Modul Ajar & RPP Pendidikan Pancasila Kelas XII
Saya dan Pancasila
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Dulu lama menyusun modul — dengan sistem ini tinggal klik, jadi.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.


| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Pendidikan Pancasila |
| Fase / Kelas | F / XII |
| Materi Pokok | Saya dan Pancasila |
| Alokasi Waktu | 2 Pertemuan (4 JP: 2 JP × 45 menit = 90 menit per pertemuan) |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning (PBL) + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik telah memahami nilai-nilai dasar Pancasila dan sejarah perumusannya. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Kewargaan — cinta tanah air, taat aturan, serta peduli pada sesama dan lingkungan
- Penalaran kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
- Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Pancasila |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu mengidentifikasi, menganalisis, dan mengevaluasi implementasi nilai-nilai Pancasila dalam berbagai konteks kehidupan berbangsa dan bernegara, serta berkontribusi aktif dalam mewujudkan masyarakat yang berlandaskan Pancasila. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Pancasila adalah dasar negara dan pandangan hidup bangsa Indonesia yang tercermin dalam berbagai aspek kehidupan sehari-hari. |
| Konseptual | Konsep 'Saya dan Pancasila' melibatkan pemahaman individu tentang bagaimana nilai-nilai Pancasila diinternalisasi dan diimplementasikan dalam tindakan nyata. |
| Prosedural | Menganalisis kasus nyata dan merancang solusi berdasarkan nilai-nilai Pancasila merupakan langkah untuk mengamalkan Pancasila dalam kehidupan. |
| Metakognitif | Kesadaran akan pentingnya peran individu dalam menjaga dan mengamalkan Pancasila akan mendorong refleksi diri dan tindakan positif. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui analisis kasus, peserta didik dapat mengidentifikasi tantangan pengamalan nilai-nilai Pancasila di lingkungan sekitar dengan tepat.
- Dengan diskusi kelompok, peserta didik dapat menganalisis relevansi nilai-nilai Pancasila dengan isu-isu kontemporer secara kritis.
- Setelah mengamati contoh konkret, peserta didik dapat merumuskan ide-ide kreatif pengamalan Pancasila dalam kehidupan sehari-hari secara kolaboratif.
- Dengan menyusun rencana aksi, peserta didik dapat mempraktikkan pengamalan salah satu nilai Pancasila dalam konteks diri dan lingkungan secara mandiri.
Pemahaman bermakna: Memahami 'Saya dan Pancasila' berarti menyadari bahwa setiap individu memiliki peran krusial dalam mengamalkan nilai-nilai Pancasila, bukan hanya sebagai teori tetapi sebagai pedoman hidup sehari-hari yang membentuk karakter dan perilaku positif.
Pertanyaan pemantik: "Bagaimana nilai-nilai Pancasila tercermin dalam keputusan dan tindakanmu sehari-hari?"
| Praktik Pedagogis | Problem Based Learning (PBL) + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Sosiologi: Menganalisis fenomena sosial dan tantangan pengamalan Pancasila di masyarakat. Bahasa Indonesia: Mengembangkan kemampuan presentasi dan penulisan laporan analisis kasus. Informatika: Memanfaatkan teknologi digital untuk riset dan penyajian ide kreatif. |
| Kemitraan Pembelajaran | Peserta didik didorong untuk berdiskusi dengan orang tua atau anggota komunitas tentang pengalaman mereka dalam mengamalkan Pancasila di lingkungan keluarga atau masyarakat. |
| Lingkungan Pembelajaran | Kelas diatur dengan meja dan kursi yang mudah dipindahkan untuk mendukung diskusi kelompok, serta tersedia pojok baca dengan buku-buku referensi tentang Pancasila. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Peserta didik menggunakan gawai untuk mencari informasi, mengakses video inspiratif, dan membuat presentasi digital tentang ide-ide pengamalan Pancasila. |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui analisis kasus, peserta didik dapat mengidentifikasi tantangan pengamalan nilai-nilai Pancasila di lingkungan sekitar dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Dengan menyusun rencana aksi, peserta didik dapat mempraktikkan pengamalan salah satu nilai Pancasila dalam konteks diri dan lingkungan secara mandiri. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Nama | Kelas | Kelompok | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Tanggal | Nilai | Paraf Guru |
Waktu pengerjaan: 25 menit
Tujuan: Menganalisis kasus dan merumuskan rencana aksi pengamalan Pancasila.
Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Kerjakan langkah secara berurutan dan diskusikan dalam kelompok. 3) Catat temuan di tabel, lalu simpulkan berdasarkan bukti.
Info singkat: Pancasila bukan sekadar simbol atau hafalan, melainkan jiwa dan pedoman hidup bagi setiap warga negara Indonesia.
Alat & bahan: Kertas, pulpen, spidol, kertas plano, gawai (opsional)
Langkah kerja:
- Amati survei perilaku remaja yang akan ditayangkan guru, lalu catat hasil pengamatanmu.
- Diskusikan dalam kelompok kasus-kasus tantangan pengamalan Pancasila yang diberikan, identifikasi nilai Pancasila yang relevan, dan catat tantangannya.
- Pilih satu isu kontemporer yang relevan dengan lingkunganmu, lalu rumuskan ide kreatif pengamalan Pancasila sebagai solusi.
- Susun rencana aksi sederhana untuk mengimplementasikan ide tersebut, termasuk langkah-langkah konkret dan nilai Pancasila yang diutamakan.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa yang kamu pahami tentang Pancasila sebagai dasar negara?
- Sebutkan salah satu contoh pengamalan Pancasila dalam kehidupan sehari-hari!
- Menurutmu, mengapa penting bagi kita untuk mengamalkan Pancasila?
Formatif (proses): Penilaian observasi selama diskusi kelompok dan presentasi, mencakup partisipasi, kolaborasi, dan kemampuan analisis.
Sumatif (akhir): Penilaian terhadap laporan analisis kasus dan rencana aksi yang dibuat peserta didik secara individu atau kelompok.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Melalui analisis kasus, peserta didik dapat mengidentifikasi tantangan pengamalan nilai-nilai Pancasila di lingkungan sekitar dengan tepat. | Tantangan pengamalan Pancasila | 2 JP | penalaran kritis |
| 2 | Dengan diskusi kelompok, peserta didik dapat menganalisis relevansi nilai-nilai Pancasila dengan isu-isu kontemporer secara kritis. | Relevansi Pancasila dengan isu kontemporer | 2 JP | kolaborasi |
| 3 | Setelah mengamati contoh konkret, peserta didik dapat merumuskan ide-ide kreatif pengamalan Pancasila dalam kehidupan sehari-hari secara kolaboratif. | Ide kreatif pengamalan Pancasila | 2 JP | kreativitas |
| 4 | Dengan menyusun rencana aksi, peserta didik dapat mempraktikkan pengamalan salah satu nilai Pancasila dalam konteks diri dan lingkungan secara mandiri. | Rencana aksi pengamalan Pancasila | 2 JP | kewargaan |
Pancasila bukan sekadar simbol atau hafalan, melainkan jiwa dan pedoman hidup bagi setiap warga negara Indonesia. Memahami 'Saya dan Pancasila' berarti menyadari bahwa nilai-nilai luhur Pancasila harus terinternalisasi dalam setiap pikiran, perkataan, dan tindakan kita sehari-hari, membentuk karakter yang berintegritas dan bertanggung jawab.
1. Pancasila sebagai Fondasi Diri
Pancasila adalah dasar negara dan pandangan hidup bangsa Indonesia. Bagi setiap individu, Pancasila berfungsi sebagai fondasi moral dan etika dalam menjalani kehidupan. Ini berarti setiap keputusan dan tindakan yang kita ambil harus selaras dengan nilai-nilai Ketuhanan, Kemanusiaan, Persatuan, Kerakyatan, dan Keadilan Sosial. Misalnya, bersikap jujur dalam ujian adalah cerminan dari nilai Ketuhanan Yang Maha Esa dan Keadilan Sosial. Dengan demikian, Pancasila bukan hanya milik negara, tetapi juga milik pribadi yang harus dihidupi.
2. Internalisasi Nilai-nilai Pancasila
Internalisasi adalah proses penyerapan nilai-nilai Pancasila hingga menjadi bagian tak terpisahkan dari kepribadian. Proses ini terjadi melalui pendidikan, pengalaman sosial, dan refleksi diri. Contohnya, ketika kita melihat teman yang kesulitan, rasa empati yang muncul dan dorongan untuk membantu adalah wujud internalisasi nilai Kemanusiaan yang Adil dan Beradab. Penting untuk terus melatih diri agar nilai-nilai ini tidak hanya dihafal, tetapi benar-benar menjadi karakter yang melekat dalam diri.
3. Tantangan Pengamalan Pancasila
Dalam kehidupan modern, pengamalan Pancasila menghadapi berbagai tantangan, seperti individualisme, radikalisme, penyebaran hoaks, dan intoleransi. Misalnya, di era digital, hoaks dapat memecah belah persatuan, bertentangan dengan sila ketiga. Tantangan-tantangan ini menuntut setiap individu untuk lebih kritis, bijak, dan berani dalam menegakkan nilai-nilai Pancasila. Diperlukan kesadaran kolektif untuk menjaga dan memperkuat Pancasila di tengah arus globalisasi dan perubahan sosial yang cepat.
4. Peran Aktif dalam Pengamalan Pancasila
Setiap individu memiliki peran penting dalam mengamalkan Pancasila, mulai dari hal-hal kecil di lingkungan keluarga, sekolah, hingga masyarakat luas. Contohnya, menjaga kebersihan lingkungan adalah bentuk pengamalan sila Keadilan Sosial. Berpartisipasi dalam musyawarah kelas mencerminkan nilai Kerakyatan yang Dipimpin oleh Hikmat Kebijaksanaan. Dengan mengambil peran aktif, kita tidak hanya menjadi warga negara yang baik, tetapi juga berkontribusi pada terciptanya masyarakat yang harmonis dan berlandaskan Pancasila.
Rangkuman: Memahami 'Saya dan Pancasila' berarti menginternalisasi dan mengamalkan nilai-nilai luhur Pancasila dalam setiap aspek kehidupan. Meskipun menghadapi berbagai tantangan seperti individualisme dan hoaks, setiap individu memiliki peran krusial untuk menjadi agen perubahan positif. Dengan menjadikan Pancasila sebagai fondasi diri, kita dapat berkontribusi aktif dalam mewujudkan masyarakat Indonesia yang adil, makmur, dan berkarakter Pancasila.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Internalisasi | Proses penyerapan nilai-nilai ke dalam diri individu. |
| Kontemporer | Keadaan atau isu yang terjadi pada masa kini. |
| Relevansi | Keterkaitan atau kesesuaian antara dua hal. |
| Aksi | Tindakan nyata yang dilakukan. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Saya dan Pancasila" mata pelajaran Pendidikan Pancasila Kelas XII ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bagian dari Bab 1 · Ber-Pancasila dalam Keseharian di Masyarakat
Modul ini membahas satu subbab. Subbab lain di bab ini, atau seluruh bab dalam satu modul:
Bab 1Ber-Pancasila dalam Keseharian di MasyarakatModul siap unduh · Word + PDF ber-kop1.1Saya dan PancasilaSedang Anda buka1.2Saya Ber-PancasilaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopBukan Saya dan Pancasila yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Pendidikan Pancasila Kelas XII Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil4 dari 4 siap unduh
Ber-Pancasila dalam Keseharian di MasyarakatModul siap unduh · Word + PDF ber-kopBer-Pancasila dalam Kehidupan GlobalModul siap unduh · Word + PDF ber-kopBERIKUTNYAKesadaran Warga Negara Menghadapi Pelanggaran Hak dan Pengingkaran KewajibanModul siap unduh · Word + PDF ber-kopGenerasi Solutif Mengatasi Pelanggaran Hak dan Pengingkaran KewajibanModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSemester 2 / Genap3 dari 3 siap unduh
Praktik Gotong Royong dalam Kehidupan Masyarakat IndonesiaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopMenelusur Lembaga NegaraModul siap unduh · Word + PDF ber-kopMenjadi Pelopor Pemilih Pemula dalam Demokrasi IndonesiaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopModul Pendidikan Pancasila lain yang sudah tersedia
Saya Ber-PancasilaPendidikan Pancasila Kelas XII SMAHak Asasi Manusia dalam PancasilaPendidikan Pancasila Kelas XII SMABerpancasila dalam keseharian di masyarakatPendidikan Pancasila Kelas XII SMALihat semua Modul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas XII →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Pendidikan Pancasila kelas 12 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas XII dan kelas 12 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Saya dan Pancasila pada Pendidikan Pancasila SMA, Fase F, elemen Pancasila.
Modul Saya dan Pancasila ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Semester 1 (ganjil), menurut urutan materi Pendidikan Pancasila kelas XII SMA di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.
Apakah modul ajar Pendidikan Pancasila materi Saya dan Pancasila ini gratis?
Ya. Modul Saya dan Pancasila untuk kelas XII SMA dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Saya dan Pancasila ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Pendidikan Pancasila kelas XII ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Pendidikan Pancasila kelas XII langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Saya dan Pancasila ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Saya dan Pancasila dapat Anda sesuaikan dengan murid Pendidikan Pancasila kelas XII di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Pendidikan Pancasila kelas XII ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Saya dan Pancasila ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase F untuk kelas XII SMA. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Saya dan Pancasila tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Saya dan Pancasila untuk Pendidikan Pancasila kelas XII di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Saya dan Pancasila ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Pendidikan Pancasila kelas XII SMA berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Saya dan Pancasila beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Pendidikan Pancasila kelas XII berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun, Jurnal Mengajar per semester ber-kop sekolah, dan PPT bahan tayang tiap pertemuan tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Pendidikan Pancasila ini cocok untuk SMA negeri, swasta, maupun MA?
Ya. Kop, logo, dan nama SMA Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MA, pilih jenjang MA saat mengisi borang: materi Saya dan Pancasila yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Pendidikan Pancasila MA ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.