Modul Ajar & RPP Seni Budaya Kelas X
Makna dan Simbol pada Tari Tradisi dalam Bentuk Karya Seni Pertunjukan
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Dulu lama menyusun modul — dengan sistem ini tinggal klik, jadi.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.


| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Seni Budaya |
| Fase / Kelas | E / X |
| Materi Pokok | Makna dan Simbol pada Tari Tradisi dalam Bentuk Karya Seni Pertunjukan |
| Alokasi Waktu | 2 Pertemuan (4 JP: 2 JP × 45 menit = 90 menit per pertemuan) |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik memiliki pengetahuan dasar tentang berbagai jenis tari tradisi yang dikenal di Indonesia. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Penalaran kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
- Kreativitas — menghasilkan gagasan dan karya yang orisinal serta bermanfaat
- Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Menganalisis |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu menganalisis makna dan simbol pada tari tradisi dalam bentuk karya seni pertunjukan serta mengaitkannya dengan konteks budaya masyarakat setempat. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Berbagai tari tradisi di Indonesia seperti Tari Saman, Tari Pendet, atau Tari Topeng memiliki makna dan simbol yang mendalam. |
| Konseptual | Makna dan simbol pada tari tradisi merupakan representasi nilai-nilai budaya, kepercayaan, dan pandangan hidup masyarakat pendukungnya. |
| Prosedural | Peserta didik akan mempelajari langkah-langkah mengidentifikasi, menganalisis, dan menginterpretasi makna serta simbol dalam gerak, properti, rias, dan musik tari tradisi. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari pentingnya memahami konteks budaya dalam menafsirkan sebuah karya seni tari tradisi. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui pengamatan video tari tradisi, peserta didik dapat mengidentifikasi berbagai elemen tari (gerak, busana, properti, rias, musik) yang mengandung simbol dengan tepat.
- Setelah berdiskusi kelompok, peserta didik dapat menganalisis makna filosofis dan nilai-nilai budaya yang terkandung dalam simbol-simbol tari tradisi dengan runtut.
- Dengan studi kasus tari tradisi pilihan, peserta didik dapat menginterpretasi fungsi dan peran simbol tari dalam konteks sosial dan spiritual masyarakat pendukungnya secara kritis.
- Melalui praktik gerak sederhana, peserta didik dapat memeragakan satu fragmen tari tradisi dengan memperhatikan simbol gerak yang telah dianalisis sesuai kaidah yang dipelajari.
Pemahaman bermakna: Memahami makna dan simbol pada tari tradisi membantu kita menghargai kekayaan budaya bangsa dan menumbuhkan sensitivitas terhadap nilai-nilai luhur yang terkandung di dalamnya.
Pertanyaan pemantik: "Mengapa gerakan tari yang sama bisa memiliki makna yang berbeda di daerah yang berbeda?"
| Praktik Pedagogis | Problem Based Learning + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Sejarah: Mempelajari latar belakang sejarah dan perkembangan tari tradisi serta konteks sosial-budaya di masa lalu. Sosiologi: Menganalisis peran dan fungsi tari tradisi dalam struktur sosial masyarakat serta bagaimana tari menjadi media komunikasi budaya. Bahasa Indonesia: Mengembangkan kemampuan menafsirkan teks non-verbal (gerak tari) dan menyajikannya dalam bentuk tulisan deskriptif atau analitis. |
| Kemitraan Pembelajaran | Peserta didik dapat mewawancarai seniman tari atau budayawan lokal untuk mendapatkan pemahaman langsung tentang makna dan simbol tari tradisi di daerah mereka. |
| Lingkungan Pembelajaran | Ruang kelas yang fleksibel untuk diskusi kelompok dan area terbuka atau aula untuk praktik gerak tari guna mendukung pembelajaran yang aktif dan nyaman. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan platform video daring untuk mengakses berbagai dokumentasi tari tradisi Indonesia dan sumber digital tentang makna simbol tari. |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui pengamatan video tari tradisi, peserta didik dapat mengidentifikasi berbagai elemen tari (gerak, busana, properti, rias, musik) yang mengandung simbol dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning + praktik |
| Tujuan Pertemuan 2 | Setelah berdiskusi kelompok, peserta didik dapat menganalisis makna filosofis dan nilai-nilai budaya yang terkandung dalam simbol-simbol tari tradisi dengan runtut. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Nama | Kelas | Kelompok | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Tanggal | Nilai | Paraf Guru |
Waktu pengerjaan: 25 menit
Tujuan: Peserta didik dapat mengidentifikasi dan menganalisis makna simbol pada tari tradisi.
Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Kerjakan langkah secara berurutan dan diskusikan dalam kelompok. 3) Catat temuan di tabel, lalu simpulkan berdasarkan bukti.
Info singkat: Tari tradisi bukan sekadar rangkaian gerak indah, melainkan cerminan kekayaan budaya yang diwariskan turun-temurun. Di dalamnya, terkandung makna dan simbol mendalam yang merepresentasikan nilai-nilai luhur, kepercayaan, serta pandangan hidup masyarakat pendukungnya.
Alat & bahan: Video Tari Topeng Cirebon dan Tari Pendet Bali, proyektor, laptop, alat tulis, buku catatan.
Langkah kerja:
- Amati dengan saksama video Tari Topeng Cirebon dan Tari Pendet Bali yang ditayangkan.
- Catatlah elemen-elemen tari (gerak, busana, properti, rias, musik) yang kamu lihat pada tabel.
- Identifikasi potensi simbol yang terkandung dalam setiap elemen tari tersebut.
- Diskusikan dalam kelompok makna yang mungkin terkandung dalam simbol-simbol tersebut dan catat alasannya.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Sebutkan tiga jenis tari tradisi yang kamu ketahui!
- Menurutmu, apa fungsi sebuah tarian dalam masyarakat?
- Apakah kamu pernah melihat tarian yang menggunakan properti unik? Properti apa itu?
Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan presentasi.
Sumatif (akhir): Penilaian hasil analisis makna dan simbol tari tradisi pada LKPD serta praktik fragmen tari.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi elemen tari yang mengandung simbol | Elemen tari (gerak, busana, properti, rias, musik) sebagai simbol | 2 JP | penalaran kritis |
| 2 | Menganalisis makna filosofis simbol tari | Makna filosofis dan nilai budaya simbol tari tradisi | 2 JP | penalaran kritis, kreativitas |
| 3 | Menginterpretasi fungsi dan peran simbol tari | Fungsi dan peran simbol tari dalam konteks sosial dan spiritual | 2 JP | kolaborasi, penalaran kritis |
| 4 | Memeragakan fragmen tari dengan simbol gerak | Praktik gerak tari tradisi dengan simbol yang dianalisis | 2 JP | kreativitas |
Tari tradisi bukan sekadar rangkaian gerak indah, melainkan cerminan kekayaan budaya yang diwariskan turun-temurun. Di dalamnya, terkandung makna dan simbol mendalam yang merepresentasikan nilai-nilai luhur, kepercayaan, serta pandangan hidup masyarakat pendukungnya. Memahami makna dan simbol ini akan membuka gerbang apresiasi kita terhadap warisan seni yang tak ternilai harganya.
1. Pengertian Tari Tradisi
Tari tradisi adalah bentuk seni tari yang berkembang dalam suatu masyarakat dan diwariskan secara turun-temurun dari satu generasi ke generasi berikutnya. Tarian ini terikat pada adat istiadat, ritual, dan nilai-nilai budaya lokal. Setiap gerak, busana, properti, rias, dan iringan musik dalam tari tradisi seringkali memiliki makna filosofis dan simbolik yang mendalam, bukan hanya sebagai elemen estetika semata. Contohnya termasuk Tari Saman dari Aceh, Tari Pendet dari Bali, dan Tari Topeng dari Jawa Barat.
2. Elemen Tari sebagai Simbol
Setiap elemen dalam tari tradisi dapat berfungsi sebagai simbol. Gerak tari, misalnya, bisa melambangkan kesuburan, kekuatan, atau penghormatan. Busana dan properti tari, seperti mahkota, keris, atau selendang, seringkali merepresentasikan status sosial, kekuatan supranatural, atau identitas tertentu. Rias wajah dan tubuh dapat menunjukkan karakter tokoh atau status ritual. Bahkan iringan musik, melalui melodi dan ritmenya, dapat menciptakan suasana dan memperkuat makna simbolik dari keseluruhan pertunjukan tari, seperti ketenangan atau semangat perang.
3. Makna Filosofis Simbol Tari
Makna filosofis simbol tari tradisi seringkali berkaitan dengan pandangan hidup masyarakat, kosmologi, dan hubungan manusia dengan alam atau Tuhan. Misalnya, gerakan menunduk dalam beberapa tarian bisa melambangkan kerendahan hati atau penghormatan kepada leluhur. Warna-warna pada busana bisa memiliki arti tertentu, seperti merah melambangkan keberanian atau putih melambangkan kesucian. Simbol-simbol ini tidak hanya memperindah tarian, tetapi juga berfungsi sebagai media komunikasi nilai-nilai luhur dan pesan moral kepada penonton.
4. Peran Simbol Tari dalam Masyarakat
Simbol-simbol dalam tari tradisi memiliki peran penting dalam kehidupan masyarakat pendukungnya. Mereka berfungsi sebagai penanda identitas budaya, memperkuat ikatan sosial, dan menjadi bagian integral dari upacara adat atau ritual keagamaan. Melalui simbol-simbol ini, masyarakat dapat melestarikan sejarah, mitos, dan kepercayaan mereka. Pertunjukan tari yang kaya simbol juga menjadi sarana edukasi non-formal, mengajarkan nilai-nilai luhur kepada generasi muda tentang etika, moral, dan tata krama dalam kehidupan bermasyarakat.
Rangkuman: Tari tradisi adalah warisan budaya yang kaya makna dan simbol. Setiap elemennya, mulai dari gerak hingga musik, mengandung filosofi mendalam yang merefleksikan nilai-nilai, kepercayaan, dan pandangan hidup masyarakat. Simbol-simbol ini tidak hanya memperindah tarian, tetapi juga berperan penting dalam melestarikan identitas budaya dan menyampaikan pesan moral kepada generasi selanjutnya.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Tari Tradisi | Tari yang berkembang dalam suatu masyarakat dan diwariskan secara turun-temurun. |
| Simbol | Sesuatu yang mewakili atau mengandung makna tertentu. |
| Properti Tari | Benda-benda yang digunakan penari dalam pertunjukan untuk memperkuat karakter atau makna. |
| Rias Tari | Tata rias wajah dan tubuh penari untuk mendukung karakter dan ekspresi tarian. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Makna dan Simbol pada Tari Tradisi dalam Bentuk Karya Seni Pertunjukan" mata pelajaran Seni Budaya Kelas X ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Makna dan Simbol pada Tari Tradisi dalam Bentuk Karya Seni Pertunjukan yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Seni Budaya Kelas X Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil4 materi · siap dibuatkan
Konsep Seni Rupa Dua dan Tiga DimensiBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisPameran Karya Seni RupaBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisMusik Tradisional IndonesiaBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisPergelaran MusikBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisSemester 2 / Genap3 materi · siap dibuatkan
Konsep Tari TradisiBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisPeragaan TariBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisTeater TradisionalBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisModul Seni Budaya lain yang sudah tersedia
Makna dan Simbol Tari Tradisi dalam Bentuk Karya Seni PertunjukanSeni Budaya Kelas X SMAMusik Barat dan NotasiSeni Budaya Kelas XI SMALihat semua Modul Ajar Seni Budaya Kelas X →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Seni Budaya kelas 10 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas X dan kelas 10 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Makna dan Simbol pada Tari Tradisi dalam Bentuk Karya Seni Pertunjukan pada Seni Budaya SMA, Fase E, elemen Menganalisis.
Modul Makna dan Simbol pada Tari Tradisi dalam Bentuk Karya Seni Pertunjukan ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Makna dan Simbol pada Tari Tradisi dalam Bentuk Karya Seni Pertunjukan untuk Seni Budaya kelas X.
Apakah modul ajar Seni Budaya materi Makna dan Simbol pada Tari Tradisi dalam Bentuk Karya Seni Pertunjukan ini gratis?
Ya. Modul Makna dan Simbol pada Tari Tradisi dalam Bentuk Karya Seni Pertunjukan untuk kelas X SMA dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Makna dan Simbol pada Tari Tradisi dalam Bentuk Karya Seni Pertunjukan ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Seni Budaya kelas X ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Seni Budaya kelas X langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Makna dan Simbol pada Tari Tradisi dalam Bentuk Karya Seni Pertunjukan ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Makna dan Simbol pada Tari Tradisi dalam Bentuk Karya Seni Pertunjukan dapat Anda sesuaikan dengan murid Seni Budaya kelas X di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Seni Budaya kelas X ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Makna dan Simbol pada Tari Tradisi dalam Bentuk Karya Seni Pertunjukan ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase E untuk kelas X SMA. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Makna dan Simbol pada Tari Tradisi dalam Bentuk Karya Seni Pertunjukan tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Makna dan Simbol pada Tari Tradisi dalam Bentuk Karya Seni Pertunjukan untuk Seni Budaya kelas X di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Makna dan Simbol pada Tari Tradisi dalam Bentuk Karya Seni Pertunjukan ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Seni Budaya kelas X SMA berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Makna dan Simbol pada Tari Tradisi dalam Bentuk Karya Seni Pertunjukan beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Seni Budaya kelas X berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun dan Jurnal Mengajar per semester ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Seni Budaya ini cocok untuk SMA negeri, swasta, maupun MA?
Ya. Kop, logo, dan nama SMA Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MA, pilih jenjang MA saat mengisi borang: materi Makna dan Simbol pada Tari Tradisi dalam Bentuk Karya Seni Pertunjukan yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Seni Budaya MA ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.