Modul Ajar & RPP Bahasa Inggris Kelas VIII
Degrees of Comparison
Modul ajar (RPP) Bahasa Inggris SMP kelas VIII materi Degrees of Comparison lengkap: ATP, tujuan, LKPD, asesmen, hingga bahan ajar. Sesuai Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025. Unduh Word + PDF atas nama Anda.
Berkas ini modul ajar, dan di dalamnya sudah termuat RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran): tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen — tiga komponen inti menurut Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses. Modul ajar melengkapinya dengan LKPD, ATP, dan bahan ajar. Jadi bila sekolah Anda meminta RPP, berkas ini sudah memenuhinya.
12 lembar A43 pertemuan · siap cetakLKPDATPAsesmenBahan ajarGlosariumWord + PDF · atas nama AndaLihat isi lembarnya ↓Jenjang, mapel, kelas, semester, dan materinya sudah terbawa dari halaman ini. Tinggal identitas Anda: nama dan sekolah.
Bukan Degrees of Comparison yang Anda cari? Materi Bahasa Inggris Kelas VIII lainnya:
Lihat peta materi setahun8 materiMateri Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menit| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Bahasa Inggris |
| Fase / Kelas | D / VIII |
| Materi Pokok | Degrees of Comparison |
| Alokasi Waktu | 3 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning dan Project-Based Learning dengan praktik berbicara |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP sesuai Permendikdasmen 1/2026 |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Kompetensi awal: Peserta didik mampu mengidentifikasi kata sifat (adjective) dasar dalam bahasa Inggris.
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan: Penalaran Kritis, Kreativitas, Komunikasi.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Menyimak – Berbicara |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik menggunakan bahasa Inggris untuk berinteraksi dan mengomunikasikan gagasan, pengalaman, dan minat secara sederhana dan lugas dalam konteks personal dan sosial, serta merespons berbagai informasi secara akurat dan tepat. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Banyak perbandingan ditemukan dalam iklan, ulasan produk, atau percakapan sehari-hari seperti 'lebih cepat' atau 'terbaik'. |
| Konseptual | Degrees of Comparison adalah bentuk kata sifat atau kata keterangan untuk membandingkan dua atau lebih benda atau orang berdasarkan kualitas atau kuantitasnya. |
| Prosedural | Peserta didik akan belajar membentuk comparative dan superlative adjectives serta menggunakannya dalam kalimat yang benar sesuai konteks. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari pentingnya pemilihan bentuk perbandingan yang tepat untuk menyampaikan informasi secara akurat dan efektif dalam komunikasi. |
Tujuan Pembelajaran:
- Mengidentifikasi bentuk comparative dan superlative dari berbagai adjective.
- Membedakan penggunaan comparative dan superlative dalam kalimat.
- Menggunakan comparative degree untuk membandingkan dua objek atau orang.
- Menggunakan superlative degree untuk menyatakan yang terbaik atau terburuk di antara banyak objek atau orang.
- Menyusun kalimat perbandingan sederhana menggunakan degrees of comparison dengan benar.
- Mempresentasikan perbandingan objek atau orang secara lisan menggunakan degrees of comparison.
Pemahaman bermakna: Memahami Degrees of Comparison membantu kita membandingkan hal-hal di sekitar dengan lebih jelas, akurat, dan efektif dalam berkomunikasi sehari-hari, baik lisan maupun tulisan.
Pertanyaan pemantik: "Pernahkah kamu ingin menjelaskan mengapa satu benda lebih baik atau lebih menarik dari yang lain?"
| Praktik Pedagogis | Discovery Learning dan Project-Based Learning dengan praktik berbicara |
| Lintas Disiplin Ilmu | Ilmu Pengetahuan Sosial: Membandingkan karakteristik geografis, demografis, atau budaya dari berbagai wilayah menggunakan degrees of comparison. Bahasa Indonesia: Menganalisis bagaimana perbandingan disampaikan dalam teks deskripsi atau persuasi dalam bahasa Indonesia dan membandingkannya dengan bahasa Inggris. Matematika: Menggunakan perbandingan untuk mendeskripsikan data statistik atau ukuran (misalnya, 'tinggi', 'berat', 'panjang') dalam konteks yang sederhana. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat diajak untuk mendiskusikan perbandingan produk atau layanan di rumah, membantu peserta didik mengidentifikasi penggunaan degrees of comparison dalam kehidupan nyata. |
| Lingkungan Pembelajaran | Ruang kelas diatur agar memungkinkan diskusi kelompok dan presentasi. Tersedia akses ke perpustakaan mini atau sumber online untuk riset singkat dan eksplorasi contoh. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan proyektor untuk menampilkan materi presentasi, contoh kalimat, dan video pendek tentang degrees of comparison. Penggunaan aplikasi kuis interaktif sederhana untuk evaluasi formatif. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Mengidentifikasi bentuk comparative dan superlative dari berbagai adjective. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 20 menit | Guru memberi salam, mengajak berdoa, mengecek kehadiran. Guru menampilkan gambar dua atau tiga objek yang berbeda (misalnya, tiga buah apel dengan ukuran berbeda) dan bertanya 'Which apple is big? Which one is bigger? Which one is the biggest?' untuk memantik rasa ingin tahu. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan aktivitas yang akan dilakukan, memastikan peserta didik memahami mengapa mereka belajar materi ini dan bagaimana prosesnya. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Peserta didik secara berkelompok mengamati contoh kalimat yang diberikan guru (melalui proyektor) yang mengandung kata sifat dalam bentuk positif, komparatif, dan superlatif. Mereka diminta untuk mengidentifikasi pola perubahan bentuk kata sifat tersebut dan mendiskusikan perbedaannya. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 35 menit | Setiap kelompok menerima daftar kata sifat dan mencoba mengubahnya ke bentuk comparative dan superlative, dengan bimbingan guru. Mereka juga mengisi tabel klasifikasi kata sifat berdasarkan jumlah suku kata dan pola perubahannya. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 20 menit | Perwakilan kelompok mempresentasikan hasil identifikasi dan pola yang mereka temukan. Guru memberikan umpan balik, mengklarifikasi konsep, dan memperkuat pemahaman tentang aturan pembentukan degrees of comparison (misalnya, -er/-est, more/most, irregular forms). |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 20 menit | Peserta didik bersama guru menyimpulkan aturan dasar pembentukan degrees of comparison. Guru memberikan apresiasi atas partisipasi aktif dan memberikan tugas singkat untuk mencari contoh kalimat perbandingan di rumah. Guru menutup pelajaran dengan doa dan salam. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem-Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Membedakan penggunaan comparative dan superlative dalam kalimat dan menggunakan comparative degree untuk membandingkan dua objek atau orang. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 20 menit | Guru membuka pelajaran dengan salam, doa, dan presensi. Guru mengajak peserta didik mengingat kembali aturan pembentukan degrees of comparison melalui kuis singkat. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini, yaitu menggunakan comparative degree untuk membandingkan dua hal, dan menjelaskan relevansinya dalam kehidupan sehari-hari. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Guru menyajikan beberapa skenario masalah yang membutuhkan perbandingan dua objek (misalnya, 'Which phone is better for gaming, Phone A or Phone B?'). Peserta didik menganalisis skenario tersebut dan mengidentifikasi informasi yang relevan untuk membuat perbandingan. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 35 menit | Dalam kelompok, peserta didik mengerjakan LKPD yang berisi latihan melengkapi kalimat dengan comparative adjectives yang tepat, serta membuat kalimat perbandingan berdasarkan gambar atau deskripsi dua objek. Mereka berdiskusi untuk memastikan penggunaan struktur kalimat 'as...as', 'than', dan 'not as...as' yang benar. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 20 menit | Setiap kelompok mempresentasikan beberapa kalimat perbandingan yang telah mereka buat dan menjelaskan alasannya. Guru memberikan koreksi dan penguatan terhadap penggunaan comparative degree, serta memastikan pemahaman tentang perbedaan nuansa makna dalam berbagai struktur perbandingan. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 20 menit | Peserta didik secara individu menulis satu kalimat perbandingan tentang dua hal di kelas. Guru memberikan pujian atas kerja keras peserta didik. Guru menutup pelajaran dengan pengingat untuk terus berlatih dan salam. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Project-Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 3 | Menggunakan superlative degree untuk menyatakan yang terbaik atau terburuk di antara banyak objek atau orang dan menyusun kalimat perbandingan sederhana menggunakan degrees of comparison dengan benar. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 20 menit | Guru menyapa peserta didik, memimpin doa, dan memeriksa kehadiran. Guru menampilkan iklan produk yang menggunakan superlative (misalnya, 'The best coffee in town') dan bertanya apa maksudnya. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran hari ini: menggunakan superlative degree untuk menyatakan yang paling di antara banyak, dan akan ada proyek kecil. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Guru menjelaskan konsep superlative degree dan contoh penggunaannya dalam kalimat. Peserta didik secara mandiri membaca contoh-contoh kalimat superlative dari berbagai sumber yang disediakan guru (buku, artikel pendek) dan mengidentifikasi ciri khas penggunaannya (misalnya, penggunaan 'the'). |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 35 menit | Peserta didik dalam kelompok merencanakan dan membuat 'Mini Project: My City's Best'. Mereka memilih 3-5 kategori (misalnya, 'the tallest building', 'the most delicious food', 'the biggest park') di kota mereka atau kota impian, melakukan riset singkat (jika perlu), dan menyusun kalimat superlative untuk mendeskripsikan 'yang paling' di setiap kategori. Mereka juga dapat membuat poster atau infografis sederhana. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 20 menit | Setiap kelompok mempresentasikan 'My City's Best' mereka di depan kelas, menjelaskan pilihan dan kalimat superlative yang digunakan. Kelompok lain memberikan pertanyaan atau umpan balik. Guru memberikan penguatan pada ketepatan penggunaan superlative dan kreativitas presentasi. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 20 menit | Peserta didik dan guru merefleksikan proses penyusunan kalimat perbandingan dan pentingnya ketepatan dalam menyampaikan informasi. Guru memberikan apresiasi atas proyek yang telah dibuat. Guru menutup pelajaran dengan doa dan salam. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Melatih peserta didik mengidentifikasi, membentuk, dan menggunakan comparative serta superlative adjectives dalam berbagai konteks kalimat.
Alat & bahan: Lembar kerja cetak, alat tulis, kamus (opsional), gambar-gambar objek untuk perbandingan.
Langkah kerja:
- Perhatikan gambar atau teks yang disediakan dengan cermat.
- Identifikasi kata sifat dasar (adjective) yang dapat digunakan untuk mendeskripsikan objek atau situasi.
- Ubah kata sifat tersebut ke bentuk comparative atau superlative yang sesuai.
- Lengkapi kalimat rumpang atau buat kalimat baru menggunakan bentuk perbandingan yang benar.
- Diskusikan hasil pekerjaanmu dengan teman kelompok dan periksa kembali ketepatan tata bahasa.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa itu kata sifat (adjective)?
- Bisakah kamu memberikan contoh kata sifat?
- Bagaimana cara kita membandingkan dua benda yang berbeda?
- Apakah kamu pernah mendengar istilah 'lebih baik' atau 'tercantik' dalam bahasa Inggris?
Formatif (proses): Pengamatan partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok, kelengkapan dan ketepatan pengisian LKPD, serta keaktifan dalam sesi tanya jawab.
Sumatif (akhir): Penilaian performa presentasi lisan peserta didik menggunakan rubrik, serta tes tertulis singkat berupa pilihan ganda dan melengkapi kalimat.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi bentuk comparative dan superlative dari berbagai adjective. | Pengenalan dan pembentukan Degrees of Comparison. | 3 JP | Penalaran Kritis |
| 2 | Membedakan penggunaan comparative dan superlative dalam kalimat dan menggunakan comparative degree. | Penggunaan Comparative Degree. | 3 JP | Penalaran Kritis, Komunikasi |
| 3 | Menggunakan superlative degree untuk menyatakan yang terbaik/terburuk dan menyusun kalimat perbandingan. | Penggunaan Superlative Degree dan penyusunan kalimat. | 3 JP | Kreativitas, Komunikasi |
| 4 | Mempresentasikan perbandingan objek atau orang secara lisan menggunakan degrees of comparison. | Praktik berbicara dan presentasi. | 3 JP | Komunikasi |
Degrees of Comparison adalah salah satu aspek penting dalam bahasa Inggris yang memungkinkan kita untuk membandingkan benda, orang, atau konsep. Dengan menguasai materi ini, kita dapat menyampaikan informasi secara lebih rinci dan ekspresif, baik dalam percakapan sehari-hari maupun tulisan. Materi ini akan membantu Anda memahami cara membentuk dan menggunakan perbandingan dengan tepat.
1. Pengertian Degrees of Comparison
Degrees of Comparison adalah perubahan bentuk kata sifat (adjective) atau kata keterangan (adverb) untuk menunjukkan perbandingan. Ada tiga tingkatan perbandingan: Positive Degree (tingkat biasa), Comparative Degree (tingkat lebih), dan Superlative Degree (tingkat paling). Misalnya, 'big' (besar) adalah positive, 'bigger' (lebih besar) adalah comparative, dan 'biggest' (paling besar) adalah superlative. Pemahaman ini krusial untuk menyampaikan nuansa perbandingan secara akurat dalam komunikasi.
2. Positive Degree
Positive Degree digunakan ketika kita tidak membandingkan apa pun, atau ketika kita membandingkan dua hal yang sama. Kata sifat atau kata keterangan berada dalam bentuk aslinya. Contoh: 'She is tall.' (Dia tinggi.) atau 'He runs fast.' (Dia berlari cepat.). Untuk menyatakan kesamaan, kita menggunakan struktur 'as + adjective/adverb + as'. Contoh: 'My bag is as heavy as yours.' (Tasku sama beratnya dengan tasmu.). Ini adalah dasar sebelum melangkah ke perbandingan yang lebih kompleks.
3. Comparative Degree
Comparative Degree digunakan untuk membandingkan dua benda, orang, atau kelompok. Untuk kata sifat pendek (satu atau dua suku kata), kita menambahkan '-er' di akhir kata sifat, diikuti oleh 'than'. Contoh: 'taller than', 'faster than'. Untuk kata sifat panjang (tiga suku kata atau lebih), kita menggunakan 'more' di depan kata sifat, diikuti oleh 'than'. Contoh: 'more beautiful than', 'more expensive than'. Bentuk ini memungkinkan kita menyatakan perbedaan tingkat secara jelas.
4. Superlative Degree
Superlative Degree digunakan untuk membandingkan tiga atau lebih benda, orang, atau kelompok, dan menunjukkan yang memiliki kualitas paling tinggi atau paling rendah. Untuk kata sifat pendek, kita menambahkan '-est' di akhir kata sifat, didahului oleh 'the'. Contoh: 'the tallest', 'the fastest'. Untuk kata sifat panjang, kita menggunakan 'the most' di depan kata sifat. Contoh: 'the most beautiful', 'the most expensive'. Ini digunakan untuk menunjuk 'yang paling' di antara suatu kelompok.
5. Aturan Pembentukan Khusus
Ada beberapa aturan khusus dalam pembentukan comparative dan superlative. Jika kata sifat berakhiran konsonan-vokal-konsonan (CVC) dan satu suku kata, konsonan terakhir digandakan sebelum ditambahkan '-er' atau '-est' (misalnya, 'big' menjadi 'bigger', 'biggest'). Jika berakhiran 'y', 'y' diubah menjadi 'i' sebelum ditambahkan '-er' atau '-est' (misalnya, 'happy' menjadi 'happier', 'happiest'). Pemahaman aturan ini penting untuk menghindari kesalahan ejaan.
6. Irregular Adjectives
Beberapa kata sifat memiliki bentuk comparative dan superlative yang tidak mengikuti aturan umum (irregular). Contoh umum meliputi: 'good' menjadi 'better' dan 'best'; 'bad' menjadi 'worse' dan 'worst'; 'many/much' menjadi 'more' dan 'most'; 'little' menjadi 'less' dan 'least'; 'far' menjadi 'farther/further' dan 'farthest/furthest'. Mengingat bentuk-bentuk ini sangat penting karena sering digunakan dalam percakapan sehari-hari.
7. Penggunaan Adverb dalam Perbandingan
Degrees of Comparison juga berlaku untuk kata keterangan (adverb). Untuk adverb pendek, seperti 'fast', bentuknya sama dengan adjective ('faster', 'fastest'). Untuk adverb yang berakhiran '-ly', kita menggunakan 'more' dan 'most' (misalnya, 'carefully' menjadi 'more carefully', 'most carefully'). Ini memperluas kemampuan kita untuk membandingkan tindakan atau cara melakukan sesuatu, bukan hanya benda atau orang.
Rangkuman: Degrees of Comparison memungkinkan kita membandingkan hal-hal dengan tiga tingkatan: positive (dasar), comparative (lebih), dan superlative (paling). Aturan pembentukannya bervariasi tergantung panjang kata sifat atau kata keterangan, dengan beberapa bentuk irregular yang perlu diingat. Menguasai materi ini akan meningkatkan kemampuan Anda dalam berkomunikasi secara lebih presisi dan efektif dalam bahasa Inggris.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Adjective | Kata sifat yang mendeskripsikan nomina. |
| Adverb | Kata keterangan yang mendeskripsikan verba, adjektiva, atau adverb lain. |
| Positive Degree | Bentuk dasar kata sifat/keterangan, tanpa perbandingan. |
| Comparative Degree | Bentuk kata sifat/keterangan untuk membandingkan dua hal. |
| Superlative Degree | Bentuk kata sifat/keterangan untuk membandingkan tiga atau lebih hal, menunjukkan yang paling. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Degrees of Comparison" mata pelajaran Bahasa Inggris Kelas VIII ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
1 Peta Materi Bahasa Inggris Kelas VIII Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil3 dari 4 siap
Daily ActivitiesModul siap unduh · Word + PDF ber-kopRecount TextModul siap unduh · Word + PDF ber-kopNotice and AnnouncementBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisSemester 2 / Genap1 dari 4 siap
Simple Past TenseBERIKUTNYAModul siap unduh · Word + PDF ber-kopRecount Text: My HolidayBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisComparing Things (Degrees of Comparison)Belum tersedia — susun atas nama Anda, gratisNarrative Text: FablesBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisMateri Bahasa Inggris di kelas lain
[UJIAN pts1]Bahasa Inggris Kelas VIII SMPAsking and Giving OpinionBahasa Inggris Kelas VIII SMPDescriptive TextBahasa Inggris Kelas VIII SMPExpression of Ability and WillingnessBahasa Inggris Kelas VIII SMPLihat semua Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas VIII →2 Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah modul ajar Bahasa Inggris Degrees of Comparison ini gratis?
Ya. Modul Degrees of Comparison untuk kelas VIII SMP dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 10 jam.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Bahasa Inggris kelas VIII langsung tersusun atas nama Anda.
Apakah modul ajar Bahasa Inggris kelas VIII ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Degrees of Comparison ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase D untuk kelas VIII SMP.
Ini modul ajar atau RPP?
Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Degrees of Comparison untuk Bahasa Inggris kelas VIII di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Bisakah modul Degrees of Comparison ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Degrees of Comparison dapat Anda sesuaikan dengan murid Bahasa Inggris kelas VIII di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.