SMAKelas XIIFase F📘 Bab 1.1Semester 1

Modul Ajar & RPP Pendidikan Pancasila Kelas XII
Saya dan Pancasila

Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️

🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar

Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.

TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
  • 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
  • 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
  • 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
  • 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital

📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026

Nama & kop sekolah Anda tercetak otomatis
✨ Coba sendiri — sampulnya langsung berubah GRATIS
2Pilih tema sampul
“Dulu lama menyusun modul — dengan sistem ini tinggal klik, jadi.”
Drs. Joko Indarto · guru SMP

Tanpa iklanTanpa grup WhatsAppTanpa tautan Drive

📽️ Modul ini sekalian jadi PPT-nyaSlide dari isi modul ini · satu .pptx per pertemuan

Isi modul ini

💡 Tentang materinya: Memahami 'Saya dan Pancasila' berarti menginternalisasi dan mengamalkan nilai-nilai luhur Pancasila dalam setiap aspek kehidupan. Meskipun menghadapi berbagai tantangan seperti individualisme dan hoaks, setiap individu memiliki peran krusial untuk menjadi agen perubahan positif. Dengan menjadikan Pancasila sebagai fondasi diri, kita dapat berkontribusi aktif dalam mewujudkan masyarakat Indonesia yang adil, makmur, dan berkarakter Pancasila.

Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.

KURIKULUM MERDEKA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Saya dan Pancasila
Pendidikan Pancasila · Kelas XII · Fase F
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
MODUL AJAR
Saya dan Pancasila
Pendidikan Pancasila · Fase F · Kelas XII · Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: Kepka BSKAP 046/H/KR/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranPendidikan Pancasila
Fase / KelasF / XII
Materi PokokSaya dan Pancasila
Alokasi Waktu2 Pertemuan (4 JP: 2 JP × 45 menit = 90 menit per pertemuan)
Tahun Pelajaran2026/2027
PendekatanPembelajaran Mendalam
Model PembelajaranProblem Based Learning (PBL) + praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Identifikasi Peserta Didik:

Kesiapan belajar (kompetensi awal)Peserta didik telah memahami nilai-nilai dasar Pancasila dan sejarah perumusannya.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:

  1. Kewargaan — cinta tanah air, taat aturan, serta peduli pada sesama dan lingkungan
  2. Penalaran kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
  3. Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama

🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Elemen / DomainPancasila
Rumusan CP FasePeserta didik mampu mengidentifikasi, menganalisis, dan mengevaluasi implementasi nilai-nilai Pancasila dalam berbagai konteks kehidupan berbangsa dan bernegara, serta berkontribusi aktif dalam mewujudkan masyarakat yang berlandaskan Pancasila.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualPancasila adalah dasar negara dan pandangan hidup bangsa Indonesia yang tercermin dalam berbagai aspek kehidupan sehari-hari.
KonseptualKonsep 'Saya dan Pancasila' melibatkan pemahaman individu tentang bagaimana nilai-nilai Pancasila diinternalisasi dan diimplementasikan dalam tindakan nyata.
ProseduralMenganalisis kasus nyata dan merancang solusi berdasarkan nilai-nilai Pancasila merupakan langkah untuk mengamalkan Pancasila dalam kehidupan.
MetakognitifKesadaran akan pentingnya peran individu dalam menjaga dan mengamalkan Pancasila akan mendorong refleksi diri dan tindakan positif.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Melalui analisis kasus, peserta didik dapat mengidentifikasi tantangan pengamalan nilai-nilai Pancasila di lingkungan sekitar dengan tepat.
  2. Dengan diskusi kelompok, peserta didik dapat menganalisis relevansi nilai-nilai Pancasila dengan isu-isu kontemporer secara kritis.
  3. Setelah mengamati contoh konkret, peserta didik dapat merumuskan ide-ide kreatif pengamalan Pancasila dalam kehidupan sehari-hari secara kolaboratif.
  4. Dengan menyusun rencana aksi, peserta didik dapat mempraktikkan pengamalan salah satu nilai Pancasila dalam konteks diri dan lingkungan secara mandiri.
Halaman 2 · Saya dan Pancasila — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Memahami 'Saya dan Pancasila' berarti menyadari bahwa setiap individu memiliki peran krusial dalam mengamalkan nilai-nilai Pancasila, bukan hanya sebagai teori tetapi sebagai pedoman hidup sehari-hari yang membentuk karakter dan perilaku positif.

Pertanyaan pemantik: "Bagaimana nilai-nilai Pancasila tercermin dalam keputusan dan tindakanmu sehari-hari?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisProblem Based Learning (PBL) + praktik
Lintas Disiplin IlmuSosiologi: Menganalisis fenomena sosial dan tantangan pengamalan Pancasila di masyarakat.
Bahasa Indonesia: Mengembangkan kemampuan presentasi dan penulisan laporan analisis kasus.
Informatika: Memanfaatkan teknologi digital untuk riset dan penyajian ide kreatif.
Kemitraan PembelajaranPeserta didik didorong untuk berdiskusi dengan orang tua atau anggota komunitas tentang pengalaman mereka dalam mengamalkan Pancasila di lingkungan keluarga atau masyarakat.
Lingkungan PembelajaranKelas diatur dengan meja dan kursi yang mudah dipindahkan untuk mendukung diskusi kelompok, serta tersedia pojok baca dengan buku-buku referensi tentang Pancasila.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPeserta didik menggunakan gawai untuk mencari informasi, mengakses video inspiratif, dan membuat presentasi digital tentang ide-ide pengamalan Pancasila.
Halaman 3 · Saya dan Pancasila — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
D.1  PENGALAMAN BELAJAR — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 90 menit · awal 15 · inti 60 · penutup 15
Model PembelajaranProblem Based Learning
Tujuan Pertemuan 1Melalui analisis kasus, peserta didik dapat mengidentifikasi tantangan pengamalan nilai-nilai Pancasila di lingkungan sekitar dengan tepat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menit
  1. Guru mengucapkan salam, memimpin doa, dan memeriksa kehadiran peserta didik.
  2. Guru menayangkan video singkat tentang fenomena sosial yang menunjukkan tantangan pengamalan Pancasila di masyarakat, lalu bertanya: 'Apa yang kamu rasakan setelah melihat video ini? Apakah ini relevan dengan kehidupanmu?'
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu mengidentifikasi tantangan pengamalan Pancasila dan pertanyaan pemantik 'Bagaimana nilai-nilai Pancasila tercermin dalam keputusan dan tindakanmu sehari-hari?' agar peserta didik sadar tujuan dan proses belajarnya.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)20 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menayangkan gambar diagram lingkaran tentang hasil survei perilaku remaja dan nilai Pancasila, kemudian meminta peserta didik mengamati dan mengidentifikasi masalah yang muncul dari data tersebut.
  2. Guru membagi peserta didik ke dalam kelompok kecil (4-5 orang) dan membagikan LKPD yang berisi kasus-kasus singkat tentang tantangan pengamalan Pancasila di lingkungan sekolah atau masyarakat.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Peserta didik dalam kelompok membaca dan menganalisis kasus di LKPD untuk mengidentifikasi nilai Pancasila yang relevan dan tantangan yang dihadapi.
  2. Membimbing penyelidikan: Peserta didik mendiskusikan temuan mereka, mencari informasi pendukung dari berbagai sumber (buku teks, internet melalui gawai), dan mencatat hasil analisis mereka di LKPD.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Setiap kelompok menyiapkan presentasi singkat tentang hasil analisis mereka, termasuk identifikasi tantangan dan contoh konkret yang ditemukan.
  2. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Setelah presentasi, kelompok lain memberikan umpan balik dan mengajukan pertanyaan, sementara guru memberikan penguatan terhadap identifikasi masalah dan relevansi kasus dengan nilai Pancasila.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Guru bersama peserta didik membuat simpulan tentang berbagai tantangan dalam pengamalan Pancasila di lingkungan sekitar.
  2. Guru memberikan apresiasi atas partisipasi aktif peserta didik dan mengajak mereka untuk merenungkan pentingnya peran setiap individu dalam menghadapi tantangan tersebut, menciptakan suasana belajar yang menggembirakan.
  3. Guru memberikan tugas mandiri untuk mencari satu contoh nyata pengamalan Pancasila yang berhasil di lingkungan tempat tinggal peserta didik sebagai persiapan pertemuan berikutnya dan menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Saya dan Pancasila — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
D.2  PENGALAMAN BELAJAR — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 90 menit · awal 15 · inti 60 · penutup 15
Model PembelajaranProblem Based Learning
Tujuan Pertemuan 2Dengan menyusun rencana aksi, peserta didik dapat mempraktikkan pengamalan salah satu nilai Pancasila dalam konteks diri dan lingkungan secara mandiri.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menit
  1. Guru mengucapkan salam, memimpin doa, dan memeriksa kehadiran peserta didik.
  2. Guru meminta beberapa peserta didik untuk membagikan hasil tugas mandiri mereka tentang contoh pengamalan Pancasila yang berhasil, sebagai apersepsi yang mengaitkan pengalaman peserta didik.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu merumuskan ide dan rencana aksi pengamalan Pancasila, agar peserta didik sadar tujuan dan proses belajarnya.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)20 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menayangkan beberapa ide kreatif pengamalan Pancasila dari berbagai sumber (misalnya, gerakan sosial, kampanye digital) dan meminta peserta didik mengidentifikasi elemen-elemen kreatif dan efektif dari ide-ide tersebut.
  2. Guru memfasilitasi diskusi singkat mengenai isu-isu kontemporer yang memerlukan solusi berlandaskan Pancasila (misalnya, hoaks, intoleransi, lingkungan).
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Peserta didik kembali ke kelompok yang sama dan diminta untuk memilih satu isu kontemporer yang relevan dengan lingkungan mereka.
  2. Membimbing penyelidikan: Setiap kelompok menggunakan LKPD untuk merumuskan ide-ide kreatif pengamalan Pancasila sebagai solusi atas isu yang dipilih, kemudian menyusun rencana aksi sederhana yang dapat mereka lakukan secara mandiri atau kelompok kecil.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Setiap kelompok mempresentasikan rencana aksi mereka, menjelaskan ide, langkah-langkah, dan nilai Pancasila yang diutamakan.
  2. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Guru dan kelompok lain memberikan umpan balik konstruktif terhadap rencana aksi, mengevaluasi kelayakan dan dampak potensialnya, serta memberikan penguatan terhadap kreativitas dan relevansi ide.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Guru bersama peserta didik menyimpulkan pentingnya merancang aksi nyata sebagai wujud pengamalan Pancasila.
  2. Guru memberikan apresiasi tinggi kepada semua kelompok atas ide dan rencana aksi yang telah dibuat, menumbuhkan suasana yang menggembirakan.
  3. Guru mendorong peserta didik untuk benar-benar mengimplementasikan rencana aksi mereka dalam kehidupan sehari-hari dan menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Saya dan Pancasila — pratinjau tuntas.org
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
LKPD · LEMBAR KERJA PESERTA DIDIKAksi Nyata Pancasila
NamaKelasKelompok
TanggalNilaiParaf Guru

Waktu pengerjaan: 25 menit

Tujuan: Menganalisis kasus dan merumuskan rencana aksi pengamalan Pancasila.

Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Kerjakan langkah secara berurutan dan diskusikan dalam kelompok. 3) Catat temuan di tabel, lalu simpulkan berdasarkan bukti.

Info singkat: Pancasila bukan sekadar simbol atau hafalan, melainkan jiwa dan pedoman hidup bagi setiap warga negara Indonesia.

Alat & bahan: Kertas, pulpen, spidol, kertas plano, gawai (opsional)

Langkah kerja:

  1. Amati survei perilaku remaja yang akan ditayangkan guru, lalu catat hasil pengamatanmu.
  2. Diskusikan dalam kelompok kasus-kasus tantangan pengamalan Pancasila yang diberikan, identifikasi nilai Pancasila yang relevan, dan catat tantangannya.
  3. Pilih satu isu kontemporer yang relevan dengan lingkunganmu, lalu rumuskan ide kreatif pengamalan Pancasila sebagai solusi.
  4. Susun rencana aksi sederhana untuk mengimplementasikan ide tersebut, termasuk langkah-langkah konkret dan nilai Pancasila yang diutamakan.
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaankolom kesimpulan kelompok · refleksi emoji

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 6 · Saya dan Pancasila — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Apa yang kamu pahami tentang Pancasila sebagai dasar negara?
  2. Sebutkan salah satu contoh pengamalan Pancasila dalam kehidupan sehari-hari!
  3. Menurutmu, mengapa penting bagi kita untuk mengamalkan Pancasila?

Formatif (proses): Penilaian observasi selama diskusi kelompok dan presentasi, mencakup partisipasi, kolaborasi, dan kemampuan analisis.

Sumatif (akhir): Penilaian terhadap laporan analisis kasus dan rencana aksi yang dibuat peserta didik secara individu atau kelompok.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban5 pilihan ganda + 3 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.

Halaman 7 · Saya dan Pancasila — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Merdeka
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Melalui analisis kasus, peserta didik dapat mengidentifikasi tantangan pengamalan nilai-nilai Pancasila di lingkungan sekitar dengan tepat.Tantangan pengamalan Pancasila2 JPpenalaran kritis
2Dengan diskusi kelompok, peserta didik dapat menganalisis relevansi nilai-nilai Pancasila dengan isu-isu kontemporer secara kritis.Relevansi Pancasila dengan isu kontemporer2 JPkolaborasi
3Setelah mengamati contoh konkret, peserta didik dapat merumuskan ide-ide kreatif pengamalan Pancasila dalam kehidupan sehari-hari secara kolaboratif.Ide kreatif pengamalan Pancasila2 JPkreativitas
4Dengan menyusun rencana aksi, peserta didik dapat mempraktikkan pengamalan salah satu nilai Pancasila dalam konteks diri dan lingkungan secara mandiri.Rencana aksi pengamalan Pancasila2 JPkewargaan
Halaman 8 · Saya dan Pancasila — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
BAHAN AJAR

Pancasila bukan sekadar simbol atau hafalan, melainkan jiwa dan pedoman hidup bagi setiap warga negara Indonesia. Memahami 'Saya dan Pancasila' berarti menyadari bahwa nilai-nilai luhur Pancasila harus terinternalisasi dalam setiap pikiran, perkataan, dan tindakan kita sehari-hari, membentuk karakter yang berintegritas dan bertanggung jawab.

1. Pancasila sebagai Fondasi Diri
Pancasila adalah dasar negara dan pandangan hidup bangsa Indonesia. Bagi setiap individu, Pancasila berfungsi sebagai fondasi moral dan etika dalam menjalani kehidupan. Ini berarti setiap keputusan dan tindakan yang kita ambil harus selaras dengan nilai-nilai Ketuhanan, Kemanusiaan, Persatuan, Kerakyatan, dan Keadilan Sosial. Misalnya, bersikap jujur dalam ujian adalah cerminan dari nilai Ketuhanan Yang Maha Esa dan Keadilan Sosial. Dengan demikian, Pancasila bukan hanya milik negara, tetapi juga milik pribadi yang harus dihidupi.

2. Internalisasi Nilai-nilai Pancasila
Internalisasi adalah proses penyerapan nilai-nilai Pancasila hingga menjadi bagian tak terpisahkan dari kepribadian. Proses ini terjadi melalui pendidikan, pengalaman sosial, dan refleksi diri. Contohnya, ketika kita melihat teman yang kesulitan, rasa empati yang muncul dan dorongan untuk membantu adalah wujud internalisasi nilai Kemanusiaan yang Adil dan Beradab. Penting untuk terus melatih diri agar nilai-nilai ini tidak hanya dihafal, tetapi benar-benar menjadi karakter yang melekat dalam diri.

3. Tantangan Pengamalan Pancasila
Dalam kehidupan modern, pengamalan Pancasila menghadapi berbagai tantangan, seperti individualisme, radikalisme, penyebaran hoaks, dan intoleransi. Misalnya, di era digital, hoaks dapat memecah belah persatuan, bertentangan dengan sila ketiga. Tantangan-tantangan ini menuntut setiap individu untuk lebih kritis, bijak, dan berani dalam menegakkan nilai-nilai Pancasila. Diperlukan kesadaran kolektif untuk menjaga dan memperkuat Pancasila di tengah arus globalisasi dan perubahan sosial yang cepat.

4. Peran Aktif dalam Pengamalan Pancasila
Setiap individu memiliki peran penting dalam mengamalkan Pancasila, mulai dari hal-hal kecil di lingkungan keluarga, sekolah, hingga masyarakat luas. Contohnya, menjaga kebersihan lingkungan adalah bentuk pengamalan sila Keadilan Sosial. Berpartisipasi dalam musyawarah kelas mencerminkan nilai Kerakyatan yang Dipimpin oleh Hikmat Kebijaksanaan. Dengan mengambil peran aktif, kita tidak hanya menjadi warga negara yang baik, tetapi juga berkontribusi pada terciptanya masyarakat yang harmonis dan berlandaskan Pancasila.

Rangkuman: Memahami 'Saya dan Pancasila' berarti menginternalisasi dan mengamalkan nilai-nilai luhur Pancasila dalam setiap aspek kehidupan. Meskipun menghadapi berbagai tantangan seperti individualisme dan hoaks, setiap individu memiliki peran krusial untuk menjadi agen perubahan positif. Dengan menjadikan Pancasila sebagai fondasi diri, kita dapat berkontribusi aktif dalam mewujudkan masyarakat Indonesia yang adil, makmur, dan berkarakter Pancasila.

Halaman 9 · Saya dan Pancasila — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
GLOSARIUM
IstilahArti
InternalisasiProses penyerapan nilai-nilai ke dalam diri individu.
KontemporerKeadaan atau isu yang terjadi pada masa kini.
RelevansiKeterkaitan atau kesesuaian antara dua hal.
AksiTindakan nyata yang dilakukan.
Daftar pustaka4 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 10 · Saya dan Pancasila — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
PENGESAHAN

Modul ajar "Saya dan Pancasila" mata pelajaran Pendidikan Pancasila Kelas XII ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Sekolah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025

Halaman 11 · Saya dan Pancasila — pratinjau tuntas.org

11 lembar di atas sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Di berkas unduhannya ada juga rubrik KKTP siap tanda tangan, tabel kerja LKPD, dan lembar refleksi murid — lengkap dengan kop sekolah, nama Anda sebagai penyusun, dan kolom tanda tangan kepala sekolah.

📥 Unduh Modul Saya — GRATIS2 langkah singkat · atas nama Anda · Word + PDF
1Nama & sekolahuntuk kop & sampul
2Unduhmasuk email/Google, lalu berkas turun

Jenjang, mapel, kelas, semester, dan materinya sudah terbawa dari halaman ini. Tinggal identitas Anda: nama dan sekolah.

✓ Bisa disetor sebagai Rencana Pelaksanaan PembelajaranStandar Proses 1/2026 · ketuk untuk penjelasan

Berkas ini modul ajar, dan di dalamnya sudah termuat RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran): tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen — tiga komponen inti menurut Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses. Modul ajar melengkapinya dengan LKPD, ATP, dan bahan ajar. Jadi bila sekolah Anda meminta RPP, berkas ini sudah memenuhinya.

Opsional · tidak wajib
✨ Mau lebih lengkap?+6 lembarLembar 12–17

Modul Saya dan Pancasila ini bisa jadi 17 lembar lebih

Ini 6 lembar lanjutannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaPendidikan Pancasila · Kelas XIIPeta Konsep
Saya dan PancasilaPancasila sebagai Fondasi DiriInternalisasi Nilai-nilai PancasilaTantangan Pengamalan PancasilaPeran Aktif dalam Pengamalan Pancasila
Dari sub-bab Saya dan PancasilaHalaman 12
Nama sekolah AndaPendidikan Pancasila · Kelas XIIIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupHalaman 13
Nama sekolah AndaPendidikan Pancasila · Kelas XIILKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanHalaman 14
Nama sekolah AndaPendidikan Pancasila · Kelas XIIRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarHalaman 15
Nama sekolah AndaPendidikan Pancasila · Kelas XIIRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasHalaman 16
Nama sekolah AndaPendidikan Pancasila · Kelas XIIProfil Lulusan
KewargaanPenalaran kritisKolaborasi
Sudah dikaitkan ke materi iniHalaman 17

🎁 Plus perangkat setahun, ikut di paket

Semua paketPPT Bahan Tayang tiap Pertemuan
Semua paketKaldik & Alokasi Waktu
Semua paketProta
Semua paketPromes Semester 1
Semua paketCP · ATP · KKTP Setahun
Semua paketJurnal Mengajar Semester
Paket 30 & 60Soal PTS & PAS + analisis butir soal
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Paket 30 & 60Piagam Siswa
Paket 60e-Kinerja
Paket 60Deskripsi Rapor
Paket 60Program Kerja Ekskul

🤝 Tidak wajib kok. Modul ini tetap gratis. Kalau nanti butuh lebih banyak, tinggal ambil paketnya — mulai Rp2.000 per modul di Paket 60 Modul.

Bagian dari Bab 1 · Ber-Pancasila dalam Keseharian di Masyarakat

Modul ini membahas satu subbab. Subbab lain di bab ini, atau seluruh bab dalam satu modul:

Bab 1Ber-Pancasila dalam Keseharian di MasyarakatModul siap unduh · Word + PDF ber-kop1.1Saya dan PancasilaSedang Anda buka1.2Saya Ber-PancasilaModul siap unduh · Word + PDF ber-kop

Bukan Saya dan Pancasila yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇

Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menit

Pertanyaan yang Sering Diajukan

Apakah ini modul ajar Pendidikan Pancasila kelas 12 yang saya cari?

Kemungkinan besar ya. Kelas XII dan kelas 12 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Saya dan Pancasila pada Pendidikan Pancasila SMA, Fase F, elemen Pancasila.

Modul Saya dan Pancasila ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?

Semester 1 (ganjil), menurut urutan materi Pendidikan Pancasila kelas XII SMA di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.

Apakah modul ajar Pendidikan Pancasila materi Saya dan Pancasila ini gratis?

Ya. Modul Saya dan Pancasila untuk kelas XII SMA dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.

Bagaimana cara download modul ajar Saya dan Pancasila ini dalam Word (.docx) dan PDF?

Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Pendidikan Pancasila kelas XII ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.

Berapa lama modul ini tersusun?

Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Pendidikan Pancasila kelas XII langsung tersusun atas nama Anda.

Bisakah modul Saya dan Pancasila ini diedit?

Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Saya dan Pancasila dapat Anda sesuaikan dengan murid Pendidikan Pancasila kelas XII di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.

Apakah modul ajar Pendidikan Pancasila kelas XII ini sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Modul Saya dan Pancasila ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase F untuk kelas XII SMA. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Saya dan Pancasila tercantum di lembar identitasnya.

Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?

Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Saya dan Pancasila untuk Pendidikan Pancasila kelas XII di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.

Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?

Ada. Modul Saya dan Pancasila ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Pendidikan Pancasila kelas XII SMA berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.

Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?

Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Saya dan Pancasila beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Pendidikan Pancasila kelas XII berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun, Jurnal Mengajar per semester ber-kop sekolah, dan PPT bahan tayang tiap pertemuan tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.

Modul Pendidikan Pancasila ini cocok untuk SMA negeri, swasta, maupun MA?

Ya. Kop, logo, dan nama SMA Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MA, pilih jenjang MA saat mengisi borang: materi Saya dan Pancasila yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Pendidikan Pancasila MA ada di daftar jenjang lain di bawah.

Semua Modul Ajar Pendidikan Pancasila SMASemua kelas — pilih materinya, unduh atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.