tuntas.orgUnduh Gratis →
SMPKelas VIIFase D📘 Chapter 1.1Semester 1

Modul Ajar & RPP Bahasa Inggris Kelas VII
Galang from Kalimantan

Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️

🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar

Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.

TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
  • 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
  • 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
  • 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
  • 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital

📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026

Nama & kop sekolah Anda tercetak otomatis
✨ Coba sendiri — sampulnya langsung berubah GRATIS
2Pilih tema sampul
“Sangat baik, memudahkan guru menyusun dan melaksanakan pembelajaran.”
Oslan Gino Abdul, S.Pd · guru SD

Tanpa iklanTanpa grup WhatsAppTanpa tautan Drive

Isi modul ini

💡 Tentang materinya: Mendeskripsikan seseorang dalam Bahasa Inggris melibatkan penggunaan kosakata yang tepat untuk penampilan fisik, hobi, dan sifat. Dengan membaca teks deskriptif, kita dapat mengidentifikasi informasi penting. Melalui wawancara sederhana dan latihan menulis, kita dapat menyusun teks deskriptif yang jelas dan menarik tentang teman-teman kita, sehingga memperkaya kemampuan komunikasi kita.

Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.

KURIKULUM MERDEKA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Galang from Kalimantan
Bahasa Inggris · Kelas VII · Fase D
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
MODUL AJAR
Galang from Kalimantan
Bahasa Inggris · Fase D · Kelas VII · Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: Kepka BSKAP 046/H/KR/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranBahasa Inggris
Fase / KelasD / VII
Materi PokokGalang from Kalimantan
Alokasi Waktu2 pertemuan
Tahun Pelajaran2026/2027
PendekatanPembelajaran Mendalam
Model PembelajaranProblem Based Learning + praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Identifikasi Peserta Didik:

Kesiapan belajar (kompetensi awal)Peserta didik telah memiliki pengetahuan dasar tentang memperkenalkan diri dan orang lain dalam Bahasa Inggris secara lisan.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:

  1. Kewargaan — elemen: Mengenali dan menghargai budaya
    Peserta didik mengenali dan menghargai keberagaman budaya serta ciri khas masyarakat Kalimantan melalui deskripsi Galang.
  2. Kolaborasi — elemen: Bekerja sama dan berkomunikasi untuk mencapai tujuan bersama
    Peserta didik bekerja sama dalam kelompok untuk mengidentifikasi informasi dan menyusun deskripsi teman mereka.
  3. Komunikasi — elemen: Menyampaikan gagasan dan informasi secara efektif
    Peserta didik menyampaikan informasi tentang Galang dan teman-teman mereka secara lisan dan tertulis dengan jelas.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Elemen / DomainMenyimak-Berbicara dan Membaca-Memirsa
Rumusan CP FasePada akhir Fase D, peserta didik dapat memahami dan menyampaikan informasi personal tentang diri sendiri dan orang lain secara lisan dan tertulis, serta mengidentifikasi ide pokok dari teks deskriptif sederhana.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualMateri ini membahas fakta-fakta tentang seorang anak bernama Galang yang berasal dari Kalimantan, termasuk ciri fisik, hobi, dan kehidupannya.
KonseptualKonsep intinya adalah penggunaan teks deskriptif sederhana untuk menggambarkan seseorang dengan fokus pada ciri fisik, sifat, dan aktivitas.
ProseduralPeserta didik mempelajari langkah-langkah dalam mengidentifikasi informasi penting dari teks deskriptif dan menyusun teks deskriptif mereka sendiri.
MetakognitifPeserta didik menyadari pentingnya memahami konteks dan tujuan dalam berkomunikasi untuk mendeskripsikan seseorang secara efektif.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Melalui kegiatan membaca teks, peserta didik dapat mengidentifikasi informasi spesifik tentang ciri fisik, hobi, dan asal daerah Galang dengan tepat.
  2. Dengan berdiskusi kelompok, peserta didik dapat menemukan kosakata baru yang berkaitan dengan deskripsi orang dan tempat serta menggunakannya dalam kalimat sederhana secara mandiri.
  3. Setelah memahami teks, peserta didik dapat menyusun pertanyaan tentang informasi personal dan hobi teman sebaya dengan tata bahasa yang benar.
  4. Melalui wawancara sederhana, peserta didik dapat mengumpulkan data tentang ciri fisik dan hobi teman sebaya dengan percaya diri.
  5. Dengan panduan guru, peserta didik dapat menulis teks deskriptif sederhana tentang teman sebaya mereka, mencakup ciri fisik dan hobi, dengan minimal tiga kalimat yang runtut.
  6. Melalui presentasi kelompok, peserta didik dapat mempresentasikan deskripsi teman mereka di depan kelas dengan intonasi dan pelafalan yang jelas.
Halaman 2 · Galang from Kalimantan — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Memahami cara mendeskripsikan seseorang secara akurat dan menarik adalah kunci untuk membangun komunikasi yang efektif dan menghargai keberagaman individu.

Pertanyaan pemantik: "Bagaimana cara kita memperkenalkan dan menjelaskan ciri khas seseorang agar orang lain bisa membayangkannya dengan jelas?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisProblem Based Learning + praktik
Lintas Disiplin IlmuIlmu Pengetahuan Sosial: Mengenali keberagaman suku dan budaya di Indonesia, khususnya Kalimantan, serta pentingnya menghargai perbedaan.
Bahasa Indonesia: Membandingkan struktur dan kosakata teks deskriptif dalam Bahasa Inggris dengan Bahasa Indonesia.
Kemitraan PembelajaranOrang tua dapat diajak untuk mendorong peserta didik menceritakan tentang teman-teman mereka di sekolah dalam Bahasa Inggris di rumah.
Lingkungan PembelajaranKelas diatur agar nyaman untuk diskusi kelompok dan wawancara singkat, dengan akses ke kamus atau daftar kosakata.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPeserta didik dapat menggunakan kamus daring atau aplikasi penerjemah sederhana untuk mencari kosakata baru selama kegiatan eksplorasi.
Halaman 3 · Galang from Kalimantan — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.1  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 80 menit · awal 15 · inti 50 · penutup 15
Model PembelajaranProblem Based Learning
Tujuan Pertemuan 1Melalui kegiatan membaca teks, peserta didik dapat mengidentifikasi informasi spesifik tentang ciri fisik, hobi, dan asal daerah Galang dengan tepat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menitIce breaking: Tebak Kata Berantai: Guru membisikkan satu kata deskriptif ke peserta didik pertama, yang kemudian membisikkan ke teman sebelahnya hingga orang terakhir menyebutkan kata itu.
  1. Guru mengucapkan salam, meminta salah satu peserta didik memimpin doa, dan memeriksa kehadiran peserta didik.
  2. Guru menampilkan gambar rumah adat Kalimantan dan bertanya, 'Do you know this house? Where is it from?' (Apakah kamu tahu rumah ini? Dari mana asalnya?) untuk mengaitkan dengan materi.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu mengidentifikasi informasi tentang Galang dari Kalimantan dan pertanyaan pemantik: 'What information can we get from reading a text about someone?' (Informasi apa yang bisa kita dapatkan dari membaca teks tentang seseorang?)
  4. Guru menjelaskan alur kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan peserta didik secara garis besar.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menayangkan gambar Galang dari Kalimantan (dengan ciri khas Dayak) dan bertanya, 'Who is this boy? What do you think about him?' (Siapa anak laki-laki ini? Apa pendapatmu tentang dia?)
  2. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Guru membagikan teks pendek berjudul 'Galang from Kalimantan' yang berisi deskripsi Galang dan meminta peserta didik membaca teks tersebut secara individu.
  3. Guru membimbing peserta didik untuk menggarisbawahi kata-kata yang tidak dimengerti dan meminta mereka mencoba menebak artinya dari konteks.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Membimbing penyelidikan: Peserta didik secara berpasangan mendiskusikan informasi apa saja yang mereka dapatkan dari teks tentang Galang (nama, asal, ciri fisik, hobi).
  2. Peserta didik mengisi LKPD 1 yang meminta mereka melengkapi tabel informasi tentang Galang berdasarkan teks yang telah dibaca.
  3. Guru berkeliling untuk memfasilitasi diskusi dan memberikan bantuan jika ada kesulitan dalam memahami teks atau mengisi tabel.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Beberapa pasangan peserta didik mempresentasikan hasil pengisian tabel mereka di depan kelas.
  2. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Guru memberikan umpan balik positif dan mengoreksi jika ada informasi yang kurang tepat, serta mengajak peserta didik lain untuk memberikan masukan.
  3. Guru menguatkan pemahaman peserta didik tentang cara mengidentifikasi informasi penting dari teks deskriptif.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Guru dan peserta didik menyimpulkan bersama informasi-informasi penting yang telah dipelajari dari teks 'Galang from Kalimantan'.
  2. Guru memberikan apresiasi atas partisipasi aktif peserta didik dan menanyakan 'What was the most interesting part of today's lesson?' (Apa bagian paling menarik dari pelajaran hari ini?) untuk refleksi.
  3. Guru memberikan pengantar singkat materi pertemuan berikutnya tentang kosakata deskriptif dan menugaskan peserta didik untuk mencari 5 kata sifat dalam Bahasa Inggris di rumah, lalu menutup dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Galang from Kalimantan — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.2  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 80 menit · awal 15 · inti 50 · penutup 15
Model PembelajaranDiscovery Learning
Tujuan Pertemuan 2Dengan berdiskusi kelompok, peserta didik dapat menemukan kosakata baru yang berkaitan dengan deskripsi orang dan tempat serta menggunakannya dalam kalimat sederhana secara mandiri.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menitIce breaking: Gambar Misteri: Guru menunjukkan beberapa gambar objek atau orang, peserta didik menebak dan menyebutkan 2-3 kata sifat yang cocok untuk gambar tersebut.
  1. Guru menyapa peserta didik, menanyakan kabar, dan meminta ketua kelas memastikan semua hadir.
  2. Guru bertanya, 'Do you remember the words we found yesterday about Galang?' (Apakah kamu ingat kata-kata yang kita temukan kemarin tentang Galang?) untuk mengaitkan dengan materi sebelumnya.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu menemukan dan menggunakan kosakata deskriptif serta pertanyaan pemantik: 'How do we choose the right words to describe someone accurately?' (Bagaimana kita memilih kata yang tepat untuk mendeskripsikan seseorang secara akurat?)
  4. Guru menjelaskan bahwa hari ini peserta didik akan bekerja dalam kelompok untuk eksplorasi kosakata.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Pemberian rangsangan: Guru menayangkan beberapa gambar orang dengan ciri fisik dan hobi yang berbeda-beda dan meminta peserta didik menyebutkan apa yang mereka lihat.
  2. Identifikasi masalah: Peserta didik secara berkelompok (3-4 orang) diminta untuk mendiskusikan kata-kata sifat (adjectives) yang bisa digunakan untuk mendeskripsikan orang-orang dalam gambar tersebut.
  3. Guru membagikan kamus mini atau daftar kosakata dasar tentang deskripsi fisik (e.g., tall, short, thin, fat, curly hair, straight hair) dan hobi (e.g., reading, playing football, drawing).
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Pengumpulan data: Peserta didik mencari arti kata-kata sifat yang sudah mereka kumpulkan di kamus atau daftar kosakata yang diberikan.
  2. Pengolahan data: Setiap kelompok membuat daftar kosakata deskriptif yang mereka temukan, lalu mencoba membuat kalimat sederhana menggunakan kosakata tersebut untuk mendeskripsikan salah satu gambar.
  3. Peserta didik juga diminta untuk membandingkan kosakata yang mereka temukan dengan teman sekelompok.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Pembuktian: Setiap kelompok menuliskan 3-5 kalimat deskriptif tentang salah satu gambar menggunakan kosakata yang telah dipelajari di papan tulis atau kertas besar.
  2. Menarik kesimpulan: Guru dan peserta didik bersama-sama meninjau hasil tulisan setiap kelompok, memberikan umpan balik, dan mengoreksi kesalahan tata bahasa atau pilihan kata.
  3. Guru menguatkan pemahaman tentang berbagai kosakata yang dapat digunakan untuk mendeskripsikan orang dan hobi.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Guru dan peserta didik menyimpulkan pentingnya kosakata yang kaya untuk membuat deskripsi yang jelas dan menarik.
  2. Guru memberikan pujian atas kerja sama dan kreativitas kelompok, serta menanyakan 'What new words did you learn today?' (Kata-kata baru apa yang kamu pelajari hari ini?)
  3. Guru menjelaskan bahwa pada pertemuan berikutnya, peserta didik akan mempraktikkan deskripsi ini dengan mewawancarai teman, lalu menutup dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Galang from Kalimantan — pratinjau tuntas.org
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
LKPD · LEMBAR KERJA PESERTA DIDIKMy Friend's Profile
NamaKelasKelompok
TanggalNilaiParaf Guru

Waktu pengerjaan: 25 menit

Tujuan: Peserta didik dapat mengidentifikasi informasi dari teks dan menulis deskripsi teman dalam Bahasa Inggris.

Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Kerjakan langkah secara berurutan bersama kelompok. 3) Tulis hasilnya di tabel, lalu simpulkan.

Info singkat: Modul ini akan membimbingmu untuk mengenal Galang dari Kalimantan, seorang anak laki-laki dengan cerita dan ciri khasnya sendiri.

Alat & bahan: Teks 'Galang from Kalimantan', pensil, kertas, kamus kecil (opsional)

Langkah kerja:

  1. Read the text about Galang from Kalimantan carefully. (Bacalah teks tentang Galang dari Kalimantan dengan cermat.)
    GalangAsal: KalimantanCiri Fisik:Rambut hita…Hobi: Memancing
    Gambar 1. Peta pikiran
  2. Identify Galang's physical appearance, hobbies, and where he lives. (Identifikasi penampilan fisik, hobi, dan tempat tinggal Galang.)
  3. Fill in the table below with the information you found. (Isilah tabel di bawah dengan informasi yang kamu temukan.)
  4. Interview your friend using the questions provided. (Wawancarai temanmu menggunakan pertanyaan yang disediakan.)
  5. Write a short descriptive paragraph about your friend based on your interview. (Tulislah paragraf deskriptif singkat tentang temanmu berdasarkan wawancaramu.)
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaanmenjodohkan · 6 pasangesai LKPD · 2 pertanyaankolom kesimpulan kelompok · refleksi emoji

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 6 · Galang from Kalimantan — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Can you say 'Hello, my name is...'? (Bisakah kamu mengatakan 'Halo, namaku adalah...?)
  2. What is 'tall' in Bahasa Indonesia? (Apa arti 'tall' dalam Bahasa Indonesia?)
  3. What is your hobby? (Apa hobimu?)

Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan kelengkapan pengisian LKPD.

Sumatif (akhir): Penilaian teks deskriptif dan presentasi lisan tentang teman sebaya.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban6 pilihan ganda + 5 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.

Halaman 7 · Galang from Kalimantan — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Merdeka
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Mengidentifikasi informasi spesifik dari teks deskriptifCiri fisik, hobi, asal daerah2 JPKewargaan
2Menemukan dan menggunakan kosakata deskriptifKata sifat untuk orang, hobi2 JPKomunikasi
3Menulis dan mempresentasikan teks deskriptif tentang temanWawancara, kerangka tulisan, presentasi2 JPKolaborasi, Komunikasi
Halaman 8 · Galang from Kalimantan — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
BAHAN AJAR

Modul ini akan membimbingmu untuk mengenal Galang dari Kalimantan, seorang anak laki-laki dengan cerita dan ciri khasnya sendiri. Kamu akan belajar bagaimana mendeskripsikan seseorang dengan tepat dan menarik dalam Bahasa Inggris, mulai dari penampilan fisik hingga hobinya. Keterampilan ini penting agar kamu bisa berkomunikasi dengan lebih baik dan memahami teman-temanmu.

1. Mengenal Galang dari Kalimantan
Galang adalah seorang anak laki-laki yang tinggal di Kalimantan. Dia memiliki ciri khas yang menarik, seperti rambut hitam lurus dan kulit sawo matang, yang umum pada masyarakat Dayak. Galang sangat menyukai kegiatan di alam terbuka, seperti memancing di sungai dan bermain di hutan. Dia juga dikenal sebagai anak yang ramah dan suka membantu teman-temannya. Mengenal Galang membantu kita memahami keberagaman budaya di Indonesia.

2. Mengidentifikasi Informasi dalam Teks Deskriptif
Teks deskriptif adalah teks yang bertujuan untuk menggambarkan seseorang, tempat, atau benda secara rinci sehingga pembaca dapat membayangkannya. Untuk mengidentifikasi informasi penting, bacalah teks dengan cermat. Perhatikan kata-kata kunci yang menjelaskan penampilan fisik (e.g., tall, short, thin, fat, curly hair), kepribadian (e.g., kind, shy, friendly), dan aktivitas atau hobi (e.g., likes swimming, plays football). Garis bawahi informasi ini untuk memudahkan.

3. Kosakata untuk Mendeskripsikan Penampilan Fisik
Untuk mendeskripsikan penampilan fisik, kita bisa menggunakan berbagai kata sifat. Contohnya: 'tall' (tinggi), 'short' (pendek), 'thin' (kurus), 'fat' (gemuk), ''medium height' (tinggi sedang). Untuk rambut, bisa 'long hair' (rambut panjang), 'short hair' (rambut pendek), 'straight hair' (rambut lurus), 'curly hair' (rambut keriting), 'wavy hair' (rambut bergelombang), 'black hair' (rambut hitam), 'brown hair' (rambut coklat). Untuk mata, 'big eyes' (mata besar), 'small eyes' (mata kecil), 'brown eyes' (mata coklat). Berlatihlah menggunakan kata-kata ini dalam kalimat.

4. Kosakata untuk Mendeskripsikan Hobi dan Sifat
Selain penampilan, kita juga bisa mendeskripsikan hobi dan sifat seseorang. Contoh hobi: 'likes reading' (suka membaca), 'enjoys playing football' (menikmati bermain sepak bola), 'loves drawing' (suka menggambar), 'spends time gardening' (menghabiskan waktu berkebun). Untuk sifat: 'kind' (baik hati), 'friendly' (ramah), 'shy' (pemalu), 'active' (aktif), 'smart' (pintar). Gunakan 'is' untuk sifat dan 'likes/enjoys/loves' untuk hobi. Misalnya, 'He is kind.' atau 'She likes singing.'

5. Menyusun Kalimat Deskriptif Sederhana
Ketika menulis deskripsi, mulailah dengan memperkenalkan nama orang tersebut. Kemudian, lanjutkan dengan menjelaskan ciri fisiknya, diikuti oleh hobinya atau sifatnya. Gunakan kalimat sederhana dengan struktur Subject + Verb + Object/Complement. Contoh: 'This is Budi. He is tall and has short hair. He likes playing badminton.' (Ini Budi. Dia tinggi dan berambut pendek. Dia suka bermain bulu tangkis.) Pastikan kalimatmu runtut dan mudah dipahami.

6. Wawancara Sederhana untuk Mengumpulkan Informasi
Untuk menulis deskripsi tentang seseorang, kamu perlu mengumpulkan informasi. Salah satu caranya adalah melalui wawancara sederhana. Ajukan pertanyaan seperti: 'What is your name?' (Siapa namamu?), 'What do you look like?' (Bagaimana penampilanmu?), 'What are your hobbies?' (Apa hobimu?), 'Are you kind?' (Apakah kamu baik hati?). Catat jawaban temanmu dengan cermat. Informasi ini akan menjadi dasar tulisan deskriptifmu.

Rangkuman: Mendeskripsikan seseorang dalam Bahasa Inggris melibatkan penggunaan kosakata yang tepat untuk penampilan fisik, hobi, dan sifat. Dengan membaca teks deskriptif, kita dapat mengidentifikasi informasi penting. Melalui wawancara sederhana dan latihan menulis, kita dapat menyusun teks deskriptif yang jelas dan menarik tentang teman-teman kita, sehingga memperkaya kemampuan komunikasi kita.

Halaman 9 · Galang from Kalimantan — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
GLOSARIUM
IstilahArti
Descriptive textTeks yang menggambarkan seseorang, tempat, atau benda.
Physical appearancePenampilan fisik seseorang.
HobbyKegiatan yang disukai dan dilakukan di waktu luang.
AdjectiveKata sifat yang menjelaskan kata benda.
InterviewWawancara, proses bertanya untuk mendapatkan informasi.
Daftar pustaka5 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 10 · Galang from Kalimantan — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
PENGESAHAN

Modul ajar "Galang from Kalimantan" mata pelajaran Bahasa Inggris Kelas VII ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Sekolah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025

Halaman 11 · Galang from Kalimantan — pratinjau tuntas.org

11 lembar di atas sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Di berkas unduhannya ada juga rubrik KKTP siap tanda tangan, tabel kerja LKPD, dan lembar refleksi murid — lengkap dengan kop sekolah, nama Anda sebagai penyusun, dan kolom tanda tangan kepala sekolah.

📥 Unduh Modul Saya — GRATIS2 langkah singkat · atas nama Anda · Word + PDF
1Nama & sekolahuntuk kop & sampul
2Unduhmasuk email/Google, lalu berkas turun

Jenjang, mapel, kelas, semester, dan materinya sudah terbawa dari halaman ini. Tinggal identitas Anda: nama dan sekolah.

✓ Bisa disetor sebagai Rencana Pelaksanaan PembelajaranStandar Proses 1/2026 · ketuk untuk penjelasan

Berkas ini modul ajar, dan di dalamnya sudah termuat RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran): tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen — tiga komponen inti menurut Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses. Modul ajar melengkapinya dengan LKPD, ATP, dan bahan ajar. Jadi bila sekolah Anda meminta RPP, berkas ini sudah memenuhinya.

Opsional · tidak wajib
✨ Mau lebih lengkap?+6 lembarLembar 12–17

Modul Galang from Kalimantan ini bisa jadi 17 lembar lebih

Ini 6 lembar lanjutannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaBahasa Inggris · Kelas VIIPeta Konsep
Galang from KalimantanMengenal Galang dari KalimantanMengidentifikasi Informasi dalam Teks DeskriptifKosakata untuk Mendeskripsikan Penampilan FisikKosakata untuk Mendeskripsikan Hobi dan SifatMenyusun Kalimat Deskriptif Sederhana
Dari sub-bab Galang from KalimantanHalaman 12
Nama sekolah AndaBahasa Inggris · Kelas VIIIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupHalaman 13
Nama sekolah AndaBahasa Inggris · Kelas VIILKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanHalaman 14
Nama sekolah AndaBahasa Inggris · Kelas VIIRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarHalaman 15
Nama sekolah AndaBahasa Inggris · Kelas VIIRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasHalaman 16
Nama sekolah AndaBahasa Inggris · Kelas VIIProfil Lulusan
KewargaanKolaborasiKomunikasi
Sudah dikaitkan ke materi iniHalaman 17

🎁 Plus perangkat setahun, ikut di paket

Semua paketPPT Bahan Tayang tiap Pertemuan
Semua paketKaldik & Alokasi Waktu
Semua paketProta
Semua paketPromes Semester 1
Semua paketCP · ATP · KKTP Setahun
Semua paketJurnal Mengajar Semester
Paket 30 & 60Soal PTS & PAS
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Paket 30 & 60Piagam Siswa
Paket 60e-Kinerja
Paket 60Deskripsi Rapor
Paket 60Program Kerja Ekskul

🤝 Tidak wajib kok. Modul ini tetap gratis. Kalau nanti butuh lebih banyak, tinggal ambil paketnya — mulai Rp2.000 per modul di Paket 60 Modul.

Bagian dari Chapter 1 · About Me

Modul ini membahas satu subbab. Subbab lain di chapter ini, atau seluruh chapter dalam satu modul:

Chapter 1About MeModul siap unduh · Word + PDF ber-kop1.1Galang from KalimantanSedang Anda buka1.2I Love Fishing1.3My Friends and I

Bukan Galang from Kalimantan yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇

Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menit

📝 Butuh soal ujiannya juga?

Materi Galang from Kalimantan masuk ASAS Bahasa Inggris Kelas VII Semester 1. Lihat contoh soal dan kuncinya, lalu rakit paket soalnya — kisi-kisi, naskah, kunci, kartu soal.

Mesin Soal Bahasa Inggris Kelas VII →

Pertanyaan yang Sering Diajukan

Apakah ini modul ajar Bahasa Inggris kelas 7 yang saya cari?

Kemungkinan besar ya. Kelas VII dan kelas 7 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Galang from Kalimantan pada Bahasa Inggris SMP, Fase D, elemen Menyimak-Berbicara dan Membaca-Memirsa.

Modul Galang from Kalimantan ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?

Semester 1 (ganjil), menurut urutan materi Bahasa Inggris kelas VII SMP di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.

Apakah modul ajar Bahasa Inggris materi Galang from Kalimantan ini gratis?

Ya. Modul Galang from Kalimantan untuk kelas VII SMP dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.

Bagaimana cara download modul ajar Galang from Kalimantan ini dalam Word (.docx) dan PDF?

Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Bahasa Inggris kelas VII ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.

Berapa lama modul ini tersusun?

Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Bahasa Inggris kelas VII langsung tersusun atas nama Anda.

Bisakah modul Galang from Kalimantan ini diedit?

Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Galang from Kalimantan dapat Anda sesuaikan dengan murid Bahasa Inggris kelas VII di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.

Apakah modul ajar Bahasa Inggris kelas VII ini sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Modul Galang from Kalimantan ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase D untuk kelas VII SMP. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Galang from Kalimantan tercantum di lembar identitasnya.

Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?

Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Galang from Kalimantan untuk Bahasa Inggris kelas VII di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.

Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?

Ada. Modul Galang from Kalimantan ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Bahasa Inggris kelas VII SMP berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.

Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?

Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Galang from Kalimantan beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Bahasa Inggris kelas VII berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun, Jurnal Mengajar per semester ber-kop sekolah, dan PPT bahan tayang tiap pertemuan tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.

Modul Bahasa Inggris ini cocok untuk SMP negeri, swasta, maupun MTs?

Ya. Kop, logo, dan nama SMP Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MTs, pilih jenjang MTs saat mengisi borang: materi Galang from Kalimantan yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Bahasa Inggris MTs ada di daftar jenjang lain di bawah.

Penelusuran Terkait

Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas VIIModul Ajar Bahasa Inggris SMP Semua KelasModul Ajar Bahasa Inggris Kelas VIIIModul Ajar SMP Semua MapelModul Ajar Deep LearningModul Ajar Kelas 7 Semua Mapel

Masih Ingin Dipastikan?

Beda modul ajar dan RPM deep learning?Kisi-kisi, ASTS, dan ASAS itu apa?Kelas 7 SMP masuk fase apa?Contoh RHK Guru Bahasa Inggris SMP?

Mata Pelajaran Lain di SMP

Mengajar lebih dari satu mapel? Peta materinya setahun penuh sudah tersedia juga.

Bahasa Indonesia SMPInformatika SMPIPA SMPIPS SMPKoding dan Kecerdasan Artifisial SMPMatematika SMPPendidikan Agama Islam SMPPendidikan Pancasila SMPPJOK SMPPrakarya SMPSeni Budaya SMP

Bahasa Inggris di Jenjang Lain

Materi Bahasa Inggris untuk jenjang lainnya, lengkap per kelas.

Bahasa Inggris SDBahasa Inggris MIBahasa Inggris MTsBahasa Inggris SMABahasa Inggris MABahasa Inggris SMKBahasa Inggris Paket ABahasa Inggris Paket B
Semua Modul Ajar Bahasa Inggris SMPSemua kelas — pilih materinya, unduh atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.