tuntas.orgUnduh Gratis →
SMPKelas IXFase D📘 Chapter 3Semester 1

Modul Ajar & RPP Bahasa Inggris Kelas IX
Journeys to the Fantasy Worlds

Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️

🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar

Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.

TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
  • 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
  • 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
  • 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
  • 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital

📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026

Nama & kop sekolah Anda tercetak otomatis
✨ Coba sendiri — sampulnya langsung berubah GRATIS
2Pilih tema sampul
“Sangat baik, memudahkan guru menyusun dan melaksanakan pembelajaran.”
Oslan Gino Abdul, S.Pd · guru SD

Tanpa iklanTanpa grup WhatsAppTanpa tautan Drive

Isi modul ini

💡 Tentang materinya: Cerita fantasi adalah teks naratif imajinatif dengan unsur-unsur seperti tokoh, latar, alur, konflik, dan tema. Strukturnya meliputi orientasi, komplikasi, dan resolusi. Ciri kebahasaannya melibatkan past tense, bahasa deskriptif, dialog, dan konjungsi waktu. Dengan memahami ini, kita dapat lebih mengapresiasi dan bahkan menciptakan cerita fantasi kita sendiri, mengembangkan imajinasi dan kemampuan bercerita yang luar biasa.

Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.

KURIKULUM MERDEKA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Journeys to the Fantasy Worlds
Bahasa Inggris · Kelas IX · Fase D
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
MODUL AJAR
Journeys to the Fantasy Worlds
Bahasa Inggris · Fase D · Kelas IX · Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: Kepka BSKAP 046/H/KR/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranBahasa Inggris
Fase / KelasD / IX
Materi PokokJourneys to the Fantasy Worlds
Alokasi Waktu2 Pertemuan (4 JP: 2 JP × 40 menit = 80 menit per pertemuan)
Tahun Pelajaran2026/2027
PendekatanPembelajaran Mendalam
Model PembelajaranProject Based Learning + praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Identifikasi Peserta Didik:

Kesiapan belajar (kompetensi awal)Peserta didik telah mampu memahami informasi dasar dari berbagai jenis teks pendek sederhana dalam bahasa Inggris.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:

  1. Penalaran kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
  2. Kreativitas — menghasilkan gagasan dan karya yang orisinal serta bermanfaat
  3. Komunikasi — menyampaikan dan menerima gagasan secara jelas dan santun

🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKeputusan Kepala Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Nomor 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah
Elemen / DomainMembaca dan Memirsa
Rumusan CP FasePeserta didik mengidentifikasi informasi tersurat dan tersirat dalam teks naratif, membandingkan berbagai jenis teks naratif, serta menyimpulkan pesan moral dari cerita fantasi.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualCerita fantasi seperti 'Harry Potter' atau 'The Lord of the Rings' membawa pembaca ke dunia imajinatif dengan karakter dan peristiwa luar biasa.
KonseptualTeks naratif fantasi memiliki struktur umum seperti orientasi, komplikasi, dan resolusi, dengan unsur-unsur seperti tokoh, latar, alur, dan pesan moral.
ProseduralPeserta didik akan belajar menganalisis struktur dan unsur kebahasaan teks naratif fantasi, serta merancang dan menulis cerita fantasi sederhana.
MetakognitifPeserta didik akan menyadari bagaimana pemahaman struktur cerita membantu mereka menciptakan narasi yang lebih menarik dan koheren.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Melalui kegiatan membaca cerita, peserta didik dapat mengidentifikasi unsur-unsur (tokoh, latar, alur) teks naratif fantasi dengan tepat.
  2. Dengan berdiskusi kelompok, peserta didik dapat menganalisis struktur teks naratif (orientasi, komplikasi, resolusi) fantasi secara runtut.
  3. Setelah mengamati contoh, peserta didik dapat menemukan pesan moral dari teks naratif fantasi yang dibaca dengan benar.
  4. Melalui proyek menulis, peserta didik dapat menyusun cerita fantasi pendek dengan struktur yang jelas dan unsur kebahasaan yang sesuai.
  5. Dengan presentasi kelompok, peserta didik dapat menceritakan kembali ide cerita fantasi mereka secara komunikatif dan menarik.
Halaman 2 · Journeys to the Fantasy Worlds — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Memahami struktur dan unsur kebahasaan teks naratif fantasi membantu peserta didik tidak hanya mengapresiasi cerita, tetapi juga mengembangkan imajinasi dan kemampuan bercerita mereka sendiri.

Pertanyaan pemantik: "Pernahkah kalian membayangkan hidup di dunia penuh sihir atau makhluk ajaib? Apa yang akan kalian lakukan di sana?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisProject Based Learning + praktik
Lintas Disiplin IlmuBahasa Indonesia: Menganalisis dan menulis teks naratif dengan struktur yang benar, serta mengembangkan kosakata.
Seni Budaya: Mengembangkan imajinasi dan kreativitas dalam menciptakan karakter dan latar cerita fantasi.
Informatika: Memanfaatkan perangkat lunak untuk menulis dan mempresentasikan cerita fantasi secara digital.
Kemitraan PembelajaranOrang tua atau anggota keluarga dapat diajak berdiskusi tentang cerita fantasi favorit mereka untuk memicu ide-ide cerita peserta didik di rumah.
Lingkungan PembelajaranKelas diatur agar kondusif untuk diskusi kelompok dan presentasi, dengan akses ke perpustakaan atau sudut baca untuk referensi cerita fantasi.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPeserta didik dapat menggunakan aplikasi pengolah kata atau presentasi digital untuk menyusun dan menyajikan cerita fantasi mereka, serta mencari inspirasi cerita fantasi online.
Halaman 3 · Journeys to the Fantasy Worlds — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.1  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 80 menit · awal 15 · inti 50 · penutup 15
Model PembelajaranDiscovery Learning
Tujuan Pertemuan 1Melalui kegiatan membaca cerita, peserta didik dapat mengidentifikasi unsur-unsur (tokoh, latar, alur) teks naratif fantasi dengan tepat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menit
  1. Guru mengucapkan salam, memimpin doa, dan memeriksa kehadiran peserta didik.
  2. Guru menayangkan gambar-gambar dari film fantasi terkenal dan bertanya, 'What kind of stories do these pictures remind you of?' (Gambar-gambar ini mengingatkan kalian pada cerita jenis apa?).
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu mengidentifikasi unsur cerita fantasi dan pertanyaan pemantik: 'How do fantasy stories transport us to another world?' (Bagaimana cerita fantasi membawa kita ke dunia lain?).
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Pemberian rangsangan: Guru menayangkan sebuah cerita fantasi pendek (contoh: 'The Magical Key') di layar dan meminta peserta didik membaca senyap.
  2. Identifikasi masalah: Guru meminta peserta didik secara individu menuliskan kata-kata atau frasa yang tidak mereka pahami dari cerita tersebut.
  3. Pengumpulan data: Peserta didik mencari arti kata-kata yang tidak dipahami menggunakan kamus atau gawai, lalu berbagi penemuan mereka dalam kelompok kecil.
  4. Pengolahan data: Guru membimbing peserta didik untuk mengidentifikasi 'Who are the characters?' (Siapa saja tokohnya?), 'Where and when does the story take place?' (Di mana dan kapan cerita terjadi?), dan 'What happens in the story?' (Apa yang terjadi dalam cerita?).
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Pembuktian: Dalam kelompok, peserta didik mengisi lembar kerja untuk memetakan tokoh, latar, dan alur cerita 'The Magical Key' menggunakan peta pikiran.
  2. Peserta didik mendiskusikan bagaimana setiap unsur cerita berkontribusi pada keseluruhan narasi fantasi tersebut.
  3. Setiap kelompok menyiapkan presentasi singkat tentang hasil identifikasi mereka.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Menarik kesimpulan: Setiap kelompok mempresentasikan peta pikiran mereka di depan kelas, menjelaskan tokoh, latar, dan alur cerita yang telah diidentifikasi.
  2. Guru memberikan umpan balik konstruktif terhadap presentasi dan hasil identifikasi unsur cerita fantasi oleh setiap kelompok.
  3. Guru menguatkan pemahaman tentang pentingnya setiap unsur dalam membangun dunia fantasi yang meyakinkan.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Peserta didik dan guru bersama-sama menyimpulkan unsur-unsur penting dalam cerita fantasi.
  2. Guru memberikan apresiasi kepada semua peserta didik atas partisipasi aktif dan ide-ide kreatif mereka, menciptakan suasana belajar yang menyenangkan.
  3. Guru memberikan tugas membaca cerita fantasi lain sebagai persiapan untuk pertemuan berikutnya dan menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Journeys to the Fantasy Worlds — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.2  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 80 menit · awal 15 · inti 50 · penutup 15
Model PembelajaranProject Based Learning
Tujuan Pertemuan 2Melalui proyek menulis, peserta didik dapat menyusun cerita fantasi pendek dengan struktur yang jelas dan unsur kebahasaan yang sesuai.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menit
  1. Guru menyapa peserta didik, memimpin doa, dan mengecek kesiapan belajar.
  2. Guru mengulas kembali unsur-unsur cerita fantasi dari pertemuan sebelumnya dan mengaitkannya dengan pentingnya struktur cerita.
  3. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran hari ini yaitu merancang dan menulis cerita fantasi, serta pertanyaan pemantik: 'How can we create our own fantasy world and story?' (Bagaimana kita bisa menciptakan dunia dan cerita fantasi kita sendiri?).
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Penentuan pertanyaan mendasar: Guru mengajak peserta didik untuk memikirkan ide-ide cerita fantasi yang ingin mereka buat, 'What kind of fantasy story would you like to write?' (Cerita fantasi seperti apa yang ingin kalian tulis?).
  2. Mendesain perencanaan proyek: Guru menjelaskan struktur dasar teks naratif (orientasi, komplikasi, resolusi) dan memberikan contoh bagaimana struktur ini diterapkan dalam cerita fantasi.
  3. Guru membagikan LKPD 'My Fantasy Story Planner' dan meminta peserta didik bekerja dalam kelompok untuk merencanakan cerita fantasi mereka, termasuk tokoh, latar, masalah, dan penyelesaian.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Menyusun jadwal: Peserta didik dalam kelompok membuat jadwal kerja untuk menyelesaikan draf cerita fantasi mereka, termasuk pembagian tugas.
  2. Memonitor kemajuan proyek: Guru berkeliling membimbing setiap kelompok dalam mengembangkan ide-ide mereka dan memastikan cerita memiliki struktur yang jelas.
  3. Peserta didik mulai menulis draf cerita fantasi pendek mereka berdasarkan perencanaan di LKPD, dengan fokus pada penggunaan kosakata fantasi dan kalimat yang bervariasi.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Menguji hasil: Setiap kelompok saling bertukar draf cerita dengan kelompok lain untuk mendapatkan masukan dan melakukan revisi berdasarkan umpan balik.
  2. Mengevaluasi pengalaman: Setiap kelompok mempresentasikan cerita fantasi mereka di depan kelas, menceritakan alur dan pesan moralnya.
  3. Guru memfasilitasi sesi tanya jawab dan memberikan apresiasi atas kreativitas dan usaha setiap kelompok dalam menyusun cerita.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Peserta didik bersama-sama menyimpulkan langkah-langkah dalam menyusun cerita fantasi yang baik.
  2. Guru memberikan pujian atas semua karya cerita fantasi yang telah dihasilkan dan menumbuhkan rasa bangga atas pencapaian mereka.
  3. Guru memberikan penguatan untuk terus mengembangkan kemampuan menulis dan berimajinasi, lalu menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Journeys to the Fantasy Worlds — pratinjau tuntas.org
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
LKPD · LEMBAR KERJA PESERTA DIDIKMy Fantasy Story Planner!
NamaKelasKelompok
TanggalNilaiParaf Guru

Waktu pengerjaan: 25 menit

Tujuan: Peserta didik dapat merencanakan dan menyusun cerita fantasi pendek dengan struktur yang jelas.

Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Kerjakan langkah secara berurutan bersama kelompok. 3) Tulis hasilnya di tabel, lalu simpulkan.

Info singkat: Selamat datang di dunia imajinasi! Modul ini akan membimbingmu dalam menjelajahi cerita-cerita fantasi yang menakjubkan.

Alat & bahan: Kertas, pulpen, pensil warna, kamus Bahasa Inggris, gawai (opsional)

Langkah kerja:

  1. Complete the missing parts of the narrative text structure, then write one sentence for each part.
    Orientation123
    Gambar 1. Alur
  2. Read the story prompt below. (Bacalah petunjuk cerita di bawah ini.)
  3. Imagine your main character. What do they look like? What is their personality? (Bayangkan tokoh utamamu. Seperti apa penampilannya? Bagaimana kepribadiannya?)
  4. Think about the fantasy world. Where does the story take place? What makes it magical? (Pikirkan tentang dunia fantasi. Di mana cerita itu terjadi? Apa yang membuatnya ajaib?)
  5. Outline the main problem (complication) and how it is solved (resolution). (Garisbawahi masalah utama (komplikasi) dan bagaimana masalah itu diselesaikan (resolusi).)
  6. Write down the moral lesson of your story. (Tuliskan pesan moral dari ceritamu.)
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaanmenjodohkan · 6 pasangesai LKPD · 2 pertanyaankolom kesimpulan kelompok · refleksi emoji

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 6 · Journeys to the Fantasy Worlds — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. What is your favorite fantasy story? (Apa cerita fantasi favoritmu?)
  2. Who is the main character in that story? (Siapa tokoh utama dalam cerita itu?)
  3. What makes a story a 'fantasy' story? (Apa yang membuat sebuah cerita disebut cerita 'fantasi'?)
  4. Do you enjoy reading or writing stories? (Apakah kamu suka membaca atau menulis cerita?)

Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan kelengkapan perencanaan cerita fantasi di LKPD.

Sumatif (akhir): Penilaian cerita fantasi pendek yang ditulis peserta didik berdasarkan rubrik penilaian dan presentasi lisan.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban5 pilihan ganda + 3 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.

Halaman 7 · Journeys to the Fantasy Worlds — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Merdeka
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Mengidentifikasi unsur-unsur (tokoh, latar, alur) teks naratif fantasiUnsur-unsur teks naratif fantasi2 JPpenalaran kritis
2Menganalisis struktur teks naratif (orientasi, komplikasi, resolusi) fantasiStruktur teks naratif fantasi2 JPpenalaran kritis
3Menyusun cerita fantasi pendek dengan struktur yang jelasPenulisan cerita fantasi2 JPkreativitas
4Menceritakan kembali ide cerita fantasi secara komunikatifPresentasi cerita fantasi2 JPkomunikasi
Halaman 8 · Journeys to the Fantasy Worlds — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
BAHAN AJAR

Selamat datang di dunia imajinasi! Modul ini akan membimbingmu dalam menjelajahi cerita-cerita fantasi yang menakjubkan. Kita akan belajar bagaimana penulis membangun dunia yang luar biasa, menciptakan karakter yang tak terlupakan, dan menyusun alur cerita yang mendebarkan. Siap untuk memulai petualanganmu sendiri dalam menulis cerita fantasi? Mari kita mulai!

1. Apa Itu Cerita Fantasi?
Cerita fantasi adalah jenis teks naratif yang melibatkan unsur-unsur imajinatif, sihir, atau kejadian yang tidak mungkin terjadi di dunia nyata. Biasanya, cerita ini berlatar di dunia fiksi yang unik, dengan karakter-karakter yang memiliki kemampuan luar biasa atau menghadapi tantangan yang tidak biasa. Contoh populer termasuk kisah tentang naga, penyihir, atau makhluk mitologi. Tujuan utama cerita fantasi adalah menghibur pembaca dan seringkali menyampaikan pesan moral yang mendalam melalui petualangan tokoh-tokohnya. Cerita fantasi mengajak pembaca untuk melarikan diri sejenak dari realitas dan merangsang imajinasi.

2. Unsur-Unsur Cerita Fantasi
Setiap cerita fantasi yang baik memiliki beberapa unsur penting. Pertama, 'characters' (tokoh) yaitu siapa yang terlibat dalam cerita, bisa manusia, makhluk ajaib, atau bahkan benda hidup. Kedua, 'setting' (latar) yaitu kapan dan di mana cerita itu terjadi, seringkali di tempat-tempat yang tidak ada di peta. Ketiga, 'plot' (alur) yaitu urutan kejadian dari awal hingga akhir cerita, biasanya melibatkan perjalanan atau misi. Keempat, 'conflict' (konflik) yaitu masalah yang dihadapi tokoh. Kelima, 'theme' (tema) yaitu gagasan utama atau pesan yang ingin disampaikan penulis. Memahami unsur-unsur ini membantu kita menikmati dan menganalisis cerita dengan lebih baik.

3. Struktur Teks Naratif Fantasi
Teks naratif fantasi umumnya mengikuti struktur yang sama dengan jenis naratif lainnya, yaitu 'orientation' (orientasi), 'complication' (komplikasi), dan 'resolution' (resolusi). 'Orientation' adalah bagian awal yang memperkenalkan tokoh, latar, dan situasi awal cerita. Ini seperti pintu masuk ke dunia fantasi. 'Complication' adalah bagian di mana masalah atau konflik utama muncul, membuat cerita semakin menarik. Di sinilah tokoh menghadapi tantangan. 'Resolution' adalah bagian akhir di mana masalah diselesaikan, dan cerita mencapai puncaknya atau berakhir. Kadang ada 'reorientation' (reorientasi) yang berisi pesan moral atau pelajaran dari cerita. Struktur ini membantu cerita mengalir dengan logis dan menarik.

4. Ciri Kebahasaan Cerita Fantasi
Untuk membuat dunia fantasi terasa hidup, penulis menggunakan ciri kebahasaan tertentu. Pertama, penggunaan 'past tense' (kata kerja lampau) karena cerita fantasi biasanya terjadi di masa lalu atau masa lampau imajiner, contohnya 'lived', 'walked', 'said'. Kedua, 'descriptive language' (bahasa deskriptif) yang kaya untuk menggambarkan latar, tokoh, dan peristiwa secara detail, contohnya 'a shimmering lake', 'a towering castle'. Ketiga, 'dialogue' (dialog) antar tokoh untuk menghidupkan percakapan dan mengungkapkan kepribadian. Keempat, 'time conjunctions' (kata penghubung waktu) seperti 'once upon a time', 'suddenly', 'after that', untuk menunjukkan urutan kejadian. Ciri-ciri ini membantu pembaca membayangkan dunia fantasi dengan jelas.

5. Menulis Cerita Fantasi Sendiri
Menulis cerita fantasi adalah cara yang menyenangkan untuk mengekspresikan kreativitasmu. Mulailah dengan ide dasar: siapa tokoh utamamu dan kemampuan khusus apa yang dimilikinya? Di dunia seperti apa dia hidup? Apa masalah besar yang harus dia hadapi? Setelah itu, buatlah kerangka cerita dengan orientasi, komplikasi, dan resolusi yang jelas. Gunakan bahasa deskriptif untuk membuat pembaca bisa 'melihat' duniamu. Jangan takut untuk berimajinasi dan menciptakan hal-hal baru. Ingatlah untuk membaca ulang dan merevisi ceritamu agar lebih baik. Selamat berkreasi dan ciptakan dunia fantasimu sendiri!

Rangkuman: Cerita fantasi adalah teks naratif imajinatif dengan unsur-unsur seperti tokoh, latar, alur, konflik, dan tema. Strukturnya meliputi orientasi, komplikasi, dan resolusi. Ciri kebahasaannya melibatkan past tense, bahasa deskriptif, dialog, dan konjungsi waktu. Dengan memahami ini, kita dapat lebih mengapresiasi dan bahkan menciptakan cerita fantasi kita sendiri, mengembangkan imajinasi dan kemampuan bercerita yang luar biasa.

Halaman 9 · Journeys to the Fantasy Worlds — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
GLOSARIUM
IstilahArti
Fantasy StoryCerita yang melibatkan unsur imajinatif atau sihir.
CharacterTokoh dalam sebuah cerita.
SettingLatar waktu dan tempat cerita.
PlotAlur atau urutan kejadian dalam cerita.
Daftar pustaka2 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 10 · Journeys to the Fantasy Worlds — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
PENGESAHAN

Modul ajar "Journeys to the Fantasy Worlds" mata pelajaran Bahasa Inggris Kelas IX ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Sekolah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025

Halaman 11 · Journeys to the Fantasy Worlds — pratinjau tuntas.org

11 lembar di atas sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Di berkas unduhannya ada juga rubrik KKTP siap tanda tangan, tabel kerja LKPD, dan lembar refleksi murid — lengkap dengan kop sekolah, nama Anda sebagai penyusun, dan kolom tanda tangan kepala sekolah.

📥 Unduh Modul Saya — GRATIS2 langkah singkat · atas nama Anda · Word + PDF
1Nama & sekolahuntuk kop & sampul
2Unduhmasuk email/Google, lalu berkas turun

Jenjang, mapel, kelas, semester, dan materinya sudah terbawa dari halaman ini. Tinggal identitas Anda: nama dan sekolah.

✓ Bisa disetor sebagai Rencana Pelaksanaan PembelajaranStandar Proses 1/2026 · ketuk untuk penjelasan

Berkas ini modul ajar, dan di dalamnya sudah termuat RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran): tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen — tiga komponen inti menurut Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses. Modul ajar melengkapinya dengan LKPD, ATP, dan bahan ajar. Jadi bila sekolah Anda meminta RPP, berkas ini sudah memenuhinya.

Opsional · tidak wajib
✨ Mau lebih lengkap?+6 lembarLembar 12–17

Modul Journeys to the Fantasy Worlds ini bisa jadi 17 lembar lebih

Ini 6 lembar lanjutannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaBahasa Inggris · Kelas IXPeta Konsep
Journeys to the Fantasy WorldsApa Itu Cerita Fantasi?Unsur-Unsur Cerita FantasiStruktur Teks Naratif FantasiCiri Kebahasaan Cerita FantasiMenulis Cerita Fantasi Sendiri
Dari sub-bab Journeys to the Fantasy WorldsHalaman 12
Nama sekolah AndaBahasa Inggris · Kelas IXIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupHalaman 13
Nama sekolah AndaBahasa Inggris · Kelas IXLKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanHalaman 14
Nama sekolah AndaBahasa Inggris · Kelas IXRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarHalaman 15
Nama sekolah AndaBahasa Inggris · Kelas IXRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasHalaman 16
Nama sekolah AndaBahasa Inggris · Kelas IXProfil Lulusan
Penalaran kritisKreativitasKomunikasi
Sudah dikaitkan ke materi iniHalaman 17

🎁 Plus perangkat setahun, ikut di paket

Semua paketKaldik & Alokasi Waktu
Semua paketProta
Semua paketPromes Semester 1
Semua paketCP · ATP · KKTP Setahun
Paket 30 & 60Soal PTS & PAS
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Paket 30 & 60Piagam Siswa
Paket 60e-Kinerja
Paket 60Deskripsi Rapor
Paket 60Program Kerja Ekskul

🤝 Tidak wajib kok. Modul ini tetap gratis. Kalau nanti butuh lebih banyak, tinggal ambil paketnya — mulai Rp2.000 per modul di Paket 60 Modul.

Bukan Journeys to the Fantasy Worlds yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇

Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menit

Pertanyaan yang Sering Diajukan

Apakah ini modul ajar Bahasa Inggris kelas 9 yang saya cari?

Kemungkinan besar ya. Kelas IX dan kelas 9 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Journeys to the Fantasy Worlds pada Bahasa Inggris SMP, Fase D, elemen Membaca dan Memirsa.

Modul Journeys to the Fantasy Worlds ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?

Semester 1 (ganjil), menurut urutan materi Bahasa Inggris kelas IX SMP di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.

Apakah modul ajar Bahasa Inggris materi Journeys to the Fantasy Worlds ini gratis?

Ya. Modul Journeys to the Fantasy Worlds untuk kelas IX SMP dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.

Bagaimana cara download modul ajar Journeys to the Fantasy Worlds ini dalam Word (.docx) dan PDF?

Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Bahasa Inggris kelas IX ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.

Berapa lama modul ini tersusun?

Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Bahasa Inggris kelas IX langsung tersusun atas nama Anda.

Bisakah modul Journeys to the Fantasy Worlds ini diedit?

Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Journeys to the Fantasy Worlds dapat Anda sesuaikan dengan murid Bahasa Inggris kelas IX di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.

Apakah modul ajar Bahasa Inggris kelas IX ini sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Modul Journeys to the Fantasy Worlds ini mengikuti Keputusan Kepala Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Nomor 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah, pada Fase D untuk kelas IX SMP. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Journeys to the Fantasy Worlds tercantum di lembar identitasnya.

Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?

Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Journeys to the Fantasy Worlds untuk Bahasa Inggris kelas IX di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.

Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?

Ada. Modul Journeys to the Fantasy Worlds ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Bahasa Inggris kelas IX SMP berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.

Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?

Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Journeys to the Fantasy Worlds beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Bahasa Inggris kelas IX berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.

Modul Bahasa Inggris ini cocok untuk SMP negeri, swasta, maupun MTs?

Ya. Kop, logo, dan nama SMP Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MTs, pilih jenjang MTs saat mengisi borang: materi Journeys to the Fantasy Worlds yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Bahasa Inggris MTs ada di daftar jenjang lain di bawah.

Penelusuran Terkait

Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas IXModul Ajar Bahasa Inggris SMP Semua KelasModul Ajar Bahasa Inggris Kelas VIIIModul Ajar SMP Semua MapelModul Ajar Semua JenjangModul Ajar Kelas 9 Semua Mapel

Masih Ingin Dipastikan?

Beda modul ajar dan RPM deep learning?Kisi-kisi, ASTS, dan ASAS itu apa?Kelas 9 SMP masuk fase apa?Contoh RHK Guru Bahasa Inggris SMP?

Mata Pelajaran Lain di SMP

Mengajar lebih dari satu mapel? Peta materinya setahun penuh sudah tersedia juga.

Bahasa Indonesia SMPInformatika SMPIPA SMPIPS SMPKoding dan Kecerdasan Artifisial SMPMatematika SMPPendidikan Agama Islam SMPPendidikan Pancasila SMPPJOK SMPPrakarya SMPSeni Budaya SMP

Bahasa Inggris di Jenjang Lain

Materi Bahasa Inggris untuk jenjang lainnya, lengkap per kelas.

Bahasa Inggris SDBahasa Inggris MIBahasa Inggris MTsBahasa Inggris SMABahasa Inggris MABahasa Inggris SMKBahasa Inggris Paket ABahasa Inggris Paket B
Semua Modul Ajar Bahasa Inggris SMPSemua kelas — pilih materinya, unduh atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.