Modul Ajar & RPP Bahasa Inggris Kelas VIII
Expressions of Agreement and Disagreement
Modul ajar (RPP) Bahasa Inggris SMP kelas VIII materi Expressions of Agreement and Disagreement lengkap: ATP, tujuan, LKPD, asesmen, hingga bahan ajar. Sesuai Keputusan Kepala BSKAP No. 046/H/KR/2025. Unduh Word + PDF atas nama Anda.
Berkas ini modul ajar, dan di dalamnya sudah termuat RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran): tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen — tiga komponen inti menurut Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses. Modul ajar melengkapinya dengan LKPD, ATP, dan bahan ajar. Jadi bila sekolah Anda meminta RPP, berkas ini sudah memenuhinya.
12 lembar A43 pertemuan · siap cetakLKPDATPAsesmenBahan ajarGlosariumWord + PDF · atas nama AndaLihat isi lembarnya ↓Jenjang, mapel, kelas, dan materinya sudah terbawa dari halaman ini. Tinggal nama, sekolah, dan pilih semester-nya.
Bukan Expressions of Agreement and Disagreement yang Anda cari? Materi Bahasa Inggris Kelas VIII lainnya:
Lihat peta materi setahun8 materiMateri Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menit| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Bahasa Inggris |
| Fase / Kelas | D / VIII |
| Materi Pokok | Expressions of Agreement and Disagreement |
| Alokasi Waktu | 3 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Model Pembelajaran | Project-Based Learning (PBL) + praktik berbicara |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Kompetensi awal: Peserta didik sudah mengenal beberapa ungkapan dasar untuk menyampaikan persetujuan dan ketidaksetujuan dalam konteks sehari-hari.
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan: Penalaran Kritis, Komunikasi, Kolaborasi.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Keputusan Kepala BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Berbicara dan Mempresentasikan (Speaking and Presenting) |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik menggunakan bahasa Inggris untuk berinteraksi dan mengomunikasikan gagasan, pengalaman, dan minat secara tepat dalam berbagai konteks sosial dan akademik. Mereka mampu berpartisipasi dalam diskusi, memberikan dan meminta informasi, serta menyampaikan pendapat dengan argumen yang relevan. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Contoh nyata ungkapan setuju dan tidak setuju sering ditemukan dalam percakapan sehari-hari, debat, atau diskusi di media sosial. |
| Konseptual | Konsep utama adalah memahami perbedaan antara ungkapan formal dan informal serta tingkat kekuatan persetujuan/ketidaksetujuan. |
| Prosedural | Peserta didik akan belajar langkah-langkah menyusun dialog dan praktik menyampaikan pendapat secara sopan dan efektif. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari pentingnya memilih ungkapan yang tepat sesuai konteks dan lawan bicara untuk menghindari kesalahpahaman. |
Tujuan Pembelajaran:
- Mengidentifikasi berbagai ungkapan persetujuan dan ketidaksetujuan dalam konteks formal dan informal.
- Menganalisis penggunaan ungkapan persetujuan dan ketidaksetujuan dalam dialog pendek.
- Menyusun dialog sederhana menggunakan ungkapan persetujuan dan ketidaksetujuan dengan tepat.
- Mempraktikkan percakapan yang melibatkan ungkapan persetujuan dan ketidaksetujuan secara santun dan percaya diri.
- Menilai efektivitas dan kesantunan penggunaan ungkapan persetujuan dan ketidaksetujuan dalam berbagai situasi.
Pemahaman bermakna: Memahami dan menggunakan ungkapan persetujuan dan ketidaksetujuan secara efektif akan membantu peserta didik berinteraksi dengan lebih baik dan menghargai perbedaan pendapat dalam berbagai situasi.
Pertanyaan pemantik: "Pernahkah kalian merasa bingung bagaimana cara menyampaikan pendapatmu saat temanmu punya pandangan yang berbeda?"
| Praktik Pedagogis | Project-Based Learning (PBL) + praktik berbicara |
| Lintas Disiplin Ilmu | Pendidikan Pancasila: Menghargai perbedaan pendapat dan musyawarah mufakat dalam konteks demokrasi. Bahasa Indonesia: Membandingkan struktur dan kesantunan berbahasa dalam menyampaikan persetujuan/ketidaksetujuan dalam dua bahasa. Seni Budaya: Mengembangkan ekspresi dan intonasi yang tepat saat mempraktikkan dialog. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat diajak untuk mendorong anak berdiskusi dan menyampaikan pendapatnya secara santun di rumah, serta mendengarkan percakapan anak dalam bahasa Inggris di media. |
| Lingkungan Pembelajaran | Kelas diatur agar memungkinkan formasi diskusi kelompok dan praktik presentasi di depan kelas dengan nyaman, dilengkapi proyektor dan papan tulis interaktif. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan video percakapan berbahasa Inggris dari YouTube atau platform edukasi lainnya sebagai contoh dan bahan analisis, serta penggunaan aplikasi kamus online untuk memperkaya kosakata. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Mengidentifikasi berbagai ungkapan persetujuan dan ketidaksetujuan dalam konteks formal dan informal. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 20 menit | Guru menyapa, memimpin doa, memeriksa kehadiran, dan menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini tentang pentingnya bisa menyatakan setuju atau tidak setuju dalam percakapan. Guru memantik dengan pertanyaan: 'Bagaimana perasaanmu jika kamu ingin menyampaikan pendapat tapi tidak tahu caranya?' |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Peserta didik mengamati beberapa contoh dialog pendek yang disajikan guru melalui proyektor, kemudian secara mandiri mengidentifikasi dan mengelompokkan ungkapan-ungkapan yang menunjukkan persetujuan dan ketidaksetujuan. Mereka juga mencoba menemukan konteks penggunaannya (formal/informal). |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 35 menit | Dalam kelompok kecil, peserta didik mendiskusikan hasil identifikasi mereka dan membuat daftar ungkapan yang ditemukan, kemudian mempresentasikan hasil diskusi mereka di depan kelas. Guru memberikan umpan balik dan penguatan. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 20 menit | Peserta didik secara individu menuliskan tiga ungkapan baru yang mereka pelajari dan contoh penggunaannya. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya keragaman ungkapan dan fungsinya. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 20 menit | Guru dan peserta didik menyimpulkan bersama tentang berbagai ungkapan agreement dan disagreement. Guru memberikan apresiasi atas partisipasi aktif dan memotivasi untuk pertemuan selanjutnya. Doa penutup. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem-Based Learning (PBL) |
| Tujuan Pertemuan 2 | Menganalisis penggunaan ungkapan persetujuan dan ketidaksetujuan dalam dialog pendek dan menyusun dialog sederhana menggunakan ungkapan tersebut. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 20 menit | Guru menyapa, memimpin doa, memeriksa kehadiran. Guru mengulas singkat materi sebelumnya dan menampilkan sebuah skenario masalah: 'Bayangkan temanmu mengajakmu melakukan sesuatu yang kurang kamu setujui. Bagaimana cara menolaknya dengan sopan?' |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Peserta didik dalam kelompok menganalisis beberapa dialog yang mengandung masalah komunikasi akibat penggunaan ungkapan yang kurang tepat. Mereka mengidentifikasi bagian mana yang kurang efektif dan mengapa. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 35 menit | Setiap kelompok ditugaskan untuk menyusun dialog baru berdasarkan skenario masalah yang diberikan, dengan fokus menggunakan ungkapan agreement dan disagreement secara tepat dan santun. Mereka memastikan dialog tersebut memecahkan masalah komunikasi awal. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 20 menit | Setiap kelompok mempresentasikan dialog mereka, dan kelompok lain memberikan masukan konstruktif. Guru memberikan umpan balik tentang kesesuaian ungkapan dan kesantunan berbahasa. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 20 menit | Guru dan peserta didik menyimpulkan pentingnya memilih ungkapan yang tepat untuk menghindari konflik. Guru memberikan apresiasi dan motivasi. Peserta didik diminta mempersiapkan diri untuk praktik berbicara. Doa penutup. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Project-Based Learning (PBL) - Tahap Perencanaan dan Pelaksanaan |
| Tujuan Pertemuan 3 | Mempraktikkan percakapan yang melibatkan ungkapan persetujuan dan ketidaksetujuan secara santun dan percaya diri. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 20 menit | Guru menyapa, memimpin doa, memeriksa kehadiran. Guru mengingatkan tujuan pembelajaran untuk hari ini yaitu praktik berbicara. Guru menayangkan contoh video percakapan yang baik dan kurang baik dalam menyampaikan pendapat. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Peserta didik secara berpasangan atau berkelompok kecil merancang sebuah skenario percakapan singkat (proyek) yang membutuhkan ungkapan persetujuan dan ketidaksetujuan, misalnya diskusi tentang rencana liburan, pilihan film, atau ide proyek sekolah. Mereka menuliskan draf dialog. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 35 menit | Setelah draf dialog disetujui guru, peserta didik mulai berlatih mempraktikkan dialog mereka. Guru berkeliling memberikan bimbingan, masukan, dan penguatan pada setiap kelompok terkait pelafalan, intonasi, dan ekspresi. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 20 menit | Setiap kelompok saling memberikan umpan balik tentang penampilan praktik mereka. Guru memfasilitasi diskusi singkat tentang tantangan yang dihadapi saat praktik dan cara mengatasinya. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 20 menit | Guru memberikan apresiasi atas usaha dan keberanian peserta didik dalam berlatih. Guru mengingatkan untuk menyempurnakan dialog dan persiapan presentasi di pertemuan berikutnya. Doa penutup. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Mengidentifikasi, menganalisis, dan menyusun dialog dengan ungkapan persetujuan dan ketidaksetujuan secara efektif.
Alat & bahan: Kertas, pulpen, kamus (opsional), contoh dialog, proyektor
Langkah kerja:
- Bacalah dengan saksama contoh-contoh dialog yang disediakan.
- Lingkari semua ungkapan yang menunjukkan persetujuan (agreement) dan garis bawahi ungkapan yang menunjukkan ketidaksetujuan (disagreement).
- Diskusikan dalam kelompok, apakah ungkapan tersebut formal atau informal, dan mengapa.
- Buatlah sebuah dialog singkat (minimal 8 baris) berdasarkan skenario yang diberikan, menggunakan minimal 2 ungkapan agreement dan 2 ungkapan disagreement.
- Presentasikan dialog kelompokmu di depan kelas.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apakah kamu tahu bagaimana cara mengatakan 'setuju' dalam bahasa Inggris?
- Bagaimana jika kamu tidak setuju dengan pendapat temanmu, apa yang akan kamu katakan?
- Pernahkah kamu merasa kesulitan menyampaikan pendapatmu dalam bahasa Inggris?
- Apa pentingnya bisa menyampaikan persetujuan dan ketidaksetujuan?
Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif dalam diskusi kelompok, keaktifan dalam menjawab pertanyaan, dan kemampuan menyusun draf dialog.
Sumatif (akhir): Penilaian performa praktik dialog berdasarkan rubrik yang telah ditentukan, serta tes tertulis singkat untuk menguji pemahaman ungkapan.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi ungkapan persetujuan dan ketidaksetujuan. | Berbagai contoh ungkapan agreement/disagreement. | 3 JP | Penalaran Kritis |
| 2 | Menganalisis dan menyusun dialog sederhana. | Analisis dialog, penyusunan dialog. | 3 JP | Penalaran Kritis, Komunikasi |
| 3 | Mempraktikkan percakapan dengan ungkapan yang tepat. | Praktik dialog, pelafalan, intonasi. | 3 JP | Komunikasi, Kolaborasi |
| 4 | Menilai efektivitas penggunaan ungkapan. | Presentasi, umpan balik, refleksi. | 3 JP | Komunikasi, Penalaran Kritis |
Dalam kehidupan sehari-hari, kita sering dihadapkan pada situasi di mana kita perlu menyampaikan persetujuan atau ketidaksetujuan terhadap suatu gagasan atau pendapat. Kemampuan ini sangat penting untuk berkomunikasi secara efektif dan menghindari kesalahpahaman. Modul ini akan membantu kalian menguasai berbagai ungkapan agreement dan disagreement dalam bahasa Inggris, serta cara menggunakannya dengan santun dan percaya diri.
1. Pengertian Agreement dan Disagreement
Agreement adalah ungkapan setuju atau sepakat terhadap suatu ide, pendapat, atau pernyataan. Sedangkan disagreement adalah ungkapan tidak setuju atau tidak sepakat. Kedua jenis ungkapan ini sangat fundamental dalam percakapan sehari-hari maupun diskusi formal. Memahami kapan dan bagaimana menggunakannya adalah kunci komunikasi yang efektif.
2. Ungkapan Agreement (Persetujuan)
Ada banyak cara untuk menyatakan persetujuan, mulai dari yang sederhana hingga yang lebih formal. Contoh ungkapan sederhana meliputi 'Yes, I agree,' 'That's right,' atau 'I think so too.' Untuk persetujuan yang lebih kuat, kita bisa menggunakan 'Absolutely,' 'Exactly,' atau 'I couldn't agree more.' Dalam konteks formal, kita mungkin menggunakan 'I concur with that statement' atau 'I am in complete agreement.' Pilihan ungkapan tergantung pada tingkat formalitas situasi dan seberapa kuat persetujuan kita.
3. Ungkapan Disagreement (Ketidaksetujuan)
Menyampaikan ketidaksetujuan seringkali lebih menantang karena kita perlu melakukannya dengan sopan agar tidak menyinggung perasaan orang lain. Ungkapan sederhana 'I don't agree' bisa terdengar terlalu langsung. Lebih baik menggunakan ungkapan yang lebih halus seperti 'I'm afraid I don't agree,' 'I see your point, but...' atau 'Perhaps we could look at it differently.' Dalam situasi formal, 'I respectfully disagree' atau 'I beg to differ' adalah pilihan yang baik. Penting untuk selalu menyertakan alasan atau penjelasan saat tidak setuju.
4. Tingkat Formalitas Ungkapan
Ungkapan agreement dan disagreement memiliki tingkat formalitas yang berbeda. Ungkapan informal biasanya digunakan dengan teman sebaya atau keluarga, contohnya 'Yeah, totally!' atau 'No way!' Ungkapan formal lebih cocok untuk situasi profesional, diskusi kelas, atau dengan orang yang lebih tua, seperti 'I agree with your assessment' atau 'I must respectfully disagree.' Memilih tingkat formalitas yang tepat menunjukkan kecakapan berbahasa dan etika komunikasi.
5. Memberikan Alasan dan Penjelasan
Saat menyampaikan agreement atau disagreement, sangat penting untuk tidak hanya menyatakan 'ya' atau 'tidak,' tetapi juga memberikan alasan atau penjelasan. Ini menunjukkan bahwa kita telah memikirkan pendapat tersebut dan dapat mendukung pandangan kita. Misalnya, 'I agree because the evidence supports it,' atau 'I disagree because I believe there's another perspective to consider.' Memberikan alasan membuat percakapan lebih bermakna dan konstruktif.
6. Menghargai Perbedaan Pendapat
Salah satu aspek terpenting dalam berdiskusi adalah menghargai perbedaan pendapat. Bahkan saat kita tidak setuju, penting untuk tetap menjaga nada bicara yang sopan dan mendengarkan argumen orang lain. Ungkapan seperti 'I understand what you're saying, but...' atau 'While I respect your opinion, I have a different view' dapat membantu menjaga suasana diskusi tetap positif. Ini mencerminkan nilai-nilai toleransi dan musyawarah dalam berkomunikasi.
Rangkuman: Menguasai ungkapan persetujuan dan ketidaksetujuan adalah keterampilan komunikasi yang esensial. Kita telah belajar berbagai ungkapan untuk menyatakan setuju atau tidak setuju, baik dalam konteks formal maupun informal. Penting juga untuk selalu memberikan alasan yang jelas dan menjaga kesopanan saat berinteraksi, serta menghargai setiap perbedaan pendapat. Dengan begitu, komunikasi kita akan lebih efektif dan harmonis.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Agreement | Persetujuan atau kesepakatan terhadap suatu pendapat. |
| Disagreement | Ketidaksetujuan atau ketidaksepakatan terhadap suatu pendapat. |
| Formal | Digunakan dalam situasi resmi atau dengan orang yang dihormati. |
| Informal | Digunakan dalam situasi santai atau dengan teman dekat. |
| Concur | Setuju; memiliki pendapat yang sama. |
| Respectfully | Dengan hormat; menunjukkan kesopanan. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Expressions of Agreement and Disagreement" mata pelajaran Bahasa Inggris Kelas VIII ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
1 Peta Materi Bahasa Inggris Kelas VIII Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil3 dari 4 siap
Daily ActivitiesModul siap unduh · Word + PDF ber-kopRecount TextModul siap unduh · Word + PDF ber-kopNotice and AnnouncementBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisDegrees of ComparisonModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSemester 2 / Genap1 dari 4 siap
Simple Past TenseModul siap unduh · Word + PDF ber-kopRecount Text: My HolidayBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisComparing Things (Degrees of Comparison)Belum tersedia — susun atas nama Anda, gratisNarrative Text: FablesBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisMateri Bahasa Inggris di kelas lain
Asking and Giving OpinionBahasa Inggris Kelas VIII SMPExpression of Ability and WillingnessBahasa Inggris Kelas VIII SMPSimple Past Tense and Past Continuous TenseBahasa Inggris Kelas VIII SMP[UJIAN pts1]Bahasa Inggris Kelas VIII SMPLihat semua Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas VIII →2 Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah modul ajar Bahasa Inggris Expressions of Agreement and Disagreement ini gratis?
Ya. Modul Expressions of Agreement and Disagreement untuk kelas VIII SMP dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 10 jam.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Bahasa Inggris kelas VIII langsung tersusun atas nama Anda.
Apakah modul ajar Bahasa Inggris kelas VIII ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Expressions of Agreement and Disagreement ini mengikuti Keputusan Kepala BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase D untuk kelas VIII SMP.
Ini modul ajar atau RPP?
Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Expressions of Agreement and Disagreement untuk Bahasa Inggris kelas VIII di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Bisakah modul Expressions of Agreement and Disagreement ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Expressions of Agreement and Disagreement dapat Anda sesuaikan dengan murid Bahasa Inggris kelas VIII di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.