Modul Ajar & RPP PJOK Kelas VIII
Menyusun dan Menerapkan Strategi Gerak
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Dulu lama menyusun modul — dengan sistem ini tinggal klik, jadi.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | PJOK |
| Fase / Kelas | D / VIII |
| Materi Pokok | Menyusun dan Menerapkan Strategi Gerak |
| Alokasi Waktu | 2 Pertemuan (4 JP: 2 JP × 40 menit = 80 menit per pertemuan) |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik telah memiliki pemahaman dasar tentang gerak lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif dalam berbagai permainan sederhana. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- kesehatan — elemen: Kebugaran Jasmani
Peserta didik mengembangkan kesadaran akan pentingnya kebugaran jasmani sebagai dasar penerapan strategi gerak dalam permainan. - penalaran kritis — elemen: Menganalisis dan Mengevaluasi Penalaran
Peserta didik menganalisis efektivitas strategi gerak yang diterapkan dan mengevaluasi faktor keberhasilannya dalam permainan. - kolaborasi — elemen: Kerja Sama
Peserta didik berkolaborasi dalam tim untuk menyusun dan menerapkan strategi gerak secara efektif dalam permainan.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Keterampilan Gerak |
| Rumusan CP Fase | Pada akhir fase D, peserta didik menunjukkan kemampuan dalam mempraktikkan keterampilan gerak spesifik dan fungsional, serta merancang dan menerapkan strategi gerak dalam berbagai aktivitas jasmani, permainan, dan olahraga. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Faktanya, dalam permainan sepak bola, tim yang mampu menyusun strategi operan dan posisi akan lebih efektif mencetak gol. |
| Konseptual | Konsep inti materi ini adalah bahwa strategi gerak merupakan rencana tindakan yang sistematis untuk mencapai tujuan dalam aktivitas fisik atau permainan. |
| Prosedural | Peserta didik akan mempelajari langkah-langkah menyusun, menerapkan, dan mengevaluasi strategi gerak dalam konteks permainan. |
| Metakognitif | Kesadaran akan bagaimana strategi memengaruhi hasil permainan dan pentingnya adaptasi terhadap situasi lapangan adalah fokus metakognitif yang ditumbuhkan. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui pengamatan video dan diskusi kelompok, peserta didik dapat menjelaskan pentingnya strategi gerak dalam berbagai permainan dengan tepat.
- Dengan bimbingan guru dan kerja kelompok, peserta didik dapat menyusun rancangan strategi gerak sederhana untuk permainan bola basket mini secara runtut.
- Melalui praktik permainan bola basket mini, peserta didik dapat menerapkan strategi gerak yang telah disusun bersama tim dengan koordinasi yang baik.
- Setelah melakukan permainan, peserta didik dapat menganalisis keberhasilan dan kegagalan strategi gerak yang diterapkan dalam permainan dengan kritis.
- Melalui presentasi dan umpan balik, peserta didik dapat mengevaluasi proses penyusunan dan penerapan strategi gerak tim dengan percaya diri.
Pemahaman bermakna: Strategi gerak bukan hanya tentang bergerak cepat, tetapi juga tentang berpikir cerdas untuk mencapai tujuan dalam permainan, seperti mencetak gol atau mempertahankan diri. Pemahaman ini penting agar kamu dapat bermain secara efektif dan kolaboratif.
Pertanyaan pemantik: "Bagaimana sebuah tim sepak bola yang anggotanya tidak terlalu cepat bisa mengalahkan tim yang lebih cepat dan kuat?"
| Praktik Pedagogis | Problem Based Learning + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Matematika: Peserta didik dapat menghitung probabilitas keberhasilan strategi tertentu atau menganalisis data skor tim. Bahasa Indonesia: Peserta didik menyusun teks deskriptif tentang strategi gerak dan mempresentasikannya secara lisan dengan runtut dan jelas. Ilmu Pengetahuan Sosial: Peserta didik mengaitkan konsep strategi dalam permainan dengan strategi militer atau bisnis dalam sejarah. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua atau anggota keluarga dapat diajak berdiskusi tentang strategi yang digunakan dalam permainan tradisional di rumah untuk memperkaya pemahaman peserta didik. |
| Lingkungan Pembelajaran | Pembelajaran dilakukan di lapangan olahraga sekolah yang aman dan nyaman, dilengkapi dengan area diskusi kelompok yang kondusif. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan video pertandingan olahraga dari YouTube sebagai stimulus awal dan aplikasi pencatat skor sederhana untuk memantau hasil permainan. |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui pengamatan video dan diskusi kelompok, peserta didik dapat menjelaskan pentingnya strategi gerak dalam berbagai permainan dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Ice breaking: Tepuk Konsentrasi: Guru memimpin peserta didik melakukan tepuk dengan pola tertentu (misal: 1 tepuk, 2 tepuk, 3 tepuk) dan peserta didik mengulanginya dengan cepat.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning + Praktik |
| Tujuan Pertemuan 2 | Melalui praktik permainan bola basket mini, peserta didik dapat menerapkan strategi gerak yang telah disusun bersama tim dengan koordinasi yang baik. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Ice breaking: Gerak Cermin: Guru memimpin gerakan sederhana (misalnya mengangkat tangan, melompat kecil) dan peserta didik menirukan gerakan tersebut seperti cermin dengan cepat dan tepat.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Nama | Kelas | Kelompok | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Tanggal | Nilai | Paraf Guru |
Waktu pengerjaan: 25 menit
Tujuan: Melalui LKPD ini, kamu akan berlatih menyusun dan menganalisis strategi gerak untuk permainan bola basket mini.
Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Kerjakan langkah secara berurutan bersama kelompok. 3) Tulis hasilnya di tabel, lalu simpulkan.
Info singkat: Selamat datang di modul 'Menyusun dan Menerapkan Strategi Gerak'! Dalam modul ini, kamu akan belajar bagaimana sebuah tim bisa menjadi pemenang bukan hanya karena kekuatan fisik, tetapi juga karena kecerdasan dalam merencanakan gerakan.
Alat & bahan: Kertas, pulpen, buku teks PJOK, gambar lapangan basket mini
Langkah kerja:
- Perhatikan gambar lapangan basket mini dan posisi awal pemain yang diberikan di bawah ini (Gambar 1).
Gambar 1. Lapangan - Diskusikan dengan kelompokmu, identifikasi 2-3 masalah umum yang mungkin terjadi jika tidak ada strategi dalam permainan ini.
- Bersama kelompok, susunlah rancangan strategi gerak untuk timmu dalam permainan bola basket mini, meliputi posisi pemain saat menyerang dan bertahan, serta pola operan yang akan digunakan. Catat di tabel.
- Tuliskan kelebihan dan kekurangan dari strategi yang kelompokmu rancang di kolom yang tersedia.
- Setelah praktik, bandingkan strategi awalmu dengan strategi yang benar-benar diterapkan dan diskusikan mengapa ada perbedaan (jika ada).
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa yang kamu ketahui tentang strategi dalam permainan olahraga?
- Menurutmu, mengapa penting bagi sebuah tim untuk memiliki strategi?
- Pernahkah kamu merancang strategi untuk sebuah permainan? Jika ya, permainan apa?
Formatif (proses): Asesmen formatif dilakukan melalui observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan praktik penerapan strategi, serta kelengkapan pengisian LKPD.
Sumatif (akhir): Asesmen sumatif dilakukan melalui presentasi hasil analisis strategi tim dan jawaban soal esai yang menguji pemahaman konsep strategi gerak.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Menjelaskan pentingnya strategi gerak dalam permainan. | Pentingnya Strategi Gerak | 2 JP | penalaran kritis |
| 2 | Menyusun rancangan strategi gerak sederhana. | Menyusun Strategi Gerak | 2 JP | kolaborasi |
| 3 | Menerapkan dan menganalisis strategi gerak dalam permainan. | Menerapkan dan Menganalisis Strategi Gerak | 2 JP | kesehatan, penalaran kritis |
Selamat datang di modul 'Menyusun dan Menerapkan Strategi Gerak'! Dalam modul ini, kamu akan belajar bagaimana sebuah tim bisa menjadi pemenang bukan hanya karena kekuatan fisik, tetapi juga karena kecerdasan dalam merencanakan gerakan. Kita akan menjelajahi mengapa strategi itu penting, bagaimana cara menyusunnya, menerapkannya, hingga menganalisis keberhasilannya. Siap menjadi pemain yang cerdas dan strategis?
1. Pentingnya Strategi Gerak
Dalam setiap permainan atau olahraga, strategi gerak adalah rencana tindakan yang disusun untuk mencapai tujuan tertentu, seperti mencetak gol, mempertahankan wilayah, atau memenangkan pertandingan. Tanpa strategi, sebuah tim mungkin akan bergerak secara acak dan tidak terorganisir, sehingga sulit mencapai tujuan. Strategi membantu pemain untuk memahami peran masing-masing, mengantisipasi gerakan lawan, dan bekerja sama secara efektif. Misalnya, dalam permainan bola basket, strategi fast break memungkinkan tim untuk mencetak poin cepat dengan operan terencana, sementara strategi man-to-man defense bertujuan untuk membatasi pergerakan setiap pemain lawan.
2. Elemen Kunci dalam Strategi Gerak
Strategi gerak yang baik biasanya melibatkan beberapa elemen kunci. Pertama adalah posisi pemain, yaitu penempatan pemain di lapangan untuk memaksimalkan efektivitas serangan atau pertahanan. Kedua adalah pola gerakan, serangkaian gerakan yang telah dilatih dan disepakati untuk situasi tertentu, seperti pola operan atau pergerakan tanpa bola. Ketiga adalah komunikasi, yaitu cara pemain saling berinteraksi dan memberi instruksi selama permainan. Keempat adalah adaptasi, kemampuan untuk mengubah strategi di tengah permainan jika rencana awal tidak berjalan sesuai harapan atau lawan mengubah taktik mereka. Semua elemen ini harus saling mendukung untuk menciptakan strategi yang kohesif.
3. Langkah Menyusun Strategi Gerak
Menyusun strategi gerak dimulai dengan analisis. Kamu perlu memahami kekuatan dan kelemahan timmu sendiri, serta karakteristik lawan. Kemudian, tentukan tujuan spesifik yang ingin dicapai dalam permainan (misalnya, mencetak 3 gol di babak pertama). Setelah itu, rancanglah pola gerakan dan penempatan posisi yang paling efektif untuk mencapai tujuan tersebut. Libatkan seluruh anggota tim dalam proses ini agar semua merasa memiliki dan memahami strategi. Buatlah beberapa alternatif strategi untuk situasi yang berbeda. Terakhir, komunikasikan strategi ini dengan jelas kepada seluruh anggota tim dan lakukan latihan atau simulasi sebelum pertandingan sebenarnya untuk memastikan semua orang mengerti perannya.
4. Menerapkan Strategi Gerak dalam Permainan
Penerapan strategi gerak adalah fase di mana rencana yang telah disusun diwujudkan di lapangan. Ini membutuhkan koordinasi yang baik antar pemain, pemahaman peran masing-masing, dan kemampuan untuk membaca situasi permainan. Misalnya, jika strategi tim adalah melakukan operan pendek, setiap pemain harus siap menerima dan mengoper bola dengan cepat dan akurat. Komunikasi verbal dan non-verbal sangat penting selama penerapan strategi untuk memberikan instruksi, mengingatkan posisi, atau memberi tahu tentang perubahan rencana. Pemain juga harus bersedia beradaptasi jika strategi awal tidak efektif, dengan mengubah pola gerakan atau posisi sesuai arahan kapten atau pelatih.
5. Analisis Keberhasilan Strategi Gerak
Setelah permainan selesai, penting untuk menganalisis keberhasilan strategi gerak yang telah diterapkan. Evaluasi ini melibatkan identifikasi apa yang berjalan dengan baik dan apa yang tidak. Misalnya, apakah pola operan berhasil membuka pertahanan lawan? Apakah posisi bertahan efektif menghalau serangan? Pertimbangkan faktor-faktor seperti koordinasi tim, komunikasi, kemampuan individu, dan juga taktik lawan. Dari analisis ini, kamu dapat menarik kesimpulan tentang efektivitas strategi dan mengidentifikasi area yang perlu diperbaiki untuk permainan berikutnya. Proses analisis ini membantu tim untuk belajar dari pengalaman dan terus meningkatkan kemampuan strategis mereka.
Rangkuman: Strategi gerak adalah kunci keberhasilan dalam permainan olahraga, meliputi perencanaan, penerapan, dan evaluasi gerakan tim. Ini melibatkan posisi pemain, pola gerakan, komunikasi, dan adaptasi. Menyusun strategi memerlukan analisis kekuatan/kelemahan tim dan lawan, penetapan tujuan, serta perancangan pola efektif. Penerapannya butuh koordinasi dan komunikasi yang baik. Setelah permainan, analisis keberhasilan dan kegagalan sangat penting untuk perbaikan di masa depan, menjadikan tim lebih cerdas dan adaptif.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Strategi Gerak | Rencana tindakan yang terstruktur untuk mencapai tujuan dalam aktivitas fisik atau permainan. |
| Koordinasi | Kemampuan untuk menyatukan gerakan beberapa anggota tubuh atau tim secara harmonis. |
| Adaptasi | Kemampuan untuk menyesuaikan diri atau mengubah strategi sesuai dengan kondisi yang berubah. |
| Fast Break | Strategi serangan cepat dalam bola basket untuk mencetak poin sebelum lawan sempat bertahan. |
| Man-to-Man Defense | Strategi pertahanan dalam bola basket di mana setiap pemain bertanggung jawab menjaga satu pemain lawan. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Menyusun dan Menerapkan Strategi Gerak" mata pelajaran PJOK Kelas VIII ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Menyusun dan Menerapkan Strategi Gerak yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi PJOK Kelas VIII Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil3 dari 3 siap unduh
Mengefektifkan GerakModul siap unduh · Word + PDF ber-kopMenerapkan Konsep GerakModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSemester 2 / Genap3 materi · siap dibuatkan
Modifikasi, Fair Play, dan PartisipasiBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisBERIKUTNYAAlam untuk Aktivitas JasmaniBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisGizi dan MakananBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisModul PJOK lain yang sudah tersedia
Gerak Berirama LanjutanPJOK Kelas VIII SMPBahaya Pergaulan Bebas dan NAPZAPJOK Kelas VIII SMPBasketPJOK Kelas VIII SMPBola BesarPJOK Kelas VIII SMPLihat semua Modul Ajar PJOK Kelas VIII →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar PJOK kelas 8 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas VIII dan kelas 8 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Menyusun dan Menerapkan Strategi Gerak pada PJOK SMP, Fase D, elemen Keterampilan Gerak.
Modul Menyusun dan Menerapkan Strategi Gerak ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Semester 1 (ganjil), menurut urutan materi PJOK kelas VIII SMP di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.
Apakah modul ajar PJOK materi Menyusun dan Menerapkan Strategi Gerak ini gratis?
Ya. Modul Menyusun dan Menerapkan Strategi Gerak untuk kelas VIII SMP dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Menyusun dan Menerapkan Strategi Gerak ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas PJOK kelas VIII ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul PJOK kelas VIII langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Menyusun dan Menerapkan Strategi Gerak ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Menyusun dan Menerapkan Strategi Gerak dapat Anda sesuaikan dengan murid PJOK kelas VIII di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar PJOK kelas VIII ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Menyusun dan Menerapkan Strategi Gerak ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase D untuk kelas VIII SMP. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Menyusun dan Menerapkan Strategi Gerak tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Menyusun dan Menerapkan Strategi Gerak untuk PJOK kelas VIII di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Menyusun dan Menerapkan Strategi Gerak ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh PJOK kelas VIII SMP berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Menyusun dan Menerapkan Strategi Gerak beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap PJOK kelas VIII berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun, Jurnal Mengajar per semester ber-kop sekolah, dan PPT bahan tayang tiap pertemuan tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul PJOK ini cocok untuk SMP negeri, swasta, maupun MTs?
Ya. Kop, logo, dan nama SMP Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MTs, pilih jenjang MTs saat mengisi borang: materi Menyusun dan Menerapkan Strategi Gerak yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman PJOK MTs ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.