SMPKelas VIIFase D

Modul Ajar & RPP Bahasa Inggris Kelas VII
Descriptive Text about People, Places and Things

Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️

🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar

Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.

TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
  • 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
  • 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
  • 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
  • 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital

📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026

Nama & kop sekolah Anda tercetak otomatis
✨ Coba sendiri — sampulnya langsung berubah GRATIS
2Pilih tema sampul
“Lebih fleksibel, mempersingkat waktu, dan jelas.”
Eni Muslimah

Tanpa iklanTanpa grup WhatsAppTanpa tautan Drive

Isi modul ini

💡 Tentang materinya: Teks deskriptif adalah teks yang menggambarkan orang, tempat, atau benda secara rinci. Teks ini terdiri dari identifikasi dan deskripsi. Kata sifat sangat penting untuk memberikan detail yang jelas dan membuat deskripsi lebih hidup. Dengan menggunakan kosakata yang kaya dan struktur yang benar, kita dapat membuat teks deskriptif yang efektif dan menarik bagi pembaca, membantu mereka membayangkan subjek yang dideskripsikan.

Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.

KURIKULUM MERDEKA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Descriptive Text about People, Places and Things
Bahasa Inggris · Kelas VII · Fase D
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
MODUL AJAR
Descriptive Text about People, Places and Things
Bahasa Inggris · Fase D · Kelas VII · Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: Kepka BSKAP 046/H/KR/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranBahasa Inggris
Fase / KelasD / VII
Materi PokokDescriptive Text about People, Places and Things
Alokasi Waktu2 pertemuan
Tahun Pelajaran2026/2027
Model PembelajaranProblem Based Learning + praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Kompetensi awal: Peserta didik memiliki pengetahuan dasar tentang kosakata benda-benda di sekitar dan frasa sederhana untuk memperkenalkan diri.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan: penalaran kritis, kreativitas, komunikasi.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKeputusan Kepala BSKAP Nomor 046/H/KR/2025
Elemen / DomainMenulis dan Mempresentasikan
Rumusan CP FasePeserta didik mampu menulis dan mempresentasikan berbagai jenis teks untuk menyampaikan gagasan dan informasi, serta berpartisipasi dalam diskusi dan presentasi tentang topik yang relevan dengan kehidupan sehari-hari.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualTeks deskriptif dapat ditemukan di kartu pos, brosur wisata, atau ulasan produk yang menggambarkan ciri-ciri suatu objek.
KonseptualTeks deskriptif adalah jenis teks yang bertujuan untuk menggambarkan seseorang, tempat, atau benda secara rinci agar pembaca dapat membayangkannya.
ProseduralPeserta didik akan belajar mengidentifikasi struktur teks deskriptif, menggunakan kata sifat yang tepat, dan menulis teks deskriptif sederhana.
MetakognitifPeserta didik akan menyadari pentingnya penggunaan detail dan kosakata yang kaya untuk membuat deskripsi yang efektif dan menarik bagi pembaca.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Melalui pengamatan contoh teks deskriptif, peserta didik dapat mengidentifikasi struktur teks deskriptif (identifikasi dan deskripsi) dengan tepat.
  2. Dengan membaca berbagai teks deskriptif, peserta didik dapat menemukan setidaknya lima kata sifat yang relevan untuk mendeskripsikan orang, tempat, atau benda.
  3. Setelah berdiskusi dalam kelompok, peserta didik dapat menyusun kalimat deskriptif sederhana tentang orang, tempat, atau benda dengan struktur SPOK yang benar.
  4. Melalui proyek menulis teks deskriptif, peserta didik dapat menghasilkan teks deskriptif tentang orang, tempat, atau benda dengan menggunakan kosakata yang variatif dan tata bahasa yang sesuai.
  5. Dengan mempresentasikan hasil karyanya, peserta didik dapat menyampaikan teks deskriptif secara lisan dengan pelafalan dan intonasi yang jelas.
Halaman 2 · Descriptive Text about People, Places and Things — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Memahami cara mendeskripsikan orang, tempat, dan benda secara efektif akan membantu peserta didik berkomunikasi lebih jelas dan menghargai detail di lingkungan sekitar mereka.

Pertanyaan pemantik: "Bagaimana cara kita membuat orang lain membayangkan sesuatu yang indah, menarik, atau unik hanya dengan kata-kata?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisProblem Based Learning + praktik
Lintas Disiplin IlmuBahasa Indonesia: Mengidentifikasi gagasan pokok dan gagasan penjelas dalam teks deskriptif serta penggunaan ejaan dan tanda baca yang benar.
Seni Budaya: Mengamati dan mendeskripsikan karya seni rupa (lukisan, patung) atau objek budaya lainnya menggunakan kata-kata yang kaya.
Kemitraan PembelajaranOrang tua dapat membantu peserta didik mencari objek menarik di rumah atau lingkungan sekitar untuk dideskripsikan, serta mendorong mereka untuk membaca teks deskriptif dalam kehidupan sehari-hari.
Lingkungan PembelajaranKelas diatur agar memungkinkan diskusi kelompok yang efektif dan ruang untuk presentasi, serta akses ke perpustakaan sekolah untuk mencari referensi.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPeserta didik dapat menggunakan kamus online untuk mencari kosakata, mesin pencari gambar untuk inspirasi, atau aplikasi presentasi sederhana untuk menyajikan teks deskriptif mereka.
Halaman 3 · Descriptive Text about People, Places and Things — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.1  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 40 menit · awal 10 · inti 20 · penutup 10
Model PembelajaranProblem Based Learning
Tujuan Pertemuan 1Melalui pengamatan contoh teks deskriptif, peserta didik dapat mengidentifikasi struktur teks deskriptif (identifikasi dan deskripsi) dengan tepat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)10 menit
  1. Guru mengucapkan salam, memimpin doa, dan memeriksa kehadiran peserta didik.
  2. Apersepsi: Guru menayangkan beberapa gambar (misalnya, kucing peliharaan, pantai, buku favorit) dan bertanya, 'What do you see in the pictures? How would you describe them?' (Apa yang kalian lihat di gambar? Bagaimana kalian akan mendeskripsikannya?)
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu mengidentifikasi struktur teks deskriptif dan pertanyaan pemantik untuk memotivasi peserta didik.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)5 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menayangkan sebuah teks deskriptif pendek tentang seseorang atau tempat terkenal dan bertanya, 'What is this text about? What information does it give us?' (Teks ini tentang apa? Informasi apa yang diberikannya kepada kita?)
  2. Guru meminta peserta didik membaca teks tersebut secara mandiri dan menggarisbawahi kata-kata yang tidak dipahami.
  3. Guru memfasilitasi diskusi singkat untuk mengidentifikasi ide utama dari teks dan beberapa kata kunci yang digunakan untuk deskripsi.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Peserta didik dibagi menjadi kelompok kecil (3-4 orang).
  2. Setiap kelompok menerima LKPD yang berisi dua contoh teks deskriptif berbeda (satu tentang orang, satu tentang benda) dan instruksi untuk mengidentifikasi bagian-bagian teks (identification dan description).
  3. Membimbing penyelidikan: Peserta didik dalam kelompok berdiskusi untuk menganalisis struktur kedua teks, mengidentifikasi kalimat pengenalan dan detail-detail deskriptif.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)5 menit
  1. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Setiap kelompok mempresentasikan hasil identifikasi struktur teks deskriptif mereka di depan kelas.
  2. Kelompok lain memberikan umpan balik dan pertanyaan mengenai presentasi.
  3. Guru memberikan penguatan tentang struktur teks deskriptif yang benar dan menjelaskan fungsi dari setiap bagian (identification dan description).
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)10 menit
  1. Guru bersama peserta didik menyimpulkan pembelajaran tentang struktur teks deskriptif.
  2. Guru memberikan apresiasi atas partisipasi aktif peserta didik dan mengajak mereka merefleksikan pentingnya detail dalam deskripsi.
  3. Guru memberikan tugas singkat untuk mencari satu contoh teks deskriptif dari majalah atau internet dan menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Descriptive Text about People, Places and Things — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.2  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 40 menit · awal 10 · inti 20 · penutup 10
Model PembelajaranProblem Based Learning
Tujuan Pertemuan 2Dengan membaca berbagai teks deskriptif, peserta didik dapat menemukan setidaknya lima kata sifat yang relevan untuk mendeskripsikan orang, tempat, atau benda.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)10 menit
  1. Guru menyapa peserta didik, memimpin doa, dan memeriksa kehadiran.
  2. Apersepsi: Guru meminta peserta didik menyebutkan beberapa kata sifat yang mereka ingat dari pertemuan sebelumnya dan menuliskannya di papan tulis.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu menemukan kata sifat yang relevan dan pertanyaan pemantik yang relevan.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)5 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menayangkan beberapa gambar (misalnya, seorang atlet, sebuah bangunan bersejarah, sebuah gadget terbaru) dan bertanya, 'What words can we use to describe these? What makes them special?' (Kata apa yang bisa kita gunakan untuk mendeskripsikan ini? Apa yang membuatnya istimewa?)
  2. Guru membagikan LKPD yang berisi beberapa paragraf deskriptif pendek dengan beberapa kata sifat yang dihilangkan.
  3. Peserta didik secara individu mengisi bagian yang kosong dengan kata sifat yang paling sesuai.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Peserta didik dibagi kembali ke dalam kelompok kecil.
  2. Membimbing penyelidikan: Setiap kelompok menerima kartu-kartu berisi berbagai kata sifat (adjectives) dan kartu-kartu berisi nama orang, tempat, atau benda.
  3. Peserta didik berdiskusi untuk menjodohkan kata sifat dengan objek yang paling relevan dan membuat kalimat deskriptif sederhana menggunakan kombinasi tersebut.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)5 menit
  1. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Setiap kelompok mempresentasikan daftar kata sifat dan kalimat deskriptif yang mereka buat.
  2. Kelompok lain memberikan masukan mengenai pilihan kata sifat dan kejelasan kalimat.
  3. Guru memberikan penguatan tentang penggunaan kata sifat yang bervariasi untuk membuat deskripsi yang lebih hidup dan menarik.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)10 menit
  1. Guru bersama peserta didik menyimpulkan pentingnya kosakata yang kaya, terutama kata sifat, dalam teks deskriptif.
  2. Guru memberikan apresiasi kepada peserta didik atas kreativitas mereka dalam menggunakan kata sifat dan mendorong mereka untuk terus berlatih.
  3. Guru memberikan tugas untuk menulis lima kalimat deskriptif tentang orang, tempat, atau benda di sekitar rumah mereka dan menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Descriptive Text about People, Places and Things — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Tujuan: Peserta didik dapat mengidentifikasi struktur teks deskriptif dan menggunakan kata sifat untuk mendeskripsikan objek.

Alat & bahan: Lembar kerja, pensil, spidol warna

Langkah kerja:

  1. Look at the picture carefully. (Perhatikan gambar dengan cermat.)
  2. Read the descriptive text about the picture. (Bacalah teks deskriptif tentang gambar tersebut.)
  3. Underline the identification part with a blue marker and the description part with a red marker. (Garis bawahi bagian identifikasi dengan spidol biru dan bagian deskripsi dengan spidol merah.)
  4. List five adjectives you find in the text. (Daftarkan lima kata sifat yang kamu temukan dalam teks.)
  5. Write a short descriptive sentence about the picture using at least two adjectives. (Tulislah sebuah kalimat deskriptif pendek tentang gambar menggunakan setidaknya dua kata sifat.)
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaanmenjodohkan · 6 pasangesai LKPD · 2 pertanyaan

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 6 · Descriptive Text about People, Places and Things — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Can you name three things you see in this classroom? (Bisakah kamu menyebutkan tiga benda yang kamu lihat di kelas ini?)
  2. How would you describe your best friend in one word? (Bagaimana kamu akan mendeskripsikan sahabatmu dalam satu kata?)
  3. What is your favorite place? (Apa tempat favoritmu?)

Formatif (proses): Observasi partisipasi peserta didik dalam diskusi kelompok dan kelengkapan LKPD.

Sumatif (akhir): Penilaian teks deskriptif tertulis dan presentasi lisan peserta didik.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban5 pilihan ganda + 3 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.

Halaman 7 · Descriptive Text about People, Places and Things — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Merdeka
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Mengidentifikasi struktur teks deskriptifStruktur teks deskriptif (identification, description)3 JPpenalaran kritis
2Menggunakan kata sifat dalam deskripsiKosakata kata sifat untuk orang, tempat, benda3 JPkreativitas
3Menulis dan mempresentasikan teks deskriptifPenulisan teks deskriptif, presentasi lisan3 JPkomunikasi
Halaman 8 · Descriptive Text about People, Places and Things — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
BAHAN AJAR

Teks deskriptif adalah salah satu jenis teks yang sering kita temui dalam kehidupan sehari-hari. Teks ini membantu kita untuk 'melihat' atau 'merasakan' sesuatu melalui kata-kata. Dengan mempelajari teks deskriptif, kita akan mampu menggambarkan orang, tempat, atau benda dengan lebih jelas dan menarik, sehingga pembaca atau pendengar dapat memiliki gambaran yang kuat di benak mereka.

1. Apa Itu Teks Deskriptif?
Descriptive text is a type of text that aims to describe a particular person, place, or thing in detail. Its purpose is to make the reader feel, hear, see, or experience the subject as if they were there. For example, describing your cat's fluffy fur and playful antics helps others imagine your pet. (Teks deskriptif adalah jenis teks yang bertujuan untuk menggambarkan seseorang, tempat, atau benda tertentu secara rinci. Tujuannya adalah agar pembaca dapat merasakan, mendengar, melihat, atau mengalami subjek seolah-olah mereka ada di sana. Misalnya, mendeskripsikan bulu kucingmu yang lembut dan tingkah lucunya membantu orang lain membayangkan hewan peliharaanmu.)

2. Struktur Teks Deskriptif
A descriptive text typically has two main parts. First, 'Identification' which introduces the subject being described. For example, 'My house is located on a quiet street.' Second, 'Description' which elaborates on the characteristics of the subject, such as its appearance, qualities, or features. This part uses many adjectives to give vivid details. (Teks deskriptif biasanya memiliki dua bagian utama. Pertama, 'Identifikasi' yang memperkenalkan subjek yang dideskripsikan. Misalnya, 'Rumah saya terletak di jalan yang sepi.' Kedua, 'Deskripsi' yang menguraikan karakteristik subjek, seperti penampilan, kualitas, atau fitur-fiturnya. Bagian ini menggunakan banyak kata sifat untuk memberikan detail yang jelas.)

3. Menggunakan Kata Sifat (Adjectives)
Adjectives are crucial in descriptive texts because they add detail and make the description more vivid. They tell us more about nouns (people, places, things). For instance, instead of just saying 'a dog', you can say 'a fluffy, playful, brown dog'. Good adjectives help paint a clear picture in the reader's mind. (Kata sifat sangat penting dalam teks deskriptif karena menambah detail dan membuat deskripsi lebih hidup. Kata sifat memberi tahu kita lebih banyak tentang kata benda (orang, tempat, benda). Misalnya, alih-alih hanya mengatakan 'seekor anjing', Anda bisa mengatakan 'seekor anjing cokelat yang berbulu lebat dan suka bermain'. Kata sifat yang baik membantu melukiskan gambaran yang jelas di benak pembaca.)

4. Contoh Kalimat Deskriptif
To describe a person, you might say: 'She has long, curly, black hair and a warm smile.' To describe a place: 'The beach has soft, white sand and clear, blue water.' To describe a thing: 'My new bicycle is shiny, red, and has strong tires.' Notice how adjectives like 'long, curly, black, warm, soft, white, clear, blue, shiny, red, strong' make the sentences more specific. (Untuk mendeskripsikan seseorang, Anda mungkin berkata: 'Dia memiliki rambut hitam panjang, keriting, dan senyum yang hangat.' Untuk mendeskripsikan suatu tempat: 'Pantai itu memiliki pasir putih yang lembut dan air biru yang jernih.' Untuk mendeskripsikan suatu benda: 'Sepeda baru saya mengkilap, merah, dan memiliki ban yang kuat.' Perhatikan bagaimana kata sifat seperti 'panjang, keriting, hitam, hangat, lembut, putih, jernih, biru, mengkilap, merah, kuat' membuat kalimat lebih spesifik.)

5. Tips Menulis Teks Deskriptif
When writing a descriptive text, first choose a subject you know well or can observe closely. Then, list down all the details you can think of related to its appearance, sound, smell, feel, or even taste. Organize these details into the identification and description paragraphs. Use a variety of adjectives and sensory words to make your description rich and engaging. (Saat menulis teks deskriptif, pertama-tama pilih subjek yang Anda kenal baik atau dapat amati dengan cermat. Kemudian, daftarkan semua detail yang dapat Anda pikirkan terkait penampilan, suara, bau, rasa, atau bahkan rasanya. Atur detail-detail ini ke dalam paragraf identifikasi dan deskripsi. Gunakan berbagai kata sifat dan kata-kata sensorik untuk membuat deskripsi Anda kaya dan menarik.)

Rangkuman: Teks deskriptif adalah teks yang menggambarkan orang, tempat, atau benda secara rinci. Teks ini terdiri dari identifikasi dan deskripsi. Kata sifat sangat penting untuk memberikan detail yang jelas dan membuat deskripsi lebih hidup. Dengan menggunakan kosakata yang kaya dan struktur yang benar, kita dapat membuat teks deskriptif yang efektif dan menarik bagi pembaca, membantu mereka membayangkan subjek yang dideskripsikan.

Halaman 9 · Descriptive Text about People, Places and Things — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
GLOSARIUM
IstilahArti
Descriptive textTeks yang menggambarkan seseorang, tempat, atau benda secara rinci.
IdentificationBagian awal teks deskriptif yang memperkenalkan subjek.
DescriptionBagian teks deskriptif yang menguraikan karakteristik subjek secara detail.
AdjectiveKata sifat, kata yang menggambarkan kata benda.
VividJelas, hidup, kuat (dalam deskripsi).
Daftar pustaka3 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 10 · Descriptive Text about People, Places and Things — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
PENGESAHAN

Modul ajar "Descriptive Text about People, Places and Things" mata pelajaran Bahasa Inggris Kelas VII ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Sekolah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025

Halaman 11 · Descriptive Text about People, Places and Things — pratinjau tuntas.org

11 lembar di atas sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Di berkas unduhannya ada juga rubrik KKTP siap tanda tangan, tabel kerja LKPD, dan lembar refleksi murid — lengkap dengan kop sekolah, nama Anda sebagai penyusun, dan kolom tanda tangan kepala sekolah.

📥 Unduh Modul Saya — GRATIS2 langkah singkat · atas nama Anda · Word + PDF
1Nama & sekolahuntuk kop & sampul
2Unduhmasuk email/Google, lalu berkas turun

Jenjang, mapel, kelas, dan materinya sudah terbawa dari halaman ini. Tinggal nama, sekolah, dan pilih semester-nya.

✓ Bisa disetor sebagai Rencana Pelaksanaan PembelajaranStandar Proses 1/2026 · ketuk untuk penjelasan

Berkas ini modul ajar, dan di dalamnya sudah termuat RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran): tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen — tiga komponen inti menurut Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses. Modul ajar melengkapinya dengan LKPD, ATP, dan bahan ajar. Jadi bila sekolah Anda meminta RPP, berkas ini sudah memenuhinya.

Opsional · tidak wajib
✨ Mau lebih lengkap?+6 lembarLembar 12–17

Modul Descriptive Text about People, Places and Things ini bisa jadi 17 lembar lebih

Ini 6 lembar lanjutannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaBahasa Inggris · Kelas VIIPeta Konsep
Descriptive Text about People, Places and ThingsApa Itu Teks Deskriptif?Struktur Teks DeskriptifMenggunakan Kata Sifat (Adjectives)Contoh Kalimat DeskriptifTips Menulis Teks Deskriptif
Dari sub-bab Descriptive Text about People, Places and ThingsHalaman 12
Nama sekolah AndaBahasa Inggris · Kelas VIIIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupHalaman 13
Nama sekolah AndaBahasa Inggris · Kelas VIILKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanHalaman 14
Nama sekolah AndaBahasa Inggris · Kelas VIIRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarHalaman 15
Nama sekolah AndaBahasa Inggris · Kelas VIIRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasHalaman 16
Nama sekolah AndaBahasa Inggris · Kelas VIIProfil Lulusan
Penalaran kritisKreativitasKomunikasi
Sudah dikaitkan ke materi iniHalaman 17

🎁 Plus perangkat setahun, ikut di paket

Semua paketProta
Semua paketPromes Semester 1
Paket 30 & 60Soal PTS & PAS
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Paket 30 & 60Piagam Siswa
Paket 60e-Kinerja
Paket 60Deskripsi Rapor

🤝 Tidak wajib kok. Modul ini tetap gratis. Kalau nanti butuh lebih banyak, tinggal ambil paketnya — mulai Rp2.000 per modul di Paket 60 Modul.

Bukan Descriptive Text about People, Places and Things yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇

Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menit

Pertanyaan yang Sering Diajukan

Apakah ini modul ajar Bahasa Inggris kelas 7 yang saya cari?

Kemungkinan besar ya. Kelas VII dan kelas 7 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Descriptive Text about People, Places and Things pada Bahasa Inggris SMP, Fase D, elemen Menulis dan Mempresentasikan.

Modul Descriptive Text about People, Places and Things ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?

Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Descriptive Text about People, Places and Things untuk Bahasa Inggris kelas VII.

Apakah modul ajar Bahasa Inggris materi Descriptive Text about People, Places and Things ini gratis?

Ya. Modul Descriptive Text about People, Places and Things untuk kelas VII SMP dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 12 jam.

Bagaimana cara download modul ajar Descriptive Text about People, Places and Things ini dalam Word (.docx) dan PDF?

Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Bahasa Inggris kelas VII ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.

Berapa lama modul ini tersusun?

Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Bahasa Inggris kelas VII langsung tersusun atas nama Anda.

Bisakah modul Descriptive Text about People, Places and Things ini diedit?

Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Descriptive Text about People, Places and Things dapat Anda sesuaikan dengan murid Bahasa Inggris kelas VII di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.

Apakah modul ajar Bahasa Inggris kelas VII ini sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Modul Descriptive Text about People, Places and Things ini mengikuti Keputusan Kepala BSKAP Nomor 046/H/KR/2025, pada Fase D untuk kelas VII SMP. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Descriptive Text about People, Places and Things tercantum di lembar identitasnya.

Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?

Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Descriptive Text about People, Places and Things untuk Bahasa Inggris kelas VII di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.

Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?

Ada. Modul Descriptive Text about People, Places and Things ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Bahasa Inggris kelas VII SMP berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.

Apakah Prota dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?

Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Descriptive Text about People, Places and Things beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Bahasa Inggris kelas VII berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul.

Modul Bahasa Inggris ini cocok untuk SMP negeri, swasta, maupun MTs?

Ya. Kop, logo, dan nama SMP Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MTs, pilih jenjang MTs saat mengisi borang: materi Descriptive Text about People, Places and Things yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Bahasa Inggris MTs ada di daftar jenjang lain di bawah.

Semua Modul Ajar Bahasa Inggris SMPSemua kelas — pilih materinya, unduh atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.