SMAKelas XFase E

Modul Ajar & RPP Seni Budaya Kelas X
Makna dan Simbol pada Tari Tradisi dalam Bentuk Karya Seni Pertunjukan

Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️

🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar

Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.

TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
  • 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
  • 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
  • 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
  • 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital

📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026

Nama & kop sekolah Anda tercetak otomatis
✨ Coba sendiri — sampulnya langsung berubah GRATIS
2Pilih tema sampul
“Dulu lama menyusun modul — dengan sistem ini tinggal klik, jadi.”
Drs. Joko Indarto · guru SMP

Tanpa iklanTanpa grup WhatsAppTanpa tautan Drive

Isi modul ini

💡 Tentang materinya: Tari tradisi adalah warisan budaya yang kaya makna dan simbol. Setiap elemennya, mulai dari gerak hingga musik, mengandung filosofi mendalam yang merefleksikan nilai-nilai, kepercayaan, dan pandangan hidup masyarakat. Simbol-simbol ini tidak hanya memperindah tarian, tetapi juga berperan penting dalam melestarikan identitas budaya dan menyampaikan pesan moral kepada generasi selanjutnya.

Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.

KURIKULUM MERDEKA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Makna dan Simbol pada Tari Tradisi dalam Bentuk Karya Seni Pertunjukan
Seni Budaya · Kelas X · Fase E
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Seni Budaya · Tahun Pelajaran 2026/2027
MODUL AJAR
Makna dan Simbol pada Tari Tradisi dalam Bentuk Karya Seni Pertunjukan
Seni Budaya · Fase E · Kelas X · Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: Kepka BSKAP 046/H/KR/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranSeni Budaya
Fase / KelasE / X
Materi PokokMakna dan Simbol pada Tari Tradisi dalam Bentuk Karya Seni Pertunjukan
Alokasi Waktu2 Pertemuan (4 JP: 2 JP × 45 menit = 90 menit per pertemuan)
Tahun Pelajaran2026/2027
PendekatanPembelajaran Mendalam
Model PembelajaranProblem Based Learning + praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Identifikasi Peserta Didik:

Kesiapan belajar (kompetensi awal)Peserta didik memiliki pengetahuan dasar tentang berbagai jenis tari tradisi yang dikenal di Indonesia.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:

  1. Penalaran kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
  2. Kreativitas — menghasilkan gagasan dan karya yang orisinal serta bermanfaat
  3. Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama

🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Elemen / DomainMenganalisis
Rumusan CP FasePeserta didik mampu menganalisis makna dan simbol pada tari tradisi dalam bentuk karya seni pertunjukan serta mengaitkannya dengan konteks budaya masyarakat setempat.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualBerbagai tari tradisi di Indonesia seperti Tari Saman, Tari Pendet, atau Tari Topeng memiliki makna dan simbol yang mendalam.
KonseptualMakna dan simbol pada tari tradisi merupakan representasi nilai-nilai budaya, kepercayaan, dan pandangan hidup masyarakat pendukungnya.
ProseduralPeserta didik akan mempelajari langkah-langkah mengidentifikasi, menganalisis, dan menginterpretasi makna serta simbol dalam gerak, properti, rias, dan musik tari tradisi.
MetakognitifPeserta didik akan menyadari pentingnya memahami konteks budaya dalam menafsirkan sebuah karya seni tari tradisi.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Melalui pengamatan video tari tradisi, peserta didik dapat mengidentifikasi berbagai elemen tari (gerak, busana, properti, rias, musik) yang mengandung simbol dengan tepat.
  2. Setelah berdiskusi kelompok, peserta didik dapat menganalisis makna filosofis dan nilai-nilai budaya yang terkandung dalam simbol-simbol tari tradisi dengan runtut.
  3. Dengan studi kasus tari tradisi pilihan, peserta didik dapat menginterpretasi fungsi dan peran simbol tari dalam konteks sosial dan spiritual masyarakat pendukungnya secara kritis.
  4. Melalui praktik gerak sederhana, peserta didik dapat memeragakan satu fragmen tari tradisi dengan memperhatikan simbol gerak yang telah dianalisis sesuai kaidah yang dipelajari.
Halaman 2 · Makna dan Simbol pada Tari Tradisi dalam Bentuk Karya Seni Pertunjukan — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Seni Budaya · Tahun Pelajaran 2026/2027
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Memahami makna dan simbol pada tari tradisi membantu kita menghargai kekayaan budaya bangsa dan menumbuhkan sensitivitas terhadap nilai-nilai luhur yang terkandung di dalamnya.

Pertanyaan pemantik: "Mengapa gerakan tari yang sama bisa memiliki makna yang berbeda di daerah yang berbeda?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisProblem Based Learning + praktik
Lintas Disiplin IlmuSejarah: Mempelajari latar belakang sejarah dan perkembangan tari tradisi serta konteks sosial-budaya di masa lalu.
Sosiologi: Menganalisis peran dan fungsi tari tradisi dalam struktur sosial masyarakat serta bagaimana tari menjadi media komunikasi budaya.
Bahasa Indonesia: Mengembangkan kemampuan menafsirkan teks non-verbal (gerak tari) dan menyajikannya dalam bentuk tulisan deskriptif atau analitis.
Kemitraan PembelajaranPeserta didik dapat mewawancarai seniman tari atau budayawan lokal untuk mendapatkan pemahaman langsung tentang makna dan simbol tari tradisi di daerah mereka.
Lingkungan PembelajaranRuang kelas yang fleksibel untuk diskusi kelompok dan area terbuka atau aula untuk praktik gerak tari guna mendukung pembelajaran yang aktif dan nyaman.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPemanfaatan platform video daring untuk mengakses berbagai dokumentasi tari tradisi Indonesia dan sumber digital tentang makna simbol tari.
Halaman 3 · Makna dan Simbol pada Tari Tradisi dalam Bentuk Karya Seni Pertunjukan — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Seni Budaya · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.1  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 90 menit · awal 15 · inti 60 · penutup 15
Model PembelajaranProblem Based Learning
Tujuan Pertemuan 1Melalui pengamatan video tari tradisi, peserta didik dapat mengidentifikasi berbagai elemen tari (gerak, busana, properti, rias, musik) yang mengandung simbol dengan tepat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menit
  1. Guru mengucapkan salam, memimpin doa, dan melakukan presensi kehadiran peserta didik.
  2. Guru menayangkan cuplikan video singkat Tari Saman dan bertanya: 'Apa yang kamu rasakan saat melihat tarian ini? Apa saja yang menarik perhatianmu?'
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu mengidentifikasi elemen tari yang mengandung simbol serta pertanyaan pemantik: 'Mengapa gerakan tari yang sama bisa memiliki makna yang berbeda di daerah yang berbeda?' agar peserta didik sadar tujuan dan proses belajarnya.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)20 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menayangkan video utuh Tari Topeng Cirebon dan Tari Pendet Bali, lalu meminta peserta didik untuk mencatat elemen-elemen tari yang terlihat (gerak, busana, properti, rias, musik).
  2. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Guru membagi peserta didik menjadi kelompok kecil (4-5 orang) dan memberikan LKPD 1 yang berisi panduan pengamatan dan pertanyaan pemicu untuk mengidentifikasi simbol.
  3. Bimbingan penyelidikan individu: Peserta didik secara mandiri mengamati kembali video tari yang ditayangkan dan mengisi bagian identifikasi elemen tari pada LKPD 1.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Bimbingan penyelidikan kelompok: Dalam kelompok, peserta didik berdiskusi untuk mengidentifikasi potensi simbol pada setiap elemen tari yang telah dicatat, mencatat argumen mereka di LKPD 1.
  2. Guru berkeliling membimbing setiap kelompok, memastikan mereka fokus pada identifikasi simbol dan memberikan pertanyaan pengarah jika ada kesulitan.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Setiap kelompok mempresentasikan hasil identifikasi simbol dari salah satu tari tradisi di depan kelas.
  2. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Kelompok lain memberikan umpan balik dan pertanyaan, kemudian guru menguatkan pemahaman tentang pentingnya konteks budaya dalam menafsirkan simbol tari.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Guru dan peserta didik menyimpulkan bersama tentang berbagai elemen tari tradisi yang dapat mengandung simbol.
  2. Guru memberikan apresiasi atas partisipasi aktif peserta didik dan menumbuhkan suasana menggembirakan dengan pujian serta mengingatkan untuk tetap menjaga semangat belajar.
  3. Guru memberikan tugas untuk mencari informasi mengenai makna simbol pada tari tradisi di daerah masing-masing sebagai persiapan pertemuan berikutnya dan menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Makna dan Simbol pada Tari Tradisi dalam Bentuk Karya Seni Pertunjukan — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Seni Budaya · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.2  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 90 menit · awal 15 · inti 60 · penutup 15
Model PembelajaranProblem Based Learning + praktik
Tujuan Pertemuan 2Setelah berdiskusi kelompok, peserta didik dapat menganalisis makna filosofis dan nilai-nilai budaya yang terkandung dalam simbol-simbol tari tradisi dengan runtut.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menit
  1. Guru mengucapkan salam, memimpin doa, dan mengecek kehadiran peserta didik.
  2. Guru melakukan apersepsi dengan meminta beberapa peserta didik berbagi informasi singkat tentang makna simbol tari tradisi dari daerah mereka yang telah dicari sebagai tugas rumah.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu menganalisis makna filosofis simbol tari dan praktik gerak sederhana, serta menegaskan kembali relevansi materi dengan kehidupan nyata agar peserta didik sadar tujuan dan proses belajarnya.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)20 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menayangkan gambar Tari Merak dan bertanya: 'Simbol apa yang paling menonjol pada tarian ini? Apa makna di balik simbol tersebut?'
  2. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Guru membagikan LKPD 2 yang berisi studi kasus tari tradisi dan pertanyaan-pertanyaan analisis terkait makna filosofis dan nilai budaya simbol.
  3. Bimbingan penyelidikan individu: Peserta didik secara individu membaca studi kasus dan mulai menganalisis simbol-simbol yang ada.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Bimbingan penyelidikan kelompok: Dalam kelompok, peserta didik berdiskusi mendalam untuk menganalisis makna filosofis dan nilai-nilai budaya dari simbol-simbol tari tradisi dalam studi kasus di LKPD 2.
  2. Guru berkeliling, membimbing diskusi, dan mendorong peserta didik untuk berpikir kritis dalam menginterpretasi makna simbol.
  3. Guru memfasilitasi praktik gerak sederhana dari Tari Merak, meminta peserta didik untuk memeragakan fragmen gerak dengan memperhatikan simbol yang telah dianalisis.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Setiap kelompok mempresentasikan hasil analisis makna simbol tari dari studi kasus dan memeragakan fragmen tari yang telah dilatih.
  2. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Guru dan peserta didik memberikan umpan balik konstruktif terhadap presentasi dan praktik gerak, fokus pada kesesuaian interpretasi makna dan ekspresi simbolik.
  3. Guru memberikan penguatan terhadap konsep makna dan simbol dalam tari tradisi serta keterkaitannya dengan nilai-nilai budaya.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Guru dan peserta didik menyimpulkan bersama tentang bagaimana simbol-simbol tari tradisi merefleksikan nilai-nilai dan filosofi masyarakat.
  2. Guru memberikan apresiasi kepada peserta didik atas kerja keras dan kreativitas mereka, menciptakan suasana menggembirakan dan memotivasi.
  3. Guru memberikan tindak lanjut berupa eksplorasi lebih lanjut terhadap tari tradisi daerah lain dan menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Makna dan Simbol pada Tari Tradisi dalam Bentuk Karya Seni Pertunjukan — pratinjau tuntas.org
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
LKPD · LEMBAR KERJA PESERTA DIDIKMenjelajahi Simbol Tari Tradisi
NamaKelasKelompok
TanggalNilaiParaf Guru

Waktu pengerjaan: 25 menit

Tujuan: Peserta didik dapat mengidentifikasi dan menganalisis makna simbol pada tari tradisi.

Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Kerjakan langkah secara berurutan dan diskusikan dalam kelompok. 3) Catat temuan di tabel, lalu simpulkan berdasarkan bukti.

Info singkat: Tari tradisi bukan sekadar rangkaian gerak indah, melainkan cerminan kekayaan budaya yang diwariskan turun-temurun. Di dalamnya, terkandung makna dan simbol mendalam yang merepresentasikan nilai-nilai luhur, kepercayaan, serta pandangan hidup masyarakat pendukungnya.

Alat & bahan: Video Tari Topeng Cirebon dan Tari Pendet Bali, proyektor, laptop, alat tulis, buku catatan.

Langkah kerja:

  1. Amati dengan saksama video Tari Topeng Cirebon dan Tari Pendet Bali yang ditayangkan.
  2. Catatlah elemen-elemen tari (gerak, busana, properti, rias, musik) yang kamu lihat pada tabel.
  3. Identifikasi potensi simbol yang terkandung dalam setiap elemen tari tersebut.
  4. Diskusikan dalam kelompok makna yang mungkin terkandung dalam simbol-simbol tersebut dan catat alasannya.
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaankolom kesimpulan kelompok · refleksi emoji

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 6 · Makna dan Simbol pada Tari Tradisi dalam Bentuk Karya Seni Pertunjukan — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Seni Budaya · Tahun Pelajaran 2026/2027
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Sebutkan tiga jenis tari tradisi yang kamu ketahui!
  2. Menurutmu, apa fungsi sebuah tarian dalam masyarakat?
  3. Apakah kamu pernah melihat tarian yang menggunakan properti unik? Properti apa itu?

Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan presentasi.

Sumatif (akhir): Penilaian hasil analisis makna dan simbol tari tradisi pada LKPD serta praktik fragmen tari.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban5 pilihan ganda + 3 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.

Halaman 7 · Makna dan Simbol pada Tari Tradisi dalam Bentuk Karya Seni Pertunjukan — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Seni Budaya · Tahun Pelajaran 2026/2027
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Merdeka
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Mengidentifikasi elemen tari yang mengandung simbolElemen tari (gerak, busana, properti, rias, musik) sebagai simbol2 JPpenalaran kritis
2Menganalisis makna filosofis simbol tariMakna filosofis dan nilai budaya simbol tari tradisi2 JPpenalaran kritis, kreativitas
3Menginterpretasi fungsi dan peran simbol tariFungsi dan peran simbol tari dalam konteks sosial dan spiritual2 JPkolaborasi, penalaran kritis
4Memeragakan fragmen tari dengan simbol gerakPraktik gerak tari tradisi dengan simbol yang dianalisis2 JPkreativitas
Halaman 8 · Makna dan Simbol pada Tari Tradisi dalam Bentuk Karya Seni Pertunjukan — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Seni Budaya · Tahun Pelajaran 2026/2027
BAHAN AJAR

Tari tradisi bukan sekadar rangkaian gerak indah, melainkan cerminan kekayaan budaya yang diwariskan turun-temurun. Di dalamnya, terkandung makna dan simbol mendalam yang merepresentasikan nilai-nilai luhur, kepercayaan, serta pandangan hidup masyarakat pendukungnya. Memahami makna dan simbol ini akan membuka gerbang apresiasi kita terhadap warisan seni yang tak ternilai harganya.

1. Pengertian Tari Tradisi
Tari tradisi adalah bentuk seni tari yang berkembang dalam suatu masyarakat dan diwariskan secara turun-temurun dari satu generasi ke generasi berikutnya. Tarian ini terikat pada adat istiadat, ritual, dan nilai-nilai budaya lokal. Setiap gerak, busana, properti, rias, dan iringan musik dalam tari tradisi seringkali memiliki makna filosofis dan simbolik yang mendalam, bukan hanya sebagai elemen estetika semata. Contohnya termasuk Tari Saman dari Aceh, Tari Pendet dari Bali, dan Tari Topeng dari Jawa Barat.

2. Elemen Tari sebagai Simbol
Setiap elemen dalam tari tradisi dapat berfungsi sebagai simbol. Gerak tari, misalnya, bisa melambangkan kesuburan, kekuatan, atau penghormatan. Busana dan properti tari, seperti mahkota, keris, atau selendang, seringkali merepresentasikan status sosial, kekuatan supranatural, atau identitas tertentu. Rias wajah dan tubuh dapat menunjukkan karakter tokoh atau status ritual. Bahkan iringan musik, melalui melodi dan ritmenya, dapat menciptakan suasana dan memperkuat makna simbolik dari keseluruhan pertunjukan tari, seperti ketenangan atau semangat perang.

3. Makna Filosofis Simbol Tari
Makna filosofis simbol tari tradisi seringkali berkaitan dengan pandangan hidup masyarakat, kosmologi, dan hubungan manusia dengan alam atau Tuhan. Misalnya, gerakan menunduk dalam beberapa tarian bisa melambangkan kerendahan hati atau penghormatan kepada leluhur. Warna-warna pada busana bisa memiliki arti tertentu, seperti merah melambangkan keberanian atau putih melambangkan kesucian. Simbol-simbol ini tidak hanya memperindah tarian, tetapi juga berfungsi sebagai media komunikasi nilai-nilai luhur dan pesan moral kepada penonton.

4. Peran Simbol Tari dalam Masyarakat
Simbol-simbol dalam tari tradisi memiliki peran penting dalam kehidupan masyarakat pendukungnya. Mereka berfungsi sebagai penanda identitas budaya, memperkuat ikatan sosial, dan menjadi bagian integral dari upacara adat atau ritual keagamaan. Melalui simbol-simbol ini, masyarakat dapat melestarikan sejarah, mitos, dan kepercayaan mereka. Pertunjukan tari yang kaya simbol juga menjadi sarana edukasi non-formal, mengajarkan nilai-nilai luhur kepada generasi muda tentang etika, moral, dan tata krama dalam kehidupan bermasyarakat.

Rangkuman: Tari tradisi adalah warisan budaya yang kaya makna dan simbol. Setiap elemennya, mulai dari gerak hingga musik, mengandung filosofi mendalam yang merefleksikan nilai-nilai, kepercayaan, dan pandangan hidup masyarakat. Simbol-simbol ini tidak hanya memperindah tarian, tetapi juga berperan penting dalam melestarikan identitas budaya dan menyampaikan pesan moral kepada generasi selanjutnya.

Halaman 9 · Makna dan Simbol pada Tari Tradisi dalam Bentuk Karya Seni Pertunjukan — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Seni Budaya · Tahun Pelajaran 2026/2027
GLOSARIUM
IstilahArti
Tari TradisiTari yang berkembang dalam suatu masyarakat dan diwariskan secara turun-temurun.
SimbolSesuatu yang mewakili atau mengandung makna tertentu.
Properti TariBenda-benda yang digunakan penari dalam pertunjukan untuk memperkuat karakter atau makna.
Rias TariTata rias wajah dan tubuh penari untuk mendukung karakter dan ekspresi tarian.
Daftar pustaka4 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 10 · Makna dan Simbol pada Tari Tradisi dalam Bentuk Karya Seni Pertunjukan — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Seni Budaya · Tahun Pelajaran 2026/2027
PENGESAHAN

Modul ajar "Makna dan Simbol pada Tari Tradisi dalam Bentuk Karya Seni Pertunjukan" mata pelajaran Seni Budaya Kelas X ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Sekolah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025

Halaman 11 · Makna dan Simbol pada Tari Tradisi dalam Bentuk Karya Seni Pertunjukan — pratinjau tuntas.org

11 lembar di atas sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Di berkas unduhannya ada juga rubrik KKTP siap tanda tangan, tabel kerja LKPD, dan lembar refleksi murid — lengkap dengan kop sekolah, nama Anda sebagai penyusun, dan kolom tanda tangan kepala sekolah.

📥 Unduh Modul Saya — GRATIS2 langkah singkat · atas nama Anda · Word + PDF
1Nama & sekolahuntuk kop & sampul
2Unduhmasuk email/Google, lalu berkas turun

Jenjang, mapel, kelas, dan materinya sudah terbawa dari halaman ini. Tinggal nama, sekolah, dan pilih semester-nya.

✓ Bisa disetor sebagai Rencana Pelaksanaan PembelajaranStandar Proses 1/2026 · ketuk untuk penjelasan

Berkas ini modul ajar, dan di dalamnya sudah termuat RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran): tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen — tiga komponen inti menurut Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses. Modul ajar melengkapinya dengan LKPD, ATP, dan bahan ajar. Jadi bila sekolah Anda meminta RPP, berkas ini sudah memenuhinya.

Opsional · tidak wajib
✨ Mau lebih lengkap?+6 lembarLembar 12–17

Modul Makna dan Simbol pada Tari Tradisi dalam Bentuk Karya Seni Pertunjukan ini bisa jadi 17 lembar lebih

Ini 6 lembar lanjutannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaSeni Budaya · Kelas XPeta Konsep
Makna dan Simbol pada Tari Tradisi dalam Bentuk Karya Seni PertunjukanPengertian Tari TradisiElemen Tari sebagai SimbolMakna Filosofis Simbol TariPeran Simbol Tari dalam Masyarakat
Dari sub-bab Makna dan Simbol pada Tari Tradisi dalam Bentuk Karya Seni PertunjukanHalaman 12
Nama sekolah AndaSeni Budaya · Kelas XIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupHalaman 13
Nama sekolah AndaSeni Budaya · Kelas XLKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanHalaman 14
Nama sekolah AndaSeni Budaya · Kelas XRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarHalaman 15
Nama sekolah AndaSeni Budaya · Kelas XRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasHalaman 16
Nama sekolah AndaSeni Budaya · Kelas XProfil Lulusan
Penalaran kritisKreativitasKolaborasi
Sudah dikaitkan ke materi iniHalaman 17

🎁 Plus perangkat setahun, ikut di paket

Semua paketKaldik & Alokasi Waktu
Semua paketProta
Semua paketPromes Semester 1
Semua paketCP · ATP · KKTP Setahun
Semua paketJurnal Mengajar Semester
Paket 30 & 60Soal PTS & PAS
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Paket 30 & 60Piagam Siswa
Paket 60e-Kinerja
Paket 60Deskripsi Rapor
Paket 60Program Kerja Ekskul

🤝 Tidak wajib kok. Modul ini tetap gratis. Kalau nanti butuh lebih banyak, tinggal ambil paketnya — mulai Rp2.000 per modul di Paket 60 Modul.

Bukan Makna dan Simbol pada Tari Tradisi dalam Bentuk Karya Seni Pertunjukan yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇

Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menit

Pertanyaan yang Sering Diajukan

Apakah ini modul ajar Seni Budaya kelas 10 yang saya cari?

Kemungkinan besar ya. Kelas X dan kelas 10 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Makna dan Simbol pada Tari Tradisi dalam Bentuk Karya Seni Pertunjukan pada Seni Budaya SMA, Fase E, elemen Menganalisis.

Modul Makna dan Simbol pada Tari Tradisi dalam Bentuk Karya Seni Pertunjukan ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?

Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Makna dan Simbol pada Tari Tradisi dalam Bentuk Karya Seni Pertunjukan untuk Seni Budaya kelas X.

Apakah modul ajar Seni Budaya materi Makna dan Simbol pada Tari Tradisi dalam Bentuk Karya Seni Pertunjukan ini gratis?

Ya. Modul Makna dan Simbol pada Tari Tradisi dalam Bentuk Karya Seni Pertunjukan untuk kelas X SMA dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.

Bagaimana cara download modul ajar Makna dan Simbol pada Tari Tradisi dalam Bentuk Karya Seni Pertunjukan ini dalam Word (.docx) dan PDF?

Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Seni Budaya kelas X ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.

Berapa lama modul ini tersusun?

Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Seni Budaya kelas X langsung tersusun atas nama Anda.

Bisakah modul Makna dan Simbol pada Tari Tradisi dalam Bentuk Karya Seni Pertunjukan ini diedit?

Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Makna dan Simbol pada Tari Tradisi dalam Bentuk Karya Seni Pertunjukan dapat Anda sesuaikan dengan murid Seni Budaya kelas X di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.

Apakah modul ajar Seni Budaya kelas X ini sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Modul Makna dan Simbol pada Tari Tradisi dalam Bentuk Karya Seni Pertunjukan ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase E untuk kelas X SMA. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Makna dan Simbol pada Tari Tradisi dalam Bentuk Karya Seni Pertunjukan tercantum di lembar identitasnya.

Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?

Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Makna dan Simbol pada Tari Tradisi dalam Bentuk Karya Seni Pertunjukan untuk Seni Budaya kelas X di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.

Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?

Ada. Modul Makna dan Simbol pada Tari Tradisi dalam Bentuk Karya Seni Pertunjukan ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Seni Budaya kelas X SMA berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.

Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?

Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Makna dan Simbol pada Tari Tradisi dalam Bentuk Karya Seni Pertunjukan beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Seni Budaya kelas X berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun dan Jurnal Mengajar per semester ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.

Modul Seni Budaya ini cocok untuk SMA negeri, swasta, maupun MA?

Ya. Kop, logo, dan nama SMA Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MA, pilih jenjang MA saat mengisi borang: materi Makna dan Simbol pada Tari Tradisi dalam Bentuk Karya Seni Pertunjukan yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Seni Budaya MA ada di daftar jenjang lain di bawah.

Semua Modul Ajar Seni Budaya SMASemua kelas — pilih materinya, unduh atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.