coba sendiri — sampulnya langsung berubah GRATIS
2Pilih tema sampul
“Dulu lama menyusun modul — dengan sistem ini tinggal klik, jadi.”
Drs. Joko Indarto · guru SMP

Tanpa iklanTanpa grup WhatsAppTanpa tautan Drive

Isi modul ini

💡 Tentang materinya: Modul ini membahas fungsi dan pemodelannya, mencakup fungsi logaritma, aljabar (linear, kuadrat, rasional, irasional), dan non-aljabar (eksponen, trigonometri). Setiap jenis fungsi memiliki karakteristik dan bentuk grafik unik. Pemodelan menggunakan fungsi melibatkan identifikasi masalah, perumusan model matematika, penyelesaian, dan interpretasi hasilnya. Pemahaman ini krusial untuk menganalisis dan memprediksi fenomena di berbagai bidang ilmu pengetahuan.

Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.

KURIKULUM MERDEKA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Fungsi dan Pemodelannya
Matematika · Kelas XI · Fase F
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Matematika · Tahun Pelajaran 2026/2027
MODUL AJAR
Fungsi dan Pemodelannya
Matematika · Fase F · Kelas XI · Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: Kepka BSKAP 046/H/KR/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranMatematika
Fase / KelasF / XI
Materi PokokFungsi dan Pemodelannya
Alokasi Waktu2 pertemuan
Tahun Pelajaran2026/2027
Model PembelajaranProblem Based Learning (PBL) + praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Identifikasi Peserta Didik:

Kesiapan belajar (kompetensi awal)Peserta didik memiliki pengetahuan dasar tentang konsep fungsi, grafik fungsi, dan operasi aljabar pada fungsi linear dan kuadrat.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:

  1. Penalaran Kritis — elemen: Menganalisis dan mengevaluasi penalaran
    Peserta didik menganalisis dan mengevaluasi berbagai bentuk fungsi serta penerapannya dalam pemodelan masalah dunia nyata dengan logis.
  2. Kemandirian — elemen: Memahami diri dan situasi
    Peserta didik secara mandiri mengidentifikasi kebutuhan belajar dan strategi penyelesaian masalah fungsi dan pemodelannya.
  3. Kolaborasi — elemen: Bekerja sama dan berkomunikasi untuk mencapai tujuan bersama
    Peserta didik bekerja sama dalam kelompok untuk memecahkan masalah terkait fungsi dan pemodelannya serta menyajikan hasilnya.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKeputusan Kepala BSKAP No. 046/H/KR/2025
Elemen / DomainAljabar dan Fungsi
Rumusan CP FasePada akhir Fase F, peserta didik dapat menggeneralisasi sifat-sifat bilangan berpangkat (termasuk bilangan rasional) dan fungsi eksponensial, serta menerapkan barisan dan deret aritmetika dan geometri, termasuk penggunaan notasi sigma dalam pemecahan masalah.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualFungsi logaritma digunakan untuk mengukur skala Richter gempa bumi atau pH larutan.
KonseptualFungsi adalah suatu relasi yang menghubungkan setiap anggota dari satu himpunan (domain) dengan tepat satu anggota pada himpunan lainnya (kodomain).
ProseduralLangkah-langkah pemodelan masalah nyata menggunakan fungsi meliputi identifikasi variabel, penentuan jenis fungsi, penyusunan persamaan, dan interpretasi hasilnya.
MetakognitifPeserta didik menyadari bagaimana pemahaman tentang berbagai jenis fungsi membantu mereka memecahkan masalah kompleks di berbagai bidang ilmu pengetahuan.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi karakteristik dan sifat-sifat fungsi logaritma dengan tepat.
  2. Dengan menganalisis contoh kasus, peserta didik dapat menerapkan konsep fungsi logaritma untuk memodelkan masalah nyata dengan akurat.
  3. Melalui eksplorasi grafik, peserta didik dapat membedakan berbagai jenis fungsi aljabar (linear, kuadrat, rasional, irasional) berdasarkan bentuk dan sifatnya secara benar.
  4. Dengan kerja kelompok, peserta didik dapat menganalisis dan memecahkan masalah kontekstual yang melibatkan fungsi aljabar dengan strategi yang sesuai.
  5. Melalui studi kasus, peserta didik dapat mengidentifikasi karakteristik dan sifat-sifat fungsi non-aljabar (eksponen, trigonometri) dengan tepat.
  6. Dengan praktik pemodelan, peserta didik dapat menyusun model matematika menggunakan fungsi non-aljabar untuk memprediksi suatu fenomena dengan logis.
Halaman 2 · Fungsi dan Pemodelannya — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Matematika · Tahun Pelajaran 2026/2027
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Memahami berbagai jenis fungsi dan kemampuannya memodelkan fenomena dunia nyata membantu kita membuat keputusan yang lebih baik dan memprediksi hasil di masa depan.

Pertanyaan pemantik: "Bagaimana fungsi matematika dapat membantu kita memprediksi penyebaran virus atau pertumbuhan populasi hewan?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisProblem Based Learning (PBL) + praktik
Lintas Disiplin IlmuFisika: Pemodelan gerak benda (fungsi kuadrat), peluruhan radioaktif (fungsi eksponen/logaritma).
Ekonomi: Pemodelan biaya produksi, keuntungan, dan permintaan pasar (fungsi linear/kuadrat).
Biologi: Pemodelan pertumbuhan populasi (fungsi eksponen) atau penyebaran penyakit.
Kemitraan PembelajaranOrang tua dapat diajak untuk berdiskusi dengan peserta didik mengenai contoh penerapan fungsi dalam pekerjaan atau kehidupan sehari-hari mereka.
Lingkungan PembelajaranKelas diatur agar memungkinkan diskusi kelompok yang fleksibel, dan akses internet yang stabil disediakan untuk penggunaan aplikasi grafik dan sumber belajar digital.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPeserta didik menggunakan aplikasi GeoGebra atau Desmos untuk eksplorasi grafik fungsi dan simulasi pemodelan matematika.
Halaman 3 · Fungsi dan Pemodelannya — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Matematika · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.1  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 90 menit · awal 15 · inti 60 · penutup 15
Model PembelajaranProblem Based Learning (PBL)
Tujuan Pertemuan 1Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi karakteristik dan sifat-sifat fungsi logaritma dengan tepat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menitIce breaking: Tebak Kata Matematika: Guru menyebutkan definisi atau contoh, peserta didik menebak istilah matematika. Contoh: 'Kebalikan dari eksponen.' Jawaban: 'Logaritma!'
  1. Guru menyapa peserta didik, memimpin doa, dan mengecek kehadiran.
  2. Guru menayangkan gambar grafik fungsi eksponen dan bertanya, 'Apa yang kalian ketahui tentang grafik ini? Apa hubungannya dengan fungsi lain?'
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu mengidentifikasi fungsi logaritma dan kegunaannya, serta menjelaskan tahapan pembelajaran PBL.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)20 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menayangkan video singkat tentang penggunaan fungsi logaritma dalam skala Richter gempa bumi dan mengajukan pertanyaan, 'Bagaimana para ilmuwan menentukan kekuatan gempa bumi dengan angka-angka ini?'
  2. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Peserta didik dibagi menjadi kelompok kecil (3-4 orang) dan menerima LKPD yang berisi data kekuatan gempa dan rumusan awal fungsi logaritma.
  3. Membimbing penyelidikan: Peserta didik berdiskusi dalam kelompok untuk mengidentifikasi definisi, bentuk umum, dan sifat-sifat dasar fungsi logaritma berdasarkan video dan LKPD. Guru berkeliling membimbing diskusi.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Membimbing penyelidikan: Setiap kelompok mencoba menyelesaikan soal-soal pada LKPD yang meminta mereka untuk mengubah bentuk eksponen ke logaritma dan sebaliknya, serta menghitung nilai logaritma sederhana.
  2. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Peserta didik dalam kelompok menyusun hasil identifikasi karakteristik dan penyelesaian soal di LKPD, lalu menyiapkan presentasi singkat.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Perwakilan dari setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi dan temuan mereka tentang fungsi logaritma di depan kelas.
  2. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Kelompok lain memberikan tanggapan dan pertanyaan. Guru memfasilitasi diskusi untuk mengklarifikasi konsep dan menyempurnakan pemahaman.
  3. Guru memberikan penguatan terhadap konsep dasar fungsi logaritma dan sifat-sifatnya.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan karakteristik dan sifat-sifat penting fungsi logaritma.
  2. Guru memberikan apresiasi atas partisipasi aktif peserta didik dan meminta mereka menuliskan satu hal baru yang dipelajari hari ini.
  3. Guru memberikan tugas rumah terkait fungsi logaritma dan menutup pembelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Fungsi dan Pemodelannya — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Matematika · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.2  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 90 menit · awal 15 · inti 60 · penutup 15
Model PembelajaranProblem Based Learning (PBL)
Tujuan Pertemuan 2Dengan menganalisis contoh kasus, peserta didik dapat menerapkan konsep fungsi logaritma untuk memodelkan masalah nyata dengan akurat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menitIce breaking: Lomba 'Siapa Cepat, Dia Dapat!': Guru menuliskan beberapa soal logaritma sederhana di papan tulis. Peserta didik yang paling cepat dan tepat menjawab akan mendapatkan poin.
  1. Guru menyapa peserta didik, memimpin doa, dan mengecek kehadiran.
  2. Guru mengulas kembali materi fungsi logaritma dari pertemuan sebelumnya dengan pertanyaan, 'Apa saja sifat-sifat fungsi logaritma yang kita pelajari?'
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu menerapkan fungsi logaritma dalam pemodelan masalah nyata dan menjelaskan tahapan pembelajaran PBL.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)20 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menayangkan studi kasus tentang perhitungan pH larutan kimia atau peluruhan radioaktif yang melibatkan fungsi logaritma.
  2. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Peserta didik kembali ke kelompok yang sama dan menerima LKPD berisi studi kasus pemodelan dengan fungsi logaritma dan data yang relevan.
  3. Membimbing penyelidikan: Peserta didik menganalisis studi kasus untuk mengidentifikasi variabel, data yang diketahui, dan masalah yang harus dipecahkan menggunakan fungsi logaritma.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Membimbing penyelidikan: Setiap kelompok merumuskan model matematika menggunakan fungsi logaritma berdasarkan data pada LKPD. Guru memfasilitasi diskusi dan memberikan bimbingan jika diperlukan.
  2. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Peserta didik menghitung dan menginterpretasikan hasil pemodelan, kemudian menyiapkan presentasi yang menjelaskan proses dan kesimpulan model mereka.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Perwakilan kelompok mempresentasikan model logaritma yang telah mereka buat dan hasil interpretasinya.
  2. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Kelompok lain memberikan masukan dan pertanyaan kritis. Guru memimpin diskusi untuk mengevaluasi keakuratan dan relevansi model.
  3. Guru memberikan penguatan tentang langkah-langkah pemodelan masalah nyata menggunakan fungsi logaritma.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan cara menerapkan fungsi logaritma dalam pemodelan masalah nyata.
  2. Guru memberikan motivasi dan apresiasi atas kerja keras peserta didik dalam memecahkan masalah kompleks.
  3. Guru memberikan tugas proyek mini untuk mencari contoh lain pemodelan logaritma dan menutup pembelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Fungsi dan Pemodelannya — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Matematika · Tahun Pelajaran 2026/2027
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
123LKPD · LEMBAR KERJA PESERTA DIDIKEksplorasi Fungsi: Logaritma & AljabarNama: ........................... Kelas: ....... Tanggal: ..........

Tujuan: Peserta didik dapat mengidentifikasi karakteristik dan menerapkan berbagai jenis fungsi dalam pemecahan masalah.

Alat & bahan: Lembar kerja, alat tulis, laptop/tablet dengan akses internet, aplikasi GeoGebra/Desmos

Langkah kerja:

  1. Amati grafik fungsi y = log(x) dan y = 2^x pada aplikasi GeoGebra seperti gambar di bawah ini. Catat apa yang kalian lihat.
    xy-6-6-4-4-2-2224466
    Gambar 1. Grafik fungsi
  2. Diskusikan dalam kelompok, apa hubungan antara kedua grafik tersebut dan bagaimana ciri-ciri khas masing-masing grafik?
  3. Lengkapi tabel di bawah ini dengan mengidentifikasi jenis fungsi aljabar dari persamaan yang diberikan dan gambarkan sketsa grafiknya.
  4. Pilih salah satu masalah kontekstual dari daftar yang diberikan. Susun model matematika yang sesuai dan selesaikan masalah tersebut.
  5. Sajikan hasil diskusi dan solusi kelompok kalian di depan kelas.
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaan

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 6 · Fungsi dan Pemodelannya — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Matematika · Tahun Pelajaran 2026/2027
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Apa yang kalian ketahui tentang definisi fungsi?
  2. Berikan contoh fungsi dalam kehidupan sehari-hari!
  3. Bagaimana cara menggambar grafik fungsi linear y = 2x + 1?
  4. Apa perbedaan antara domain dan range suatu fungsi?

Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan kelengkapan penyelesaian LKPD.

Sumatif (akhir): Tes tertulis yang mencakup identifikasi karakteristik fungsi, pemodelan masalah, dan analisis grafik fungsi.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban6 pilihan ganda + 5 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.

Halaman 7 · Fungsi dan Pemodelannya — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Matematika · Tahun Pelajaran 2026/2027
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Merdeka
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Mengidentifikasi karakteristik dan sifat-sifat fungsi logaritma.Fungsi Logaritma2 JPPenalaran Kritis
2Menerapkan konsep fungsi logaritma untuk memodelkan masalah nyata.Pemodelan Fungsi Logaritma2 JPPenalaran Kritis, Kemandirian
3Membedakan berbagai jenis fungsi aljabar (linear, kuadrat, rasional, irasional).Fungsi Aljabar2 JPPenalaran Kritis, Kolaborasi
4Menganalisis dan memecahkan masalah kontekstual yang melibatkan fungsi aljabar.Pemodelan Fungsi Aljabar2 JPPenalaran Kritis, Kolaborasi, Kemandirian
Halaman 8 · Fungsi dan Pemodelannya — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Matematika · Tahun Pelajaran 2026/2027
BAHAN AJAR

Fungsi adalah salah satu konsep fundamental dalam matematika yang memiliki aplikasi luas di berbagai bidang kehidupan. Dari memprediksi pertumbuhan populasi hingga menganalisis data ekonomi, fungsi membantu kita memahami hubungan antarvariabel dan membuat model yang akurat. Modul ini akan membawa Anda menjelajahi berbagai jenis fungsi dan cara menggunakannya untuk memodelkan fenomena dunia nyata.

1. 1.1. Pengertian dan Karakteristik Fungsi Logaritma
Fungsi logaritma adalah invers dari fungsi eksponen. Jika fungsi eksponen dinyatakan sebagai y = aˣ dengan a > 0 dan a ≠ 1, maka fungsi logaritmanya adalah x = aʸ atau y = ᵃlog x. Domain fungsi logaritma adalah semua bilangan real positif (x > 0), dan rangenya adalah semua bilangan real. Grafik fungsi logaritma selalu memotong sumbu-x di titik (1,0) dan memiliki asimtot tegak pada sumbu-y. Basis logaritma (a) mempengaruhi bentuk grafiknya; jika a > 1, grafik naik, dan jika 0 < a < 1, grafik turun. Sifat-sifat logaritma seperti ᵃlog(xy) = ᵃlog x + ᵃlog y dan ᵃlog(x/y) = ᵃlog x - ᵃlog y sangat penting dalam perhitungan.

2. 1.2. Penerapan Fungsi Logaritma dalam Pemodelan
Fungsi logaritma banyak digunakan untuk memodelkan fenomena yang melibatkan pertumbuhan atau peluruhan eksponensial dalam skala yang lebih mudah diinterpretasikan. Contohnya adalah dalam perhitungan skala Richter untuk gempa bumi, di mana setiap peningkatan satu skala Richter berarti peningkatan 10 kali lipat dalam amplitudo gelombang. Selain itu, fungsi logaritma juga digunakan dalam menghitung pH larutan kimia, intensitas suara (desibel), dan peluruhan radioaktif. Dalam pemodelan, kita perlu mengidentifikasi variabel yang relevan, menyusun persamaan logaritma yang tepat, dan menginterpretasikan hasilnya sesuai konteks masalah.

3. 2.1. Fungsi Linear dan Kuadrat
Fungsi aljabar adalah fungsi yang melibatkan operasi aljabar seperti penjumlahan, pengurangan, perkalian, pembagian, dan penarikan akar. Fungsi linear memiliki bentuk umum y = mx + c, dengan grafik berupa garis lurus. Koefisien m adalah gradien (kemiringan), dan c adalah titik potong sumbu-y. Fungsi kuadrat memiliki bentuk umum y = ax² + bx + c, dengan grafik berupa parabola. Nilai a menentukan arah bukaan parabola (ke atas jika a > 0, ke bawah jika a < 0), dan titik puncaknya dapat dihitung menggunakan rumus. Kedua jenis fungsi ini sering digunakan untuk memodelkan hubungan langsung dan kurva sederhana dalam berbagai fenomena.

4. 2.2. Fungsi Rasional dan Irasional
Fungsi rasional adalah fungsi yang dapat dinyatakan sebagai rasio dua polinomial, f(x) = P(x)/Q(x), di mana Q(x) ≠ 0. Domain fungsi rasional adalah semua bilangan real kecuali nilai x yang membuat penyebutnya nol, yang seringkali menyebabkan asimtot tegak. Fungsi irasional adalah fungsi yang melibatkan variabel di bawah tanda akar, seperti f(x) = √x. Domain fungsi irasional biasanya dibatasi agar ekspresi di bawah akar tidak negatif. Kedua jenis fungsi ini memiliki karakteristik grafik yang unik, seperti asimtot dan batasan domain, yang penting untuk diperhatikan dalam pemodelan.

5. 3.1. Fungsi Eksponen
Fungsi eksponen memiliki bentuk umum y = aˣ, di mana a adalah basis positif dan a ≠ 1. Grafik fungsi eksponen selalu memotong sumbu-y di titik (0,1) dan memiliki asimtot datar pada sumbu-x. Jika a > 1, grafik naik secara eksponensial, menunjukkan pertumbuhan. Jika 0 < a < 1, grafik turun secara eksponensial, menunjukkan peluruhan. Fungsi eksponen sangat relevan dalam memodelkan pertumbuhan populasi, peluruhan radioaktif, dan bunga majemuk, di mana perubahan terjadi secara proporsional terhadap nilai saat ini.

6. 3.2. Fungsi Trigonometri
Fungsi trigonometri (sinus, kosinus, tangen) adalah fungsi non-aljabar yang berulang secara periodik. Fungsi ini sangat penting untuk memodelkan fenomena yang bersifat siklus atau periodik, seperti gelombang suara, gelombang cahaya, pasang surut air laut, dan gerak harmonik sederhana. Bentuk umum fungsi sinus dan kosinus adalah y = A sin(Bx + C) + D atau y = A cos(Bx + C) + D, di mana A adalah amplitudo, B mempengaruhi periode, C adalah pergeseran fase, dan D adalah pergeseran vertikal. Pemahaman tentang periode, amplitudo, dan pergeseran sangat krusial dalam menerapkan fungsi ini.

Rangkuman: Modul ini membahas fungsi dan pemodelannya, mencakup fungsi logaritma, aljabar (linear, kuadrat, rasional, irasional), dan non-aljabar (eksponen, trigonometri). Setiap jenis fungsi memiliki karakteristik dan bentuk grafik unik. Pemodelan menggunakan fungsi melibatkan identifikasi masalah, perumusan model matematika, penyelesaian, dan interpretasi hasilnya. Pemahaman ini krusial untuk menganalisis dan memprediksi fenomena di berbagai bidang ilmu pengetahuan.

Halaman 9 · Fungsi dan Pemodelannya — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Matematika · Tahun Pelajaran 2026/2027
GLOSARIUM
IstilahArti
FungsiRelasi yang memetakan setiap anggota domain ke tepat satu anggota kodomain.
LogaritmaInvers dari fungsi eksponen.
AsimtotGaris yang didekati oleh grafik fungsi tetapi tidak pernah disentuh.
DomainHimpunan semua nilai input yang diperbolehkan untuk suatu fungsi.
RangeHimpunan semua nilai output yang dihasilkan oleh suatu fungsi.
Pemodelan MatematikaProses menerjemahkan masalah dunia nyata ke dalam bahasa matematika untuk dianalisis dan dipecahkan.
Daftar pustaka3 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 10 · Fungsi dan Pemodelannya — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Matematika · Tahun Pelajaran 2026/2027
PENGESAHAN

Modul ajar "Fungsi dan Pemodelannya" mata pelajaran Matematika Kelas XI ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Sekolah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025

Halaman 11 · Fungsi dan Pemodelannya — pratinjau tuntas.org

11 lembar di atas sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Di berkas unduhannya ada juga rubrik KKTP siap tanda tangan, tabel kerja LKPD, dan lembar refleksi murid — lengkap dengan kop sekolah, nama Anda sebagai penyusun, dan kolom tanda tangan kepala sekolah.

📥 Unduh Modul Saya — GRATIS2 langkah singkat · atas nama Anda · Word + PDF
1Nama & sekolahuntuk kop & sampul
2Unduhmasuk email/Google, lalu berkas turun

Jenjang, mapel, kelas, semester, dan materinya sudah terbawa dari halaman ini. Tinggal identitas Anda: nama dan sekolah.

✓ Bisa disetor sebagai Rencana Pelaksanaan PembelajaranStandar Proses 1/2026 · ketuk untuk penjelasan

Berkas ini modul ajar, dan di dalamnya sudah termuat RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran): tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen — tiga komponen inti menurut Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses. Modul ajar melengkapinya dengan LKPD, ATP, dan bahan ajar. Jadi bila sekolah Anda meminta RPP, berkas ini sudah memenuhinya.

Opsional · tidak wajib
✨ Mau lebih lengkap?+6 lembarLembar 12–17

Modul Fungsi dan Pemodelannya ini bisa jadi 17 lembar lebih

Ini 6 lembar lanjutannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaMatematika · Kelas XIPeta Konsep
Fungsi dan Pemodelannya1.1. Pengertian dan Karakteristik Fungsi Logaritma1.2. Penerapan Fungsi Logaritma dalam Pemodelan2.1. Fungsi Linear dan Kuadrat2.2. Fungsi Rasional dan Irasional3.1. Fungsi Eksponen
Dari sub-bab Fungsi dan PemodelannyaHalaman 12
Nama sekolah AndaMatematika · Kelas XIIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupHalaman 13
Nama sekolah AndaMatematika · Kelas XILKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanHalaman 14
Nama sekolah AndaMatematika · Kelas XIRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarHalaman 15
Nama sekolah AndaMatematika · Kelas XIRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasHalaman 16
Nama sekolah AndaMatematika · Kelas XIProfil Lulusan
Penalaran KritisKemandirianKolaborasi
Sudah dikaitkan ke materi iniHalaman 17

🎁 Plus perangkat setahun, ikut di paket

Semua paketKaldik & Alokasi Waktu
Semua paketProta
Semua paketPromes Semester 1
Paket 30 & 60Soal PTS & PAS
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Paket 30 & 60Piagam Siswa
Paket 60e-Kinerja
Paket 60Deskripsi Rapor
Paket 60Program Kerja Ekskul

🤝 Tidak wajib kok. Modul ini tetap gratis. Kalau nanti butuh lebih banyak, tinggal ambil paketnya — mulai Rp2.000 per modul di Paket 60 Modul.

Bukan Fungsi dan Pemodelannya yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇

Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menit

Peta Materi Matematika Kelas XI Setahun

Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.

Semester 2 / Genap3 dari 3 siap unduh

VektorModul siap unduh · Word + PDF ber-kopTransformasi GeometriModul siap unduh · Word + PDF ber-kop
Fungsi dan PemodelannyaHalaman yang sedang Anda buka

Modul Matematika lain yang sudah tersedia

Fungsi Komposisi dan InversMatematika Kelas XI SMAKomposisi Fungsi dan Fungsi InversMatematika Kelas XI SMALingkaranMatematika Kelas XI SMALihat semua Modul Ajar Matematika Kelas XI →

Pertanyaan yang Sering Diajukan

Apakah ini modul ajar Matematika kelas 11 yang saya cari?

Kemungkinan besar ya. Kelas XI dan kelas 11 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Fungsi dan Pemodelannya pada Matematika SMA, Fase F, elemen Aljabar dan Fungsi.

Modul Fungsi dan Pemodelannya ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?

Semester 2 (genap), menurut urutan materi Matematika kelas XI SMA di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.

Apakah modul ajar Matematika materi Fungsi dan Pemodelannya ini gratis?

Ya. Modul Fungsi dan Pemodelannya untuk kelas XI SMA dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 12 jam.

Bagaimana cara download modul ajar Fungsi dan Pemodelannya ini dalam Word (.docx) dan PDF?

Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Matematika kelas XI ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.

Berapa lama modul ini tersusun?

Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Matematika kelas XI langsung tersusun atas nama Anda.

Bisakah modul Fungsi dan Pemodelannya ini diedit?

Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Fungsi dan Pemodelannya dapat Anda sesuaikan dengan murid Matematika kelas XI di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.

Apakah modul ajar Matematika kelas XI ini sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Modul Fungsi dan Pemodelannya ini mengikuti Keputusan Kepala BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase F untuk kelas XI SMA. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Fungsi dan Pemodelannya tercantum di lembar identitasnya.

Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?

Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Fungsi dan Pemodelannya untuk Matematika kelas XI di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.

Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?

Ada. Modul Fungsi dan Pemodelannya ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Matematika kelas XI SMA berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.

Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?

Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Fungsi dan Pemodelannya beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Matematika kelas XI berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.

Modul Matematika ini cocok untuk SMA negeri, swasta, maupun MA?

Ya. Kop, logo, dan nama SMA Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MA, pilih jenjang MA saat mengisi borang: materi Fungsi dan Pemodelannya yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Matematika MA ada di daftar jenjang lain di bawah.

Semua Modul Ajar Matematika SMASemua kelas — pilih materinya, unduh atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.