Modul Ajar & RPP Matematika Kelas VIII
Korespondensi Satu-satu (Pengayaan)
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Lebih fleksibel, mempersingkat waktu, dan jelas.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.


| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Matematika |
| Fase / Kelas | D / VIII |
| Materi Pokok | Korespondensi Satu-satu (Pengayaan) |
| Alokasi Waktu | 2 Pertemuan (4 JP: 2 JP × 40 menit = 80 menit per pertemuan) |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning (PBL) + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik telah memahami konsep relasi dan fungsi, termasuk domain, kodomain, dan range. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Penalaran kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
- Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama
- Kreativitas — menghasilkan gagasan dan karya yang orisinal serta bermanfaat
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Aljabar |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik dapat memahami dan mengidentifikasi karakteristik korespondensi satu-satu dalam berbagai representasi serta menerapkannya untuk menyelesaikan masalah kontekstual. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Korespondensi satu-satu dapat ditemukan dalam kehidupan sehari-hari, seperti setiap peserta didik memiliki satu nomor induk peserta didik yang unik. |
| Konseptual | Korespondensi satu-satu adalah fungsi yang setiap anggota kodomainnya dipasangkan dengan tepat satu anggota domain. |
| Prosedural | Peserta didik akan belajar mengidentifikasi, menganalisis, dan menyajikan korespondensi satu-satu melalui diagram panah, himpunan pasangan berurutan, dan grafik. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari pentingnya ketelitian dalam mengidentifikasi pola hubungan antarhimpunan dan bagaimana konsep ini membantu memecahkan masalah dalam berbagai konteks. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui pengamatan contoh-contoh relasi, peserta didik dapat mengidentifikasi ciri-ciri korespondensi satu-satu dengan tepat.
- Dengan berdiskusi kelompok, peserta didik dapat membedakan korespondensi satu-satu dari relasi dan fungsi lainnya secara akurat.
- Melalui analisis kasus, peserta didik dapat menentukan banyaknya korespondensi satu-satu yang mungkin dari dua himpunan berhingga dengan benar.
- Setelah menyelesaikan LKPD, peserta didik dapat menyajikan korespondensi satu-satu dalam berbagai bentuk representasi (diagram panah, himpunan pasangan berurutan, grafik) dengan jelas.
- Melalui proyek mini, peserta didik dapat menerapkan konsep korespondensi satu-satu untuk menyelesaikan masalah kontekstual sederhana dengan sistematis.
Pemahaman bermakna: Memahami korespondensi satu-satu membantu peserta didik dalam mengorganisasi data dan melihat hubungan unik antarobjek, yang sangat relevan dalam ilmu komputer, kriptografi sederhana, dan sistem penomoran.
Pertanyaan pemantik: "Bagaimana cara kita memastikan setiap kursi di stadion memiliki satu penonton yang duduk, dan tidak ada penonton yang berebut kursi atau tidak kebagian?"
| Praktik Pedagogis | Problem Based Learning (PBL) + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Informatika: Konsep korespondensi satu-satu relevan dalam pemetaan data dan kunci unik dalam basis data. Ilmu Pengetahuan Sosial: Memahami sistem penomoran identitas penduduk atau nomor kendaraan yang bersifat unik. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat diajak berdiskusi tentang contoh-contoh korespondensi satu-satu di lingkungan rumah, seperti setiap anggota keluarga memiliki satu sikat gigi. |
| Lingkungan Pembelajaran | Pembelajaran dilakukan di ruang kelas yang nyaman dengan penataan meja kelompok, didukung akses internet untuk mencari contoh-contoh korespondensi satu-satu. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan aplikasi presentasi (misalnya Google Slides atau Canva) untuk menyajikan hasil kerja kelompok dan video edukasi singkat tentang korespondensi satu-satu. |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning (PBL) |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui pengamatan contoh-contoh relasi, peserta didik dapat mengidentifikasi ciri-ciri korespondensi satu-satu dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning (PBL) |
| Tujuan Pertemuan 2 | Melalui proyek mini, peserta didik dapat menerapkan konsep korespondensi satu-satu untuk menyelesaikan masalah kontekstual sederhana dengan sistematis. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Nama | Kelas | Kelompok | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Tanggal | Nilai | Paraf Guru |
Waktu pengerjaan: 25 menit
Tujuan: Mengidentifikasi dan membedakan korespondensi satu-satu dari relasi dan fungsi lainnya.
Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Kerjakan langkah secara berurutan bersama kelompok. 3) Tulis hasilnya di tabel, lalu simpulkan.
Info singkat: Korespondensi satu-satu adalah konsep penting dalam matematika yang merupakan jenis fungsi khusus. Konsep ini banyak diterapkan dalam berbagai bidang seperti sistem identifikasi, kriptografi, dan pengorganisasian data.
Alat & bahan: Kertas, alat tulis, kartu contoh relasi dan fungsi (termasuk korespondensi satu-satu)
Langkah kerja:
- Amati dengan saksama kartu-kartu contoh relasi dan fungsi yang diberikan gurumu.
- Untuk setiap kartu, tentukan apakah itu relasi, fungsi, atau korespondensi satu-satu. Catatlah jawabanmu pada kolom 'Jenis Hubungan'.
- Identifikasi ciri-ciri khusus dari setiap contoh yang kamu kategorikan sebagai korespondensi satu-satu. Bandingkan dengan contoh fungsi biasa.
- Gambarlah sebuah diagram panah untuk contoh relasi pada kartu nomor 1 dan contoh korespondensi satu-satu pada kartu nomor 3.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa yang kamu ketahui tentang relasi?
- Apa yang membedakan fungsi dari relasi?
- Berikan satu contoh fungsi dalam kehidupan sehari-hari.
Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan kelengkapan pengisian LKPD.
Sumatif (akhir): Penilaian hasil proyek mini dan tes tertulis untuk mengukur pemahaman konsep dan kemampuan aplikasi.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi ciri-ciri korespondensi satu-satu dengan tepat. | Pengenalan dan identifikasi ciri korespondensi satu-satu. | 2 JP | penalaran kritis |
| 2 | Menentukan banyaknya korespondensi satu-satu yang mungkin. | Menghitung jumlah korespondensi satu-satu (faktorial). | 2 JP | penalaran kritis |
| 3 | Menerapkan konsep korespondensi satu-satu untuk menyelesaikan masalah kontekstual. | Aplikasi korespondensi satu-satu dalam masalah nyata. | 2 JP | kolaborasi, kreativitas |
Korespondensi satu-satu adalah konsep penting dalam matematika yang merupakan jenis fungsi khusus. Konsep ini banyak diterapkan dalam berbagai bidang seperti sistem identifikasi, kriptografi, dan pengorganisasian data. Memahami korespondensi satu-satu akan memberikan landasan kuat untuk materi matematika yang lebih kompleks dan membantu kamu memecahkan masalah di dunia nyata dengan lebih efektif.
1. Definisi Korespondensi Satu-satu
Korespondensi satu-satu, sering juga disebut fungsi bijektif, adalah fungsi dari himpunan A ke himpunan B sedemikian rupa sehingga setiap anggota himpunan A berpasangan dengan tepat satu anggota himpunan B, dan setiap anggota himpunan B berpasangan dengan tepat satu anggota himpunan A. Dengan kata lain, tidak ada dua anggota himpunan A yang memiliki pasangan yang sama di himpunan B, dan tidak ada anggota himpunan B yang tidak memiliki pasangan atau memiliki lebih dari satu pasangan dari himpunan A. Syarat penting untuk adanya korespondensi satu-satu adalah jumlah anggota himpunan A harus sama dengan jumlah anggota himpunan B.
2. Ciri-ciri Korespondensi Satu-satu
Ada beberapa ciri utama yang harus dipenuhi agar suatu fungsi dapat disebut korespondensi satu-satu. Pertama, setiap anggota domain (himpunan asal) harus memiliki tepat satu pasangan di kodomain (himpunan tujuan). Kedua, setiap anggota kodomain juga harus memiliki tepat satu pasangan dari domain. Ini berarti tidak ada anggota kodomain yang 'jomblo' (tidak punya pasangan) atau 'poligami' (punya lebih dari satu pasangan). Ketiga, jumlah anggota domain harus sama dengan jumlah anggota kodomain. Jika salah satu syarat ini tidak terpenuhi, maka fungsi tersebut bukanlah korespondensi satu-satu.
3. Contoh Korespondensi Satu-satu
Contoh korespondensi satu-satu banyak ditemukan dalam kehidupan sehari-hari. Misalnya, setiap peserta didik di sekolah memiliki satu Nomor Induk Peserta didik (NIS) yang unik, dan setiap NIS hanya dimiliki oleh satu peserta didik. Contoh lain adalah setiap negara memiliki satu ibu kota, dan setiap ibu kota hanya menjadi ibu kota dari satu negara. Dalam matematika, jika kita memiliki himpunan A = {1, 2, 3} dan himpunan B = {a, b, c}, maka fungsi f = {(1, a), (2, b), (3, c)} adalah korespondensi satu-satu. Ini karena setiap elemen di A memiliki pasangan unik di B, dan sebaliknya.
4. Menentukan Banyaknya Korespondensi Satu-satu
Jika kita memiliki dua himpunan, A dan B, dengan jumlah anggota yang sama, katakanlah n anggota, maka banyaknya korespondensi satu-satu yang mungkin dari himpunan A ke himpunan B dapat dihitung menggunakan konsep faktorial. Faktorial dari n, ditulis n!, adalah hasil perkalian semua bilangan bulat positif dari 1 hingga n. Rumusnya adalah n × (n-1) × (n-2) × ... × 1. Sebagai contoh, jika n = 3, maka 3! = 3 × 2 × 1 = 6. Ini berarti ada 6 cara berbeda untuk membentuk korespondensi satu-satu antara dua himpunan dengan 3 anggota masing-masing.
Rangkuman: Korespondensi satu-satu adalah fungsi khusus di mana setiap anggota domain memiliki tepat satu pasangan di kodomain, dan setiap anggota kodomain juga memiliki tepat satu pasangan dari domain. Syarat utamanya adalah jumlah anggota domain dan kodomain harus sama. Banyaknya korespondensi satu-satu yang mungkin antara dua himpunan dengan n anggota dihitung menggunakan n! (n faktorial), yang merupakan perkalian semua bilangan bulat positif dari 1 hingga n.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Korespondensi Satu-satu | Fungsi yang setiap anggota domain dan kodomainnya berpasangan tepat satu. |
| Domain | Himpunan semua anggota yang menjadi input atau daerah asal suatu fungsi. |
| Kodomain | Himpunan semua anggota yang menjadi output atau daerah kawan suatu fungsi. |
| Faktorial | Hasil perkalian semua bilangan bulat positif dari 1 hingga bilangan tersebut. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Korespondensi Satu-satu (Pengayaan)" mata pelajaran Matematika Kelas VIII ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bagian dari Bab 4 · Relasi dan Fungsi
Modul ini membahas satu subbab. Subbab lain di bab ini, atau seluruh bab dalam satu modul:
Bab 4Relasi dan FungsiModul siap unduh · Word + PDF ber-kop4.1Memahami RelasiModul siap unduh · Word + PDF ber-kop4.2Memahami FungsiModul siap unduh · Word + PDF ber-kop4.3Korespondensi Satu-satu (Pengayaan)Sedang Anda bukaBukan Korespondensi Satu-satu (Pengayaan) yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Matematika Kelas VIII Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil3 dari 3 siap unduh
Bilangan BerpangkatModul siap unduh · Word + PDF ber-kopTeorema PythagorasModul siap unduh · Word + PDF ber-kopPersamaan Linier dan Pertidaksamaan Linier Satu VariabelModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSemester 2 / Genap3 dari 3 siap unduh
Relasi dan FungsiModul siap unduh · Word + PDF ber-kopPersamaan Garis LurusModul siap unduh · Word + PDF ber-kopBERIKUTNYAStatistikaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopModul Matematika lain yang sudah tersedia
Korespondensi Satu-SatuMatematika Kelas VIII SMPMemahami Konsep Persamaan Linier Satu VariabelMatematika Kelas VIII SMPMenyelesaikan Persamaan Linier Satu VariabelMatematika Kelas VIII SMPPersamaan Linear Satu VariabelMatematika Kelas VIII SMPLihat semua Modul Ajar Matematika Kelas VIII →📝 Butuh soal ujiannya juga?
Materi Korespondensi Satu-satu (Pengayaan) masuk ASAS Matematika Kelas VIII Semester 2. Lihat contoh soal dan kuncinya, lalu rakit paket soalnya — kisi-kisi, naskah, kunci, kartu soal.
Mesin Soal Matematika Kelas VIII →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Matematika kelas 8 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas VIII dan kelas 8 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Korespondensi Satu-satu (Pengayaan) pada Matematika SMP, Fase D, elemen Aljabar.
Modul Korespondensi Satu-satu (Pengayaan) ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Semester 2 (genap), menurut urutan materi Matematika kelas VIII SMP di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.
Apakah modul ajar Matematika materi Korespondensi Satu-satu (Pengayaan) ini gratis?
Ya. Modul Korespondensi Satu-satu (Pengayaan) untuk kelas VIII SMP dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Korespondensi Satu-satu (Pengayaan) ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Matematika kelas VIII ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Matematika kelas VIII langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Korespondensi Satu-satu (Pengayaan) ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Korespondensi Satu-satu (Pengayaan) dapat Anda sesuaikan dengan murid Matematika kelas VIII di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Matematika kelas VIII ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Korespondensi Satu-satu (Pengayaan) ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase D untuk kelas VIII SMP. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Korespondensi Satu-satu (Pengayaan) tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Korespondensi Satu-satu (Pengayaan) untuk Matematika kelas VIII di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Korespondensi Satu-satu (Pengayaan) ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Matematika kelas VIII SMP berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Korespondensi Satu-satu (Pengayaan) beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Matematika kelas VIII berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun, Jurnal Mengajar per semester ber-kop sekolah, dan PPT bahan tayang tiap pertemuan tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Matematika ini cocok untuk SMP negeri, swasta, maupun MTs?
Ya. Kop, logo, dan nama SMP Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MTs, pilih jenjang MTs saat mengisi borang: materi Korespondensi Satu-satu (Pengayaan) yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Matematika MTs ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.