Modul Ajar & RPP Bahasa Inggris Kelas VII
Simple Present Tense
Modul ajar (RPP) Bahasa Inggris SMP kelas VII materi Simple Present Tense lengkap: ATP, tujuan, LKPD, asesmen, hingga bahan ajar. Sesuai Keputusan Kepala BSKAP Nomor 046/H/KR/2025. Unduh Word + PDF atas nama Anda.
Berkas ini modul ajar, dan di dalamnya sudah termuat RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran): tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen — tiga komponen inti menurut Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses. Modul ajar melengkapinya dengan LKPD, ATP, dan bahan ajar. Jadi bila sekolah Anda meminta RPP, berkas ini sudah memenuhinya.
12 lembar A43 pertemuan · siap cetakLKPDATPAsesmenBahan ajarGlosariumWord + PDF · atas nama AndaLihat isi lembarnya ↓Jenjang, mapel, kelas, semester, dan materinya sudah terbawa dari halaman ini. Tinggal identitas Anda: nama dan sekolah.
Bukan Simple Present Tense yang Anda cari? Materi Bahasa Inggris Kelas VII lainnya:
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Bahasa Inggris |
| Fase / Kelas | D / VII |
| Materi Pokok | Simple Present Tense |
| Alokasi Waktu | 3 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning + Praktik Komunikatif |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Kompetensi awal: Peserta didik memahami beberapa kosakata dasar bahasa Inggris dan mampu membentuk kalimat sederhana untuk memperkenalkan diri.
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan: Penalaran Kritis, Komunikasi, Kemandirian.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Keputusan Kepala BSKAP Nomor 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Menyimak – Berbicara |
| Rumusan CP Fase | Pada akhir Fase D, peserta didik menggunakan bahasa Inggris untuk berinteraksi dan mengomunikasikan ide, pengalaman, dan minat secara sederhana dalam konteks yang familiar. Mereka merespons dan menyampaikan informasi terkait diri sendiri dan lingkungan sekitar. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Simple Present Tense digunakan untuk menyatakan fakta, kebiasaan, atau jadwal yang tetap, seperti 'The sun rises in the east' atau 'I drink milk every morning'. |
| Konseptual | Konsep inti Simple Present Tense adalah penggunaan bentuk dasar kata kerja (verb 1) untuk subjek I, You, We, They dan penambahan -s/-es untuk subjek He, She, It, serta penggunaan 'do/does' untuk kalimat negatif dan pertanyaan. |
| Prosedural | Peserta didik akan belajar langkah-langkah menyusun kalimat positif, negatif, dan interogatif dalam Simple Present Tense, serta mengidentifikasi kapan dan bagaimana menggunakan do/does. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari pentingnya Simple Present Tense dalam berkomunikasi sehari-hari dan bagaimana pola tata bahasa ini membantu mereka menyampaikan informasi dengan jelas. |
Tujuan Pembelajaran:
- Mengidentifikasi fungsi sosial Simple Present Tense dalam teks lisan dan tulis sederhana.
- Membedakan penggunaan kata kerja (verb) bentuk dasar dan verb+s/es sesuai subjek dalam Simple Present Tense.
- Menyusun kalimat positif Simple Present Tense dengan struktur yang benar.
- Mengubah kalimat positif menjadi kalimat negatif dan interogatif Simple Present Tense dengan tepat.
- Menggunakan Simple Present Tense untuk mendeskripsikan rutinitas harian diri sendiri dan orang lain.
- Menceritakan fakta umum atau kebiasaan menggunakan Simple Present Tense secara lisan dan tulis.
Pemahaman bermakna: Memahami Simple Present Tense membantu peserta didik menyampaikan informasi tentang rutinitas, fakta umum, dan kebiasaan secara akurat, sehingga komunikasi mereka menjadi lebih efektif dan mudah dipahami.
Pertanyaan pemantik: "Bagaimana cara kita menceritakan kegiatan yang selalu kita lakukan setiap hari atau fakta menarik tentang dunia di sekitar kita dalam bahasa Inggris?"
| Praktik Pedagogis | Discovery Learning + Praktik Komunikatif |
| Lintas Disiplin Ilmu | Bahasa Indonesia: Membandingkan struktur kalimat Simple Present Tense dengan pola kalimat aktif dalam Bahasa Indonesia untuk memahami konsep subjek-predikat-objek. Ilmu Pengetahuan Alam: Menggunakan Simple Present Tense untuk menjelaskan fakta-fakta ilmiah sederhana tentang hewan, tumbuhan, atau fenomena alam. Pendidikan Pancasila: Mendeskripsikan kebiasaan baik atau nilai-nilai gotong royong di lingkungan sekitar menggunakan Simple Present Tense. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat diajak berdiskusi tentang rutinitas harian anak di rumah dan mendorong anak untuk menceritakannya dalam bahasa Inggris sederhana. |
| Lingkungan Pembelajaran | Kelas diatur agar nyaman untuk diskusi kelompok dan presentasi, dengan akses ke sumber belajar seperti kamus, papan tulis, dan area membaca yang tenang. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan aplikasi kamus online, video edukasi di YouTube tentang Simple Present Tense, atau platform kuis interaktif seperti Quizizz untuk latihan tata bahasa. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Mengidentifikasi fungsi sosial Simple Present Tense dalam teks lisan dan tulis sederhana. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Guru menyapa dan mengajak berdoa, memeriksa kehadiran. Guru menampilkan gambar kegiatan sehari-hari (bangun tidur, makan, belajar) dan bertanya 'What do you do every morning?'. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran untuk mengidentifikasi bagaimana kita menceritakan kegiatan rutin. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Peserta didik mengamati beberapa contoh kalimat Simple Present Tense yang disajikan guru (misalnya: 'I wake up at 5 a.m.' 'She drinks milk every day.') dan mencoba menemukan pola atau fungsi kalimat tersebut dalam kelompok kecil. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Dalam kelompok, peserta didik diberi daftar kalimat acak dan diminta mengelompokkan mana yang menceritakan kebiasaan, fakta, atau jadwal, serta menjelaskan alasannya. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya. Guru memberikan umpan balik dan menguatkan pemahaman tentang fungsi Simple Present Tense sebagai penunjuk kebiasaan, fakta, dan jadwal. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit | Guru dan peserta didik menyimpulkan bersama fungsi Simple Present Tense. Guru memberikan apresiasi atas partisipasi aktif dan memberikan tugas singkat untuk mencatat 3 kegiatan rutin di rumah. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Membedakan penggunaan kata kerja (verb) bentuk dasar dan verb+s/es sesuai subjek dalam Simple Present Tense. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Guru menyapa, berdoa, presensi. Guru bertanya tentang tugas mencatat kegiatan rutin dan meminta beberapa siswa membacakan. Guru menyampaikan bahwa hari ini kita akan fokus pada bagaimana kata kerja berubah tergantung siapa yang melakukan kegiatan. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Peserta didik menganalisis contoh kalimat yang disajikan guru ('I read a book.' vs 'He reads a book.') dan diminta mengidentifikasi perbedaan bentuk kata kerja 'read'/'reads' serta subjeknya. Mereka bekerja dalam pasangan untuk menemukan pola. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Peserta didik mengerjakan lembar kerja yang berisi kalimat rumpang dengan pilihan kata kerja yang tepat (verb dasar atau verb+s/es) berdasarkan subjek yang diberikan, kemudian saling memeriksa jawaban dengan teman. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Beberapa peserta didik menuliskan jawaban mereka di papan tulis. Guru dan kelas membahas jawaban tersebut, mengoreksi kesalahan, dan memperkuat aturan penambahan -s/-es pada kata kerja untuk subjek orang ketiga tunggal. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit | Guru merangkum aturan penambahan -s/-es. Guru memberikan tugas untuk mencari 5 kata kerja dan mencoba mengubahnya menjadi bentuk +s/es untuk subjek 'She'. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 3 | Menyusun kalimat positif Simple Present Tense dengan struktur yang benar. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Guru menyapa, berdoa, presensi. Guru memulai dengan kuis singkat tentang penambahan -s/-es. Guru menyampaikan tujuan bahwa hari ini kita akan merangkai kata menjadi kalimat Simple Present Tense yang utuh. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Peserta didik mengamati struktur kalimat positif (Subject + Verb (+s/es) + Object/Complement) dari contoh-contoh yang diberikan. Guru memberikan kata-kata acak dan meminta mereka menyusunnya menjadi kalimat yang benar secara individu. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Peserta didik bekerja dalam kelompok untuk menyusun kalimat positif Simple Present Tense dari kartu kata yang disediakan. Mereka juga diminta membuat 3 kalimat sendiri tentang kegiatan mereka di sekolah. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Setiap kelompok mempresentasikan 2-3 kalimat yang mereka susun. Guru memberikan umpan balik konstruktif tentang struktur kalimat dan penggunaan kata kerja yang tepat. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit | Guru memberikan penguatan tentang pentingnya urutan kata dalam kalimat bahasa Inggris. Guru meminta peserta didik menulis 3 kalimat positif tentang hobi mereka di rumah. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Mengidentifikasi dan menyusun kalimat Simple Present Tense dengan tepat.
Alat & bahan: Kertas, pensil, spidol, kartu kata (opsional)
Langkah kerja:
- Bacalah teks singkat yang diberikan dan garis bawahi semua kalimat yang menggunakan Simple Present Tense.
- Identifikasi subjek dan kata kerja dari setiap kalimat yang digarisbawahi.
- Lengkapilah tabel dengan menuliskan bentuk kata kerja yang benar (verb dasar atau verb+s/es) sesuai subjek.
- Ubahlah 3 kalimat positif yang kamu temukan menjadi bentuk negatif dan interogatif.
- Buatlah 2 kalimat Simple Present Tense sendiri tentang kegiatan yang kamu lakukan setiap hari.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa saja kegiatan yang kamu lakukan setiap pagi?
- Bagaimana kamu akan menceritakan kebiasaanmu kepada temanmu dalam bahasa Inggris?
- Coba sebutkan 3 kata kerja yang kamu tahu dalam bahasa Inggris!
- Apa bedanya 'I play' dan 'He plays'?
Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok, keakuratan dalam mengerjakan LKPD, dan kemampuan bertanya jawab.
Sumatif (akhir): Penilaian performa presentasi lisan dan tulisan tentang rutinitas atau fakta umum menggunakan Simple Present Tense.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi fungsi sosial Simple Present Tense dalam teks lisan dan tulis sederhana. | Fungsi sosial Simple Present Tense. | 2 JP | Penalaran Kritis |
| 2 | Membedakan penggunaan kata kerja (verb) bentuk dasar dan verb+s/es sesuai subjek. | Struktur kalimat positif Simple Present Tense. | 4 JP | Penalaran Kritis, Kemandirian |
| 3 | Mengubah kalimat positif menjadi kalimat negatif dan interogatif Simple Present Tense. | Struktur kalimat negatif dan interogatif Simple Present Tense. | 4 JP | Penalaran Kritis, Kemandirian |
| 4 | Menggunakan Simple Present Tense untuk mendeskripsikan rutinitas dan menceritakan fakta umum. | Penerapan Simple Present Tense dalam deskripsi dan penceritaan. | 4 JP | Komunikasi, Kemandirian |
Selamat datang di modul Simple Present Tense! Di sini kita akan belajar bagaimana menceritakan kebiasaan sehari-hari, fakta umum yang kita tahu, dan jadwal yang sudah pasti. Materi ini sangat penting agar kamu bisa berkomunikasi dengan jelas tentang dirimu dan dunia sekitarmu dalam bahasa Inggris. Ayo kita mulai petualangan belajarmu!
1. Apa Itu Simple Present Tense?
Simple Present Tense adalah salah satu bentuk waktu (tense) paling dasar dalam bahasa Inggris yang digunakan untuk menyatakan kegiatan atau keadaan yang terjadi secara berulang, menjadi kebiasaan, atau merupakan fakta umum yang benar. Contohnya, 'I eat breakfast every morning' (kebiasaan) atau 'The Earth revolves around the sun' (fakta umum). Ini adalah cara paling sederhana untuk berbagi informasi dasar tentang dunia dan dirimu.
2. Fungsi Sosial Simple Present Tense
Simple Present Tense memiliki beberapa fungsi penting dalam komunikasi. Pertama, untuk menyatakan kebiasaan atau rutinitas, seperti 'She wakes up early'. Kedua, untuk menyatakan fakta umum atau kebenaran universal, misalnya 'Water boils at 100 degrees Celsius'. Ketiga, untuk menyatakan jadwal atau rencana yang tetap, seperti 'The train leaves at 7 a.m.'. Memahami fungsi ini membantu kita memilih tense yang tepat saat berbicara.
3. Struktur Kalimat Positif
Untuk membentuk kalimat positif dalam Simple Present Tense, kita menggunakan pola Subjek + Kata Kerja (Verb). Ada sedikit perbedaan pada bentuk kata kerja. Untuk subjek 'I, You, We, They' dan subjek jamak, kita menggunakan bentuk dasar kata kerja (verb 1), contoh: 'They play football'. Untuk subjek 'He, She, It' dan subjek tunggal, kita menambahkan akhiran -s atau -es pada kata kerja, contoh: 'He plays football'.
4. Struktur Kalimat Negatif
Untuk membuat kalimat negatif dalam Simple Present Tense, kita membutuhkan kata kerja bantu 'do' atau 'does' ditambah 'not'. Polanya menjadi Subjek + do/does + not + Verb (bentuk dasar). Kita menggunakan 'do not' (don't) untuk subjek 'I, You, We, They' dan 'does not' (doesn't) untuk subjek 'He, She, It'. Ingat, kata kerja utama kembali ke bentuk dasar setelah 'do/does not'.
5. Struktur Kalimat Interogatif (Pertanyaan)
Untuk membentuk kalimat pertanyaan (interogatif) dalam Simple Present Tense, kita meletakkan kata kerja bantu 'Do' atau 'Does' di awal kalimat. Polanya adalah Do/Does + Subjek + Verb (bentuk dasar)? Kita menggunakan 'Do' untuk subjek 'I, You, We, They' dan 'Does' untuk subjek 'He, She, It'. Sama seperti kalimat negatif, kata kerja utama kembali ke bentuk dasar.
Rangkuman: Simple Present Tense adalah bentuk waktu penting untuk menyatakan kebiasaan, fakta, dan jadwal. Kunci utamanya adalah penggunaan kata kerja bentuk dasar untuk subjek I, You, We, They, dan penambahan -s/-es untuk He, She, It. Untuk kalimat negatif dan pertanyaan, kita menggunakan 'do/does' sebagai kata kerja bantu. Dengan menguasai ini, kamu bisa menyampaikan banyak informasi dasar dalam bahasa Inggris dengan lebih baik.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Tense | Bentuk kata kerja yang menunjukkan waktu terjadinya suatu tindakan atau keadaan. |
| Verb (Kata Kerja) | Kata yang menyatakan suatu tindakan, keadaan, atau peristiwa. |
| Subject (Subjek) | Bagian kalimat yang melakukan tindakan atau menjadi fokus utama. |
| Do/Does | Kata kerja bantu yang digunakan dalam Simple Present Tense untuk kalimat negatif dan pertanyaan. |
| Routine (Rutinitas) | Serangkaian kegiatan yang dilakukan secara teratur atau berulang-ulang. |
| Fact (Fakta) | Sesuatu yang benar dan dapat dibuktikan. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Simple Present Tense" mata pelajaran Bahasa Inggris Kelas VII ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
1 Peta Materi Bahasa Inggris Kelas VII Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil5 dari 5 siap
Greeting and IntroductionModul siap unduh · Word + PDF ber-kopTelling Time and DatesModul siap unduh · Word + PDF ber-kopThings Around UsModul siap unduh · Word + PDF ber-kopDescriptive Text (People and Animals)Modul siap unduh · Word + PDF ber-kopSemester 2 / Genap4 dari 4 siap
Culinary and MeModul siap unduh · Word + PDF ber-kopBERIKUTNYAHome Sweet HomeModul siap unduh · Word + PDF ber-kopMy School ActivitiesModul siap unduh · Word + PDF ber-kopDescriptive Text: People and PlacesModul siap unduh · Word + PDF ber-kopMateri Bahasa Inggris di kelas lain
About MeBahasa Inggris Kelas VII SMPAbout me (greet people and say goodby., introduce one's self and othet peopleBahasa Inggris Kelas VII SMPDaily ActivitiesBahasa Inggris Kelas VII SMPDescribing PeopleBahasa Inggris Kelas VII SMPLihat semua Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas VII →2 Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah modul ajar Bahasa Inggris Simple Present Tense ini gratis?
Ya. Modul Simple Present Tense untuk kelas VII SMP dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 10 jam.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Bahasa Inggris kelas VII langsung tersusun atas nama Anda.
Apakah modul ajar Bahasa Inggris kelas VII ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Simple Present Tense ini mengikuti Keputusan Kepala BSKAP Nomor 046/H/KR/2025, pada Fase D untuk kelas VII SMP.
Ini modul ajar atau RPP?
Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Simple Present Tense untuk Bahasa Inggris kelas VII di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Bisakah modul Simple Present Tense ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Simple Present Tense dapat Anda sesuaikan dengan murid Bahasa Inggris kelas VII di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.