Modul Ajar & RPP Seni Budaya Kelas X
Makna dan Simbol Tari Tradisi dalam Bentuk Karya Seni Pertunjukan
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Lebih fleksibel, mempersingkat waktu, dan jelas.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.


| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Seni Budaya |
| Fase / Kelas | E / X |
| Materi Pokok | Makna dan Simbol Tari Tradisi dalam Bentuk Karya Seni Pertunjukan |
| Alokasi Waktu | 2 Pertemuan (4 JP: 2 JP × 45 menit = 90 menit per pertemuan) |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik telah memiliki pengetahuan dasar tentang berbagai bentuk kesenian tradisi yang ada di Indonesia. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Penalaran kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
- Kreativitas — menghasilkan gagasan dan karya yang orisinal serta bermanfaat
- Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Merefleksikan |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu merefleksikan dan menganalisis makna serta simbol tari tradisi dalam konteks karya seni pertunjukan, mengaitkannya dengan nilai-nilai budaya dan sosial masyarakat. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Peserta didik akan mempelajari contoh tari Saman, tari Jaipong, atau tari Pendet sebagai representasi tari tradisi di Indonesia. |
| Konseptual | Materi ini berfokus pada konsep makna denotatif dan konotatif serta simbol-simbol yang terkandung dalam gerak, tata rias, busana, dan properti tari tradisi. |
| Prosedural | Peserta didik akan belajar menganalisis dan menginterpretasi makna serta simbol tari tradisi melalui pengamatan dan diskusi. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari pentingnya memahami konteks budaya dan sejarah dalam mengapresiasi seni tari tradisi. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui pengamatan video tari tradisi, peserta didik dapat mengidentifikasi elemen-elemen tari tradisi (gerak, rias, busana, properti) yang mengandung simbol dengan tepat.
- Setelah berdiskusi kelompok, peserta didik dapat menganalisis makna denotatif dan konotatif dari simbol-simbol tari tradisi yang diamati secara runtut.
- Dengan melakukan wawancara singkat, peserta didik dapat menjelaskan keterkaitan makna dan simbol tari tradisi dengan konteks budaya masyarakat pendukungnya dengan minimal dua contoh.
- Melalui presentasi hasil analisis, peserta didik dapat menyajikan interpretasi makna dan simbol tari tradisi dalam bentuk karya seni pertunjukan secara jelas dan sistematis.
- Setelah melakukan simulasi gerak, peserta didik dapat menunjukkan pemahaman terhadap ekspresi makna tari tradisi melalui gerak dasar dengan percaya diri.
Pemahaman bermakna: Memahami makna dan simbol tari tradisi membantu kita mengapresiasi kekayaan budaya bangsa dan menjadikannya sarana untuk memahami nilai-nilai luhur masyarakat.
Pertanyaan pemantik: "Mengapa gerakan tari tertentu di daerahmu memiliki arti khusus yang berbeda dengan daerah lain?"
| Praktik Pedagogis | Problem Based Learning + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Sejarah: Mempelajari latar belakang sejarah dan perkembangan tari tradisi serta pengaruhnya terhadap makna dan simbol. Bahasa Indonesia: Menganalisis teks naratif atau deskriptif terkait tari tradisi untuk memperkaya pemahaman makna simbolik. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat mendukung dengan mengajak peserta didik menonton pertunjukan tari tradisi lokal atau mendiskusikan nilai-nilai budaya yang terkandung di dalamnya. |
| Lingkungan Pembelajaran | Ruang kelas diatur agar memungkinkan kerja kelompok yang efektif dan akses mudah ke proyektor untuk penayangan video tari tradisi. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan video tari tradisi dari platform edukasi online atau kanal YouTube sebagai sumber belajar utama dan alat presentasi digital untuk menyajikan hasil analisis. |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui pengamatan video tari tradisi, peserta didik dapat mengidentifikasi elemen-elemen tari tradisi (gerak, rias, busana, properti) yang mengandung simbol dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Setelah berdiskusi kelompok, peserta didik dapat menganalisis makna denotatif dan konotatif dari simbol-simbol tari tradisi yang diamati secara runtut. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Nama | Kelas | Kelompok | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Tanggal | Nilai | Paraf Guru |
Waktu pengerjaan: 25 menit
Tujuan: Kamu akan mengidentifikasi dan menganalisis makna serta simbol tari tradisi dari video dan gambar.
Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Kerjakan langkah secara berurutan dan diskusikan dalam kelompok. 3) Catat temuan di tabel, lalu simpulkan berdasarkan bukti.
Info singkat: Tari tradisi bukan sekadar rangkaian gerak indah, melainkan cerminan kekayaan budaya yang sarat makna dan simbol.
Alat & bahan: Video tari Saman dan Pendet, gambar tari Merak, alat tulis, kertas HVS.
Langkah kerja:
- Amati video tari Saman dan tari Pendet yang ditayangkan guru, lalu catat elemen-elemen tari (gerak, rias, busana, properti) yang menurutmu memiliki simbol pada tabel di bawah.
- Diskusikan dalam kelompokmu, apa makna denotatif (arti sebenarnya) dan makna konotatif (arti kiasan) dari setiap simbol yang kamu temukan.
- Perhatikan gambar tari Merak di bawah ini, lalu identifikasikan simbol-simbol yang ada pada tari tersebut.
- Bersama kelompokmu, analisislah makna simbolik tari Merak dan kaitannya dengan konteks budaya masyarakat pendukungnya.
- Siapkan presentasi untuk menyajikan hasil identifikasi dan analisis kelompokmu.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Sebutkan 3 tari tradisi yang kamu ketahui!
- Apakah kamu pernah melihat pertunjukan tari tradisi secara langsung? Di mana?
- Menurutmu, apakah setiap gerakan dalam tari tradisi memiliki arti?
- Apa perbedaan antara tari tradisi dan tari modern?
Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan kelengkapan catatan pada LKPD.
Sumatif (akhir): Penilaian presentasi kelompok tentang analisis makna dan simbol tari tradisi menggunakan rubrik penilaian.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi elemen tari tradisi (gerak, rias, busana, properti) yang mengandung simbol. | Elemen dan Simbol Tari Tradisi | 2 JP | penalaran kritis |
| 2 | Menganalisis makna denotatif dan konotatif dari simbol-simbol tari tradisi. | Makna Simbol Tari Tradisi | 2 JP | penalaran kritis |
| 3 | Menjelaskan keterkaitan makna dan simbol tari tradisi dengan konteks budaya masyarakat. | Tari Tradisi dan Konteks Budaya | 2 JP | kolaborasi |
Tari tradisi bukan sekadar rangkaian gerak indah, melainkan cerminan kekayaan budaya yang sarat makna dan simbol. Setiap elemen dalam tari tradisi, mulai dari gerak tubuh, ekspresi wajah, tata rias, busana, hingga properti yang digunakan, memiliki 'bahasa' tersendiri yang menggambarkan nilai-nilai, kepercayaan, dan pandangan hidup masyarakat pendukungnya. Memahami makna dan simbol ini akan membuka gerbang apresiasi kita terhadap warisan seni yang tak ternilai.
1. Pengertian Makna dan Simbol dalam Tari
Makna dalam tari tradisi merujuk pada pesan atau nilai yang ingin disampaikan melalui pertunjukan. Makna ini bisa eksplisit (terlihat jelas) atau implisit (tersirat). Simbol adalah objek, gerak, atau elemen lain yang mewakili ide, konsep, atau makna tertentu. Dalam tari, simbol berfungsi sebagai jembatan komunikasi antara penari dengan penonton, membawa pesan budaya dan spiritual yang mendalam. Contohnya, warna merah sering melambangkan keberanian atau semangat, sementara gerak menunduk bisa melambangkan penghormatan atau kerendahan hati.
2. Elemen Tari sebagai Pembawa Simbol
Beberapa elemen tari secara konsisten menjadi pembawa simbol penting. Gerak tari, sebagai inti dari pertunjukan, seringkali meniru perilaku alam atau manusia yang memiliki makna tertentu, seperti gerak burung merak yang melambangkan keindahan. Tata rias dan busana tidak hanya mempercantik, tetapi juga membentuk karakter dan status. Misalnya, riasan tebal dan busana gagah pada tari topeng bisa melambangkan kekuatan. Properti tari, seperti keris, selendang, atau mahkota, juga memiliki makna simbolik yang kuat, seringkali terkait dengan mitologi atau status sosial.
3. Makna Denotatif dan Konotatif Simbol Tari
Dalam menganalisis simbol tari, penting membedakan makna denotatif dan konotatif. Makna denotatif adalah arti harfiah atau sebenarnya dari sebuah simbol, yang dapat dipahami secara universal. Contoh, gerak tangan menengadah secara denotatif berarti mengangkat tangan ke atas. Sementara itu, makna konotatif adalah arti kiasan atau asosiatif yang muncul dari konteks budaya dan pengalaman. Gerak tangan menengadah secara konotatif bisa berarti memohon, berdoa, atau menyerah, tergantung pada konteks tarian dan budaya setempat. Kedua makna ini saling melengkapi dalam memperkaya interpretasi tari.
4. Keterkaitan Simbol Tari dengan Konteks Budaya
Setiap tari tradisi lahir dari rahim budaya tertentu, sehingga makna dan simbolnya tidak bisa dilepaskan dari konteks tersebut. Nilai-nilai agama, adat istiadat, sejarah, dan pandangan hidup masyarakat pendukung sangat memengaruhi pembentukan simbol. Misalnya, tari-tarian di Bali banyak mengandung simbol-simbol keagamaan Hindu, sedangkan tari-tarian di Aceh seperti Saman sarat dengan simbol-simbol kebersamaan dan nilai Islam. Memahami konteks budaya akan membantu kita menginterpretasi simbol tari secara lebih akurat dan mendalam, menghindari kesalahpahaman makna.
Rangkuman: Makna dan simbol adalah jantung dari tari tradisi, merefleksikan nilai-nilai budaya dan spiritual masyarakat. Gerak, rias, busana, dan properti tari berfungsi sebagai pembawa pesan. Penting untuk membedakan makna denotatif (harfiah) dan konotatif (kiasan) saat menganalisis simbol. Keterkaitan simbol dengan konteks budaya masyarakat pendukungnya sangat erat, sehingga pemahaman konteks menjadi kunci apresiasi mendalam terhadap tari tradisi sebagai karya seni pertunjukan yang sarat makna.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Denotatif | Makna sebenarnya atau harfiah. |
| Konotatif | Makna kiasan atau asosiatif. |
| Properti tari | Benda yang digunakan penari untuk mendukung pertunjukan. |
| Tata rias | Riasan wajah dan rambut penari. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Makna dan Simbol Tari Tradisi dalam Bentuk Karya Seni Pertunjukan" mata pelajaran Seni Budaya Kelas X ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Makna dan Simbol Tari Tradisi dalam Bentuk Karya Seni Pertunjukan yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Seni Budaya Kelas X Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil4 materi · siap dibuatkan
Konsep Seni Rupa Dua dan Tiga DimensiBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisPameran Karya Seni RupaBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisMusik Tradisional IndonesiaBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisPergelaran MusikBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisSemester 2 / Genap3 materi · siap dibuatkan
Konsep Tari TradisiBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisPeragaan TariBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisTeater TradisionalBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisModul Seni Budaya lain yang sudah tersedia
Makna dan Simbol pada Tari Tradisi dalam Bentuk Karya Seni PertunjukanSeni Budaya Kelas X SMAMusik Barat dan NotasiSeni Budaya Kelas XI SMALihat semua Modul Ajar Seni Budaya Kelas X →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Seni Budaya kelas 10 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas X dan kelas 10 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Makna dan Simbol Tari Tradisi dalam Bentuk Karya Seni Pertunjukan pada Seni Budaya SMA, Fase E, elemen Merefleksikan.
Modul Makna dan Simbol Tari Tradisi dalam Bentuk Karya Seni Pertunjukan ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Makna dan Simbol Tari Tradisi dalam Bentuk Karya Seni Pertunjukan untuk Seni Budaya kelas X.
Apakah modul ajar Seni Budaya materi Makna dan Simbol Tari Tradisi dalam Bentuk Karya Seni Pertunjukan ini gratis?
Ya. Modul Makna dan Simbol Tari Tradisi dalam Bentuk Karya Seni Pertunjukan untuk kelas X SMA dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Makna dan Simbol Tari Tradisi dalam Bentuk Karya Seni Pertunjukan ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Seni Budaya kelas X ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Seni Budaya kelas X langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Makna dan Simbol Tari Tradisi dalam Bentuk Karya Seni Pertunjukan ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Makna dan Simbol Tari Tradisi dalam Bentuk Karya Seni Pertunjukan dapat Anda sesuaikan dengan murid Seni Budaya kelas X di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Seni Budaya kelas X ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Makna dan Simbol Tari Tradisi dalam Bentuk Karya Seni Pertunjukan ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase E untuk kelas X SMA. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Makna dan Simbol Tari Tradisi dalam Bentuk Karya Seni Pertunjukan tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Makna dan Simbol Tari Tradisi dalam Bentuk Karya Seni Pertunjukan untuk Seni Budaya kelas X di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Makna dan Simbol Tari Tradisi dalam Bentuk Karya Seni Pertunjukan ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Seni Budaya kelas X SMA berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Makna dan Simbol Tari Tradisi dalam Bentuk Karya Seni Pertunjukan beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Seni Budaya kelas X berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun dan Jurnal Mengajar per semester ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Seni Budaya ini cocok untuk SMA negeri, swasta, maupun MA?
Ya. Kop, logo, dan nama SMA Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MA, pilih jenjang MA saat mengisi borang: materi Makna dan Simbol Tari Tradisi dalam Bentuk Karya Seni Pertunjukan yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Seni Budaya MA ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.